高一歷史備課組工作總結

高一歷史備課組工作總結

本學期是非常特殊的一個學期，對高一歷史學科來説，歷史教學面臨着新教師、新教材、新課標和新學情，這給我們高一歷史的教學工作帶來了很大的難度；而且我校是一所低進高出的學校，教學質量在温州市內都具有一定的知名度，這也給我們的教學工作無形中帶來了壓力。因此，在新課改的大環境下，做好高一歷史備課組的工作對我們克服困難，形成備課組的整體合力，提高2020級學生的歷史成績都顯得尤為重要。基於此，我和另一位老師在本學期進行了如下教學安排：

一、合理規劃教學計劃

高一段總共有八個班級，我任教高一（1）（2）（3）三個班級，他任教剩下的五個班級。今年高一歷史的教材是部編版《中外歷史綱要》，分上下兩冊。

本學期初，歷史教研員就定下了2020學年第一學期高一歷史期末考的範圍：《中外歷史綱要》上冊整本再加上《中外歷史綱要》下冊第一、二單元的部分。根據教研員的要求我們制定了相應的教學計劃和進度表，嚴格根據教學計劃合理安排教學課時。目前，高一段總共安排了三次綜合性全員考試，除了期會考試的試卷是來自温州十五校聯盟外，其他兩次月考的試題都是整體備課組在相應的教學計劃週期內經過多次摩卷按時完成的。此外，包括學生的導學案、練習、單元練習、考試都符合相應的教學計劃。

二、堅定推行教學常規工作

教學常規是教學質量的生命線。本學期初，我們就在想應該如何制定教學常規工作內容。

圍繞備課、教學和評價三個方面我們制定了下面的教學常規：

1、備課方面：圍繞新課程標準，結合標準解讀，利用好我們手頭的《教師參考用書》、《上好高中歷史課》，深入研讀新教材文本，在此基礎上我們還提前做好練習，熟悉知識點考查的方式、途徑，以加深我們對知識點的全面把握，最後，在各個班級學生不同學情的基礎上認真寫好教案。我想這些備課的常規做法對於我和另一位老師來説顯得尤為重要。

2、作業佈置方面：備課組的作業是統一設計和統一佈置的，這學期學生的導學案來自教材的文本，我們對文本進行了梳理和挖空處理，學生通過導學案的自主預習達到了第一步瞭解教材的目的。課後給學生增加了《教學練》練習鞏固部分的配套練習。備課組統一要求學生必須獨立按時按質完成作業，並且一週內有兩次必須全員上次給老師批改。

3、抽查識記方面：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“温故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

4、晚練方面：高一段安排了每週二晚自習前25分鐘給歷史晚練。備課組準備了單元檢測練習。練習的效果要求達到有練必有改，有改必有講，有講必有收穫的效果。

三、努力加強集體備課

高一備課組由我和另一位老師組成，高一段給我們兩位在辦公室安排了相鄰的位置。每天我們幾乎都會討論與新課程教學有關的教材處理、課標解讀以及教學設計等問題。如果有好的課件，好的教學設計，重難點突破的方法等我們都會相互分享。我們還會就各自班級學生的學情，個別學生的上課表現以及如何把控課堂，提高課堂教學效果和教學質量等交換意見。

四、積極組織聽課學習

本學期開學前，負責高一新課程教學的老師都需要參加浙江省和温州市關於新課程教學改革的培訓。學期初，高一備課組還積極參與瑞安市新教師如何説課培訓，參加觀摩瑞中一年一度的教學公開周的活動以及瑞安市西部四校新課程新教材研訓活動等等。同時，本學期高一歷史的教學工作有幸得到多位專家蒞臨指導。高中歷史教研員對本人執教的《中外歷史綱要》上冊第7課《隋唐制度的變化與創新》進行了悉心的指導，並對五中高一歷史備課組的工作提出了很多寶貴的建議；我校校長在百忙之中也非常關注高一歷史教學工作。令備課組老師興奮的是，校長在聽了備課組內兩位老師的常規課後，親自給我們上了一堂精彩的校長公開課——《從明朝建立到清軍入關》。這節課也一直激勵着全體備課組老師朝着教學研究的道路上堅定前行。

在做好本職工作的同時，我也一直在反思備課組工作中的不足和今後我們應該努力的方向：第一，缺失備課組學科教研活動；第二，缺少對學生學情針對性的分析以及制定相應的教學策略；第三，欠缺主動參加高中教學評比的熱情。除此之外，通過這一個學期的教學，我感悟到高中階段與國中階段教學的顯著不同在於：高中階段的教學更加註重師生間平等民主關係的營造，這有助於師生之間開展充分的學習交流和課堂研討活動，這種和諧的平易近人的師生關係將最終推動我們教學水平和教學質量的提高。