古人云：學高為師，德高為範。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
一、依法執教
本人從教以來，一直都認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。
二、熱愛教育事業
一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮鬥終身的獻身精神”把忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。
做一個樸實的人，現代社會太浮誇了，我給自己定下的目標就是做一個樸實的人，只有心裏堅守這份樸實才能少去一些隨波逐流的浮躁，只有心裏堅守這份樸實才能安心教師這份清貧的職業，只要心裏堅守這份樸實，我就能與人為善，與世無爭。所以我一直努力這樣樸實的工作着。
三、尊重家長。
尊重家長，引導家長了解、參與、監督我的教育教學工作，充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯繫，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。
四、每個孩子都是我手心的寶。
熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標誌，而且是人類道德的一個標誌。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。做為班主任，更應該更好的瞭解、愛護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心説服教育，使學生真正認識並改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解，等等。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。中年級的學生已經有了自己的想法，不再唯老師之命是聽，對老師的教育時違時從，對枯燥的説教和單一陳舊的訓練方式都不感興趣，他們的注意力也比較難於集中到學習上來。這個時期，學生的學習負擔加重。學生升到中年級後，學習負擔比低年紀年級重，語文、數學的作業相對增多，而對英語學習的要求也比以前高，要求聽説讀寫背。針對這個現象，我從最簡單的背單詞着手，給學生講科學記單詞的方法，並讓一些學習好的學生介紹自己的經驗，讓學生自己找適合自己的方法。同時，我在給學生講完方法後，也讓學生集思廣益，説説自己有什麼更好的方式，鼓勵學生自主學習。我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。
五、嚴謹治學
做為一名人民教師，重要任務是教學工作。面對各種差異的學生，我詳細瞭解每一位學生的特點，深入瞭解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生採用不同的方法，根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面的發展。有些學生的接受能力強，在他們學有餘力的基礎上對他們提出更高的要求；對於那些學習能力較差的學生我會請家長配合老師的工作耐心的對學生學習給與更多的幫助。讓學生在不同的程度都得到發展。
小陣地不小覷，我所從教的是信息技術學科，這個學科與音、體、美對比來説也是個容易被忽視的學科。但是我相信在任何一個學科的課堂上，只要教師能夠認真對待，從內心想要教給學生一些東西，學生就會有所得，有所發展。所以我就是本着這種想法，從良心出發，認真備課，認真上課，並從培養學生的角度出發來設計我的每一節課，不斷創新教學方法，引導學生自主學〖〗習，幫助學生形成學習習慣。就是在這個不起眼的國小科裏，我付出了真誠和汗水，但是我收穫的卻是學生的進步，這才是最珍貴的。
六、團結協作
作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，從不在學生面前議論科任教師的“長短”。
七、自我反省，努力提高自身道德修養
通過回顧和總結，結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放鬆對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
今後，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。回顧自己的工作歷程，我認為我只是走着自己該走的路，做了自己該做的事——盡心工作、堅守師德。而今後，我仍將以温柔的性格來鑄造師德，以高尚的師德來塑造靈魂，嚴於律己，做好學生的表率，把師德理論學習落到工作實處，讓自己的教育生涯更加長久，人生價值更加輝煌。
我是一名人民教師，自走上作業崗位後，深感責任重大，作為一名教師不只是僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，乃至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改進教育開展環境，改動教育系統作業作風的內在要求，也是促進教育事業健康開展的有力確保。
誠信立教，首要要做到淡泊功利，敬業愛生，在為人處事上少一點功利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，一起要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教育理念和辦法，更新教育觀念，把握先進的教育技術和手法。透過此次學校組織師德師風教育學習，此時就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、思維及作業的根本體現：
自從選取了這個職業，首要，我一向愛崗敬業。酷愛教育事業，要對教育作業有“鞠躬盡瘁”的決心。已然咱們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計功利，用心進步，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職作業，盡職盡責地完結每一項教育作業，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，逾越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷進步政治本質。
在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，努力營建一個好教師的形象。究竟怎樣做才幹塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。
要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關懷和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了過錯，我耐心地進行教育，使學生真實認識到過錯並及時改正。我還抽時刻和學生談心、交流，和學生一起活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表此時教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很留意尊重學生的品格，瞭解學生的特性，信任學生，關懷學生。
對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採納不同的教育辦法。特性是差生，給予更多的關懷，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康生長。咱們國小教師，跟學生的觸摸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以咱們教師既要把豐富的科學文化常識傳授給學生，又要用自己的崇高品格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地生長開展。
二、存在的缺乏及原因剖析：
通過一段時刻的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今後的教育教育作業無疑是有輔導優點的。但是，由於本人在學習的態度，運用學習的常識到實際中處理實際問題等方面存在缺乏，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因剖析如下：
1、教育理論常識水平不行，學習起來不深化。往常時刻沒充分利用，有關教育教育的書本看的很少。有時理論學習往後，不能及時做深化內化，加強實踐、訓練，以至於記住快、忘得也快。
2、教育中，我可以具體、精確的把握教材，一般不呈現的常識性過錯。但關於教材深處的發掘不到位，力度不行，沒把握好常識的擴散和外延。講義淺顯的常識留意的比較準一些，自己研究的勁頭兒還不行，支付的精力還不多。
3、對學生關愛不行。本人也一向愛護學生，但對學生的關愛投入還不行，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、作業忙就會耽誤，以至於拖沓。對學生談心、輔導一次、兩次，學生是否有改動，有時清楚，有時不清楚，沒有改動咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時分，會在學生心中留下陰影。
三、改進措施及辦法：
1、理論學習是頭戲，進步本身本質是關鍵。剛強教育教育理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的講堂教育？何謂有所開展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊研究，堅持記教育教育筆記，以進步本身本質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。不然，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的這天，在新課程教改的背景下，咱們的教師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領着學生們教會他們去找水喝的人。
2、教育中要刻苦、用心研究。以教材為中心，學會考慮課標，考慮學情，也不只是僅限於死扣教材，要把常識延伸化、靈活化。儘量把作業閒談的時刻用你到勤奮研究中，讓自己的講堂充滿活力，學生真實學到東西。
3、努力做到向講堂要質量、要功率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們一起研究教育，做到一起進步，協作互助。
總之，我透過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應把握的東西。今後，我還會繼續向前，在學習中不斷提高自我，在不懈的尋求中完善自我，必須會把做一名研究型的教師作為奮鬥的方針，我會加強師德的修煉，全方位的進步自己，使自己成為一個合格的教育作業者！
一轉眼，一個學期又快過去了，在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學，踏踏實實工作，在此，跟大家説一説在這一年中我的師德總結。
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師，我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等，所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的瞭解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什麼，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。
同時，我還參加了教辦組織的專題講座，確立“教育實現的主體是學生”的教育思想。
二、不斷研究新大綱，新教材。
對於教學，我是一個新手，對於新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話説：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的瞭解新教材，為了更好的瞭解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之餘利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。
在每一個學期初，我就開始去翻閲新教材，瞭解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解並熟悉教材。
三、支持並積極進行課堂改革。
當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。
因為對於我們這些剛從學校走出來，踏上講台的教師來説，對於這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，因為我們受傳統的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。
因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。
四、在教學中發揮堅持以學生為主體。
學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話説的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。
所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試着去做新的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知慾，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對於該知識點就會有更深的印象，有利於知識的掌握。
對於那些想偷懶、不做作業的學生，我經常對他們説：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以後出現同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕釦，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。
五、在教學中對學生進行德育滲透。
同時，因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。
教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那麼他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。
比如：當講到《青蛙吃害蟲》一課時，我首先是讓學生從字面上去理解“害蟲”這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以後我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅？得到學生的肯定回答後，我又反問，那青蛙幫我們人類消滅害蟲，你説青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的？等等。從而，教育學生要保護益蟲。
當講到《買文具》這一課時，我結合實際對學生進行愛國主義教育、愛護人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節約的教育，等等。
以上是我在這一學年度中的師德總結，如有不當之處，歡迎各位領導、老師批評指正。
送走繁忙充實的兔年，又迎來充滿希望的龍年，回顧過去的一年，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收穫。現將20xx年的個人工作作如下總結：
一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我認真學習了十七大精神，仔細體會“三個代表”滲透在教育領域的意義，學習教育戰線中先進人物的事蹟，時刻鞭策激勵自己。
我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。
二、深鑽教材，認真教學，圓滿完成任務。
體育課是教、學、練三者之間的統一。俗話説：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特徵，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。在區評優課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進行分段教學，每段之間都是遞進關係。同時，考慮到學生身體素質的差異，按能力分組，教學因人而異，是每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。學生普遍都害怕長跑這個項目。為了讓學生達標，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在於人為，堅持就是勝利。在教學設計中，我安排課課練，學生每節課準備活動中沿操場跑三圈，每位學生每週有兩次練習的機會，並且通過“踩線追逐”等遊戲激發學生的興趣，提高他們的參與度。
三、發揮特長，刻苦訓練，培養體育棟樑之才。
我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。圍繞着把我校田徑隊培養成全區領先的指導思想，組建田徑隊要從長計議，長要有規劃，近要有打算。在選才時，我要求二年級至六年級都有學生參加，不僅要考慮眼前隊伍的適用構成，而且要考慮隊伍的後繼有人。
在訓練時，我根據學生的年齡特點和身體素質能力，制定了合理有效的科學訓練方法，重點培養學生的意志品質，狠抓隊員的基本功訓練，要求每個隊員動作規範，從小養成良好的動作習慣。在訓練中，我不僅對隊員們嚴格要求，而且對自己也嚴於律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外，我還經常找隊員們談心，增加師生之間的瞭解，關心她們，愛護她們，為她們排憂解難，讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自己的家。
在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，採取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。正因為如此，受到了學校領導、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。
以上是我工作半年以來的小結和體會，作為一名教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峯，做一名優秀的人民教師。
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的師德考核個人總結（精選23篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我是一名人民教師，自走上工作崗位後，深感職責重大，作為一名教師不僅僅僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。透過此次校園組織師德師風教育學習，此刻就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、思想及工作的基本表現：
自從選取了這個職業，首先，我一向愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。
在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表此刻老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。個性是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們國小老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。
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