中班安全活動教案：狼與七隻小羊
執教人：劉丹
設計意圖: 針對全國各地發生的拐賣幼兒案件，幼兒園開展了安全教育活動，結合幼兒園生活特點及周邊環境，普及具有針對性的安全常識和安全技能。特設計了本次安全教育活動。 活動目標：
1、提高在生活中的安全意識。
2、通過這個故事在遇到事情的情況下能動腦筋，形成初步的自保常識。
3、在遇到問題的時候自己能主動想辦法保護自己。 活動準備：
《七隻小羊》故事掛圖、故事音樂背景：《菊次郎的夏天》 活動過程：
1、活動導入。手指遊戲——紅番茄。
教師：“好了小朋友們請坐好，老師要給小朋友們猜一個謎語：年紀不大，鬍子一大把，身上雪白，總愛叫媽媽。小朋友們知道這是什麼嗎？（小羊） “小朋友真棒。今天呀，老師要給小朋友講一個故事，這個故事的名字叫《狼與七隻小羊》。”
2、主題：講述《狼與七隻小羊》的故事。
教師以提問的方式複述一遍故事。教師：“對啦！小朋友們，讓我們一起來表演一下這個故事好嗎？”（好！）
3、詮釋故事情景表演。
場景一：小羊家（冰箱、電視、洗衣機、小布偶、一扇門） 場景二：河邊（大樹、石頭、小草、花） 活動延伸：
教師引領小朋友説出生活中遇到問題時應該怎麼辦。
1、一個人不能隨便給陌生人開門；
2、自己不能隨便接受陌生人的食物、禮品；
3、當與爸爸媽媽走散時，給爸爸媽媽打電話或者打110找警察叔叔幫忙；
4、幼兒園下午放學時不能跟陌生人走；
5、當陌生人把小朋友抱走時要高喊救命等。
中班安全活動教案：我們不玩火
執教人：劉丹
設計意圖: 在我們生活的周圍環境中，到處充滿着威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由於生理、心理髮展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一不小心，就容易發生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。“授之以魚，不如授之以漁”。 活動目標：
1、瞭解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標誌，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。
3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。 活動準備：
1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標誌各一張。
2、有關火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉製鋼鐵，照明、取暖、發電）。 活動過程：
1、談談火的用處。
（1）教師出示圖片，觀察片刻後提問：“你們知道什麼在燃燒？”“小朋友想一想，火可以幫助我們人類做哪些好事？”（火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發電等等）。
（2）老師總結並補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發展離不開火。
2、談談火的害處：
剛才，大家説了許多火對人類的好處。你們知道嗎？如果用火不當， 火也是很危險的，它一旦發起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。
誰知道火災怎麼發生的呢？（讓幼兒知道用火不當會造成火災，會給國家和人民的生命財產造成危害。）
引導幼兒説出預防火災的方法：
①火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩；小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小夥伴玩火也要及時阻止。
②蚊香等帶火的東西不能靠近容易着火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等） ③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
3、出示並認識 “嚴禁煙火”、“安全出口”標誌，教幼兒知道其特殊含義並懂得預防火災。
4、討論：萬一出現了火情，該怎麼辦？ 讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
着小火了怎麼辦？着大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間裏？公共場所着火怎麼辦？
小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火„„但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。 活動延伸：
小朋友説的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓他們也知道一些預防火災的知識，好嗎？
教學目標
1、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。
2、通過學習瞭解簡單的防火、防盜、防觸電、防溺水的常識，知道簡單的自救自護方法。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護能力。
教學結構
（一）課時安排
1課時。
（二）教學結構整體設計
1、情境導入，模擬活動。
通過小紅獨自一人在家，有陌生人敲門，她不知道該怎麼辦，分小組模擬這一情境，由學生討論解決問題的辦法。
2、探討與研究。
課前引導學生調查與家庭生活安全有關的事例及如何自護自救的方法，在課上交流自己知道的生活中的不安全因素。
3、分小組模擬四種情況，找到最佳的解決方法。
（1）燃氣泄漏；
（2）有人游泳溺水；
（3）有人觸電；
（4）有人被開水燙傷。
4、課後拓展，付諸於實踐。
讓學生討論在生活中還有哪些危險的因素，可以採取哪些方法來加強安全，防止事故發生，併為家庭生活中不安全的地方設計一些安全提示標誌，把自己學到的知識從理論認識轉化為實踐行動。
教學過程
（一）模擬活動
1、情境引入。
師：一天，小紅獨自在家時，有一個不認識的人敲門。那人告訴小紅是她父母叫他來家裏拿東西的，同時他還説出了小紅父母的名字。小紅沒了主意。她應該讓他進門嗎？應該怎麼辦呢？
請學生分小組準備，模擬以上的情況，想辦法解決，看哪個小組的辦法最好。
2、學生分成6個小組進行模擬活動。
3、小組展示。
第一小組：小紅請他進來，因為他説出了她父母的名字，説明他跟父母很熟，應該沒有問題。
第二小組：打電話問一問父母，是不是有這麼回事，如果是，就開門請他進來找東西；否則就不開門。
師：如果小紅找不到父母怎麼辦？而且他説事情很緊急，非要進來。
教師及時肯定兩位學生的意見，特別是後者，想得很周全。同時教師強調，只要是陌生人，就不能隨隨便便讓他進來。
（二）探討與研究
師：在生活中，除了剛才我們所遇到的安全問題，還有許多不安全的因素，你都知道哪些呢？
為了讓學生對生活中的安全問題有一定的認識與瞭解，我在課前佈置了調查作業：家庭生活中與安全有關的事例及如何自救自護。在課上，學生用自己調查到的資料發言，非常積極。分別説到了用電、使用燃氣、防火、防溺水等與安全有關的事例。
當學生説到車禍、過馬路看交通信號燈、酒後不能駕駛車輛等與交通安全有關的問題，教師對此提出，交通安全是生活安全中的一個重要部分。交通安全有其特殊的地方，我們要注意交通安全，但也要注意日常生活中其他方面的安全問題，並具有防範意識。
（三）全班模擬活動
1、模擬活動。
每個小組派一名學生抽題簽，然後按照題簽上的內容進行模擬活動，並找出最佳解決的方法。
情境：
（1）燃氣泄漏；
（2）有人游泳時溺水；
（3）有人觸電；
（4）有人被開水燙傷。
由於課前學生對意外事故的自護自救方法有所瞭解，在模擬中學生的解決方法大體上是正確的。
2、小組彙報結果。
（1）“燃氣泄漏”和“有人被開水燙傷”的處理方法。
學生説，在家裏經常聽父母講，遇到燃氣泄漏，一定不要驚慌，要首先關閉燃氣開關，切斷氣源，打開門窗通風，而且一定不能夠使用明火，包括不能開燈、不能打開排風扇等。
遇到有人被燙傷的情況，如果只是輕微的燙傷，被燙傷的範圍不是很大，應該按照教科書上提示的方法：給被燙傷的部位衝冷水降温，緩解疼痛；塗抹小蘇打水或燙傷藥膏進行消炎、治療。但是對於比較嚴重的燙傷，就一定要去醫院及時診治。
（2）“有人游泳時溺水”的處理方法。
學生展示的是馬上跳下去救，理由是要“見義勇為”。對此有幾位學生提出了不同意見：“不能跳下水去救，如果你不會游泳，會被淹死。”“如果水太急，我們太小，不僅不能救上溺水者，反而害了自己。”教師馬上追問：“你們想得很好，如果你們遇到這種情況該怎麼辦呢？”學生對此展開討論，得出結論：“自己不能救，最好向大人求救，或尋找救助工具。”教師肯定其結果，並強調：“你們都是未成年人，一旦遇到緊急情況時，一定要注意逃生自救。”
（3）“有人觸電”的處理方法。
當有人觸電時，學生展示的是首先切斷電源。但有學生補充説，他們做得不完全正確，切斷電源不能用手，應用幹木棍切斷電源，再進行搶救。教師肯定其回答，並進一步提出問題：“若是被高壓線擊倒，能不能用幹木棍切斷電源？為什麼？”學生通過討論後得出了結論：“不能。因為高壓電會立即把木棍擊穿，把救人者擊倒。”教師強調：“遇到這種情況時，必須立即離開危險之地，並向電工求救。”
3、遇到這些情況時，學生除了自我救護外，還應向大人求救。
教科書第19頁連線練習題，在此基礎上教師還應引導學生討論，應該怎樣保證報警內容的真實性、報警語言的完整性，通過活動訓練學生的應變能力和語言表達能力。
4、學生討論。
在日常生活中還有哪些危險的地方，可以採取哪些措施加強安全，防止事故發生，幫助學生將書本上的知識延伸到課外的生活中。
5、設計安全提示標誌。
由學生根據前面討論中找到的、家庭生活中一些容易發生安全問題的地方，為家庭安全生活設計一些安全提示標誌。
學生在這一製作活動中表現了很高的熱情，紛紛為自家的電器插座、燃氣熱水器、燃氣灶等位置設計製作了很醒目、符合學生個性特點的提示標誌。這是他們在確立了安全生活的正確態度以後所表現出來的創造力。
（四）教師總結，課後延伸
師：安全是我們健康生活的保證。只有人人心中有安全，時時處處注意安全，才有健康幸福的生活。回家以後，請同學們把今天在課堂上所學的知識講給父母聽，併為自己家中有安全隱患的地方設計一些安全標誌，下節課我們進行展示，
《中班下學期教案10篇》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
中班下學期教案第1篇
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班下學期科學教案《奇妙的沙》，歡迎大家分享。
設計理念：玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。根據《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學探究的內容，不僅可豐富幼兒對沙的瞭解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標： 1、通過玩沙活動感知沙的特性。
（1）沙是細細的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是鬆散的（4）沙不溶解於水
2、瞭解沙的用途。
3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步探索、嘗試的精神。
活動準備：沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動過程： 1、玩沙
（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”（幼兒回答）
（3）教師講解玩沙的要領。“玩沙的時候要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
（4）在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。
1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒説出沙是細細的，是一粒一粒的。
2）讓幼兒感知沙是鬆散的教師提問：“小朋友用麪糰過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒説出沙是鬆散的。
2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶於水的`。
（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，説出它們的相同之處。
（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示範，然後幼兒自己操作實驗。
3、小節沙的特點。
“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地説一遍。”教師請小朋友回答，（個別和集體回答相結合）“沙是細細的，一粒一粒的，沙是鬆散的，沙不溶於水。
4、沙的用途。
教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪裏見過沙？它們有什麼用？”引導幼兒説出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子裏堵洪水。”
5、製作樂器——沙錘
教師出示自制沙錘。“小朋友們在上音樂課的時候都玩過沙錘，老師這裏有兩個自己製作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示範製作過程，請小朋友動手製作。然後搖動自己製作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結束活動。
中班下學期教案第2篇
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的中班下學期美術教案《美麗的花手帕》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、掌握手工扎染、摺紙、點顏色等技巧，初步瞭解色彩搭配的規則。
2、培養對民間藝術的興趣和愛好。
3、養成良好的作業行為和衞生習慣。
活動準備：
1、故事《講衞生的小貓咪》。
2、8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。
3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染製品。
活動過程：
一、導入活動
聽故事《講衞生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衞生，趕緊到商店買來花手帕。
提問：花手帕有什麼作用？
分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的衞生習慣和品質的好機會。
二、播放扎染PPT，欣賞並討論
引導幼兒説出商店裏的花手帕都有哪些圖案和顏色。（圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會説五顏六色。）
分析：孩子們在欣賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和豔麗的色彩引發瞭如何製作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導幼兒製作扎染作品
1、戴好圍兜和袖套，防止顏料弄髒衣服。
2、將白色的`宣紙進行多層摺疊，注意對角和對邊。
3、將摺好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗裏點顏色。
4、將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾乾。
5、提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什麼呢？
分析：幼兒要掌握摺紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，並通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最後要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1、通過反覆的實際操作能夠知道，不同的摺紙方法會產生不同的圖案，並能初步找到其中的規律，如對摺後從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。
2、通過反覆的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。
3、過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那麼好看，顏色過於混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。
中班下學期教案第3篇
活動目標： 1．學習朗誦兒歌，大概瞭解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2．能瞭解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。
活動重、難點： 學習朗誦兒歌，大概瞭解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活動準備： 1．環境創設：活動室窗簾拉下，保證室內光線較暗。
2．物質準備：圖譜，課件《團結友愛親又親》。
方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習法。
活動過程：
一、情景體驗，導入兒歌
1．開燈提問 開一盞燈後提問：你們有什麼感覺啊？現在亮了×盞燈，（開兩盞燈，許多燈）你們覺得怎麼樣了？
2．師：一個人玩遊戲有什麼感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎麼樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎麼樣呢？
3．小結：許多燈在一起會變得很亮，許多好朋友在一起會覺得很高興。
二、多種方式，學習兒歌
1．教師朗誦，幼兒欣賞 師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌裏是怎麼説的。 教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2．結合課件，學習兒歌 出示課件，引導幼兒記憶兒歌：
（1）這首兒歌叫什麼名字？
（2）一顆星星在天上，你有什麼感覺？兒歌裏用了哪個好聽的詞？（理解疊詞冷清清） 兩顆星星在天上你又覺得怎麼樣呢？（亮晶晶） 有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎麼樣了？請用兒歌裏的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）
（3）一個人的時候你們覺得怎麼樣？孤零零是什麼意思？（理解疊詞孤零零） 兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈） 三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌裏的話來説一説？（學習短句團結友愛親又親）
3．出示圖譜，學念兒歌
（1）師幼看着圖譜完整地念兒歌。
（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導幼兒依據兒歌的。數字規律朗誦、記憶兒歌。
（3）分組有節奏、有表情地朗誦詩歌。
三、教師小結，結束活動
師：每個小朋友都要學會關心別人，幫助別人，與別人團結友愛，這樣你的朋友就會很多，你就會覺得很開心，很快樂。 建議：平時活動中，引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。
幼兒活動：
回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。 知道一個人玩很孤單，兩個人玩很高興，許多人玩更開心。 認真傾聽小結。
幼兒安靜欣賞兒歌，瞭解兒歌的內容，知道兒歌的名字。 根據課件回憶兒歌，回答問題。 知道兒歌的名字是《團結友愛親又親》。 幼兒説説一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概瞭解疊詞冷清清的意思。 根據提示，幼兒用兒歌中的語句説説一個人、兩個人、許多人的感覺，大概瞭解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看着圖譜完整念兒歌。 依據兒歌的數字規律朗誦。 分組有節奏、有表情地朗誦。
認真地傾聽小結，知道團結友愛能擁有許多朋友，會覺得很開心、很快樂。
設計意圖：
通過依次觀察開不同數目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽小結，引導幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發幼兒的興趣，同時也為詩歌的學習做準備。
以幼兒欣賞兒歌，用兒歌裏的句式講述兒歌名字和內容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概瞭解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結合課件學習，再根據圖譜學念，最後依據兒歌的數字規律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學習中，幼兒體驗朋友多的快樂。
通過小結幫助幼兒瞭解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。
中班下學期教案第4篇
【活動目標】
1、在看看聽聽説説中初步瞭解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗它們給人們生活帶來的方便。
【活動準備】
1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機
2、壞了的書若干本、螺帽鬆了的黑板螺絲鬆了的椅子
【活動過程】
一、説説工具
（價值取向：出示工具箱，看看説説認識的小工具，激發幼兒探究的興趣。）
1、孩子們看這是什麼？
2、裏面會有哪些小工具呢？一起來看看。
（剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆）
二、故事欣賞
（價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。）
1、聽故事第一段：
提問：小工具們是為什麼爭吵呀？（要比誰的本領大。）
2、第二段：
提問：你們覺得小工具們中誰的本領大？它有什麼本領？（討論）
工具們都説自己的本領大，猜猜工具箱會説什麼呢？
小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發揮最大的作用。
三、使用工具
（價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的`作用。）
1、小工具們又和好了真好！我們班級裏有些需要修理的東西，看看是什麼？
（螺絲鬆了的椅子，螺帽鬆了的黑板，壞掉的書）
2、讓我們用工具來修理一下他們吧！每樣東西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺得小工具怎麼樣？
5、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經壞掉的東西修好，真了不起！
活動延伸：
找找工具（價值取向：拓展工具經驗，瞭解生活中有各種不同的工具。）
我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。
中班下學期教案第5篇
一、設計用意：
當小孩到這世界，出於自個兒生存與進一步提高的需要，常常在試着融入社會，他們通過教學與大人或小夥伴接觸相處，慢慢地接受與內化社會制度、品德原則及行為方法，漸漸使自個兒從一個生物意義上的“自然人”變為為“社會人”。依照孩子社會化進程特徵，本幼兒園在構建社會領域課程裏，留意培育吻合將來社會要求的完好無損人才，在目標與內容選取上，總體地反映社會要求與社會情況，深入淺出地啟發孩子熟識、清楚自個兒所處的社會，包含家庭、故鄉、國家乃到世界；清楚並懂得處理自個兒與社會、別人間的關係，進而產生其親社會感情。在組織模式上，踴躍彩種種五彩繽紛的遊戲方法，由於遊戲自身即是孩子清楚社會與參加假期實習的有效方法，這具體地顯現在孩子游戲的內容、模式與規定裏。在遊戲中孩子能心情快樂、自己獨立地教學、能踴躍反映接觸的東西，現實日常生活內的要求，以身作則效仿大人的教學小夥伴互相遊戲中懂得怎樣分工與適宜團體日常生活，從中實踐了輪換、禮讓、一同分享、合作等行為制度，較佳地累積了生活閲歷，為孩子日後變成社會合格成員打好前提，從面推動其社會性進一步提高。下方具體推薦本幼兒園組織大型社會性遊戲教學“絕妙小世界”的設計。該教學是在孩子已然對故鄉、中華民族及世界些許國家有了淺顯的認知的前提上開展，目的在於讓孩子置身於生動有趣活潑的場景裏，體會與種種皮膚顏色的人種友善往來的幸福情誼，並懂得互相清楚、協作、服從規定等較佳行為制度。通過初步接觸國公民教育，讓孩子擴展眼界，提高積極探究，產生產生清楚與關愛我們的世界，令他們自幼便有初步的全球觀念。
二、教學目標：
（一）在遊戲中進而瞭解不一樣國家、民族的不一樣文化、生活方式與習慣，懂行應當相互尊重、和諧相處，初步產生熱愛世界、熱伴侶類的感情。
（二）懂得與小夥伴互相商議、一同分享、禮讓、協作等基本相處技巧，並得到對應心底體會。
三、教學預備
充實孩子些許與遊戲內容有關的感性經驗；教師跟幼兒一致創建好所負責的'遊戲場所與教學材料。
四、過程：
（一）每個班孩子自個兒商議所開辦設立主題的角色分派，按自個兒意願打扮成不一樣的人種的社會角色。例如金髮的小女孩子、黑人父親等，小夥伴間可相互協助化粧、裝扮。
（二)幼兒園小班三位教師以導遊的角色，分管班內三個“遊玩團”，手拿“透支卡”，坐“遊玩車”到各個遊玩點旅遊。幼兒園大班與幼兒園中班可自由組合成XX一家裏的親人的關係去旅遊。例如飾演“祖父”“祖母”可一致去找個“小孫女”。(四）各遊戲主題的內容與指導。
1。世界餐廳(1)日式料理根本目的：在遊戲中初步瞭解、清楚日本有意思的膳食方法，學習禮貌相處技能。預備：練習幾位日式料理的“服務生”（由孩子飾演），並學講幾句簡易日本禮貌用語：你好！歡迎光臨等；自制日本膳食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等代替物；教師跟幼兒一致安排“日式料理”店：用印有小木板紋理的塑料膠紙鋪在地面，並隔成一個個小廂房，廂房內放置小木板桌面，以便“客户”能跪坐吃飯。要點指導：①教師以餐廳“領班”角色參加遊戲，叮囑身穿與服腳着木履的 “服務生”用自個兒已經有了解經驗與聯想，學習以日本禮儀向“客户”給予服務。例如：站在日式料理門前迎候“客户”，當“客户”到來時，用日語慰問、彎腰鞠躬，並引入入廂內……在廳內可播放“櫻花”樂曲，“服務生”可不論什麼時候跳日本舞為“客户”助興，“客户”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。②啟發“客户”吃飯時，依照已經具備的經驗效仿日本人的膳食習性。例如“客户”忘卻或不明白日式料理的膳食方法，“領班”或者“服務生”可不論什麼時候予以叮囑與協助。(2)潮汕風味館根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特徵，會自制潮汕特色食品2至3種，學習彬彬有禮地招待客人的技能。預備：給予種種米果印、麪糰、竹葉、濕雜誌團等半成品教學材料；紅桃米果、水晶球、粽等種種風味特色食品的代替物數個；種種盤碟、湯匙、筷子等潮汕吃飯的用具與炊具玩具幾套； “廚師”與“服務生”的服裝。要點指導：①啟發“廚師”依照“客户”口味，運用半成品教學材料製作種種潮汕特色食品。例如幼兒教師以“客户”的角色向“廚師”提出於己要吃啥口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕雜誌碎），並多放些其餘“蝦米”或者 “雞蛋”的配料等情節，使“廚師”明白應該以服務客户為主，讓“客户”吃得滿意才有生產做的道理。②啟發“服務生”用已經有潮汕習俗服務方法的經驗接待 “客户”。例如可合適的時間為“客户衝上潮汕工夫茶；或者播放潮劇、潮樂，並效仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；幼兒教師亦能“客户”角色向“風味館”預訂特色食品，啟發“服務生”開辦設立“送貸上門”等服務項目。世界餐廳除進行“日式料理”、“潮汕風味館”的主題外，還與此同時進行了“麥當勞餐廳”、“我國烹調”等主題（具體教學內容可依照孩子實際需要而定）。
2世界習俗村村內設有我國與西歐習俗村，區內有各具特點的節目遊戲。(1)狂歡節根本目的：體會西方狂歡節的快樂場面，痛痛快快感受狂歡的快樂。預備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。要點指導：當“遊客”投幣後，可自選喜歡的面具帶上，接着播放狂歡舞痛痛快快狂舞。教師以“遊客”的角色戴上假面具與別的“遊客”一塊兒手舞足蹈，有時候能做些許幽默的動作來調動狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動其餘“遊客”，並啟發他們儘可能與更加多的“遊客”互換舞伴、面具，擴大相處範圍。(2)過年根本目的：進而清楚我國最盛大的傳統佳節的風俗，體會其快樂、祥與的氛圍。預備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留着辮子的“鄉紳帽”；麪糰、色紙、紅紙袋等數個；舞獅頭二個；錄音機二台。要點指導：當“遊客”投幣後，“工作人員”向“客户”恭祝新春愉快，產切送紀念品及禮品。幼兒教師以“遊客”的角色啟發其餘“遊客”風面時相互恭喜，例如“新的一年好”、“身體健康”、“學習提高”等等，並互送新的一年禮品；也可按意願去看舞獅表演、隨鼓點舞動獅頭；或者去關剪貼對聯、窗花，或者去參與包餃子、；才湯圓，或者去玩“放爆竹”遊戲等教學內容。(3)ChristmasDay根本目的：瞭解西方最隆重的節假日，並體會因為這樣而帶來的快樂。預備：裝扮聖誕樹；ChristmasDay長輩一名（孩子飾演）；如果幹小禮物放於大袋裏。要點指導：當“遊客”投幣後，可與其餘“遊客”一塊兒圍攻着聖誕樹唱K、跳舞，“聖誕長輩”向“遊客”散發禮品，孩子還可依照自個兒的經驗製作禮品、賀卡或請“聖誕長輩”把自個兒製作的禮品贈送給所喜歡的人；或者裝扮、安排聖誕樹等。(4)潑水節（首要效仿雲南較少數量民族的民間教學潑水節，“水”由泡泡碎替代，具身體內容從略）。
3。世界景色攝影樓（把世界各個地方的名勝古蹟與孩子玩開照相館遊戲相融合，具體教學內容從略）。
4。環球Bank根本目的：為參與各遊戲點給予流通服務。預備：製作“借記卡”的代替物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標識，很多塑料花片。要點指導：“工作人員”會按“客户”所持的“借記卡”面額況換成零星的“鋼鏰”，以便使“客户”能參加遊戲。叮囑“老外”取款物續時，使用英文“Hello” 與人招待，我國人則用一般語“你好”等禮貌用語。
5。交通單位根本目的：使各遊戲間獲得自然聯繫，學習服從交通規定。預備：用大紙板箱製作成大型的“汽車”、“出租車”等交通工具；交通警察衣衫、帽子2套；設定交通信號燈牌與候車站。要點指導：幼兒教師以“交通警察大隊長”角色查驗“駕駛員”是不是按交通規定行進，並清晰明瞭各個遊戲點的路線，熱情招待乘客。(四)遊戲自然完結，教師跟幼兒一致點評。
五、效果講評：
（一）通過遊戲推動孩子社會性進一步提高社會性指的是人在開拓成自我觀念、開展社會相處、內化社會制度、開展自控及開展其餘社會教學所表現的心理特點。因為孩子在遊戲中自由裝扮自個兒所喜歡的人種、社會角色，因此他們在飾演過程內一直看起來非常自信、獨立性強，十分有創造性。他們因為受自個兒喜歡的角色行為支配，在遊戲中懂得與小夥伴協作、協作、一同分享、互相尊重較佳社會行為制度。例如有個“客户”走入“日本餐廳”後，不脱鞋子就坐有小木板上吃飯，“服務生”立刻予以叮囑：“先生，這就是日本餐廳，應把鞋子放到廂外頭。”飾演“客户”的也非常願意糾正，連講：“抱歉，我忘了”。他們有遊戲中已然懂得尊重其它人習慣，服從遊戲玩法，明白不可以肆無忌憚、由着脾氣，懂得了自控。總而言之，在遊戲裏，他們能以禮相待、互相尊重，自信也隨之提高，在此較佳的氣氛裏大夥兒也願意按遊戲玩法辦事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步顯現出與自個兒所飾演的角色相吻合的舉動制度。
（二）體會世界五彩繽紛文化日常生活，產生了世界人們一家親的幸福感情。實踐是人產生感情的前提，在整個遊戲中孩子一直在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界習俗村”的環境刺激下，與不一樣皮膚顏色，不一樣種族的人形影不離，友善往來，親如姊妹與兄弟地一塊兒嘗試種種有意思的“吃飯”方法，一塊兒嬉鬧種種民俗遊戲，一致體會 “世界”日常生活文化的多樣性，在他們的心裏一丁點沒蔑視、抗爭與惡意的成分，在此幸福、親切體貼的“世界”氣氛裏體會到人們日常生活的綺麗多姿及和諧相處的感情陶冶，“世界”在他們稚嫩的內心已然是“人們的大夥兒庭”，他們長大以後將會更愛惜、熱愛這人類的世界。
中班下學期教案第6篇
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。
活動準備：
電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。
活動過程
一、複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒對活動的興趣。
1、你們會唱打電話的歌曲嗎？我們一起來唱一唱。
2、你們知道歌曲裏唱了一件什麼事情嗎？（兩個娃娃打電話的事情）
教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲裏唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。
二、鼓勵幼兒説出自己打電話的經驗。
1、你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
2、請你和好朋友説説，引導幼兒相互交流自己的經驗。
教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。
三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
1、老師在口袋裏拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰？……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課後再打給你，好嗎？再見！
2、引導幼兒回憶並複述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什麼？都説了些什麼？
3、請幼兒説説打電話時應該怎樣禮貌地與人交談（引導幼兒舉手告訴老師）
教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先説自己是誰，再説要“請”誰來接電話；打錯了電話時，要説“對不起”；接電話的一方要説“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等；雙方在接打電話時都要主動説“您好”，掛電話時都要説“再見”。
4、誰知道還要注意哪些打電話的`問題呢？
引導幼兒説出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。
1、剛才小朋友們都瞭解了應該怎樣打電話了，那我們現在就把自己的一隻手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的遊戲吧！
2、帶領幼兒玩打電話的遊戲嘗試使用各種禮貌用語。
五、製作“電話”。
1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢？
教師小結：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後來出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙籤上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區域活動時也可以去試衣試。
2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯製作“電話”。
六、結束活動。
電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間。
活動延伸：
引導幼兒在區域活動時學做電話。。
中班下學期教案第7篇
活動目標：
1、能觀察尋找大自然中的色彩，並能用較恰當的語言描述。
2、能用自己喜歡的方式畫出自己的發現。
活動準備：
1、幼兒人手一冊記錄本
2、鉛畫紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。
活動過程：
一、認識五彩寶貝
1、今天，老師請來了五彩寶貝朋友來和大家做遊戲，它們是：紅、黃、藍、綠、紫。（認識五彩寶貝）
2、五彩寶貝在我們的`周圍到處都是，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們在哪兒嗎？
二、尋找五彩寶貝
1、引導幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動室的牆壁、物品中尋找。
2、幼兒結伴在幼兒園裏尋找五彩寶貝。
三、談談自己找到的五彩寶貝
1、你找到哪些顏色？
2、你是從哪裏找到這些顏色的？
3、幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來
四、繪畫：我找到的五彩寶貝
1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。
2、鼓勵幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現出來（如：大型運動器具、服裝、動植物、日用品等）
3、展覽作品，共同欣賞
4、用較豐富的詞語描述色彩畫面。
五、活動延伸
請幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。
中班下學期教案第8篇
活動目標：
1、嘗試瞭解水量的多少產生的聲音不同。
2、感受探索發現的樂趣。
活動準備：
1、每組一套相同的玻璃瓶子（四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的。不同）。
2、幼兒人手一根筷子。
3、記錄表人手一張。
活動過程：
一。自由探索。
1、小朋友，你們發現我們桌上有什麼？（瓶子）這些瓶子有什麼特別的地方？（有水）
2、你們再仔細看一下這些水，你們發現了什麼？（水不一樣多）
3、你們想玩一玩這些瓶子嗎？（想)我們怎麼玩？(用筷子敲）
4、好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發現，好嗎？
5、幼兒自由探索。（師幼個別交流）
6、你們發現了什麼？（聲音不一樣）你們知道聲音為什麼會不一樣嗎？到底祕密在什麼地方呢？
二。個別展示探索結果，再次探索並做記錄。
1、接下來，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍綠四個顏色標記代表了什麼？（四個瓶子），這個音量的標記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們再仔細的探索一下，並且把自己的發現，記錄下來，好嗎？
2、幼兒再次探索。
3、幼兒個別展示自己的發現和記錄表。
誰來分享一下自己的發現？（個別幼兒展示）
聲音很低沉的瓶子裏的水怎麼樣？（水多）聲音脆脆的高的瓶子裏的水就怎麼樣？（試着再敲敲看，驗證一下自己得出的結論）
4、教師小結：瓶子裏的水越是多，聲音越是低沉；瓶子裏的水越是少，聲
音越是高。
三。聲音不同產生的美妙音樂。
1、瓶子敲擊的聲音都不一樣的祕密都被你們發現了，這些瓶子就變成樂
器，現在我就要讓這些瓶子發出美妙的音樂。
教師演奏。
2、你們想嘗試一下嗎？幼兒演奏。
中班下學期教案第9篇
【活動目標】
1、看看、聽聽、猜猜，理解故事內容。
2、嘗試用“如果（現在）……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達能力。
3、體驗三隻小熊一起遊戲、一起幫助雪人的快樂情感。
【活動準備】
1、故事PPT製作；
2、小熊圖片；
3、幼兒有去超市購物經驗。
【活動過程】
一、故事直接導入，激發興趣。
1、森林裏有三隻小熊，他們總是一起生活，一起遊戲，非常快樂。每天晚上，他們都會悄悄來到一家很特別的'商店門口，這家店叫做“一元店”。
2、你們知道什麼叫“一元店”嗎？
二、閲讀理解，觀看ppt，觀察講述。
1、理解並學説故事中小熊的話。
（1）三隻熊透過商店的玻璃窗上往裏瞧，商店裏有哪些東西呢？你能用“怎樣的什麼”來説説這些東西嗎？
（2）看到這些東西，小熊們感覺怎麼樣？
（3）他們會説什麼呢？（播放錄音）第一隻小熊是怎麼説的？
（4）用猜測——驗證的方法學習第二、三隻小熊的話。
（5）小熊的遊戲真好玩，你們也想玩一玩嗎？如果你也有一塊錢，你最想買什麼東西？那我們也用小熊做的遊戲“如果我有一塊錢，我要買……”來試一試，好嗎？
2、運用句式，仿編小熊的話。
（1）告訴你們一個好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢！三隻小熊拿到錢以後會怎麼樣呢？你是從哪裏看出來的？
（2）老師逐一出示畫面，展示三隻小熊想買的東西：
a)氣球可以怎麼玩呢？
b)機器人有什麼本領呢？
c)勺子有什麼用呢？
（3）小熊以前玩遊戲的時候説“如果我有一塊錢”，現在有錢了，還能這麼説嗎？現在他們有一塊錢了，可以説？
引導幼兒通過觀察思考，運用句式“現在……我要……”來仿編兒歌。
（4）表演遊戲中鞏固“現在……我要……”的句式
3、欣賞小熊幫助雪人的故事情節。
（1）三隻小熊為什麼要緊緊地握着一塊錢？
（2）雪人拉拉碰到了什麼問題？三隻小熊又會怎麼做呢？
（3）現在三隻小熊沒有了一塊錢，但他們還是很快樂，為什麼呢？
小結：幫助別人就是一件快樂的事，朋友快樂了，自己就會很快樂！
三、閲讀結尾。
1、晚上三隻熊又去幹什麼了？
2、玩他們自己發明的什麼遊戲？
中班下學期教案第10篇
設計意圖：
我們班幼兒學習了找中心點這個活動後，在區域活動中，我發現有兩個小朋友在討論桌面的中心點，並嘗試藉助於教室裏的材料來完成他們想法，對於他們的行為，一方面，為孩子們積極動腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設計一個活動，支持孩子們的探索行為，讓他們在不可折的方形上找到中心點，所以，我設計了今天的這個活動。
活動目標：
1、通過探索操作，找出不可折方形的中心點。
2、培養幼兒合作完成任務的。能力。
活動準備：綠色小圓點、記號筆、一根長繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。
活動過程：
操作要點：
通過回憶
鞏固經驗
1、出示一根長繩，請幼兒為繩子找中心點。
2、為正方形紙找中心點。教師幫助幼兒梳理所學知識。
提出問題
引起思考
1、以前我們找過繩子、紙的中心點，他們是可以折的。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來的正方形，這塊正方形沒辦法折了，那它的中心點在哪裏？
2、請一名幼兒上來操作，找出中心點。
3、你同意嗎？為什麼呢？
教師小結：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點就是這塊泡沫地毯的中心點。
1、吳老師請你們玩個遊戲。
任務一：請幼兒分組拼泡沫地毯，並尋找中心點。
分組探索
交流討論
（要求：用綠色圓點在反面作上記號）
任務二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的幼兒到第一組（在已拼好的地毯）找中心點。
（要求：找到中心點在正面作上記號）
2、説説你為什麼認為這裏（圓點）是整塊地毯的中心點，看看反面是否也藏了個小圓點。
3、發現新問題：
任務三：請幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點。
（要求：找到中心點在正面作上記號，不要把拼接的材料拆掉）
4、把你所用的方法介紹給大家。
活動效果：本次活動的設計滿新穎的，整個活動思路清晰，環環緊扣，在操作過程中小朋友的思維能力和動手能力都得到了一定的發展和提升，達到了目標，找出了中心點，但是孩子的表達能力不是最佳，以後要多多培養，要讓小朋友全面發展。
中班下學期教案10篇這篇文章共35649字。
活動目標：
1、結合生活實際，瞭解防盜的設施與方法，提高自我保護的意識與能力。
2、樂於探索、交流與分享，激發求知慾、創造力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”。
活動準備：
1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險櫃”的錄象。
3、畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實物投影儀1台。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，着眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時儘量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程：
1、利用生活經驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎麼一會事？
（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）
2、瞭解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。
（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，並介紹給大家）
（2）幼兒佈置展板，教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍牆以及外牆上嵌着碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
（這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的慾望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。）
（3）鼓勵幼兒把知道的'更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“捲簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）
（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。並將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險櫃在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步瞭解並拓展視野）
（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）
（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒説到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什麼功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，並作為一個新的課題。）
3、通過討論提高自我保護意識。
（1）“有了這麼多的防盜方法是不是一定安全了，為什麼？”
（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什麼？”
（3）“如果我們真得發現小偷該怎麼辦？
（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4、遊戲：設計防盜方案。
（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那裏得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）
（2）巡迴指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。
（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節並加以獨特改良描繪出來）
活動目標
1、通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
3、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備
1、真實案例《卡在喉嚨裏的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什麼疼》；情景表演《好吃的魚》
2、圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質的食物。假冒、劣質的食物。沒洗乾淨的食物）
3、每組一小筐（內有圖片如(）：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在説笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
4、一個鐵製五角星、120急救錄音、一段輕音樂。
活動過程
一、激發興趣
1、播放120急救錄音，教師緊張提問：發生什麼事啦？（幼兒相互猜測）
2、教師出示一個小小的鐵製五角星，故作神祕：“要想知道發生什麼事？還要從這個小小的鐵製五角星説起。”
二、真實案例《卡在氣管裏的五角星》進入
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。着急的父母叫來醫院的急救車，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵製的五角星。醫生説這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這裏，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於好了。醫生告訴龍龍説：“以後，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完後提問：
1、龍龍的身體好受嗎？
2、龍龍的爸爸、媽媽心裏怎樣？
3、醫生從他氣管裏取出了什麼？為什麼會這樣？
4、醫生對龍龍説了什麼？
5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
教師感慨：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裏和龍龍的爸爸、媽媽一樣着急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裏亂放東西。
三、觀看課件、情景表演深入
1、課件《進餐時》
內容：幼兒在吃飯時，有的在説笑，有的在扔飯，有的嘴裏含着飯在玩玩具，跑鬧。
教師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對嗎？為什麼？
教師參與發言：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時説話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管裏，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能説笑，打鬧。
2、課件《肚子為什麼疼》
內容：一天，媽媽從幼兒園接鼕鼕回家，鼕鼕非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給鼕鼕買了兩根。鼕鼕馬上吃了。鼕鼕回到家，看見籃子裏盛着許多草莓，抓起來就吃，媽媽説：“鼕鼕，等洗乾淨了再吃。”“我不怕髒”鼕鼕吃了很多。夜裏，不知為什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。
觀看後討論：
小朋友，鼕鼕的肚子為什麼會疼？説一説，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質的食物。
（4）假冒、劣質的食物。
（5）沒洗乾淨的食物。
分析比較：這些東西你吃過嗎？説一説，這些東西為什麼不能吃？
小結：大街上的燒烤的東西特別不衞生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物一定要有質量安全標誌，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
3、教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》
內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的葱油鯉魚。明明聞着香香的味道忙地吃了起來，媽媽説：明明，彆着急，把魚刺弄乾淨了在吃，但明明可着急了，突然，喉嚨裏卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院後，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
（1）明明應怎樣吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨裏該怎麼辦？
孩子共同總結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄乾淨再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。
四、遊戲“判斷對錯”漸入
分組進行遊戲：
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，後果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）小朋友聽過有很多小孩由於吃果凍而卡住喉嚨裏喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友儘量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）夏天天氣雖然很熱，但也儘量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴裏玩。
（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴裏玩，容易出危險。
五、操作活動鞏固
1、請幼兒把小筐裏認為做得不正確的圖片挑出來，並説一説為什麼。例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡迴觀察幼兒引導幼兒互相討論，主動操作。
六、師幼共同佈置“不亂吃東西”主題牆
1、教師快速在主題牆畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動後的不正確的圖片張貼在主題牆的哭臉中，正確的圖片張貼在主題牆的笑臉中。
2、教師在一旁鼓勵幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題牆上。
3、教師鼓勵幼兒繼續發揮想象和創意，設計“不亂吃東西”的家園互動小標語。
4、教師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題牆上。
活動目標：
1、初步瞭解“三無食品”、過期食品、，明白吃了這些食品會危害身體健康。
2、能參考生產日期及安全標誌選購安全健康的食品。
3、在生活中增強食品安全意識，提高自我保護潛力。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、活動課件。
2、食品若干、牛奶若干。
活動過程：
一、瞭解三無食品。
（PPT第一頁）你們看，這是誰？懶羊羊為什麼在哭呢？
教師：原先懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎樣辦才好呢？（送醫院）教師小結：對了，如果覺得身體不舒服到醫院檢查一下，這樣會讓我們的身體持續健康。
教師：懶羊羊也來到了醫院，我們聽聽醫生是怎樣説的？
教師：懶羊羊為什麼身體會不舒服的呢？
教師：原先懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們明白什麼是三無食品嗎？
教師：我們聽醫生介紹一下，三無食品是哪三無呢？（播放錄音）教師出示相應字卡介紹三無食品，並幫忙幼兒瞭解其含義。
教師：生活中三無食品在什麼地方比較多見呢？（討論）
教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友不要去路邊攤上購買食品。
二、學習選購食品的方法及瞭解過期食品。
教師：我們在選購食品的時候就應注意些什麼呢？（幼兒討論）
教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時個性注意了什麼？（播放錄像）
教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什麼？（PPT展示）
教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。（幼兒操作）
教師：你們找到了嗎？你們明白這些標記都表示什麼意思嗎？我們一齊來聽一聽吧！（點擊牛奶圖片上的喇叭）
教師結合牛奶介紹過期食品。
教師：原先選購食品還有這麼多的方法呢！老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎？（播放兒歌錄音）我們一齊來説一説吧！
三、嘗試選購安全的食品。
1、我們小朋友明白了選購食品的方法，懶羊羊還不明白呢！你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊？
教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候就應準備些什麼呢？（禮物）教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。
教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候必須要注意觀察安全標記和生產日期哦！選好了請把禮物帶到座位上和好朋友説一説。
教師：誰願意來介紹一下你挑選的食品呢？（個別幼兒介紹）
2、互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。
3、給懶羊羊送禮物，分享禮物。（PPT懶羊羊家）
活動延伸：
家園共育：和家人一齊去超市選購食品、繼續瞭解有關食品的安全的小知識。
知識拓展：瞭解一些有機食品、綠色食品。
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