教學目標：
一、知識能力：
1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、過程方法：
1、自讀自悟，初步感知。
2、小組合作，共同探究。
3、課外閲讀，拓展知識。
三、情感、態度、價值觀：
從課文內容中感受共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
教學過程：
一、整體感知。
1、演示《獄中聯歡》情景朗讀。
2、説説哪些地方令你感動。
二、交流有關背景資料。
1、師生互相交流有關“中美合作所”的材料。
2、簡介背景，導入新課。
開國大典即將在北平舉行。山城重慶仍被國民黨反動派盤距。在那裏的中美合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關押着秧多革命者。從全國形勢看，國民黨反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞特務對被囚禁的革命者做出一點放鬆的姿態，革命前輩利用這一機會舉行了一次別開生面的聯歡會，以巧妙的方式同敵人進行鬥爭。（板書課題）
三、初讀課文。
1、出示投影片：自讀課文，填寫獄中聯歡的過程。
唱歌（）-→（）-→（）
2、學生自讀課文，填寫，交流。
四、回讀重點段。
1、“交換禮品”段。
（1）學生邊讀邊想：他們都交換了哪些禮品，這些禮品是用什麼材料做成的，説明了什麼？
（2）指名交流，説説你讀懂了什麼。
（引導學生體會禮品有賀年卡，五角星和錦旗，這些紀念品極其簡陋，説明獄中條件的艱苦令人難以想象，但卻表現出革命者的心靈手巧、情深志堅）
2、“貼春聯”段。
（1）自讀，體會春聯的含義。
（2）小組內派一名代表，隨意讀一副春聯，説説含有的意思。
（3）在小組自由交流的時候，其他同學適當補充，教師適當點撥。
①“洞中才數月，世上已千年”形容革命形勢發展迅速，橫額“扭轉乾坤”含有推翻反動派之意。
②“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監牢中堅持學習領悟馬列主義的革命真理。橫額“極樂世界”道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
③看洞中依然舊景，望窗外已是新春。“舊景”指國民黨反動派統治，“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同橫額“苦盡甜來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
④春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來：借用古人的詩句，既表達了對反動派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達了對勝利（紅杏出牆）的企盼、橫額“大地回春”生動概括了當時的革命形勢。
⑤兩個天窗——出氣、一扇風門——伸頭，這幅對聯概括了革命者非人的鐵窗生活。根額“樂在其中”，表達了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙揭露。
（4）質疑：革命者為什麼要貼這些春聯：討論交流。（抒發了革命情懷，同敵人進行既巧妙又堅決的鬥爭）
（5）指導有感情地朗讀。
3、學習“表演節目”段。
（1）思考：監獄裏的革命前輩都表演了哪些節目？他們為什麼在敵人的魔掌裏還那麼歡樂。
（2）學生討論、交流。
（3）指導有感情地朗讀，讀出對革命者的感慨和讚歎。
五、有感情地朗讀全文。
六、總結。
1、總結：課文通過記敍被國民黨反動派關押在渣滓洞的革命前輩慶祝1949年元旦的聯歡過程，表現了革命前輩巧妙的鬥爭藝術，充分體現了共產黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。
2、你認為課文哪些地方寫得好？好在哪裏。
七、佈置作業。
1、抄寫、背誦五副春聯。
2、課後讀《紅巖》。
板書設計：
獄中聯歡
唱歌縱情高歌
交換禮品情深意堅
獄中聯歡{}獻身、樂觀
貼春聯巧妙鬥爭
表演節目頑強、蔑視
教材分析：
《獄中聯歡》節選自《紅巖》第16章。聯歡指1949年新年聯歡。當時反動派兵敗如山倒，不得不玩“停戰”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者作出一點放鬆的姿態。我們的革命前輩就利用這個機會舉行別開生面的新年聯歡會，對於中的革命力量進行了一次檢閲。
教學要求：
通過閲讀理解內容，領會革命前輩在獄中聯歡中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中接受革命傳統教育。練習用較快的`速度閲讀課文，瞭解課文敍述順序。學會本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語，理解重點詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對聯。
教學重點：
練習用較快的速度閲讀課文。瞭解課文敍述順序，體會課文中對聯的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對聯。
教學難點：
瞭解課文敍述順序，體會課文中對聯的含義。
教學構想：
課前可鼓勵學生讀長篇小説《紅巖》，也可利用課外活動時間，由教師和學生講述或朗讀跟課文關係密切的章節。本課是略讀課文，課文又較長，教學時要突出重點和難點。在感情朗讀中要求學生體會對聯的含義，以及表演節目中的雙關語。
教學準備：
生字生詞卡片、錄像帶、投影片
教學時間：
1課時
學習過程：
一、激趣導入
1、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被反動派盤踞。在那裏的中美技術合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關押和許多革命者。他們隨時都可能被敵人殺害，後來敵人的確對他們下毒手。從全國的形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務對被囚禁的革命者做出一點放鬆的姿態。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯歡，以巧妙的方式同敵人進行鬥爭。
2、板書課題。
二、檢查預習
1、同學們都回家預習課文了吧，現在我們來檢查一下生字學習的情況。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？説明什麼？然後交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——綵線是從襪子上拆下來的。
2、他們連起碼的材料也沒有，趕製這樣的禮品，説明了什麼？（既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。）
3、請帶着這樣的感情來朗讀課文。
四、學習“貼對聯”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進行討論後，在每一副對聯旁註上或在書上畫出含着的意思。
3、討論交流：
（1）“洞中才數月，世上已千年”形容革命形勢發展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動統治之意。
（2）“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監牢中堅持學習領悟馬克思列寧主義的革命真理。“歌樂山”指渣滓洞的地點。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
（3）“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動派的統治。“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同 “苦盡甘來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
（4）“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”借用古人詩句，既表達了對反動派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達了對勝利（紅杏出牆）的企盼。橫額“大地回春”，生動地概括了當時的革命形勢。
五、學習“表演節目”部分。
1、學生自讀課文，思考：監獄裏的革命前輩都表演了哪些節目？他們在敵人的魔掌裏為什麼這麼快樂？
2、出示投影（本段重點句），討論、交流句義。
（1）是針對幾個戴着腳鐐的革命者扭秧歌發出的感慨與讚歎。“高歌曼舞”放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強鬥志、樂觀精神的讚頌。
（2）是對獄中聯歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風趣，實質上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
教學目標
1、讀懂課文，領會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中受到思想教育。
2、練習用較快的速度閲讀課文，理解內容。
3、認識5個字。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點
1、用較快的速度閲讀課文，理解內容；理解獄中聯歡的過程和革命前輩在敵人的魔掌裏那樣樂觀的原因。
2、朗讀訓練。
課型：獨立閲讀課
教學方法：講授法、談話法。
教學手段：用“小黑板”輔助教學。
教學時間：三課時。
第一課時
一、教學內容：預習課文，理清課文條理。
二、教學過程
<一>釋題，激發閲讀願望，預習課文。
1、出示課題，讀題釋題。
從課題中，我們可以知道什麼？
“獄中”是地點，“聯歡”是內容。獄中能聯歡嗎？誰和誰聯歡？為什麼聯歡？
2、讀“提示”，解答以上問題。
簡介背景：“獄中聯歡”節選自《紅巖》第16章。敁聯歡指監獄裏的革敁命前輩慶祝1949年的元旦。敋當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”的把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量，反撲過來。在這樣的情況下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放鬆的樣子。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯歡會，慶祝全國範圍內的革命勝利，對獄中的革命力量進行了一次檢閲。
3、他們在敵人的魔掌裏為什麼那麼歡樂？
因為黨和人民解放軍的節節勝利，使他們無比激動，心中充滿了對勝利的信心，所以，他們即使在敵人的魔掌裏也那麼歡樂。
4、帶着問題，預習課文。
預習要求：
(1)快速閲讀，能看出聯歡的各個過程，在課文中劃一劃關鍵詞。
(2)把含義深刻的句子畫出來。想一想它的含義。
<二>初讀課文，理解課文內容，完成課後作業第1題。
<三>按聯歡的過程(事情發展的順序分段)
第一段：講新年大聯歡開始，難友們縱情高歌。
第二段：講難友們淘範文網所有的對聯，都洋溢着革命的樂觀精神。”
A.“革命的樂觀精神”指對革命勝利充滿信心。
B.含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監獄裏，但對中國革命的`勝利充滿信心，並用自己的鬥爭表示對敵人的蔑視。
4、小結：本段寫了革命者利用聯歡對敵人進行了巧妙、堅決的鬥爭，表現了革命的樂觀主義精神，敵人卻無可奈何。
教學目標：
1、指導學生自學課文，瞭解時代背景；
2、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字；
3、初讀課文，知道課文按照事情發展的順序，敍述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯”“表演節目”等四件事。
教學過程：
一、解題。
齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
教師酌情補充。（渣滓洞集中營）
二、指導預習。
1、指名讀課文前的閲讀提示，説説你讀懂了什麼。
2、教師小結：這片課文節選自優秀長篇小説《紅巖》。小説具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中鬥爭。
3、閲讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認為含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）
三、默讀課文
1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。
2、大體瞭解課文講了什麼事。
3、課文按照事情發展的順序敍述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
4、在你認為含義深刻的地方做上記號。
四、反饋自學情況。
1、認讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字並組詞。
2、聯繫課文理解詞語。
扭轉乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營的特務頭子，因為他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這麼一個綽號。
崩潰：完全破壞，垮台。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小説《紅巖》中的主人公，是作者着力刻畫的一位革命者，小説中的全名是江雪琴。
監獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄後很快被敵人槍殺，她的母親因難產去世。是難友們給她取了這個美好的名字。
極樂世界：佛經中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認為居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脱人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文裏指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容説話有趣，引人發笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧祕。這裏借用這個佛教名詞，説的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會農村中有錢有勢的地主、惡霸。
謹防：小心地防備。
黑名單：這裏指特務準備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體瞭解課文講了什麼事。
4、課文按照事情發展的順序敍述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
敍述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯”、“表演節目”四件事。重點寫了“貼春聯”和“表演節目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認為含義深刻的句子，並簡單説説你的理解。
五、指導學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
教材分析：
這是一篇閲讀課文，節選自長篇小説《紅巖》。講的是1949年元旦，被關押在集中營中的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰爭在全國範圍內所取得的偉大勝利，表現了隨時面臨死亡威脅的共產黨人堅定地革命信念和樂觀主義精神。
教學目標：
1、通過閲讀課文，使學生領會革命者在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術。
2、練習用較快的速度讀文，練習有感情地朗讀課文。
3、學習本課字詞及。寫作順序。
4、採用合作學習的方式，培養學生合作精神和自能讀書的能力。
教學重點、難點：
“貼對聯”和“表演節目”兩部分。
教學時數：1課時。
教學過程：
一、理解課題。
教師板書“聯歡”，讓生讀並理解，並用語言描述聯歡的場面。生答後，師問：“你們想想人們可能在哪兒聯歡？”生自由説後，師在“聯歡”前填寫“獄中”。生讀文題後師導課：這就是我們今天要學的課文5※獄中聯歡（課題寫在黑板中，“獄中”與“聯歡”中間留出空隙）
二、激發興趣，引入新課。
師：看到這個課題，你想知道什麼？
生自由提問。
師梳理生的問題，並板書於黑板右側。（對於重點問題但生沒有提出的師可發問讓生思考）。
1.時間、地點、人物？
2.為什麼聯歡？
3.表演那些節目？
4.環境如何？
三、讀文解問。
生讀文，小組合作解答提出的問題。（按問題先後答）。
1、在學生彙報中，師相機誘導，並適時板書。
重點指導：
（1）監獄地點，明確是解放前夕國民黨反動派設在重慶郊區歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。
（2）節目中的“貼對聯”和“表演節目”兩部分。五副對聯字面的意思和含着的意思（出示對聯）“猩猩”面對這些對聯的態度以及表演節目過程中人們嘲笑敵人的幾句話。通過對這兩部分的理解，感受革命者在那種特殊環境中樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術。
2、師邊引導理解邊指導朗讀。
四、掃盡盲區。
生再讀文，以小組為單位，掃清障礙。（字、詞、句等）
師生共同解答。
五、整體回顧。
感情朗讀。
六、情感昇華。
1、學生自由談學習本課後感受。
2、師感情敍述：中華民族千千萬萬的革命者，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就象嚴寒中的梅花，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，讓我們齊唱一曲《紅梅贊》獻給那些為了我們今天的幸福生活拋頭顱灑熱血的革命者們。
七、課外延伸。
1、閲讀長篇小説《紅巖》。
2、閲讀回憶錄《在烈火中永生》
八、板書設計。
獄中聯歡
腳鐐高牆電網機槍唱歌交換禮物貼對聯表演節目
革命者樂觀主義精神巧妙的鬥爭藝術
教學目標：
一、通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中受到思想教育。
二、學習本課11個生字並積累詞語。
三、結合課文，練習用較快的速度閲讀，邊讀邊思考，理解課文內容。
四、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1、訓練用較快的速度閲讀課文，理解內容，分清課文敍述的層次，理解獄中聯歡的過程。
2、仔細體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵鬥爭中表現的巧妙的鬥爭藝術。
3、聯繫上下文理解文中含義深刻的句子。
教學時間：三課時
教學設計：
第一課時
一、啟發談話，導入新課。
二、放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步瞭解課文內容。
三、學習生字、詞。
1、檢查學生預習情況，並讓學生提出預習中疑難問題。
2、指導學生讀準字音。
學生自我拼讀生字表中的11個生字，然後指名讀，根據學生拼讀的情況，教師給予指導。
3、指導學生分析字形結構。
4、指導學生理解詞義。
讓學生通過，聯繫上下文説説重點詞語的意思。
四、讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然後討論。
（1）監獄裏的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？
（2）他們在敵人的魔掌裏為什麼還那麼歡樂？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯歡的過程時是按照怎樣的順序寫的？
（學生討論後，可以讓學生動手填寫課後練習第2題。）
五、給課文分段，説説各段的主要內容。
六、教師小結。
七、作業。
1、寫詞語。
2、讀課文。
第二課時
一、學習課文第1段。
1、教師簡介課文開頭的背景。
2、學生齊讀第1段課文。
3、齊讀後，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。”這表達了革命先輩怎樣的心情？
4、教師小結第1段。
二、學習第2段課文。
1、指名讀第2段課文。
2、學生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什麼句子？在文中起什麼作用？
（2）在新年聯歡會上同志們準備了哪些禮物？
（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）
（3）他們是怎樣準備這些禮物的？
（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們為什麼要準備這些禮物？
3、齊讀課文。
4、教師小結。
三、學習課文第3段。
1、指名讀課文第3段。
2、學生自讀課文、思考、討論。
（1）説説“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。
（2）女牢的對聯寫的是什麼？然後請同學們反覆讀這幅對聯。請一名同學背給大家聽。
説説“洞中才數月，世上已千年”這幅對聯和它的橫額“扭轉乾坤”的意思？
（3）為什麼説樓一室的對聯寫得更妙？請同學們説説對這幅對聯的理解？
讓同學反覆讀這幅對聯，然後請一名同學背誦。
（4）樓二室的對聯，寫得十分優美，讀出對聯，並説説它的含義。背誦這幅對聯。
（5）樓三室的對聯，借用了古人的詩句，説説這幅對聯的意思。
3、這些對聯革命者看了歡欣鼓舞，特務們看完對聯後有什麼表現？他們為什麼會有這種表現？
4、學生朗讀第3段課文，反覆讀對聯，邊讀邊體會對聯的含義。
5、教師小結。
四、作業。
1、讀課文。
2、背誦文中的對聯。
第三課時
一、學習課文第4段。
1、學生自讀第4段課文，瞭解本段課文的主要內容。
2、指名讀課文，然後討論：
（1）第4段課文中描寫了獄中聯歡進入表演節目階段，這一部分着重寫了同志們表演的哪幾種節目？
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節目的？
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）
3、指名學生讀第4段課文。
4、小結第4段。
二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。
三、説説學了這篇課文後，你在思想上有什麼收穫？
（教師引導學生結合課文內容説説自己的認識。）
四、結合板書總結課文。
五、作業：有感情地朗讀課文。
板書設計：
獄中聯歡
大合唱→ 互贈禮物→ 貼對聯→ 表演節目
教學後記：
教師要注意引導學生體會紀念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準備禮物，互贈禮物，表現了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。
蒙田範文網