活動目標
1、舞蹈基本功節奏的訓練。(難點)
2、幼兒學習一些舞蹈造型,能夠大膽跟着音樂擺出造型,動作優美。(重點)
3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。
活動準備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
活動過程
一、開始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問:小朋友你們都拍過照片嗎?那麼你們拍照片的時候都喜歡擺什麼造型呢?
請個別幼兒上台來展示,其他幼兒一起來學一學。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動作教幼兒,提醒幼兒擺造型時的注意點。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問:怎麼擺造型最好看?
4、教師:擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。
三、播放音樂,幼兒表演。
1、教師跟着音樂節拍表演,幼兒觀察。
2、提問:你們覺得老師表演好不好?為什麼?老師告訴你們一個小祕密,老師在聽音樂時候心裏默默數節奏。你們想不想試一試?
3、教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。
請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。
4、播放音樂,幼兒全體隨一起表演。
一、教學目的:
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學,使學生初步瞭解舞蹈基礎理論,常用術語,並能在舞蹈學習實踐中應用。
2、舞蹈基訓部分,即對學員進行基本能力的訓練,如:發展學員身體各部分肌肉的能力,訓練關節的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩定性,以及跳、轉、翻等各種技巧。
二、授課地點:舞蹈教室
三、內容安排:
(一)身體基本能力訓練:
1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳
(1)繃腳:動作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學者可以通過外力施壓來訓練。
(2)勾腳:動作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。
(3)半勾腳:動作做法:在繃腳的基礎上,腳尖勾起,腳背保持原樣。
(4)環繞腳:動作做法:(八拍完成)準備姿態,繃腳尖,雙腿併攏,直腿坐地,雙手體側扶地。做法①(由裏向外環繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動,腳尖分開;5-6雙腳在分開的基礎上繃直;7-8雙腳尖併攏,還原到準備姿態。做法②(由外向裏環繞):1-2雙腳尖繃直分開,腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開勾起;5-6在勾腳的形態上雙腳併攏;7-8雙腳繃直還原到準備姿態。
※訓練要求:
勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖,並盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。
2、腿——壓腿、抬腿、踢腿
(1)坐壓前腿:動作做法:準備姿態,繃腳並腿,上身垂直坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經體側至頭頂扶腳尖。
上身抬起後,還原到準備姿態。
(2)坐壓旁腿:動作做法:準備姿態,坐地右腿體側伸直,左腿體側屈腿,右
手扶地,左手託掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時動作相反。
(3)坐壓後腿:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。做法:壓右後腿
時,右腿向正後方伸直,雙手體側撐地,上身向後下壓,注意儘量用後腰,頭靠近右腿,還原姿態時,上身要垂直。壓左腿時動作相反。
(4)躺身抬前腿、踢前腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖直腿躺身,雙手小七
位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領先抬起,落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。
(5)側躺身抬旁腿、踢旁腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖雙腿併攏,側躺身,
面向7點,左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。
(6)跪抬後腿、踢後腿:動作做法:準備姿態,雙腿跪地,上身稍前傾,雙手
撐地。抬右後腿做法:右腿向後伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右後腿做法:在抬後腿的基礎上,快速後踢。
※訓練要求:
腿的訓練要保持姿態的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直,頭手儘量向腳尖靠近;踢腿注意踢起時要迅猛,落地時要輕緩;旁腿動作注意側躺身時腰挺直,臀部收緊,不可低頭,翹臀。
3、腰——上腰(胸腰)、旁腰、中腰
(1)坐頂上腰:動作做法:準備姿態,綁腳並腿坐,上身垂直,手指尖體側着地。做法:頭、頸、肩、胸腰盡力向後下。
(2)跪下旁腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,上身挺直,雙手背後。做法:臀部慢抬起呈跪立,同時雙手由左下方向右雙晃手,呈順風旗,下旁腰。此動作左右均可訓練。
(3)跪下中腰:動作做法:準備姿態,雙腿併攏跪坐,雙手扶大腿。做法①:臀部抬起跪立向右後下腰,同時雙分手抓住腳踝。做法②:雙手經分手叉腰,向右後下腰。
(4)擰腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。向右擰腰,雙手向前方伸出同時提臀,上身稍前傾,再划向右側,上身隨雙手向右側擰腰,眼看右側,右手撐右腳腳踝,左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動作相反。
(5)涮腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手山膀按掌。做法:雙手與肩同寬向前伸出,上身前傾(前腰),手帶動上身和頭一起移動到右側(右旁腰),再移動到後方(中腰),移動到左側(左旁腰),再還原到準備姿態。向左涮腰動作相反。
※訓練要求:
下上腰時,中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上頂,頸部放鬆,不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動,向右側下腰,左側腰向上挑,姿態腰舒展。下中腰時氣息放鬆,儘量用中腰、上腰,頭向臀部靠近。涮腰時,頭、手、上身要一致,儘量用到每個部位的腰。
(二)學習簡單的現代舞動作
1、基本腳位
2、上身練習:頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、後腰
3、仰卧起坐、蝶式、胯部練習
4、踢腿:正踢、旁踢、後踢
四、課課堂小結
總結本堂課的優劣之處,向學生提出希望。
體驗音樂節奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結合。 (十分鐘)
1、分別欣賞三段舞蹈動作片段和音樂片段,請同學們找出相匹配的舞蹈動作和音樂。並從音樂節奏、音樂旋律和舞蹈律動和動作特點來分析作品。
《胡桃夾子》舞蹈動作片段 《踏歌》音樂片段
《踏歌》舞蹈動作片段 《黃河》音樂片段
《黃河》舞蹈動作片段 《胡桃夾子》音樂片段
(學生欣賞,分析、討論)
舞蹈動作的抑揚頓挫;力度的強弱;速度的快慢等,無一不是在音樂節奏中體現的。但沒有音樂旋律的襯托,舞蹈是難以表當然舞蹈和音樂都是在時間的過程中展示的,這樣他們才能夠同步進行,結合在一起。
2、體驗:讓學生對《黃河》中的一至兩個舞蹈動作進行體驗。
預設一:個別有基礎的同學進行舞蹈動作模仿。
預設二:沒有學生主動模仿時,老師帶領大家一起進行舞蹈動作體驗。
師:舞蹈的表現需要表演者有很好的基本功,才能充分的體現作品的內涵。因此,基本功的訓練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓練開始。
三、體驗實踐:芭蕾手位組合 (二十分鐘)
1、正確的站資:
使頸、臀、腿在一條直線上。
2、手的形態:大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處,其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態只是在初學時才要求這樣做。因為那時學生還不能有意識地支配,控制自己的動作,因而手指容易緊張。以後,手的形態變得比較自然,大拇指不必碰中指,而是朝向手心既可。
(學生做動作,老師進行糾正)
3、芭蕾基本手位動作要領講解。
(一位手) (二位手) (三位手)
(四位手)
(五位手)
4、教師示範,學生模仿
設計意圖:
玩水是幼兒非常感興趣的遊戲,可家長都因為怕孩子的健康,一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動,這是孩子生活中積累了一定的感性經驗。在開展“水”的主題上,設計了一節音樂活動。強調讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術活動中。
重點和難點:
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動內容:小班音樂活動《我愛洗澡》
活動目標:
1、鼓勵幼兒積極參加音樂遊戲,在遊戲中獲得快樂的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創編,體驗創編的樂趣。
活動準備:錄音機、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯
活動過程:
一)教師以啞劇表演的激發幼兒興趣:
1、師:小朋友,今天吳老師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什麼是啞劇)。大家一起開猜一猜,老師表演的是什麼情節?
2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題:你看到老師表演的是什麼?你怎麼知道老師在洗澡呢?你們是怎麼洗澡的?請個別幼兒説説,並用肢體語言進行表現,可請其他幼兒跟學動作。
二)教師完整的表演,激發幼兒表演的慾望
1、小朋友這麼棒,那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈,你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
3、提問:好看麼?那誰知道這是歌曲?今天我來邀請我們的小朋友和老師一起來跳好不好?
教師與幼兒一同表演
4、師:小朋友洗得真乾淨,如果你在洗澡的時候,配上音樂,那麼一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂,我們跟着音樂來洗澡吧!
5、教師帶領幼兒隨着音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領的過程中要及時發現表現好的幼兒,可臨時請他當小老師,其他幼兒跟着學。)
三)請幼兒嘗試創編動作,引導幼兒美化動作。
1、小朋友們真棒,剛才老師發現有的能自己創遍動作,我們來一起看看她的表演好麼?
2、請個別幼兒表現,老師引導並美化動作,其他幼兒可跟學。
我們再來想想什麼動作還可以改的更美一點呢?
延伸活動:(10:30——11:00户外活動時間)
幼兒一起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮遊戲。
教學目標
1、讓幼兒在本次活動中,感受音樂的歡樂和節奏。
2、培養幼兒團結協作的精神和互相幫助的良好品質。
3、教幼兒學會舞蹈的表演。
教學重難點
有節奏地敲擊筷子。
教學準備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
教學過程
一、開始部分:遊戲《捆紮筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題。“小朋友你們看我手上拿的是什麼?”幼兒回答:筷子。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆紮成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進行操作,對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助,充分體現團結協作的精神。
二、基礎部分:舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍,從音樂中感受節奏的歡快,並請幼兒把自己聽到的,有什麼感覺講出來,鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個小朋友都説聽到音樂想跳舞,那麼我們就跟着音樂跳起來吧!”播放音樂,幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。
3、“小朋友的動作都想得很不錯,那老師把它變成一個整體的舞蹈,請我們大家來表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示範表演舞蹈。
4、全體幼兒跟着教師重點練習用筷子敲擊有節奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習中提示幼兒注意隨着音樂的開始起落有節奏地敲擊,不要亂讓筷子發出聲音。
5、全體幼兒跟着教師在音樂伴奏下進行練習,教師可進行整體示範和個別指導幼兒掌握舞蹈動作,可反覆幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前後敲、體側敲、兩個小朋友對敲等等,充分發揮幼兒的想象力,教師不規定和教師的動作一樣,幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊形進行表演(四路縱隊、兩個小圓、一個圓環),播放音樂幼兒表演,教師指導。
三、結束部分:遊戲《玩筷子》。
1、教師提問:“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什麼作用?”請幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵幼兒進行玩筷子的遊戲活動。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結束。
活動目標
增強對舞蹈的興趣感,提高幼兒對音樂的節奏感。
增進幼兒的靈活的形體,培養幼兒羣體的合作精神。
活動流程
一、基本功訓練
腳腕訓練、
胯關節訓練
腰的訓練
胯的訓練
走跑跳訓練
二、舞蹈動作學習
1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁側抬起,抬起時腳尖向下,右手五指張開向左側伸出,舉過頭頂,手心向前,此動做為第一拍,右手向下彎曲呈拳型與間平行,手心向着自己,腿放在地上為第二拍,從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,加快速度在詼諧曲中練習,提高幼兒對音樂的節奏感。
2、律動《表情歌》訓練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑)在舞蹈遊戲中進行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹,保持微笑。
3、模仿踢小球動作。學習原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
4、雙手呈抱球狀,向左,左腳腳尖向左翹起,身體向左彎曲大約15度左右,然後左腿收回併攏,左手收回至胸前,反方向做一次,重複兩個八拍。
5、把兩個動作連起來做。
6、加音樂練習。
活動延伸
回家可以玩一玩球,體會手抱球的感覺。
活動目標
1、初步學跳《花之舞》,通過觀察模仿掌握舞蹈動作和隊形變化。
2、能根據手腕花的不同顏色,尋找出雙向S形穿花的規律,體驗交換舞伴舞蹈的快樂。
活動準備
1、手腕花每人兩朵(右手戴紅花,左手戴藍花),標記每人一個。
2、能正確區分左右,知道面向圓上。
3、音樂。
活動過程
一、教師帶領幼兒傾聽音樂,熟悉音樂節奏。
二、教授《花之舞》
(一)教第一段舞蹈動作。
1、教師示範動作。
2、帶領幼兒練習動作。
(1)帶領幼兒練習第一段動作,並練習大圓變小圓、小圓變大圓的動作。
(2)教師帶領幼兒面對面練習。
(3)聽音樂完整練習第一、第二樂句動作。
(二)教第二段舞蹈動作。
1、帶領幼兒原地練習握手動作。
2、示範,引導幼兒尋找雙向S形的規律。
3、聽音樂,教師帶領幼兒練習動作。
三、完整舞蹈。
1、放慢兒歌節奏,引導幼兒完整的練習舞蹈動作。
2、加快速度,完整練習。
3、隨音樂完整表演。
4、退場。