語文課程教學反思
歲月匆匆而逝，轉眼又是一夏。2016學年已進尾聲，忙碌的教學工作讓我的生活很踏實。現在，我就對自己入職這一年來的教學進行一個深刻的反思，以便在下一年能夠更好地進行地教學工作。
一、從入職到現在，自己的教學態度是端正的。課前，認真的備課，預設諸多的教學情境；考慮學生具體的學習情況，適宜地設計教學目標；課堂中也儘可能的考慮學生對知識的接受度，化繁為簡，注重她們的感知；第二次上同樣的文章時，能夠根據學生的精神狀態及時調整教學策略。在以後的教學中會不斷端正態度，課前多備課，多備學情。
二、教學設計中，能採用諸多的教學方法來進行教學。傳統的講授式教學很容易變成滿堂灌教學，平時自己還是會盡量運用多種教學方法，講授、啟發、探究、小組合作等方法交融，能夠調節課堂氣氛。特別是小組合作，能夠讓學生積極地參與討論；明確分組，合作質疑，才藝展示，疑難解答等，以後也會盡量多嘗試其他好的教學方法。
三、擁有教學機智。在課堂中，能較好地控制課堂，一定程度上會運用教學機智解決教學中的未設點。會定期穿插教學視頻來讓學生進行自我學習、自我感悟、自我提升。
四、能控制好與學生之間的度，寬嚴結合、獎懲結合。對於一些愛犯錯誤的學生，多了包容，多了鼓勵；當然，為了改變他們的惡習，也採取了的一定懲治措施。設定一個目標，這個目標是學生經過努力即可達到的。
同樣，自身也存在很多不足：
一、 就對自己的要求來看，並沒有做到嚴格的要求自己。對於已經上過的文章，有時候就會沿用老方法，創新度不夠。而對於新篇章，總想着講解深了學生不易理解，長此以往，教材解讀不夠，只是簡單停留在應試階段，忽略了語文學科的人文內涵。也正是因為教材不熟悉，經常把握不住教學的重難點，會出現通篇講解的情況，課堂效率也不高。因而以後還要加深對教材的研讀，把握教材走向，研讀其韻味，傳遞文學的精髓。
二、 對於學生的小組合作，沒有讓他們形成自己的小組風格。課堂中太多小組合作，導致課堂散漫，不利於教學。那麼在平時的教學中，會盡量明確討論的問題，規定討論時間，加強小組成員的合作性，讓他們真正融入到討論中，感受討論的樂趣，學會各抒己見，最終做到，敢於講，勇於講，提高思維語言的表達能力。同時，課堂教學中，自己的教學用語不夠精煉，會有很多的生活用語，雖然可以調節課堂氣氛，但還是應該減少使用，多用一些文學用語，讓學生在語言的感知中學以致用。
三、 進行語文教學，深感文學積累的重要性，但沒有落到實處，沒有養成好的閲讀習慣。寫作時明顯感覺自己的語文積累不到位；有時，談及古詩詞時，語文素養太弱，尤其是古代文學，致命弱點。因而，在今後的教學中，要不斷閲讀，不斷學習，提高自己的語文素養，提升自己的語文專業能力，多向經驗人士學習優秀的東西並形成自己獨特的教學風格。
四、 反思不到位。特別是對每堂課的反思，少之又少。應養成及時反思的好習慣並持之以恆，多讀、多思、多寫。
“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨”，深思慎取。勤於努力，勤于思考，做最好的自己！
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