2020-2021（1）七年級語文學科質量分析

期會考試已經結束，成績處於全縣中下游。這暴露出了很多問題。為了後期工作有方向，為了再提成績，我現將七年級語文學科質量分析如下：

一、成績分析

二、存在問題

1.初次接任七年級班對部分學生了解不夠，鑽研教材少，不能抓住教學重點、難點、考點。

2.學生沒有養成主動學習語文的好習慣，在語文學習方面找不到成就感，對語文學習提不起興趣。

3.培優補差工作沒有落到實處，不能堅持到底。對個別後進生放任自流。

4.對學生的作業佈置少、檢查少，沒有形成一套評價體系。

5.學生書寫習慣差，比如郝生傑、張玫等。學生沒有工整書寫的意識。

6.平時對學生訓練比較少，一部分題型學生沒有見過。比如積累與運用中的書法作品賞析題。

7.個別學生基礎知識、閲讀做得不夠好。比如張玫積累與運用只得了4.5分，張志林10.5分、王彤彤、王濤得11分，沒有超過平均分15.8分；現代文閲讀整體差，滿分22分，全班平均分只有10.68。王宇鑫、高鵬、郝生傑、張志林、張玫低於平均分。

8.上課效率不夠高，教師滿堂灌現象嚴重，課堂容量大，不能做到精心設計，教學內容設計不符合學生特點。

9.部分學生考試不夠用心，不注意細節，審題不夠嚴格。解釋加點字注成拼音，節奏劃分明顯提示兩處，少部分同學劃分三處。

10.學生語感有待進一步培養，古詩文閲讀中讀懂的少，不能結合註釋及上下文的推敲來理解。

三、改進措施

1.利用本次及後面的月考成績，重點確定幾名邊緣生。在平時的課堂教學中及平時輔導中要多加關注。課堂上對這些同學多提問，多表揚，對不注意聽講的同學要提醒，確保他們能跟上老師的節奏走。在輔導中要對他們佈置任務，不求多，但在規定時間一定要完成。空暇時間，要對他們學習的成果進行反饋，做到了熟於心。

2.就我自身而言，繼續加強對新課程標準的學習，尤其是要加強課堂教學效率的提高。按照趙文科校長評課時對語文課的要求，繼續結合本班學生學情探索、設計教學內容。利用“一師一優課”、每週三安排的與普育學校的網絡教研活動等平台努力提高自己的課堂藝術。

3.持之以恆地抓好學生的基礎知識。要充分發揮同桌、小組組長、教師的作用，對學生的字、詞、古詩、文言文背誦及默寫要常説常抓常考，尤其是對基礎知識低於平均分的要格外關照。

4.要多開展活動，利用綜合性學習活動，培養學生蒐集信息、協調、組織的能力。教師可指導但不參與，提前預設好會出現的問題，對學生進行解決。讓每個學生都參與其中，對學困生在活動中表現出的點滴貢獻都要進行肯定，希望通過一系列活動的開展，提高學生學習語文的興趣。

5.繼續加強對學生書寫的指導，狠抓學生的書寫作業，對書寫不整齊的同學要進行二次書寫。在平時課堂中要多提醒學生書寫姿勢，要教給學生基本的書寫知識及佈局。可以對學生的書寫作業進行統計，得優多的同學要在全班同學進行表揚，並在全班內傳閲，樹立好榜樣。

6.做好學生的心理輔導工作，要藉助這次考試讓學生明白差距，尤其是對成績好的同學，告誡他們不要驕傲；對一次沒有考好的同學要給他們樹立信心，不要因為一次考試一蹶不振。要做好試卷的分析工作，找出問題及哪些可以得分但卻沒有得，要確定短期目標與長期目標，併為之努力。

7.要教給學生答題技巧，要通過多次考試糾正學生不注意細節的問題，尤其是要在閲讀上要下功夫，教要點的如何梳理及審題的注意。

8.積極與家長溝通，告知學生在校表現及成績。要爭取家長對學校工作的支持，尤其是要多加強與後進生家長聯繫。希望通過家校共育再提成績。