優秀學生黨員，他們是高校輔導員與其他同學之間連接的紐帶，是學校做好各項學生日常管理工作、教學工作的最基層力量，要充分發揮他們在學生中 “自我管理、自我教育、自我服務”的示範引領作用。高校輔導員要從對學生黨員先鋒模範作用的認識、優秀學生黨員的選拔、對學生黨員先鋒模範作用的引導三個方面出發，有效地發揮學生黨員在學生中的作用，充分地利用學生影響學生、學生管理學生的優勢。
一．對學生黨員先鋒模範作用的認識
（一）理論方面
首先，黨的先進性，要求每一位黨員同志必須在各方面都起到先鋒模範作用，學生黨員作為大學生中的先進團體更加承載了這一巨大的歷史使命。發揮先鋒模範作用也是每一個黨員必須履行的義務，是黨員同志區分於其他一般羣眾的重要標誌。黨章也有規定，要求黨員“在生產、工作、學習、社會中起先鋒模範的作用”。因此，學生黨員能否發揮先鋒模範的示範帶頭作用，不僅僅是判斷一名黨員是否合格的一把標尺，更是影響周圍同學，影響學校發展的重要因素。
（二）生活實際方面
數據統計跟長期觀察發現，被培養為黨員的學生，一般都是生活作息時間規律、學習主動性強、生活態度積極的代表。而“近朱者赤，近墨者黑”，一個學生黨員良好的生活習慣會給他身邊同學的生活習慣帶來很大的影響。如果有一個黨員身份的室友，天天泡在圖書館，這個寢室的其他成員肯定也會潛移默化，加倍努力。如果眾多的學生黨員形成一種多讀書，樂學習，在宿舍中營造“潔淨、安全、和睦、正能量”的人文氛圍，其他人員出於一種從眾的心理，也會自覺脱離低級趣味，遠離暴力遊戲；對此，學生黨員更應該做到立標杆、作表率，帶頭遵守校紀校規，以大學生行為規範嚴格要求自己，爭做優秀學風的建設者和排頭兵。
二．學生黨員的選拔工作
（一）嚴格的入黨程序
1.加強學生對黨的認識
大學新生從高中升入大學後，其思想形態與知識基礎都各不相同，為了讓他們儘快的適應大學生活，並且對入黨有一個充分的認識，每一年都會對新生進行入學教育與專項的入黨介紹，詳盡地給同學們講解入黨的要求與必要途徑。在入黨知識的介紹後，根據每個班級的實際情況，學生自願書寫入黨申請書，並根據院部有限的名額，在班級中選取3-4名入黨積極分子參加院部統一的入黨積極分子的培訓課，進行黨課的相關學習，並組織統一的培訓考試，考試合格的同學，才有資格成為黨的預備力量。在黨課考試中，考試作弊的學生，系裏將取消其在大學期間的入黨資格。經過考試與學習，加之對優秀學生的日常思想動態的觀察，學生能充分地對党進行認識，讓其意識到入黨的嚴格，以及認識到入黨是一種責任。
2.嚴格的入黨制度
入黨積極分子培訓考試、平時科目成績合格，有寫入黨申請並每月都有按時上交思想彙報的學生。經過一年的觀察、考核，兩學期考試成績都佔班級前列，沒有不及格科目，沒有違紀情況，這樣的學生才有資格推優入黨。根據推優上報的學生情況，學校黨支部會認真進行復查、考核。核實學生的學習成績是否符合條件、核實學生是否有違紀情況、學生的入黨培訓是否結業合格、學生的推優表、學生的函調證明材料、發展對象的調查表、學生入黨的申請書及思想彙報，以上七個方面的初審合格，學生才能夠被列為預備黨員的後備力量。
3. 長期的考驗觀察
考慮到個別學生黨員在入黨前和入黨後是兩種不同的思想形態。為更好地讓黨員發揮在羣眾中的先鋒模範作用。對此，在學生黨員預備考核階段多組織學生黨員活動，對預備黨員嚴格要求，讓他們時刻以一名正式黨員的標準嚴格要求自己，強化自己的黨員服務意識。同時，對於正式黨員，要求他們亮明學生黨員的身份，自覺接受廣大師生監督，從心存敬畏到主動作為，從浮於形式到身先士率；真正讓學生黨員這一優秀分子在平時能看得出來、關鍵時刻能站得出來，不斷激勵大學生牢固樹立的政治意識、大局意識、核心意識、責任意識，帶領身邊同學樹立優良學風，倡導健康生活，促進學校“四個一流”目標早日實現。
（二）入黨精挑優秀學生
“優秀”一詞，在百度百科中，是指人的某一特質突出、好的意思。對此，在推優入黨學生的選擇上，盡力做到精挑細選，讓他們一個人的優秀，來影響一羣人的優秀。對此，對黨員的推優人員應該嚴格選擇，其選擇的標準應該包括以下幾個方面：
1.思想覺悟高
黨員幹部作為學生基層組織活動的組織者和領導者，而且還是學生學習的榜樣。必須有較高的思想覺悟和思想品質。有正確的人生觀、世界觀、價值觀；作為學校先進人物的代表，必須擁護黨的領導，必須認真學習相關的緊跟時代潮流的政治理論，也必須是一個遵紀守法的好學生、好公民。
2.服務意識強
服務意識，是黨員必須具備的基本要求，是起到先鋒模範作用的前提，學生黨員幹部作為輔導員與同學連接的紐帶，向同學們傳達老師的安排和任務，向老師反映同學近期出現的問題，這就要求他們必須具備為老師和同學服務的意識，這樣才能成為一名合格的黨員，才能更好的被同學們所信服，從而起到先鋒模範作用。
3.學習成績優異
學生的本職工作是學習，而就黨員而言，學習成績優異，是入黨的一個硬性條件，是獲得老師認可的前提條件。尤其，現在的許多學生有些本末倒置，抱着“不掛科的大學等於沒有上大學”的錯誤觀念矇蔽自己、逃避學習，或者錯誤的認為大學的學習不重要，只有增加社會經驗，提高綜合素質能力就夠了，對此，黨員的選拔更應該注重選擇那些成績優異的人員，讓他們在同學當中，很好的起到示範、榜樣作用。
三．加強對學生黨員先鋒模範作用的引導
（一）培養三種意識
1.服務意識
黨員幹部，是經過輔導員精挑細選發展起來的，必須培養他們全心全意為同學服務的意識。如有些人入黨就是為了給自己謀取個人利益的手段，像入黨能更好的找到一個好工作等，這種想法是非常錯誤、危險的。而當自己的某種私慾得不到滿足時，他們便開始消極怠工，這樣的學生黨員怎麼可能讓其他同學信服，也怎麼可能在學生中起到先鋒模範作用。這樣的黨員最終只會被同學拋棄。因此，必須培養好黨員的自覺服務意識，只有自始至終把服務意識融入到自己的行動之中，才能得到同學的信服與擁戴。
2.參與意識
學生黨員是學生的先進代表，是聯繫老師與同學之間的橋樑。因此，學生黨員在工作中必須樹立全局意識。精心協調與有關部門的工作。在維護學校整體利益的前提下，發揮好橋樑與紐帶的作用，要主動聽取和反映同學的呼聲，對廣大同學亟待解決的問題，要儘量解決或者第一時間反饋給老師，及時瞭解校系的要求，圍繞學校的中心任務開展工作，服從校系全局，以主人翁的精神幫助同學、老師、學校解決實際問題。
3.團體意識
學生黨員的個人力量固然重要，但個人的力量畢竟是有限的，對於大學生團體來講，更要有團結合作的精神。這就要求各學生黨員之間應該彼此取長補短，彼此尊重，學生黨員之間先團結一致，才能更好的團結學生，提高班級凝聚力，有利於形成集體的合力，先有“班級”這個小家才能形成全校這樣的“大家”。
（二）提高三種技能
1.創新能力
創新，是一個民族立足和發展的根本前提。也是學生黨員工作保持青春活力的前提。廣大學生黨員在遵循原則的前提下，對於工作思路以及方法都要有創新、有改革。黨員學生，作為學校的先進代表，國家的忠實擁護者，這都要求黨員學生要具有堅定的信心、豐富的想象力、強烈的好奇心和堅強的意志力等創新的心理素質，同時輔以積極的熱情和強烈的責任感。在實際的工作、學習中，幫助輔導員把學生工作推向更高的層次。
2.共處能力
學會共處的核心，是教會學生會做人。這就要求學生黨員願意接受別人，樂於發表意見、聽取別人建議，善於向他人請教不懂、不會的問題，對班上同學，具有普遍的信任感，對他人具有較多的理解與同情心，並且遵循以誠待人的原則，尊重別人。畢竟，人際關係處理好了，對自己的工作，自己的今後的發展都非常有益，讓學生更加信服了，從而願意聽取你的意見或者指導，進而，更好的做好輔導員的左膀右臂。
3.做事能力
做事能力是一個長期積累的過程。要求學生黨員有強烈的做事熱情，情願做、並且能做好。無論老師交待的事情困難有多大，到要求黨員同志能夠敢於去承擔、勇於去克服，只有在困難的環境中，才能更好的看出學生黨員的才能與品質，才能更好的實現其價值。當人，老師要做的就是耐心地去教導學生黨員做事的方式、方法，讓其避免走彎路；要讓他們做事情講究做事的效率，畢竟，很多事情，效率太低會影響事情的完成度，對此，學生黨員應該要一次次的鍛鍊自己、磨礪自己，從而更好地起到先鋒模範的帶頭作用。
總之，作為一名學生黨員，不僅自己應該提高自己各方面的素質、素養，加強自己的綜合能力；同時，輔導員更應該加強對學生黨員的先鋒模範作用各方面的引導,讓其在同學中，更好的起到標榜作用，也讓老師自己更好的開展自己的學生管理工作，為學校培養出合格的“一流人才”。
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