師德師風建設個人總結

根據學校師風師德建設要求,結合個人本學年從教的實際情況,現將師德方面的情況報告如下:

作為一名光榮的人民教師,被賦予了“園丁”、“人類靈魂工程師”等光榮稱號，我深感這光榮稱號的沉重感。教師，知識的傳播者，不僅能為學生“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，行為世範。因此，我一直以師德規範指導自己，勤勤懇懇做好教書育人工作。

一、政治方向堅定，愛國守法

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護黨的領導，貫徹黨的教育方針；忠於祖國，忠於人民，恪守憲法原則，依法履行教師職責。

二、愛崗敬業，忠於教育事業

盡心盡力做好各項教學工作，在平凡的崗位上做好自己分內平凡的事情；忠於教育事業，通過自己的努力使學生具備相關知識，成才發光。

三、潛心提升教學水平

隨着教學機制不斷改革，教學手段、模式也在不斷創新。梳理科學的教學觀、質量觀，堅持傳授知識、培養能力、提高素質三者協調發展。打破傳統教學模式，充分發揮教師和學生雙主體作用，運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，調動學生學習的積極性、主動性、能動性，實現從被動接受到主動學習方式的轉變。根據課程的屬性不同，採用不同的教學模式，比如分級教學，針對不同層次學生因材施教；理論性強的課程採用案例教學；專業技能性課程採用角色模擬教學等。一系列教學改革，大大提升了學生的學習效果。

四、關心愛護學生

堅持做學生的良師益友，真心關愛學生，嚴格要求學生，嚴慈相濟，誨人不倦。熱愛學生，尊重學生的人格，公平對待每一位學生。

五、廉潔自律，提升自身道德修養

學高為師，德高為範。堅持以高標準的道德修養去影響學生。教師的思想和品德，知識和才能，情感和意志，以及世界觀和人生觀都可能對學生產生潛移默化的作用，所以對教師職業道德的要求更高。善於發現身上的缺點和不足，反省檢查自己問題，明確前進方向，增強自身修養，高標準的要求自己。

六、存在問題

在教學過程中，本人有時畏首畏尾，遇到困難不能知難而上，對學生的思想動態瞭解的不夠徹底。今後，我將繼續嚴格要求自己，提高自己的責任心，增強行動力，提高自己的道德修養，提升教學水平，向優秀的人民教師靠攏。