準備：
1．大繪本《棒棒天使》一本。
2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁製作成PPT。
3．自制小繪本（與PPT畫面內容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4．實物投影儀一台。
5．小繪本《棒棒天使》若干，放於圖書閲覽區。
過程：
一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點
1．觀察PPTl（繪本第7頁），比較棒棒天使與胖胖天使的外形特徵，引出主題。
師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這裏。看一看，這兩位天使長得怎麼樣？有什麼不同？
師（小結）：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。
2．用肢體動作表現相反特徵。
師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎？
師（小結）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
（析：小班幼兒尚處於直覺行動思維階段，他們的語言有賴於動作、形體的支持。根據這一特點，我創設了故事情景並引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，並初步感受畫面形象的幽默感。）
二、隨機設疑——尋找故事情節中的相反現象
1．緩慢連播PPT2（繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁），重複兩遍，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測其中藴含的相反的事情。
師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、説一説。（幼兒自由交談，教師巡迴指導。）
師：棒棒天使和胖胖天使在哪裏？在幹什麼？
師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什麼東西？一樣多嗎？
師：大象和小烏龜一樣大嗎？
師：他們手裏拿的是什麼東西？一樣嗎？
（析：教師利用簡短的提問引發幼兒關注整個畫面，啟發幼兒積極思考，引導幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別交流。）
教學目標：
1、認識並掌握“優裕、躋身、溘然長逝、先驅、緬懷”等詞語。
2、把握文章的主要內容，理解南丁格爾從事護理事業原因和護理事業上作出的傑出貢獻。體會南丁格爾執着堅毅、勇敢堅強、無私無畏、用愛心和恆心為傷者帶去福音的白衣天使的偉大精神。
3、引導學生抓住句中的重點詞語，體會句子中人物的心情。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
1、理解南丁格爾在護理事業上作出的傑出貢獻。
2、體會南丁格爾執着堅毅、勇敢堅強、無私無畏的偉大精神。
教學過程：
一、預習探究：
1、讀通課文，學會生字新詞
2、初步瞭解南丁格爾這個人物。（結合課外資料。）
二、合作交流：
檢查新詞。
1、（出示詞語：優裕、躋身、毅然、傳奇、先驅、溘然長逝、緬懷）指名讀詞。
2、理解“緬懷”的意思。
3、概述傳奇人物。
A、你們還記得這些數字嗎？讓我們隨着這些表示年份的數字再次走近南丁格爾吧！
（出示：1820年，；克里米亞戰爭（1853－1856年）爆發後，
1857年以後，
1860年，
1901年，
1910年，
B、學生回憶上節課內容，試着用書上或用自己的話概括南丁格爾的一生。
C、學生自由發言。
D、師過渡：剛才同學們用簡潔的話語概括了她那傳奇的一生。現在你們細讀課文，同學們可以讀一讀，劃一劃，看看哪些地方讓你感受到她的傳奇。選擇你自己的讀書方法來讀，大聲讀也可以，默讀也可以。
三、品讀體驗：
1、學生自由通讀課文，思考：課文按什麼順序寫的？
2、全班交流，隨機讓學生説説感受。
3、在同學們談感受的過程中，我發現大家對她的一生都有着很深的感觸。現在讓我們從她最初的選擇開始吧！
1)傳奇選擇
家境優裕，受過高等教育，卻選擇當時地位低下的護理職業。（結合當時的社會背景。）
教師適時補充：她博覽文學名著，通曉歷史、哲學、數學，精通英、法、德、意四國語言，擅長繪畫與音樂。她的家庭背景、個人才能可以讓她很輕易就會躋身上流社會，這也是她父母的期望。
可她毅然選擇了充滿荊棘的護理之路。理解“毅然”。這毅然，説明了出什麼？（決心、堅強、勇敢、對護理工作的熱愛）
2)戰場奇蹟
a)抓住關鍵詞句：主動申請、獨自、率領，體會到她的堅強勇敢、無所畏懼等品質。
b)可在她精心地護理着受傷的士兵時，換來的卻是這樣的奚落。
出示軍官與她的對話部分：
有一次，南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰着他，傷員感動得流下了淚水。這時，有一位少校軍官進來了，把南丁格爾叫了出去，帶着滿臉不屑的神情對她説：
“高貴的小姐，你還是回倫敦去吧！你就是把這些傷員護理好了，他們也不能上戰場了。”
“為什麼？”南丁格爾不解地問。
“你想一想，一個動不動就流眼淚地人，能衝鋒陷陣嗎？你和你地同伴把他們嬌寵壞了！”
“不！”南丁格爾直視着少校地嚴禁説：“在我地眼裏，他們是人。是兄弟，他們受傷了，他們應該得到護理和安慰。”
少校還想説什麼，南丁格爾表情嚴肅地説：“對不起，少校先生，我現在沒有時間和你討論這個問題。”説完，她轉過身向病房走去。）
同桌學生分角色朗讀對話，你從中感受到什麼？
c)品味她説的兩句話。
d)“對不起，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應該得到護理和安慰。”讀一讀這句話，認真體會，你能從中感受到什麼？
指名談感受，試着讀出自己的感受。
（一個“人”突出了她對生命的尊重。而“兄弟”一詞卻讓我們感受到她對士兵們的關愛，在她的眼裏他們就是她的親人，而“受傷了”讓我們感受到她內心的那種同情；“應該”讓我們感受到她的責任心。）
e)“對不起，少校先生，我現在沒有時間和你討論這個問題。”她沒有時間與長官説話，她的時間究竟去哪了？能結合文中的句子説説嗎？
（她的時間都花在了這些受傷的兄弟身上，她要注意士兵的傷口是否換藥了，是否得到了適當的飲食。她要每夜巡視，改善醫院的條件……她沒有時間與長官談論無味的話題，卻在短短半年內創
造了一個奇蹟：將士兵的死亡率由42％降到了2％。我們來算一算：戰地醫院以前因為醫療救護條件的低劣只能收治1700名傷員，在她的手下有多少人從死亡線上活下來？可是後來在她的努力下，病房條件大大改善，醫院竟收治了3000－4000名傷員。）
f)再次品味讀話。
3）、分組交流：戰場因受傷而犧牲的戰士由最初的42%減少到2%，這一變化説明了什麼？
4)創立護士學校。
在戰地醫院她用自己的愛心、恆心、責任心、勇敢等挽救了許多士兵的生命，可她並沒有停下自己的腳步。
戰後回國，她被尊為民族英雄，但是，（生接讀）如果你是她的家人或朋友，你能理解她的這種做法？
自由暢談。同桌互説。
四、鞏固延伸：
1、她在凱旋歸來後走上了一條為整個人類造福的路。可她自己呢？1857年以後（指名讀第13自然段前半部分。）讀到這兒，我們已經認識了一個怎樣的南丁格爾？
（出示南丁格爾照片。）讓我們仔細看看這位傳奇人物吧！與你想象中的形象一樣嗎？
2、配樂朗誦南丁格爾格言：
護士工作的對象，不是冷冰冰的石頭、木頭和紙片，而是具有熱血和生命的人類。
護理工作是平凡的工作，然而護理人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創傷，用火一樣的熱情去點燃患者戰勝疾病的勇氣。
護士必須有一顆同情心和一雙願意工作的手。
護理本身是一項最精細的藝術，精細的藝術要靠高潔的護風和高尚的護德鑄就。
3、她所説的就是她自己做到的，讓我們帶着對她的敬仰再來讀一讀她的格言吧！
五、佈置作業：從劃線的詞語中你能體會到什麼？
1、他在日記中寫道：“擺在我面前的路有三條：一是成為文學家；而是結婚當主婦；三是當護士。”他不顧父母反對，毅然選擇了第三條路。
2、南丁格爾開創了現代護理專業的偉大事業，這對整個人類是一項空前的貢獻。
板書：白衣天使
堅強白勇敢
極富愛心衣責任心
無私無畏天謙恭禮讓
慈祥可親使捨己為人
教學反思：拓展練習可以以“當今的南丁格爾”為話題展開討論，交流彙報。針對“非典時期”湧現出來的層出不窮的醫護工作者設計為人的感人故事，進一步體會白衣天使這一職業的神聖和崇高，從無私人格的角度詮釋英雄的內涵。
活動意圖：
順應幼兒的興趣，從幼兒的實際出發，開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中，發展其社會交往能力。
活動目標：
1、觀看公益廣告，正確行為的認知。
2、製作文明宣傳卡，向周圍人宣傳文明行為。
3、鍛鍊積極主動的交往能力，並體驗做宣傳員的快樂。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
公益廣告（成人的文明行為）、錄像（幼兒的文明行為）、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
重點、難點：
能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。
活動過程：
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”（放錄像），引出主題。
你聽見了什麼？看到了什麼？
歌曲裏説了一件什麼事？
我們應該怎麼做呢？
2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什麼？
幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶裏了。
幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師：你最喜歡誰？為什麼？
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。
小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上國小了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。
4、共同討論。
我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為？
我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、製作“文明宣傳卡”。
6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。
活動反思：
活動來源於生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由於幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。
不足之處：
社區宣傳活動準備與思考不夠深入。
[活動目的]
1．閲讀繪本後，瞭解小男孩給天使畫的幾種不同的翅膀。認讀“天使”、“翅膀”、“海浪”、“雀斑”等詞語。
2．能大膽地表述自己的想象，初步學習閲讀繪本的正確方法。
3．理解人們之間應具有相互幫助和關愛的情感，體驗大膽想象和自由閲讀繪本所獲得的樂趣。
[教學重點]
能大膽地表述自己的想象。
[教學難點]
理解人們之間應具有相互幫助和關愛的情感，並願意幫助他人。
[活動準備]
1．“天使”“翅膀”、“海浪”、“雀斑”等詞卡，故事課件；
2．繪本人手一份；
3．幼兒已理解“天使”、“翅膀”等詞語的含義。
[活動過程]
一、活動導入
師：這些天大家認識一個新朋友，她叫天使（出示詞卡“天使”）。她是什麼樣子的？（幼兒回答）
二、閲讀理解想象
1．觀看課件中書的封面上的圖案，瞭解故事名稱
師（出示視頻）：今天我給小朋友帶來了一本關於天使的圖畫書。我們先來看書的封面，封面上畫有一個天使，看看她是什麼樣子的？她的背上有什麼？她的翅膀又是什麼樣子的？（認讀詞語“天使”、“翅膀”。幼兒觀看畫面上天使的樣子並回答）
2．教師講述（繪本的第1至第5頁），引導幼兒對故事內容大膽想象
（1）師（利用視頻）：我們來看看這本圖畫書裏講了什麼（教師講述）。
（2）師：你們覺得書上的那個小男孩會給天使畫一對什麼樣的翅膀呢？（幼兒回答）
3．幼兒自由閲讀（第6至第23頁），並理解故事內容
（1）師（提示幼兒注意頁碼）：請小朋友從第6到第23頁仔細逐頁翻看圖畫書，看看小男孩給天使畫了哪些不同的翅膀？（幼兒互相討論，自由回答）
（2）師：小男孩先給天使畫了什麼樣的翅膀？（認讀“海浪”）
（3）師：小男孩最後給天使畫了什麼樣的翅膀？他在白紙做成的翅膀上還畫上了什麼？（認讀“雀斑”）
4．幼兒自由閲讀（第24至第29頁），理解天使的感恩之心和所做的事
（1）師：為了感謝小男孩，天使為小男孩做了些什麼？（幼兒想象後回答）
（2）師：請小朋友從第24到第29頁仔細逐頁繼續翻看下去，看看故事裏的答案是什麼。
三、活動結束
1．教師重新演示幻燈片，師幼共同完整地閲讀繪本。
2．師（小結）：小男孩為天使畫了很多種翅膀，天使就帶了小男孩一起去旅行。我們每個人得到了別人的幫助後應該感謝別人，報答別人。
四、活動延伸
師：你也能為天使畫幾對不一樣的翅膀嗎？請你回家後畫出來，明天帶來給大家看看。
活動由來及設計思路：
幼兒園將開展文明小主人的活動，幼兒對此活動有着濃厚的興趣，作為幼兒園裏大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣，怎樣做一名文明的小主人。順應幼兒的興趣，從幼兒的實際出發，我們開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中，發展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像，讓幼兒分辨正確行為，然後製作文明行為知識的宣傳卡，做小小文明宣傳員到社區開展宣傳活動，嘗試積極主動與他人交往。
活動目標：
1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，瞭解小小宣傳員要宣傳的內容。
2、製作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛鍊積極主動的交往能力，並體驗做宣傳員的快樂。
活動準備：
公益廣告（成人的文明行為）、錄像（幼兒的文明行為）、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
重點、難點：
能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。
活動過程：
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”（放錄像），引出活動主題。
教師：你聽見了什麼？你看到了什麼？
教師：歌曲裏説了一件什麼事？
幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。
幼兒：做個樂於助人的好孩子。
教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎麼做呢？
2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什麼？
幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶裏了。
幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師：你最喜歡誰？為什麼？
幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶裏。
幼兒：……
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。
教師：錄像中的小朋友都在做什麼？如果是你怎麼做？你想學誰？
幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。
幼兒：我喜歡澆花的小朋友。
幼兒：我喜歡有禮貌地和別人説話的小朋友。
小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上國小了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。
4、共同討論。
教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為？
幼兒：我們要像錄像裏的好娃娃學習。
幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、製作“文明宣傳卡”。
引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們瞭解的文明行為以圖文並茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡，並做簡單講解。
個人反思：
1、活動中的優點：
活動過程中幼兒參與十分積極，尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由於幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了高潮；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。
2、活動中的不足：
在社區宣傳活動之前的準備與思考不夠深入，因此在實際進行時顯得表面化，幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。
主要內容：
1、活動設計思路清晰，將培養目標與當今的社會形勢結合，具有一定的可操作性，活動內容的選擇來源於幼兒的現實生活，能有效調動幼兒參與活動的積極性。
2、教學活動採用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，引導幼兒觀察行為的對與錯，提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的行為習慣，並影響他人。
綜合評析：
1、活動來源於生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進真實的社會生活環境，為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間，使社會性教育生活化，同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰，教師應給予幼兒更充分的準備與支持。
2、活動的操作性、參與性強。活動採用的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯，小組合作製作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會，在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發展了幼兒交往能力，使其樹立自信心，獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式，因此在活動後要給予教師充分思考與討論的空間，對於活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導教師一步步深入分析其背後的原因與規律，例如，就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深入來思考：
教師希望幼兒對什麼產生情感體驗？幼兒可能會產生什麼情感體驗？情感體驗在這個社會性活動中的意義何在？是什麼原因使幼兒的情感體驗不夠充分？如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗？這樣多方面地剖析才能使教師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。
教材分析：
中班幼兒懂得要幫助別人的道理，但日常生活中容易忽視別人的情緒，缺乏關心、體貼、幫助他人的方法。本次活動利用發生在幼兒的身邊事，結合實際情境，提醒幼兒關注他人的情緒，瞭解他人的需要，鼓勵幼兒給予他人適當的關心和幫助。
活動目標：
1、能關注周圍人的情緒，有關心、體貼的表現。
2、善於發現身邊的愛心事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、“幼兒學習材料”操作材料②，“幼兒學習材料”一《我的想象），《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件 33。
2、提前收集幼兒幫助周圍人的照片，佈置圖片展。活動建議：
一、播放課件，請幼兒欣賞《迷路的小花鴨》，激發幼兒關心、幫助別人的願望。
提問：歌曲裏面唱了一件什麼事？小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的？誰幫助了它？找到媽媽後小花鴨的心情又是怎樣的？小朋友的心情是怎樣的？
引導幼兒瞭解小花鴨遇到困難及被人幫助後心情變化的過程，感知幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
請幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個怎樣的孩子”展開討論。
小結：有愛心的小朋友會用關心、幫助別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀， 傳播到每一個角落。
二、請幼兒參觀照片展，瞭解生活中同伴是如何相互關心、相互體貼的。
1、請幼兒自主觀察照片，説説誰是“愛心小天使”，鼓勵幼兒説明理由。
2、請個別幼兒講述，可根據具體情況請被幫助的小朋友談談自己的感受。
小結：愛心可以給別人帶來快樂和温暖。
3、為照片中關心和幫助別人的小朋友頒發“愛心小天使”徽章（操作材料）。
4、鼓勵幼兒結合生活經驗講述自己身邊的愛心事件。
請幼兒回顧講述生活中自己的小故事，師幼共同進行評價，頒發“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動”，瞭解在我們的周圍還有許多人在默默地關心、幫助別人，如為沒帶雨傘的老人打傘、主動扶起摔倒的人、幫助老奶奶過馬路、撿拾公共場所的垃圾、為有需要的人讓座等。
活動延伸：
1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起閲讀《我的想象》第 6 一 7 頂，判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛心小天使”徽章，説明原因。
2、繼續運用“愛心小天使”徽章激勵幼兒平日在幼兒園、家裏關注別人的情緒，主動幫助、關心別人。
活動目標：
1、初步理解故事內容，認識簡單的反義詞彙。
2、能夠觀察比較圖片，進一步豐富反義詞彙。
3、樂於參加相反遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、知識準備：日常生活中接觸過大小，長短等特徵明顯的事物。
2、ppt課件，圖卡。
活動過程：
一、圖片導入
1、師：來了兩個小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎麼樣？（棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓）
他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）
小結：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣賞故事，理解故事內容
1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎麼了呢？我們一起看着圖片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞
3、嘗試找出並理解反義詞
（1）你聽到什麼了？（球棒和棒球）及時播放孩子提到的圖片
（2）師：還聽到了什麼呀？（瘦、胖）
（4）播放該圖片
師：除了胖和瘦，他們比較還能發現什麼？（棒棒高、胖胖矮）
（5）孩子自由的回憶一些故事內容。一一説出反義詞
三、圖片對對碰遊戲。
1、幼兒分組坐好一次出示圖片請孩子説説圖片有什麼樣的聯繫。
2、例如：高—低的圖片，胖—瘦圖片，黑暗—光明圖片等等。進一步引導幼兒説出更多的反義詞彙。知道它們是反義詞。
四、撕名牌遊戲
給幼兒後背貼上有反義詞，或者有反義意義的圖片。讓幼兒進行遊戲。互相撕掉相反的圖片。
活動延伸：
到户外繼續和老師一起玩相反的遊戲（可以貼不同的反義圖片或者反義詞）。
作品賞析：
《棒棒天使》是一個包含許多反義詞的有趣故事，它藉助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發生的相反的事，引領孩子進入精彩的相反詞的世界，引導孩子認識高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫家勾勒的棒棒和胖胖兩個相對的形象，具有非常生動幽默的特徵，能讓孩子一看就會產生滑稽好玩的感覺，更有助於孩子對故事內容的認識理解。幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。
活動一、理解閲讀
活動目標：
1．初步熟悉故事內容，感受書中棒棒天使、胖胖天使誇張、有趣的形象。
2．感受故事中的反義詞，體驗自主發現的快樂並樂意表達自己的理解和想法。
3、認識重點字詞。
活動準備：
1、幼兒準備
幼兒圖書人手一本，小頭飾，小字卡。
2、教師準備
電子大圖書，大頭飾，大字卡。
活動過程：
一、觀察棒棒天使和胖胖天使
1、教師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。
師：今天老師帶來了兩個客人，你們看，他們有什麼不一樣？
2、請幼兒自由講述。
教師小結：他們一個長的又高又瘦叫棒棒天使，另一個長的跟他剛好相反，又矮又胖叫胖胖天使。
二、師幼一起看大圖書，理解故事內容，感受故事中各種反義詞。
1．出示封面
師：今天，老師帶來了一本書，名字叫《棒棒天使》，裏面就藏着他們之間有趣的相反的事情。
2．集體閲讀大圖書
（1）看大圖書封二和第1頁，請幼兒指一指棒棒天使和胖胖天使分別是哪一個？誰看起來像球棒，誰看起來像棒球？引導幼兒大膽猜測他們兩個之間會發生什麼有趣的事情呢？
（2）看大圖書2-3頁，棒棒天使和棒棒天使在幹什麼？引導幼兒觀察並提問幼兒這一段出現了幾對反義詞，它們分別是什麼？
（3）看大圖書4-5頁，引導幼兒觀察説出棒棒天使和胖胖天使的玩具是雲。提問幼兒兩個天使誰的雲多，他們分別用雲做了什麼？
（4）請幼兒自由閲讀6-11頁，請幼兒一頁一頁往後看，輕輕翻，仔細看，發現其中有趣相反的事。並請幼兒講述：你最喜歡哪一頁，這裏面有什麼有趣的相反的事。
（5）看大圖書12-13頁，棒棒天使和胖胖天使玩累了，他們幹什麼了？你更喜歡哪一個天使，為什麼？
3、師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。
4、請幼兒説一説自己讀完故事後的感受。
三、遊戲活動。
1、反着説。教師説任意一詞語，請幼兒快速説出這個詞語的反義詞，看看哪一個幼兒反應又快又準確。例如：教師説大，幼兒説小；教師説胖，幼兒説瘦。
2、反着做。教師任意做一動作，請幼兒快速做出相反的動作，例如：教師站起來，幼兒就做下去；教師摸左耳朵，幼兒就摸右耳朵。
3、反着拿。教師把大小字卡散落在地上，教師説任意詞語，幼兒快速找出與之相反的字卡，看看哪個幼兒找到的又對又多。例如：教師説“重”，幼兒就快速找到字卡“輕”。
四、結束活動
教師小結幼兒講述情況，一起整理物品。
活動二、創意閲讀
活動目標
1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒進一步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞彙。
2．發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。
3．培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。
活動準備
1、幼兒準備
幼兒圖書人手一本。
2、教師準備
電子大圖書，投影儀、自制投影片，大小皮球各1個，糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份（與幼兒人數相同）。
活動過程
一、回憶故事
1、教師播放課件，請幼兒集體閲讀故事一遍，回顧故事的主要內容。
2、請幼兒分組，翻看小圖書，找到書中出現的所有反義詞。
3、請幼兒自由討論對反義詞的理解。教師小結幼兒發言，對錶現好的幼兒給予表揚。
二、利用各種手段，讓幼兒瞭解更多的反義詞。
1、引起幼兒嘗試的興趣
師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嚐嚐，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現更多的反義詞。
2、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什麼是反義詞
（1）（出示大、小皮球）問：小朋友，這是什麼？它們一樣嗎？（不一樣，一個皮球大，一個皮球小）。
（2）請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試着説出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
3、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試説出相反的詞
（1）圖片上有什麼？
（2）它們有什麼不一樣？
幼兒觀察、嘗試，並説了相應的反義詞（冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑）。
三、遊戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1．介紹遊戲玩法：教師説出一個詞，請小朋友説出它的反義詞。如果教師邊説邊做出相應的動作，請小朋友不僅説出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。
2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
四、啟發幼兒嘗試説出新的反義詞
1．教師説一些新的詞語，請幼兒試着説出它們的反義詞。（如：好——壞，前——後，裏——外，遠——近，多——少，香——臭）
2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試説出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，説出老師沒有説過的一些反義詞。
五、遊戲“找朋友”
1．玩法：全班幼兒手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的幼兒做好朋友。
2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
六、結束活動
師幼一起整理物品，結束活動。
活動延伸
1、園內延伸
教師利用收集來的圖片，佈置反義詞牆，讓幼兒課下繼續找一找、説一説反義詞。
2、家庭延伸
回家和父母一起找一找家裏出現的各種反義詞。
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