三年級班主任教學和班級管理計劃

班級管理工作是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。下面我對自己的班主任工作做以下打算：
　　一、基本情況分析
　　全班共有學生36人，其中男生21人，女生15人。三年級上期末統考，語文、數學、英語三科看分數還可以，總體情況良好，學生活潑好動，思維敏捷，積極向上，但是由於上個學期教師人員變動等原因，班級情況還是有一定的問題學生，主動學習的習慣還有待加強。結合“停課不停學”教育教學過程的經驗和心得體會，特制訂了本學期班主任工作計劃，希望有所改變。
　　二、指導思想
　　在學校的領導下，依據學校工作計劃，結合“停課不停學”線上教學進度和目標，以突出體現學生主體為中心，加強學生班幹部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的思想政治工作計劃教育、道德教育工作計劃、法制教育工作計劃、心理健康教育工作計劃，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面紮實推進素質教育。努力培養學生的學習興趣，使他們學會學習，全面提高學生的綜合成績為宗旨。
　　三、基本措施和做法
　　1.瞭解學生思想狀況。
　　瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。接手該班一學期，通過上學期的相處，對學生的情況初步掌握，學習習慣和性格特徵也有所瞭解，又通過了這次漫長的假期，為了抗擊“新冠肺炎”我和孩子們一直通過雲端平進行互動，從孩子們的平時表現中，對學生的情況有了進一步的瞭解。優等生的自主自覺，後進生的懶惰不負責任，中等生的丟三落四等等我有了明確的歸類和掌握，每一位學生的學習特點也是通過這次“線上學習”表現的淋漓盡致，這樣也讓我對下一步班主任工作有了針對性的計劃與措施。本學期我主要採取以下幾種途徑：
　　（1）與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。
　　（2）不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。
　　（3）進行家庭訪問、召開家長會。通過與國小生父母的對話，瞭解國小生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。
　　2.抓好班主任的日常工作；施行班級小組互助學習。
　　（1）組織好學生參加升旗和做操。
　　組織學生參加每一週的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯繫起來。
　　組織和指導學生的課間操，是保證國小生經常鍛鍊身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。
　　（2）檢查本班學生值日生工作。
　　班級的值日製是培養國小生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中隔代撫養子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有性格上的弱點學習上的惰性。通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有着重要的現實意義。
　　（3）組織好放學。
　　組織放學是班主任不容忽視的一項工作。國小生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴後，班主任進教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。
　　（4）協助後勤抓好就餐紀律，保證學生就餐安全。
　　3.組織和培養班集體。
　　班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。
　　（1）確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。
　　共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在瞭解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標，一個奮鬥目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。
　　（2）選拔、培養和使用班幹部。
　　我擔任班主任後，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞好班上的工作。
　　4.做好個別學生的教育工作。
　　班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。