班主任線上教學心得體會

雲端相伴 靜待花開

——班主任線上教學心得體會

在教育的漫漫旅途中去發現、去感悟、去追尋幸福，這個過程本身就是一種幸福，一段人生中最寶貴的經歷。作為一名班主任，一名語文教師，承擔的不僅是傳道授業的社會職責，更是立德樹人的歷史使命。當面臨線上教學帶來的全新挑戰，孩子們渴求知識的慾望絲毫未減，老師們也在積極踐行“停課不停學”，通過釘釘平台進行網絡直播授課、每日答疑、作業批改……我們都在努力為學生營造一個愉快而高效的學習氛圍。

秋將歸去冬又至，流連秋色帶霜華。線上教學給我們帶來了巨大的挑戰，線上課堂平台的使用、線上班級管理的措施、線上德育活動的開展……每一個都需要老師用自己的智慧去找尋全新的方法、路徑，把線上教學工作落到實處，讓學生愛上線上課堂。通過不斷實踐探索，我總結出了以下幾點經驗：

（一）養成良好學習習慣

線上教學期間，雖然聽不到婉轉悠揚的上課鈴聲，但孩子們的上課熱情卻並未因此削減。每天我都會提前至少5分鐘開啟語文課直播，邀請學生進入課堂。在正式上課前播放優美動聽的輕音樂，並開啟攝像頭和學生打招呼，學生也會在直播間的評論區向老師問好，形成良好的課前互動。利用課前的幾分鐘時間，還可以安排簡單的互動小遊戲，激發學生的學習熱情。同時，在這幾分鐘的時間裏也要提醒學生做好課前準備，避免學生在開始上課後手忙腳亂地尋找課本或文具。

上課時，我耐心指導學生做好課堂筆記，充分關注學生的學習狀態。通過隨機點名，連麥回答問題等形式增加師生互動。尤其關注平時在課堂上容易跑神、基礎知識掌握不牢固的同學，引導學生專心聽課。通過直播間裏的舉手功能邀請學生參加課堂互動，積極參與的同學還會有加分的獎勵，通過老師的鼓勵、細緻的講解，字詞檢測、句子仿寫不再是難題，學生的積極性都非常高，每次的線上課堂中都能看到至少有二十多名同學申請舉手發言，還有不少會打字的同學會在評論區發表自己的看法，課堂互動效果十分好。

課後，我會對課堂上表現突出，作業完成優秀，認真有進步的同學多誇獎多鼓勵，在班級羣中進行表彰並給予加分的獎勵。我還在班級羣中展示每天的優秀作業，希望同學們能向模範作業學習，爭取有更多的同學能得到展示的機會，做同學們的小榜樣。我還充分利用“釘釘”、“QQ” 等線上平台，與學生及家長進行溝通。對上課不積極和作業提交不完整的學生第一時間和家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，克服個體困難，保證高效學習。小H同學也在老師不斷的激勵下，互動更加積極，學習更加認真了。

教師在課堂上要組織好教學，創新教學的方式方法，關注全體學生，注意線上信息反饋，多鼓勵多獎勵，提高學生積極性，在互動中調動學生的有意注意，創造良好的課堂氣氛，使學生輕鬆愉悦地學習，養成良好的學習習慣。

（二）開展德育特色活動

豐富多彩的德育活動是提高學生思想覺悟，培養學生道德品質，鍛鍊學生堅強意志，養成學生行為習慣最好的主陣地，寓教於樂是實施德育最好的方法。在線上教學的這段時間裏，我們班開展了系列德育特色活動，豐富學生的學習生活，用愛滋養學生的心靈。

1.開展系列線上學習評優活動

在線上學習的這段時間裏，學生大多能做到自律認真，積極學習，努力充實自我，表現得很不錯。為表彰優秀、樹立榜樣，我們班開展了系列線上學習評優活動。

評比方式如下：

請學生和家長共同商量，自主申報1～2項符合自己實際情況的獎項，在最適合自己的獎項下面填上自己的名字。獎項設有“線上自律小明星”“學習榜樣小明星”“模範書山好少年”“五項全能國小霸”等20項。班主任後台收集完報名情況後，與各科任老師綜合各方面的因素，進行評定並通過直播進行班級表彰。

學生和家長對此次線上評優評先的活動非常熱情，參與度極高，全班50名同學全都積極參與報名。在學生進行評優評先申報後，我們班還在線上開展了“雲端相見我最棒”的專題活動，在前期學生自主申報的基礎上，在本次活動中讓學生充分展示自己。學生可以提交宅家家務勞動、孝敬父母的圖片；提交一段語音聲明申報某類獎項；提交一段愛學習、愛運動、愛藝術、愛科技、愛勞動的小視頻，或者提交一段文字，形式不限。通過本次活動，全班同學共同交流學習，最終評選出各類榮譽稱號。

系列線上學習評優活動讓許久不曾見面的孩子們線上相見，獲得了榮譽表彰，每個孩子都非常興奮，線上平台給學生搭建了寬闊的舞台，提供了展示的機會，讓我們看到孩子們的閃光時刻。

2.開展“心·聆”日活動

11月11日是珞珈山國小的“心聆”日，“讓眼睛去休息，叫耳朵來遊戲”的主題讓孩子們充滿了興趣，用心聆聽大自然的聲音、聆聽有趣的故事、聆聽舒緩的音樂，感受身心合一的美好，共度一日閒暇時光。通過認真聆聽四類不同的聲音，學生聽見花開的聲音，聽見鳥兒歡唱的聲音，聽見心靈的聲音，聽見幸福童年的聲音……同學們放鬆身體，深深地呼吸，緩緩地吐氣，在一呼一吸之間感受心跳的平緩，身體的安寧，還跟隨着舒緩的音樂，感受身心合一的美好。

經歷了一段線上學習的忙碌之後，同學們度過了一個神奇的“心聆”日，在美好的時光裏，靜心凝神，尋找心靈的閒暇和自適，擁抱美好的大自然，擁抱美好的生活。這樣一個特殊的活動，陶冶了學生的情感，有靈魂、有情感、有活力，實現了“潤物細無聲”的效果。

每一個孩子都是一塊璞玉，作為老師，應該努力地去雕琢，使它永久地煥發光彩，而不是半途而廢。孩子們是千差萬別、各不相同的，有的孩子通過循循善誘，能逐步改掉自己的壞習慣，有的孩子則死鑽牛角尖，不願聽取老師的教導。這時，教師就只有一而再、再而三的傾盡耐心幫助他們，忌怒忌燥，否則將會事與願違。俗語説：“羅馬不是一日造成的。”學生的轉化也是如此，此時的教師就必須有“滴水穿石”的恆心了。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而放棄一個學生無異於毀壞一個學生。熱愛學生，不僅要愛好學生，更要愛有缺點、有問題的落後學生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。

在線上教學這樣的特殊情況下，作為班主任，我更應該主動地去關懷學生，言傳身教，傳遞温暖，傳遞關愛。教育，是用一棵樹去搖動一棵樹，用一朵雲去推動一朵雲，是用一個心靈去喚醒一個心靈。作為一名語文教師，尤其是一名班主任，應當始終不忘教育初心，牢記教師使命，肩負責任擔當，在平凡的崗位上愛崗敬業，甘於奉獻，做一名有温度的人生引導者，將心中的愛與温暖一直傳遞下去，靜待每一朵花開。