和悦吹開道德花

和悦吹開道德花

和悦一詞由來已久，想必大家並不陌生。從字面上理解，和為“和氣、和諧、和睦”，悦為“愉悦、喜悦、悦納”之意。從深層上來理解，和悦一詞用於教學，可以促進師生、生生關係和諧，從而打開一扇通往道德理想世界的大門。

一、江山輩有人才出現，你方唱罷我方登場。

自古以來，道德與法治就給人莊嚴肅穆的感覺。所以有的人就認為上道德與法治應該板起面孔，一本正經地説教，結果是事倍功半，事與願違。我們都反對教條主義，提倡啟發式教育、體驗式教育和愉悦教育。和悦教育是近段時間的新名詞，意為讓道德與法治課堂充滿和悦氛圍，教師對學生諄諄教導，輕聲細語，猶如春雨撒心田，潤物細無聲。比如《我們有精神》一課，為了讓學生領會什麼叫“有精神”，我特地播放《閲兵儀式》視頻，學生從軍人統一的服裝、嚴肅的表情、明亮的眼神、整齊的動作、洪亮的聲音、威武的陣勢中心領神會，並樂意效仿。再如執教《挑戰第一次》一課，我先用視頻《小馬過河》導入新課，引導學生聽故事明道理；接着進入活動二“我還想試”，引導學生説出自己想挑戰的項目並説出原因；再接着，我用一句“是不是所有事情都能挑戰？”自然而然過渡到第三個活動“挑戰還要會辨析”，在學生交流討論中歸納要點：力所能及的事情大膽試！能力還不夠的事情需要有人幫着試！挑戰要遵守規則，不能投機取巧！危險，違反規則和法律的事情絕對不能試！最後，我帶同學們進入“挑戰超市”挑選自己喜愛的商品“做水果花樣拼盤”、“疊衣服”、“配樂朗讀”等，收到令人驚喜的效果：孩子們更專心致志更鮮活靈動了。良好的開始是成功的一半，我們繼續在“和悦”的道路上探索前行。

二、“欲把道法比西子，濃粧淡抹總相宜。”

政治、道德、法治這東西，“大張旗鼓”不會太過分，“小試牛刀”方顯英雄本色。我們引用毛澤東主席的一個詩句“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，所以我們説“欲把道法比西子，濃粧淡抹總相宜”。

我們曾經邀請法治副校長穿警服為孩子們開《道德與法治》講座，我們也曾邀請警官先生進課堂為孩子們講解公共安全教育知識和法律知識，孩子們牢記“96110-8”，安全防範意識更強了。道德與法治還需濃墨重彩，我們還成功舉辦全市道德與法治開放周公開課教學比武，因為我們學校有專業的團隊，有濃厚的道德與法治氛圍，各位參賽老師能夠在我們的班級裏施展自己的才華，找到自己的位置，達到教學相長的目的。我們還曾舉辦全市教學基本功比賽，從教學研究、教學基本功、多媒體應用、課堂調控四個緯度全面衡量評價；雖然選手不多，但是評委團隊個個是一線在職的經驗豐富的道德與法治教師，所以選手在展示環節過程中也學會並掌握了希沃白版的多媒體技術，以此來彌補專業上的不足，進而實現專業領域上的成長，道德與法治教師後繼有人。

一個人的高尚的品格修養並非一朝一夕就可以形成的，需要長期堅持不懈的積累沉澱和耳濡目染的滋養浸潤。所以我們的道德與法治課堂需要每週都有專業的教師來執教，培養學生良好的行為習慣和優秀的道德品質。有些道德與法治課還融入心理健康的因素，如《學做“快樂鳥”》一課就是學生所喜聞樂見的，教師梳理篩選教材內容並加以提煉：課題伊始，教師先來個“快樂分享會”，孩子們如數家珍，有進步樂、天倫樂、閲讀樂、分享樂、創造樂、遊戲樂、挑戰樂、成功樂等；課題中間部分，教師插入繪本故事視頻《蝸牛與寄居蟹》，談到換一個角度思考問題，化煩惱為快樂；期初時有兩個男生有着李白一樣的“白髮三千丈，緣愁似個長”的跳樓思想，我對其滲透毛澤東思想“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”，還教給孩子們化解煩惱的方法和快樂法典“幫助別人快樂自己，面對鏡子微笑一分鐘，唱歌或聽音樂，放聲大笑，做運動，閉上眼睛深呼吸兩分鐘。”課題結尾拓展延申部分，我帶領孩子們跳拍手操“假如幸福的話你就拍拍手”和跳器械操“小跳蛙”，孩子們的心態性格越來越陽光開朗了。只要心裏充滿陽光，何懼前方風雨交加？！整節課教師都採用和悦教法，娓娓道來，讓人如沐春風，踏歌而來。

三、山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

不知何時起，道德與法治處於一種受忽視的狀態，甚至有的人説道德與法治是一門綜合學科，“想説愛你，並不是一件很容易的事”。開學初，語文、數學、英語、音樂、美術、科學等學科的教科書已經分發下來了，道德與法治學科教科書卻如“霧裏看花水中望月”還懸着。有的人説“道德與法治課本在路上”,有的年級説他們班書分下來了，老師不去上道德與法治課；有的年級有老師上道德與法治課卻沒有分發課本。這邊我聽到政協委員説“取消英語必修課地位”，那麼是否把《道德與法治》列入必修課？今天，兩會順利召開，人大代表建議縮短學制，提倡“5+3+2”十年義務教育，是不是像過去那樣：英語課只在中學上，《道德與法治》和《政治》列入必考課程?我們都希望“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，中國有中國的國情，我們要有政治覺悟和政治敏感性，讓《道德與法治》得以順利開展和實施，我們拭目以待。