活動目標：
1、仔細觀察畫面，欣賞圖畫書的色彩美和意境美。
2、覡解圖畫書內容，能連貫地進行講述，
3、感受朋友間的友情和關愛。
活動準備：
（一）材料投放：課件、語言領域繪本大書《月亮姐姐出來了》，幼兒活動操作材料《月亮姐姐出來了》。
活動過程：
一、以猜謎語的形式導入，激發幼兒學習的興趣。
引導語：今天老師出一個謎語讓小朋友猜猜看，它什麼物體？有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。謎底是（月亮）二、出示封面，激發閲讀興趣、：
引導語：今大，老師帶來了一本很好看關於月亮的圖畫書《月亮姐姐出來了》。看，封而上有彎彎的月亮，月亮是什麼時候出來的？寧靜的夜晚，有月亮還有睢呢？我們仔細看看書。
二、集體閲讀，感受意境美。
（一）集體閲讀第1頁、第2頁：月亮什麼時候出來的？樹林裏的景色讓人感覺怎麼樣？
（二）小結：夜晚來到了，月亮姐姐悄悄出來了。到處靜悄悄，綠綠的樹林變成了一片湛藍，景色真美呀。
（三）集體閲讀第3頁、第4頁：寧靜的夜晚真美啊！樹叢中還躺着準？他在做什麼呢？會和月亮姐姐説什麼呢？
三、自主閲讀，推測圖畫書內容。
（一）引導語：小鳥會和月亮姐姐説什麼話呢？還有誰也還沒睡呢？請你們自己看看圖畫書！
（二）閲讀要求：一頁一頁地翻書，仔細觀察畫面內容。邊看邊想圖畫書上有誰、他們説了什麼。
（三）指導幼兒理解畫面人物的對話內容。
四、共讀交流，理解圖畫書內容。
（一）提問：小鳥會和月亮姐姐説什麼話呢？月亮姐姐是怎麼回答他？還有誰也還沒睡呢？青蛙會跟月亮姐姐説什麼呢？月亮姐姐會怎麼回答他？
（二）重點引導幼兒觀察前後畫面的異同，如月亮的手勢、青蛙唱出的音符等，體會他們之間的友情和對小朋友的關愛。
（三）請幼兒講述畫面的內容。
（四）小結：寧靜的夜晚，月亮姐姐出來了，小鳥和小青蛙都沒睡，他們很喜歡月亮姐姐，小鳥想和月亮如姐説悄悄話，青蛙想唱歌給月亮姐姐聽。月亮姐姐很開心，可是，深夜了，月亮姐姐摸着小鳥的`頭，讓他早點睡：月亮姐姐給青蛙擺擺手，讓他輕點唱歌，別吵醒剛睡下的小朋友。
五、表演對話，感受友情關愛。
（一）教師帶領幼兒邊完整欣賞，邊講述圖國書的內容。
（二）師幼分別扮演月亮、小鳥和青蛙角色進行對話和講述。
（三）小結：大家和月亮姐姐都是好朋友。夜深了，小鳥、小朋友們就要睡覺了：月亮姐姐在高高的天上看着呢。這本圖畫書真好看。
六、活動延伸區域活動：
引導幼兒在閲讀區中閲讀圖畫書《月亮姐姐出來了》，續編和表演圖畫書的內容。
教學目標：
1、有興趣觀察月亮，知道月亮是會變化的。
2、知道天黑了，寶寶要學着自己睡覺。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
教學準備：
認知準備：認識月亮、瞭解基本的生活規律
材料準備：月亮變化圖片、PPT
教學過程：
一、説説晚上發生的事情
·學做爸爸媽媽，跟着搖籃曲哄寶寶睡覺
·討論：到了晚上，太陽回家了，誰會出現在天空中呢？
二、觀察月亮的變化
·在各種圖形中找月亮。
·月亮有什麼不同的。模樣？
·觀察彎彎的月亮
1、想象彎彎的月亮像什麼？
2、兒歌小結
·觀察圓圓的月亮
1、想象圓圓的月亮像什麼？
2、兒歌小結
三、會變的月亮
小結：月亮是會變的，從圓到彎，再從彎到圓。
教學目標：能用連貫、柔和的聲音演唱，並用打擊樂器為歌曲伴奏，表達熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學重點：切分的運用於掌握。
教學難點：二聲部的學習。
教學過程
一。導入：1.分小組識譜視唱比賽。
2.聆聽範唱，辨別歌曲的'演唱形式導入。
二、新歌教授
1.歌譜學習：採用分組自學的方法，學習齊唱部分的歌譜。先聯繫不帶連音線、沒有切分音的譜子。
2.找出歌曲中出現的切分音，並説説切分音在歌曲中起到什麼作用。
3.歌詞學唱，按節奏輕聲高位置朗讀歌詞。
4.輪唱練習，分兩組進行輪唱。每一句的第一拍加上重音演唱。
5.樂器伴奏，分組選擇打擊樂器為歌曲伴奏，比一比那個小組表演的更好。活動中紀要尊重學生的個性選擇，又注意引導學生恰當地表現歌曲意境。
三、課堂小結
活動目標：
1、初步嘗試運用圖形和線條組合，大膽表現人物的主要特徵和簡單情境。
2、區分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情。
活動準備：
大背景，人手一份小背景，窗户黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
活動過程：
一、情境導人
1、（出示背景圖）晚上，在黑黑的夜空中，看看誰來了呀？
2、月亮姐姐説：“今天晚上我來看看小朋友們都在家裏幹什麼呢？”
二、示範講解
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的燈亮了起來。（翻出第一扇窗户）
（1月亮姐姐看見了誰呢？（小弟弟）
（2）小弟弟正在玩什麼呢？（教師添畫小汽車）
（3）月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在幹什麼呀？”小弟弟説：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車。”
2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來到了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的燈也亮起來了。（翻出第二扇窗户）
（1） 教師出示畫好的。妹妹。
（2） 幼兒討論：小妹妹晚上在幹什麼呢？
小結：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。
3、第三扇窗
月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這麼多，開心地跳起了圓圈舞，轉了一圈，她來到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的燈亮了起來。（翻出第三扇窗户）
（1）月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀？
（2）教師轉動豎着的人，變成躺着的人。
（3）我們和小弟弟一起對月亮姐姐説：“月亮姐姐，你好，我在睡覺！”
月亮姐姐説：“弟弟，晚安！”
弟弟説：“月亮姐姐，晚安。”
三、幼兒創作
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什麼，她看到後面屋子裏的窗户的燈都亮了起來，可是小朋友們都在哪裏呢？那我們一起先把小朋友們請到窗户裏面來，然後再想想晚上他們在幹什麼。
1、引導幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現想象中的人物，並根據想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。
一、教學目標
1、初讀課文，瞭解課文主要內容。
2、學習字詞，能給多音字“轉”據詞定音；理解“夥伴，地球，人造衞星，日日夜夜，不停”的意思。
3、會説人造衞星能做哪些事。
二、教學過程
（一）啟發談話，導入新課。
1、老師有個問題想問大家，你有夥伴嗎？還可以怎樣問？理解“夥伴”，出示生字卡片學習。你的夥伴是誰？到了晚上，月亮姐姐出來了，你説她有夥伴嗎，是誰？（説完整句，月亮姐姐的夥伴是頑皮的星星。）
2、揭示課題：隨着科學技術的發展，有一天，月亮姐姐發現來了一個新夥伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新夥伴》。（齊讀課題）
3、讀了課題，你有什麼問題想問
（二）自學課文
1、請小朋友帶着剛才的問自學課文，讀準生字，讀通課文。
2、反饋：
（1）課文有幾段？請幾位小朋友來讀一讀。
（2）教學多音字“轉”，完成練習。
（3）讀了以後，你知道了什麼？看圖説説：
a、月亮姐姐跟着地球媽媽轉。（學習第一段）
b、月亮姐姐的新夥伴是誰？（學習第三段）
c、月亮姐姐的新夥伴有哪些本領？（學習第三段）
d、月亮姐姐露出了笑臉，為什麼？（學習第四段，機動）
（三）有關課文內容的`學習
1、第一段
（1）你能不能把句子説完整？（出示課後練習3，投影片，並出示生字卡片學習生字“停”“轉”）
（2）書上哪一段説了這一個內容，找一找，讀一讀。
（3）指名讀
2、第三段
（1）姐姐的新夥伴有哪些本領？你是怎麼知道的？學習課文第三段。
（2）自由讀
（3）指名認讀生字，教學“視，察，播，艦，煤，尋”
（4）指名讀。你會換一種説法嗎？不用“我”，用“人造衞星會……會……會……會……”説話。
（5）完成課後練習2。
（6）學着人造衞星的説法，用“我會……我會……我會……我會……”説話。
（7）指導朗讀第三段。
3、第四段
（1）露出了笑臉，你知道這是為什麼嗎？
（2）指導讀（應該怎麼讀這一句話？）
（四）有感情地齊讀全文，分角色讀。你知道人造衞星還有哪些本領？請小朋友想一想，下一節課請小朋友來説一説。
教學目標：
1、知道在在科學發達的今天，人造衞星能幫人們作很多事
2、學會本課的12個生字，能給多音字“轉”據字定音；理解“夥伴、日日夜夜，人造衞星、轉播、電視、新聞、飛機、軍艦、報告、變化、尋找”
3、會分角色朗讀課文，能背誦課文第3自然段。
4、能説出人造衞星會做哪些事。
教學重點、難點
教學重點：能夠用“會……會……會……會……”句式説出人造衞星的作用，並能照句式把話寫完整。
教學難點：初步理解對話的形式。正確理解“新夥伴、轉播、的含義。知道人造衞星的作用，朗讀課文，讀出不同的語氣，“播”、“察”、“炭”。是字形難點。
教學準備
月亮、星星、地球的筒筆畫，投影片、生字卡片、課文磁帶、投影儀…
教學時間：
3課時
第1課時
課時目標：
1.讀課文，瞭解課文主要內容。
2.學習字詞，能給多音字“轉”據詞定音；理解“夥伴，地球，人造衞星，日日夜夜，不停”的意思。
教學過程：
1.啟發談話，導人新課。
(出示地球、月亮、星星的簡筆畫)，仔細觀察圖畫，請你看圖説説圖上畫了什麼？你能用其中的兩樣或三樣內容來講一句話嗎，(比如：月亮繞着地球轉；星星和月亮是地球的好夥伴。)
隨着科學技術的發展，科學發達，現在太空中不僅有月亮。地球等。(教師指圖)而且還新夥伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新夥伴》(揭示課題)，齊讀課題，看課題理解：夥伴(同伴，一起做事、活動，比如：你與鼕鼕經常一塊兒玩遊戲，鼕鼕是你的夥伴)。學習生字“夥”、“伴”，你用什麼辦法能很快就記住它(形聲字，加偏旁)看圖説説，月亮姐姐的夥伴是誰，你想知道些什麼？教師歸納：
①月亮姐姐的新夥伴是誰？
②為什麼月亮會有新夥伴？
③月亮姐姐的新夥伴有哪些本領？
2.聽課文錄音，瞭解課文大意。
月亮姐姐的新夥伴是誰？課文有幾段？數一數，標上序號。
3.初讀課文，自學生字詞。
(1)自學課文，遇到生字多讀幾遍。
(2)劃出帶生字的詞語，想一想在句子中的意思。
(3)記一記生字的字形，想想用什麼好辦法記住它。
(4)想一想，這篇課文講了些什麼？
4.檢查自學情況。
(1)認讀生字，説説自己是怎麼記住字形的。
停：後鼻音。與”停”意思相反的詞是“動”。
視；整體認讀音節。注意部首是“示字旁”。
察：翹舌音。“察”中間部分是“/夕夕夕夕入”。
尋：“尋”意思相近的詞就是“找”。部首既可以是“彐字頭”，也可以是“寸字底”。
炭：部首是“山字頭”。
(2)認讀二會字“偵察”。
(3)學習多音字“轉”，組詞(轉播)，上(轉動)。
(4)分段指名讀課文。“月亮姐姐的新夥伴是誰？”理解“人造衞星”。
5.學習第1段。
(1)聽第1段課文錄音。
數一數有幾句話，標上序號，並且想一想每句話各講了什麼(第1句話講月亮繞着地球轉，第2句講月亮發現了新夥伴。)
為什麼要把月亮稱為”姐姐”而把地球稱為“媽媽”?(因為月亮和人造衞星都繞着地球不停地轉，好像孩子圍繞着媽媽。課文中哪裏可以看出來？)
(2)比較句子。
月亮姐姐跟着地球媽媽轉
月亮姐姐跟着地球媽媽，日日夜夜不停地轉。
主要理解“日日夜夜”是指每日每夜，“不停”是指從不休息不停止。地球好比是媽媽，月亮好比是孩子整天圍着媽媽。指導朗讀：“日日夜夜”、“不停地”要讀重音。
理解“發現”，發現換種説法？(發覺)，為什麼用“發現”這個詞？
(因為從沒有見過人造衞星，這一天，她看見與平時不一樣，身邊來了位新客人。)指導朗讀“發現”，要讀重音。
(3)齊讀第一節。
6.鞏固練習。
(1)認讀字詞。
(2)做“找朋友”的遊戲。
7.書寫指導。
(1)”察、露”上面部分寫扁一些，下面部分要寫得緊湊。
(2)“播”是左窄右寬。“採”的撇和捺要蓋住“田字底”。
8.作業。
完成《課堂作業》第1題。
第2課時
課時目標：
1.知道人造衞星能幫助人們做許多事。
2.精讀課文，理解“轉播，電視、新聞、報告、天氣、尋找、煤炭、笑臉、歡迎”等詞語的意思。
3.能説人造衞星會做哪些事。
教學過程：
1.複習檢查。
(1)抽讀生字。“夥伴”的近義詞是什麼？“尋”的近義詞是什麼？指名回答，完成課堂作業第5題。
(2)認讀詞語：電視、報告、地球、新聞、歡迎、夥伴。
2.學習課文第2、3段。
(1)月亮姐姐發現身邊來了一位新夥伴。(出示人造衞星的畫片，貼在簡筆畫上)，月亮姐姐是怎麼問的？提了幾個問題呢？齊讀第3段(指名回答)板書：你是誰？為什麼飛上天？(這裏”你”是指誰？)
指導朗讀：月亮姐姐看到這位新夥伴是怎麼樣的心情？(非常奇怪)哪些字讀重音能讀出疑問、奇怪的語氣呢？(自己讀，體會)指名讀一評價一齊讀。
(2)這位怪模怪樣的朋友到底是誰呢？指名讀第3段，你們能替這位新夥伴來回答嗎？指名回答第1個問題(要求用上“因為……所以……)指名回答第2個問題：想一想人造衞星會做哪幾件事？(板書：會……會……會……會……)自由説～指名説。
(3)人造衞星會幹那麼多事，它對我們人類的作用可真大啊！你在平時生活體會到了嗎？誰來説一説？
a、有了人造衞星，我們不但可以看到當地的。新聞，而且還能看到世界各地的新聞。
b、人造衞星對解放軍打仗也很有作用，它可以幫助解放軍叔叔保衞祖國。
c、通過衞星拍攝到各種氣象雲圖照片，通過數字傳送給我們，讓我們不但可以知道自己當地的氣象情況，而且還能知道世界各地的天氣情況。
d、石油和煤炭都是人們生活離不開的，卻很不容易找到，但人造衞星卻看得很清楚。
人造衞星本領那麼大，誰能用自己的話來説説人造衞星會做哪些事？(可以這樣説：人造衞星本領真大，它會( )，會( )會( )還會( )。人造衞星能( )，能( )能( )，還能( )。)。
(4)分角色朗讀2、3段
3、學習第4段
人造衞星會做那麼多事，月亮姐姐喜歡這位新夥伴嗎？聽錄音、想一想，課文哪些地方可以看出來？
4、鞏固練習。
(1)正確、流利朗讀課文。
(2)説説你知道衞星的哪些本領。
5、作業
第3課時
課時目標：
1、使學生深切體會到科學發達的今天，人造衞星能幫助我們做很多事。
2、能背誦課文第3段。
3、仿照“會……會……會……會……”句式，把句子補充完整。
教學過程：
1、複習檢查
(1)猜字謎專車
(2)聽寫詞語。
(3)認讀字詞，口頭組詞：播( )( )，煤( )( )，視( )( )。
2、指名分角色朗讀，背誦第3段。
(1)同桌分角色朗讀課文。
(2)指名分角色讀，引導評議。
(3)男女生分角色讀。
(4)試背第3段，指名背，同桌互背。
3、總結談話。
(1)學了這篇課文，你知道人造衞星的一些什麼知識？引導仿照“會……會……會……會……”説話。
(2人造衞星是科學家和工人制造出來的，人造衞星的本領那麼大，你有什麼想法？
總結：人造衞星能替人們做很多亭，我們要造更多的人造衞星，讓全國人民生活得更好。
4、作業。
完成《課堂作業》第3、7題的經過。(基礎好的班級能選一種寫下來。)
活動目的：
1、引導幼兒按一定的規律排序。
2、發展幼兒觀察、推理能力。
3、培養幼兒的動手操作興趣。
活動重點：
引導幼兒發現規律、掌握規律，學習按規律排序。
活動難點：
培養幼兒的動手操作興趣。
活動準備：
1、教學課件。
2、顏色、大小不同的氣球若干。
3、彩條等各種材料若干。
活動過程：
一、開始部分。
利用各種材料進行有規律的佈置環境，引起幼兒的興趣，引導幼兒觀察。
對幼兒進行提問：彩條氣球是怎樣排列的？
小結：氣球的排列有兩種規律，一種是按顏色，另一種是按大小。
二、基本部分。
1、出示課件。
（1）通過乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學習按規律排列的興趣。
（2）魚缸中有按規律排列的顏色不同的小魚，通過提問哪隻小魚站錯隊？激發幼兒認真仔細觀察的興趣，積極找出站錯隊的小魚，從而讓幼兒認識物體可以按顏色有規律的排列。
（3）牆上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什麼樣子的？讓幼兒認識物體既可以按顏色來有規律的排列，又可以按數量有規律的排列。
（4）小老鼠面前的箱子裏裝的是什麼水果？培養孩子的推理能力，從易到難，步步深入。
（5）小老鼠面前的箱子裏裝的是什麼水果？同樣的提問，內容難度加深一步，相同的顏色，數量也相同，讓幼兒推理認識。
（6）小老鼠面前的`箱子裏裝的是什麼水果？難度進一步加深，相同的顏色，數量遞增，讓幼兒推理認識。
2、教師小結。
課件內容：我們認識到，物體可以按顏色來有規律的排列，也可以按大小、數量，還可以既有顏色又有數量的有規律排列。
3、遊戲：組織幼兒按規律排隊。
目的：
（1）動靜交替。
（2）鞏固複習按規律排序。
（3）激發幼兒按規律排序的興趣。
玩法：一男孩一女孩站隊，兩男孩兩女孩站隊。
4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內容，月亮姐姐要去參加舞會，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意願，利用老師準備的材料，有規律的幫月亮姐姐做項鍊做手鍊。
通過客串月亮姐姐，激發了幼兒動手操作的興趣。
三、結束部分。
1、小結幼兒操作結果，分別讓幼兒説出自己是按什麼規律幫月亮姐姐做的。
2、伴隨着輕快的音樂，老師與幼兒一同參加舞會。
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