【教學內容】：
《我和動物交朋友》
【教材分析】：
《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友、美化家園。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事；有初步的生態意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識；對生活中常見的自然現象有探究的興趣。《我和動物交朋友》這個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養保護珍稀動物的意識。
【學情分析】：
二年級的學生思維敏捷，並且對各方面的知識都比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己。我們班的孩子都是外來務工子女，大部分同學家裏養些小動物來看家護院，比如貓呀狗呀等，但由於學生年紀小，加上父母親都忙於家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識瞭解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的瞭解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。他們對動物的喜愛往往侷限於看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關係，還有的同學把愛護動物簡單地理解為給動物餵食，不讓它們餓着。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環境，並且在學習中加深對小動物的瞭解和認識，懂得只有本着遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，並把這種愛延伸到生活中去。
【學習目標】：
1. 通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、瞭解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。
2. 充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，願意和動物交朋友的情感。
3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。
4.形成初步的蒐集整理資料的能力以及養成小組合作學習的良好習慣。
【重點難點】：
1、瞭解動物與人類在生活、生產中的密切關係，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。
2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。
【課前準備】：
1、同學們帶自己喜歡的金魚、烏龜等小動物。（可以用動物圖片或者自己畫畫代替）
2、蒐集動物資料，瞭解動物的生活習性或者它為人類做了什麼事。
3、多媒體課件。
【活動過程】：
課前活動：播放動物集錦
活動一：猜謎認識動物朋友
1、猜動物謎語。
2、課件出示動物圖片，讓學生説出動物名稱。
3、揭示課題並板書
（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發他們學習的興趣。展示多種動物畫面，不僅瞭解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的願望，新課導入十分自然。）
活動二：誇誇我的好朋友
1、你喜歡的動物是什麼？用一兩句話誇誇自己的動物朋友。
2、小組裏互相交流。
3、趣味競猜活動。指名模仿動物的叫聲或動作，其餘猜動物名稱。
4、老師説出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。
（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達願意和動物交朋友的情感。讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學生進一步瞭解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡興，學得很愉快！）
活動三：動物知識我知道
1、必答：每個小組看圖選擇一種動物並説出它能為人類做什麼事？
2、搶答：你還知道哪些動物能為人類做什麼事？
3、小結並板書：
（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。
（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。
（3）動物在人類醫療保健上的作用。
（4）動物給科學家們帶來許多靈感。（科技方面）
（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。
4、拓展：幻燈片展示動物對地震的預感。
5、總結。聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有着重要的作用，那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢？
（設計意圖：讓學生們在輕鬆活潑的搶答遊戲中知道有關動物的知識，增進彼此關於動物的瞭解。品德與生活這門課程就是源於生活，高於生活。讓學生在活動引導中發展，老師適時地加以提升，讓學生原來不知道的現在知道了，原來懂得少的現在懂得多了，原來懂得不深的現在懂得深了！）
活動四：保護動物從我做起
1、故事導入《鹿媽媽的訴説》
回答問題：鹿媽媽的寶寶是怎麼死的？
2、判斷是非：
帶着疑問看書。邊看書邊思考：如果你是明明會怎麼做呢？ 播放人們傷害動物的畫面。説説當遇到下列情況時，你會怎麼做？
你還見過哪些人們傷害動物的行為
小結：我們到動物園遊玩時，不能隨便餵動物吃東西。在家中養金魚一天也只能餵食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不瞭解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。
3、初步瞭解野生動物的情況。
出示姚明的公益廣告圖片。
齊讀兩則保護動物的宣傳標語。
4、出示人與動物和諧相處的課件。
(設計意圖：這個環節做到了引導學生與教材內容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴説，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶着問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結合生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。)
活動五：朗讀兒歌 提升認識
1、邊拍手邊朗讀兒歌。（出示）
一、學習內容與學習任務分析
《我和動物交朋友》是人教版國小《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學習內容。在學習本課的同時，要求學生充分聯繫生活的經驗和結合多媒體課件進行相關的知識學習，相關的歌曲與圖片、視頻資源、美術資源進一步與多媒體資源配合，提高學生的學習興趣和審美能力的同時，昇華本課的思想教育內容。
二、學習者分析
本課時的教學對象是國小二年級的學生，二年級的學生對周圍的事物好奇心極強，所以對於動物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學生經常與動物接觸，所以有關動物的知識是與他們生活息息相關的。只不過學生對於如何能友好地和動物相處，那些行為是傷害和戲弄動物的認識都很膚淺，甚至不瞭解。
在本課中注意利用多媒體資源創設一定的教育情景，不僅把學生的積極性調動起來，而且更能引導學生重新關注身邊的動物。學習積極性和主動性被提高；學生在自主、合作、探究學習中，培養學生養成良好的文明行為習慣，培養學生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛生命。
三、教學目標
1、認知目標：
讓學生通過多媒體這一平台，認識生活中各種各樣的的動物(同時拓了有關仿生學的知識),把自己喜歡動物的原因與夥伴分享，瞭解動物與人類間的友好關係。從而懂得如何保護、愛護動物朋友，使學生通過本課題的學習能擁有在生活中明辨是非的能力，養成基本的文明行為，同時培養學生初步的環保意識。
2、能力發展目標：
在學習交流有關動物知識的同時，提高學生的發現問題和解決問題的能力，；培養學生認真觀察、認真聽、樂於與同伴交流展現自我的能力，突現學生是學習的小主人的願望；培養學生進行自主學習和小組協作學習的能力。
3、情感目標：
讓學生在學習中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心，愛護我們的動物朋友，明白戲弄、殘殺動物的行為都是不對的。認識動物是我們的好幫手，好朋友，尊重動物，珍愛生命，我們才能和動物永遠交朋友，地球才會更和諧美麗。
四、教學重點、難點
1、教學重點：
a)通過學習使學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友。
b)引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。
2、教學難點：
引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。
五、教學設計思路
《品德與生活》是一門較為開放、靈活、實在的學科，它以生活、社會現象為藍本，促使學生髮現生活、體現生活，最終達到使學生形成良好的情感態度和正確的價值觀為目的，所以品德教學過程中的每一個環節，都可以是學生學習的重點。本課的教學設計思路正是根據《品德與生活》的學科特點，結合學習內容的特點以及學生固有的知識特點，我把課程安排了五個環節：
1.創設情景、激發思維。
⑴師：小朋友，你們想去動物園嗎？（出示課件：動物園，以可愛的動物畫面吸引孩子的注意力，調動學習興趣，同時從心中產生喜愛之情）
⑵師：小朋友你們看到這麼多可愛的動物時，心裏有什麼想法？（引出課題學習）
2.暢所欲言、奏響共鳴。
⑴那你們喜歡和什麼動物交朋友啊？這又是為什麼呢？
⑵你們和動物相處的時候有沒有發生一些有趣的事呢？誰來和大家分享一下？⑶同學們説得真好！的確，動物給我們的帶來了許多歡樂，而且還給我們帶來了許多幫助呢，同學們，你們知道動物是怎樣幫助我們的嗎？
（4）師小結：同學們真會觀察，對小動物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發現。（出示課件：仿生學）
3、激起慾望、實踐感悟。與小白兔進行親密接觸。
⑴今天有一位小動物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰呢？
（出示小白兔）
⑵師：多麼可愛的小兔呀！同學們，看到這位動物朋友你有什麼想法？（生：想摸一摸它）
⑶（師把耳朵湊近小兔）呀，小兔剛對老師説，因為它第一次和同學們相處所以有些害怕，那麼我們在和小兔相處的時候應該怎樣對待它呢？
⑷小組輪流與小兔進行親密接觸。
4、長頸鹿媽媽的訴説：昇華認識、引導行動。
⑴（哭聲引出視頻：長頸鹿媽媽的訴説）聽了這個故事，你有什麼感受？這樣的行為對嗎？
⑵再聽一個故事，聽一聽故事裏的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥回家）⑶、那麼怎樣對待動物，才是真正友好的行為？（小組討論）
⑷、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）
出示視頻讓孩子進行判斷哪些對待動物行為是對的哪些行為是不對的。
⑸小結：對，孩子們，動物是我們的朋友，我們應該好好保護它，愛護它，千萬不要做戲弄或傷害動物的事情。
5、總結：和諧家園共同創！
⑴、小朋友，學到這裏，你有什麼收穫呢？
⑵、活動：放動物朋友迴歸自然（那麼你們覺得動物怎樣才會最快樂呢？生答：回到大自然中去，對，那麼我們就把動物們送回大森林去好嗎？（flash遊戲、美術貼圖）
⑶、作業：送金魚回大自然（老師給每位同學分發一條小金魚，請同學們利用週末把小金魚放回大自然）
六、依據的理論：
本課主要通過學生在各個活動中進行感悟、交流、實踐、合作學習和在教師的引導、考評，使學生懂得如何愛護動物、如何使人和動物和諧相處。讓學生從感悟、交流中學，此外，在本課時中還體現了合作學習。
七、信息技術應用分析：
本課時運用了多媒體資源和動物實物進行教學，把各種各樣的小動物帶到課堂上來，呈現在學生面前，創設了學生喜愛的學習環境和學習內容，把品德文本和動物動畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調動了學生濃濃的學習興趣，體現課堂學習的快樂。學生在教師的指導下，通過多媒體情景導入，認知交流學習，體現合作交流的快樂。
八、教學反思
1、教學評價
學習興趣：從教學的設計來看，教學環節很緊湊，一環緊扣一環，教學中的活動設計也很有技巧，能從學生的好奇心與求知慾的角度考慮，教師能充分調動學生的學習積極性，使全體學生都能主動、有效地投入到活動中去。
教學環境：在教學中，周老師能緊緊地圍繞教學目標，教學重難點展開教學，學生積極性很高，課堂氣氛好，教學效果較為理想。同時在老師與學生的交流。
設計意圖：
轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園裏到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分屍”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞慾望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動（一）
故事：
小蜜蜂為什麼哭？把手一 活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。
活動準備：
故事掛圖 錄音磁帶
活動過程：
1 、教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 、根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）
A 、小蜜蜂為什麼哭？
B 、説説你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什麼？
C 、如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？
3 、小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。
活動（二）
美工活動：
塗塗 ，撕撕，貼貼
活動目標：
1 、讓幼兒通過塗塗，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。
2 、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三
活動過程：
1、引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”
2、教師示範方法。
3 、提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意願，不要過多幹預幼兒的操作）
4 、塗好撕好後，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，並在活動中播放優美的曲子。
5、欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
活動（三）
我和動物交朋友
活動目標：
1 、讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。
2 、學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3、知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。
活動準備：
1 、知識準備：（由於本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，並在家中飼養一週時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。
活動過程：
1 、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2 、簡單介紹飼養過程。
A 、説説你飼養的是什麼動物，你是怎樣照顧它們的。
B 、教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。
3 、説説你飼養的小動物身上發生了什麼變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。
4 、放歸自然組織幼兒到户外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：
家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行遊戲。
一、教材簡介
《我和動物交朋友》式義務教育課程標準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是説動物和我們人類共同生活在美麗的地球村。我們要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。
二、教學目標
1、知道動物是人類的朋友。
2、喜歡和動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
3、培養保護珍惜動物的意識。
三、教法學法
我採用的教法：
1、故事激趣法
故事最易引起兒童的光注。以故事情節或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發學生的興趣。
2、多媒體輔助教學法
針對國小生的年齡特點，採用多媒體輔助教學，旨在創造良好的學習環境，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵欣賞法
教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到讚許，體會成功的心理特點，激起學生的表達慾望，增強與人交流的信心。
學法
1、資料調查整理法
在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑蒐集資料。然後根據學習內容的要求，確定蒐集的目標和範圍，將得到的資料要求進行整理。
2、現場調查法
有條件的學生可以在專人的帶領下，到農場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的瞭解。
三、課前準備
1、學生自己帶飼養的小動物。
2、畫畫喜歡的小動物。
四、教學設計與依據
本課分兩課時完成。
第一課時教學內容：蒐集、調查、整理動物資料，瞭解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。
第二課時教學內容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，並願意善待動物。
下面主要説第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環節進行教學
(一)故事激趣，揭示課題
首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然後邊出示圖片邊講故事。接着再問：聽了這個故事，你有什麼感受？讓學生談談自己的感受。
(這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)
根據學生的回答，出示課題。
二、學習新知，導行明理
(一)活動：動物，人類的朋友
師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。
根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節目。
接下來讓學生觀看錄像。(動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷)
看完後讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類
再讓學生説説還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學目標：瞭解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。
師：通過剛才的瞭解，我們知道動物都是我們人類的好朋友。那麼對待好朋友我們應該怎麼做呢？老師請大家看看下面的這些圖，圖上的這些小朋友做的對不對？
出示41頁的三副圖，讓學生討論，然後説説自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
接着老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。
(二)活動：我喜歡的動物
師：小朋友，我們有沒有養過小動物呢？今天，你們吧小動物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！
讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然後指明上台介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。
(這一環節的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯繫，親身體驗到養小動物給自己帶來的快樂)
(三)活動：動物展覽
師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽！
請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講台的一角，成立“動物角”。
(本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂)
(四)總結昇華
師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。
(結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己)
本課通過學生聆聽、觀看、體驗、討論、合作學習、角色扮演、領養自主學習等學習方式。使學生從聽覺到視覺，從認識動物、瞭解動物到喜歡動物、領養動物、愛護動物。從而樹立愛護動物、保護動物的意識。知道動物與人類相互依存，共同生活在同一個地球上。聯繫學生生活實際，從生活中生成品德及道德認識，學生易於接受，體現新課程理念中迴歸生活，以人為本的教育理念。信息技術在課堂中的應用，激發了學生的興趣，給學生帶來全方位的體驗，與更大的感官衝擊力，充分體現了信息技術在課堂中的展示，擴大視野，提高課堂的效率。
教學目標：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
3、培養保護珍稀動物的意識。
教學重點：
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
教學難點：
保護珍稀動物。
教學準備：
教師準備：
課件、動物圖片、課題、錄像、動物書籍、《野生動物保護法》、《我的野生動物朋友》
學生準備：照片、毛絨玩具。
教學設計：
教學過程設計：環 節教學過程設計 學生活動 教師活動一、我們喜歡動物環 節1.播放動物叫聲音樂。全體學生仔細聆聽，分辨不同的動物叫聲。播放課件，提示學生分辨動物叫聲。2.請學生講述他們與動物之間的故事。學生自帶照片，講述照片中自己與動物之間的故事。引導學生把自己喜歡的動物介紹給大家，激發學生喜愛動物的感情，要求其他同學予以關注及鼓勵。教學過程設計學生活動教師活動一、我們喜歡動物3.如果我們想了解更多的動物，你有什麼好辦法嗎？學生利用課堂上提供的相關資源，自主選擇自己喜歡的方式，學習自己感興趣的動物知識。提供動物圖書、電腦中的動物資料及動物資料片。知道學生合理使用資源。4.我們瞭解這麼多動物，你找知道動物對人類有那些幫助嗎？小組合作學習，選出代表説出小組討論的結果，其他學生認真聆聽。板書、播放課件（仿生）5.如果你是這樣的動物，你想對動物説些什麼呢？做動物的形象代言人。引導、鼓勵、組織、聆聽。6.我們人類應該對動物説些什麼呢？小組討論後，説出自己想對動物説的話。小結。二、我們和動物交朋友。1.我們和動物共同生活在同一個地球上，動物們喜歡地球也喜歡人類，你願意和動物交朋友嗎？觀看課件，討論這樣做會導致的結果，發表個人見解。教師播放長頸鹿課件。2.我們應該怎樣和動物交朋友。學生看書，進行小組討論，回憶自己和動物相處的感受，提出和動物相處的方法和見解。播放課件，引導。3.人類為了讓動物有自由生活的天地，建立了許多野生動物保護區。觀看課件播放課件，講解。4.另外，我國為了更好的保護動物，還制定相關的法律。如我國的《野生動物保護法》。聆聽、説出自己的感受。講解、違反了法律規定，須受到相關罰5.介紹《我的野生動物朋友》這本書。觀賞書中的圖片。提供《我的野生動物朋友》。6.與金魚、美洲蛙交朋友。説出自己對金魚及美洲蛙這兩種動物認識及理解。並説出怎樣照顧它們和它們交朋友，觀賞並領養這兩種動物。提供金魚和美洲蛙這兩種動物，總結本課。 板書設計：
教學目標：
認知目標：
1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，瞭解動物對人類的重要性。
2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。
情感目標：
1、學生充分感受動物的可愛，激發學生喜愛動物的情感，願意和動物交朋友。
2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。
行為目標：
1、教育學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。
2、引導學生加入到保護野生動物的行列，呼籲人類保護動物。
教學重難點：
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學準備：
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調查生活中常見的動物有哪些，瞭解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學過程：
一、謎語導入，激發興趣
同學們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田裏捉害蟲，豐收立功勞。
（打一動物）謎底：青蛙真不錯，這麼快就猜出來了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。
（打一動物）謎底：大象哇，又猜對了。
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。
（打一動物）謎底：貓頭鷹
師：你們真是一羣智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發現了嗎，這幾個謎底有一個共同點，它們都是？ 生：動物
師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。
師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學們齊讀課題。
大家喜歡什麼動物呢？（指名學生回答）
生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。
師：觀察的真仔細，形容的真好！其他同學也要向他學習哦。讓我們為他獻上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動物，而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片，想看嗎？
(播放課件，學生欣賞各種美麗的動物圖片)
二、説一説，講一講，交流感受
師：看的出來同學們都很喜歡它們，同學們知道這些動物朋友對我們人類有什麼幫助嗎？
生：青蛙和燕子能捉害蟲。
師：回答得很好，請坐。還有同學有補充嗎？
生：大象能幫人們幹活，貓頭鷹能捉鼠。
師：大家回答得都很好，你們家養過這些動物朋友嗎？
生：養過。
師：很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？
師：哪個勇敢的孩子能向大夥説説你的故事？
生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。
師：嗯，真不錯。請坐。還有沒有其他同學要説説自己和動物的故事呢？生2、我們家喂的兩隻小雞最喜歡吃小米了----------
師：好的，請坐。還有麼？
生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。
師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。
師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。
演示明明愛鳥而放鳥的。故事
師：老師有個問題不明白，明明愛這隻鳥嗎？
生：愛！
師：那他為什麼要把這隻鳥放走呢？
生：因為小鳥想找它的小夥伴。明明放走小鳥是對他的保護。
師：説得真好。我們也應該向明明學習，保護動物。如果你是明明，你會怎麼做呢？
現在我們來看看另一個故事
（演示長頸鹿媽媽的訴説）
從前，動物園裏有兩隻可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園裏快樂的生活着。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物餵給它們吃。可是，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
聽完這個故事們同學們有什麼感受呢？請同學們分組討論一下，我們平時去公園應該怎麼做？
生討論。
生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。
師：回答得很好。每種動物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。
生：我們不能隨便給動物餵食，動物園裏有專門給它們餵食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動物餵食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。
現在，老師想請大家當個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來説，第一幅圖。旁邊已經寫了不能給動物餵食，但是那些孩子卻還在給動物餵食，是不對的。
師：好的，請坐。還有同學想説説嗎？
生：我説的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。
師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學來説説自己的感受嗎？生：我説的是第三幅圖。圖中的小男孩拿着一把尺子在追打一隻貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。
師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們。現在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。
三、影視教育，體驗感受
演示保護珍稀動物視頻
師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數量已經越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。
四、訴説感受、表達情感，回饋知識。
師：是啊，動物和我們的生活聯繫太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這些可愛的動物
總結：今後，我們一定要關心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。
主題目標：
1.知道動物是人類的好朋友。
2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，願意和動物交朋友。
3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
課前準備：
1.小狗、金魚、兔子等小動物。
2.數碼照相機。
3.玩偶。
4.多媒體課件。
課前活動──猜謎語，獎玩偶：
師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！
學生（高興）：好！
師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”
生（高呼）：老虎。
師：你真聰明！老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪着你們一塊上課。我們繼續猜！“大眼睛，闊嘴巴，説起話來呱呱呱，會捉害蟲人人誇。”
生：青蛙。
師：對極了。讓這個青蛙小玩偶作你們這組的學習夥伴吧！
“面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。”
生：貓頭鷹。
師：真棒！獎給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油。“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒醜。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。”
生：猴子。
師：對，現在會爬樹的小猴子就是這一組的學習夥伴了。
“頭髮亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸躲進洞。”
生：獅子。
師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。看，現在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學表現得最棒！
課上活動過程 ：
活動一：看一看，猜一猜，導入 新課。
1.師：課前，老師發給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什麼？
生：動物。
師：你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那裏還有誰呢？
生（齊呼）：想。
（播放動畫：美麗的動物王國）
師（畫面介紹）：美麗的動物王國裏，有着茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？
2.師：同學們，動物們可愛嗎？説説看，你最喜歡誰？
生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。
生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林裏的動物都怕它。
師：那你能不能跟我們學學老虎威武凜凜的樣子？
生（大叫一聲）：嗷！
師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。
3.師：動物們這麼可愛，又這麼地討人喜歡，那你們有什麼願望嗎？
生：我們也想和動物交朋友。
師：真的想嗎？
生（齊説）：真的想！
師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很瞭解。你們願意接受老師的測試嗎？
生（肯定）：願意！
（播放課件：猜猜它是誰）
（生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動物的名稱。）
師：你們真棒！認識這麼多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！
（板書課題：我和動物交朋友）
（點評：課前教師以猜動物謎的方式引入主題，並根據學生猜出的謎底發放動物玩偶，在遊戲中導入 新課，激發了學生的學習興趣。音像動畫多媒體課件的播放，使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的願望，新課導入 十分自然。）
活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。
師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？
（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）
師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看錄象時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什麼讓你們那麼高興啊？
生（開心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。
生（驚奇）：我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。
2.師：看到別人和動物那麼親密無間地在一起，你們有什麼想法嗎？
生：我們也想和動物在一起。
師：好，老師就滿足你的願望。今天，我還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！
（生興奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗）
師（搖着小狗的小爪）：小朋友們好！
生（驚喜）：小狗狗好！
師：多麼可愛的小狗呀！同學們，快説説你想怎麼和它交朋友啊？
生（請求）：我想摸摸它！
師：行，我們小組輪流來摸摸小狗！（老師請小組輪流摸小狗。）
師：你們覺得小狗狗的毛怎麼樣啊？
生（爭説）：太暖和，太柔軟啦！
師：輕輕地摸了小狗，現在，你們還想幹什麼呀？
生（請求）：我想和它説説話。
師：那你們有什麼話想對小狗説呢？
生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個朋友吧！
生（上台摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！
生（請求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因為它的毛太暖和了。
生：我給它取名叫逗逗，因為它逗得我們大家都很開心。
師：這個名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這説明我們都很喜歡它。
生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？
師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧！
（生上台喂小狗吃食物。）
師：大家猜猜，小狗為什麼會吃小朋友喂的食物呢？
生（驕傲）：因為小狗餓了，而且它喜歡我們，所以願意吃我們喂的食物！
師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現得怎麼樣？
生（甜蜜地説）：它好乖哦！
師：對，它可乖了！我們獎勵獎勵它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家誇誇它吧，“小狗，小狗，你真酷！”
生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！
3.師：好啦！小狗很小，和我們交流了這麼久，很累的，咱們讓它回窩裏休息一下吧！（老師把小狗放回窩裏）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎麼和小狗交朋友的呢？
生（高興）：我們給它餵了食物！
生：我們給它取了名字，還撫摸了它！
生：我們跟它説了知心話！
（點評：在學生進一步感受人類和動物親密接觸的精彩畫面的基礎上，教師抱出了真正的小狗，並在與小狗的親密接觸中不斷地與學生交流怎樣和動物交朋友，發現和捕捉兒童在研討中的閃光點如“摸摸它、和它説説話、給他取名字、餵它吃食物”等等都是愛護動物的表現，接着又讓學生在與動物的交往中去感受去體驗，老師在與學生的互動中觀察，真心實意蹲下身來，傾聽孩子，理解孩子，欣賞孩子並隨機給予積極的引導，取得了較好的教學效果。）
師： 你們猜小狗願不願意和我們交朋友呢？對，它特別願意！因此它還請來了它的動物夥伴呢！你們想不想和它們也認識一下？
生（驚喜）：願意！
師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。
師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什麼？
生：我們不能傷害它們，動作要温柔，聲音要輕！
生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！
師：説得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！並且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！
（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）
4.師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新夥伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請台上休息休息！
（小組長把小動物送到台上來休息。）
師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室彷彿充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！
（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）
生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬啊！
生：我們摸了小白兔的毛，它好温順，還一直吃白菜！
生：我們拿小玩偶猴子跟金魚説話，我們一直誇它們好漂亮！
生：我們小組給小白鼠取了個名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！
生：小鴿子開始很害怕，可是後來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也願意和我們交朋友！
師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。
（板書：喜歡動物）
5.師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？
生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。
生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。
生：我們可以唱歌。
師：你會唱什麼有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！
生（集體得意地表演唱“兩隻老虎”）
生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀）
生：我們可以寫作文，比如把今天這節課寫下來。
師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心裏話，表達我們的愛意。
（點評：在《品德與生活》課堂教學中，教師要引導學生關注自己的現實生活，實現教材內容的擴展。本環節中教師用數碼相機及時記錄下學生與動物親密接觸過程的畫面，讓學生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發出“我”的真真切切的感受，讓教材裏的生活情境和學生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學生真實的生活生成教材，通過這種對話，教材的範例性充分地得到了體現。）
活動三：聽一聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。
1.師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！
（播放故事：長頸鹿、小貓和小鳥的遭遇）
師：聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？
生（難過）：我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應該隨便給它們餵食。
師：你知道小鹿是怎麼死的嗎？
生：因為它吃了食物的包裝袋，消化不良，連醫生都治不好它。
生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對它一點都不好，它身上有那麼多傷。
師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？
生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運。
生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定特別開心。
師：通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什麼嗎？
生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。
生：我們要愛護動物，保護動物。
師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
（板書：愛護動物）
2.師：你們有沒有和動物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？
生（興奮）：我家養了一隻小狗，叫菲菲。我天天給它餵食，從不讓它餓着。我還跟它做遊戲呢！
師：是啊，悉心地照顧動物就是愛護動物的表現。
生：我曾養過小貓，我從來不打它。
師：你不傷害動物，做得非常好，大家要向你學習。
生：我以前到動物園裏曾給猴子餵食，以後我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。
師：是的，我們要了解動物的生活習性，這也是在愛護動物。
（點評：在教學中教師注意引導學生與教材內容的互動。長頸鹿、小貓、小鳥的遭遇材料來自教材，但教師卻通過多媒體課件將教材中的三個小故事連貫起來，讓剛剛與動物們親密接觸的孩子們有了更深的體會。使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。）
活動四：集體領養動物，延伸課堂教學行為。
1.師：同學們，你們做得很好！老師現在要獎勵你們，我想讓大家集體領養這缸小金魚。你們願意照顧它們嗎？
生（開心大叫）：願意。
師：説説，小金魚在我們班生活，你們會怎麼照顧它呢？
生：我會天天給它換水。
生：我會跟它説話，不讓它孤獨。
生：我會給它餵魚食，而且不喂多。
2.師：看來你養過金魚，我就選你為養金魚的小組長！老師這還有一張“養金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習性，你帶領大家好好地照顧金魚，好嗎？同學們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲！
（點評：《品德與生活》課程倡導“迴歸生活”，教師在新課結束前送可愛的小金魚，不僅給孩子們一個驚喜，而且孩子們在領養這缸小金魚的過程中進一步瞭解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中。）
活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。
1.師：同學們，今天我們的收穫可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最後，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。現在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？
生：我們想和小狗一塊讀。
師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀！
（老師抱出小狗，同學拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。）
2.師：聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？對，下節課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發生的有趣的故事。現在，就讓我們和小狗再見吧！
生（揮着手，依依不捨）：小狗狗，再見！
師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？
（學生上台圍着小狗告別，結束新課。）
（點評：結尾再次抱出可愛的小狗與孩子們拍手共讀愛護動物的歌謠，深化了主題。）
（總評：《品德與生活》是面向國小低年級（即1-2年級）兒童設置的一門與時俱進，體現現代教育理念的新課程。可以説是新形勢下進一步加強低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是國小思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬於綜合課程的範疇。即《品德與生活》的課程目標並非侷限於一個活動領域，而是涉及到與學生生活相關的各個領域，是對學生多方面發展提出的要求。它是在對我國國小低年級原有《思想品德》課程、《自然》、《社會》課程和《活動》課程等進行高度整合的基礎上產生的課程，所以它不再是傳統意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學教育、社會教育以及生活教育等多重價值。
本節課在九江市“品德與生活”優質課大賽中獲得一等獎的第一名，並在江西省義務教育新課程《品德與生活（品德與社會）》實驗經驗交流會上得到人教社專家的高度讚揚及與會人員的一致好評。綜觀本課教學過程 ，其最大特點之一是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受着與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。其次，本課通過創設活動情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，説一説，聽一聽”等讓學生在活動中瞭解動物知識，培養學生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關係，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。最後設計“領養小金魚”這一環節，充分調動了學生內在的積極性，通過實踐強化和鞏固了所學的內容。
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