一、班級學生情況分析及目標
上學期學習情況 | |||||
學生人數 | 平均分 | 優秀率 | 及格率 | 潛力生人數 | |
90 | 99.8 | 100 | 100 | 5 | |
本學期對應目標 | |||||
90 | 101 | 100 | 100 | 0 | |
知識、能力情況 | 學生經過上一學期的數學學習後,學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有着一定的興趣,樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。 | ||||
學習態度及行為習慣情況 | 上學期有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待於在今後的教學中,進一步規範課堂常規,及時補差,使整個教學能夠順利進行等。 | ||||
學習困難生情況 | 後進生接管知識能力較慢,學習樂趣不高,不善於獨立思考問題和解決問題。教學過程中及時領會學習環境,因人而異,因材施教。 | ||||
二、教學目的要求
1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序和大小,會比較100以內數的大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。 2.熟練計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。 4.初步認識鐘錶,識別整時和半時,感受時間的長短,培養時間觀念。 5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。 6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形,能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特徵,初步感知所學圖形之間的關係。 7.初步認識象形統計圖和簡單的統計表,能結合現實情況經歷數據的收集整理過程,初步瞭解統計的意義。 8.初步建立釐米和米的長度觀念,體會長度單位釐米和米的含義。 9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。 10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫,初步形成探索數學問題的興趣,初步感受數學思想方法。 |
三.教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:20以內的退位減法,認識鐘錶,100以內數的認識,認識圖形,100以內的加法和減法(一),人民幣的認識,100以內的加法和減法(二),釐米、米的認識,統計,總複習。 這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的範圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。同樣,除了認數和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,認識人民幣、認識鐘錶、釐米和米的認識以及統計等。有了這些內容的學習,不僅使得學生的數學學習豐富多彩,形成了比較合理的數學知識結構,而且有利於學生了解數學的實際應用,培養學生學習數學的興趣。 |
三、主要教學措施
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,並充分利用電教媒體。 主動與每個學生交談,瞭解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。 2、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢於提問,認真傾聽別人的意見,樂於表達自己的想法等內在的學習品質。 3、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。 4、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。 5、課堂上關注學困生的學習情況,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。 |
四、教學進度安排
周次 | 教學內容 | 課時數 | 備註 |
1—2 2---3 3---5 6 6---8 9—12 12—13 13--15 15--16 16 16周以後 | 第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 期中複習 第五單元 第六單元 第七單元 第八單元 第九單元 期末複習 | 7 2 9 3 8 10 4 10 3 2 |