中學生養成教育心得體會

中學生養成教育心得體會

揚州市灣頭中學 沈愛峯

養成教育指的是培養學生良好習慣的教育。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。我做班主任多年，深深感到班主任在培養學生良好習慣方面有着不可忽視的責任。下面談幾點自己在班級管理中培養學生良好習慣的體會。

“各人自掃門前雪，也管他人瓦上霜”。“ 各人自掃門前雪”就是要培養學生的責任感，各盡其責；“也管他人瓦上霜”，在做好自己的本職工作的同時，還要幫助別人。班級事情人人有責。我為學生進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位後，就要向他們宣佈各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什麼，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。如班級衞生，我取消了傳統的值日生每天掃地的制度，我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人，每一塊地，包乾到人，具體做法是每位學生負責自己桌椅底下的衞生，桌椅周邊的衞生有臨近的同學共同負責，互不推諉，出現問題，共同擔責，值日生負責教室前後空地的衞生，收拾講台，倒垃圾等，我隨時到班檢查，並記錄，及時處理。真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛鍊了能力，又有助於良好習慣的養成。

養成教育重在引導，可榜樣示範。我們可以給學生找優秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利於習慣的形成。但效果往往不大，因為學生認為那些榜樣離他們太遠，有點高不可攀。所以在要求學生做好行為規範之前，我先為他們起到了示範榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。比如，要求學生不遲到，我每次上課或搞活動都提前幾分鐘到達；不允許學生作業、筆記不用橡皮或修正液就亂塗，我自己寫錯了也要擦乾淨再重寫；開學要求學生包書皮，我自己也把教材包好了，包書皮的目的是保護書本，那就不分老師和學生，都要做，諸如此類， “細節決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事着手，讓學生養成良好的學習習慣。

對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。