第一篇：2014年教研工作總結和2014工作計劃
2014年教研工作總結和2014工作計劃
2014年教研工作總結
一、教學質量穩步提高，教科研碩果累累。
1、2014年全區大學聯考考生5624人，上本科線人數3616人，上線率64.3，比2014年的上線率62.9上升了1.4個百分點。
2、2014年全區教師在各級刊物上發表論文417篇
，區級以上立項課題結題21項，在市級以上優質課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中國小教學工作評價辦法”、“中國小教學質量監測系統”等研製工作；完成了“××區地方與校本課程的開發與研究”；研究並制發了《關於進一步深化基礎教育課程改革的指導意見》；研究推廣了“二五五”課堂教學模式及“六推六讓”教學策略；總結落實“58131129工程”（國小“56911210工程”），使中國小辦學行為進一步規範。
二、搭建多種有效活動平台，提高師生素質。
一年來，開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉、結對幫扶、“三優”評選、教師教學基本功大比武、網絡教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦製作競賽、科技製作創新、學科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創建等活動，師生在活動中得到鍛鍊成長，提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質，有效地促進了新課改理念與現代素質教育要求在學校的教育教學實踐中全面落實。
三、開展教學視導和問題研究，促進教育教學工作不斷髮展。
今年對區二中、區五中、××一中、××一中、××鎮中心國小、區實驗國小進行了教學視導工作，對××一中、××一中進行了跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執行、課堂教學、教學管理、常規教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。並與學生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學校的發展和教師的教學起到了很大的促進作用，使學校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今後工作重點和努力方向。
對社會發展過程中出現的一些問題和困惑，深入地調查研究，逐個進行剖解。如國小出現寄宿後教本文來源：好範文學管理問題，通過研究制發了《關於進一步加強全區寄宿制國小教學活動的管理實施意見》；如部分國小高年級歸併國中出現的教學問題，形成了《國中設置國小寄宿制教學班的教學調查報告及建議》；如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑，通過到××鎮中心國小、馬集中學召開現場會形式進行現場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區教育教學工作得到進一步發展。
四、確定“課堂教學改革年”，全面促進全區課堂教學大改革。
長期幾十年傳統的“教師講，學生聽；教師説，學生做；教師主動，學生被動；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底。”課堂教學模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現了大部分學生厭學、逃學、輟學等現象。社會在日新月異的發展，課堂教學必須與時俱進。於是在全區推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經驗基礎上，決定2014年為全區“課堂教學改革年”，使課堂教學為“學生樂學”、“自主，合作，探究”、
“高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大會，確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣“二五五”課堂教學模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中，××先後兩次組織中國小校長赴××××中學學習其“三三六”課堂教學模式的改革經驗，通過教學檢查落實、校長論壇、召開現場會典型推廣等形式促進區區課堂教學發生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在2014年底召開了“課堂教學改革年”總結表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結，大力表彰，對今後繼續推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。
2014年教研工作要點
提高學校校長和教師的專業素質是學校內涵發展的根本，是提高教育教學質量的保障，是減輕學生課業負擔的有效途徑，是推進素質教育的基礎。2014年的教研工作將緊緊圍繞“促進學校教師專業成長”這個中心，推進均衡發展。
一、繼續紮實有效地開展各種常規教研活動，為學校領導和教師搭建展示、鍛鍊、促進各自專業成長的舞台。
各學校要突出落實以下三項校本研修活動。
1、將原來的新教材教法培訓活動和集體備課活動融合一起，開展“學校教材教法研修”活動。學校專設“新教材教法研修室”，室內必備黑板或多媒體。各備課組每週確定不少於兩小時的固定時間到“教材教法研修室”活動。活動時，各備課組成員對上一週期教學情況進行反思交流，對下
第二篇：教研工作計劃和總結
朝陽國小教研工作計劃
2014-2014學年度第二學期
一、指導思想：
以“三個代表”思想為指導，以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標：
通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯繫，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
三、總體思路：
突出一箇中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合 一箇中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高：教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。
①集體備課：以教研組為單位，每兩週進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閲讀教案，並提出改正
意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。
②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過説課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
五、主要工作措施：
1 本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3 、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、實施“七個一”工程，學——每週學習一篇教育教改理論文章；記——寫好每堂課教學札記及教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；聽——每期至少聽課10節；講——每學期主講一堂高質量的公開課；
編——每學期擬一份標準的考試試卷；讀——每學期精讀一本教育專著；研——每學期寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨級段，互相聽課，每人每學期聽課至少10節。
5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、加強教學常規管理，全面提高教學質量
1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依託標準思想，三看集體備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教後小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，並公佈檢？結果，記入教師業務檔案。
2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂於探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐着上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想
3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有佈置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將
對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規範，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。
4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恆心；及時性，針對性。
5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的(請繼續關注：)評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。
七、面向全部，整體優化，大力推進素質教育
1、注重培養學生的興趣和個性，促進學生全面素質的提高。從實際出發，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強學生創新精神和實踐能力的培養。各班要多舉行國小生多項技能的素質競賽。
2、進一步加強藝術類課程、活動類課程、計算機教學的研究。
3、努力加強勞動實踐教育，切實上好勞動課、科技課和自然實驗課， 鼓勵學生多參加實踐活動，培養學生良好的技能素質和創造才能。
八、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及？科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
朝陽國小教研工作總結
2014—2014學年度第二學期
本學期，學校教育科研工作繼續得到了學校領導的高度重視。在學校領導的帶領下，我們進一步提高“管理、研究、服務、指導”的職能效率，紮實開展教育科研工作，為進一步提升全體教師的教科研能力，創出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出了一定的貢獻。總結一學期來的主要工作，大致可以概括為以下四個方面。
一、加強理論培訓，提高教師科研能力
在學校領導的支持下，進一步完善理論學習制度，抓好廣大教師的理論學習工作，以教師自學、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，採用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平台。同時，學校教科室繼續以《學校教科研獎勵制度》為載體，結合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求和平時的督查要求。
通過以上多種途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，並把理論學習的感悟、體驗應用於教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。
二、規範過程管理，落實課題研究
圍繞我校的各類立項科研課題，期初切實制訂教科工作計劃、每月彙報工作、期末認真做好工作總結與資料歸檔。半年來我校完成2項科研的課題的結題工作，同時有接了一項國家級課題《國小生解決問題能力培養的實驗研究》。
三、教科教研有機結合，提升教師科研水平
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的着眼點應該在課
堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學校教科室和教導處緊密合作。學校主課題“多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長”的實驗研究，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，着力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，為教師成長服務，為學校教育教學質量的提高服務。
四、發揮科室職能，促進科研成果轉化
學校教科室不斷增強服務意識，認真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師教學論文。
新形勢下的學校教科研工作，必須真抓實幹，並且要不斷開拓創新，為提高學校教育質量獻計獻策，為促進學生的全面發展與和諧發展服務。因此新學期中，我們將努力向更高的目標邁進。
第三篇：師訓教研中心2014工作總結2014計劃
師訓教研中心2014工作總結2014計劃
在區教育局的領導下，結合工作實際，認真落實年初工作計劃，很好地完成了上半年工作。
一、創新教研思路，提高教研質量
1．認真開展了以“菜單式教研”為主要形式的常規教研活動。通過“點菜（學校發現問題提要求）——買菜（上下共同找策略）——做菜（組織力量搞突破)——品菜（教動態解決問題總結提升）”四個環節，提高教研的服務質量。先後組織教研員深入星光、附小、五家鎮中心校、馬蹄營子中心校、元礦小、元寶山中心校、平礦中、民中、平中等學校開展菜單式教研活動，累計聽課、評課、研究教學問題150多節課次。赤峯日報、赤峯教育報詳細報道了此項活動。
2．積極開展了“創特色鑄品牌”的專題教研活動。依託中央教科所教師培訓中心韓立福博士“有效教學課題研究”的理論，採取蹲點式方式，多次深入平莊中學，與學校領導和教師一道學習研究新課程課堂有效教學理論，共同研究指導教師備課、上課、輔導及學法。使平莊中學教學方式和學習方式發生了明顯變化，收到了明顯成效。6月4日召開了“有效教學生態育人243”工程行動研究策略階段性工作彙報會，得到了與會專家的較高評價。11月5日，配合教育局，召開了全區中學教育教學教學改革現場會，教研員精心指導課堂教學並進行現場點評，結合教學實例解讀了有效課堂教學的“有效果、有效用、有效用”。深入元寶山礦區國小，指導該校依託郭思樂“生本教育”理論，開展“生本教育”課堂研究，與教育局及學校一道籌備5月10日召開的全區國小教學研究與管理現場交流會，展示生本教育課堂教學成果，收到預期效果。此二校將在區教育局的關心下，逐步打造成具有地域特色的教學品牌，並得到赤峯市兄弟旗縣區的關注。
3．開展了高中新課程教學研討交流會。組織三所高中教師認真開展新課程課標和課堂教學交流會，共同研究新課程課堂教學的教法、學法和教學的有效性問題。全區高中６００多名教師參與了聽課和研討活動，對落實新課程提高教學質量起到了推動作用。元寶山電視台對此活動作了專題報道。另外，師訓教研中心聘請江西金太陽教科所柏成剛所長，於11月8日來我區就實施高中新課程作了“打造高效課堂、追求教育成功”的專題報告，全區高中領導和教師、部分國中領導及教師參加了學習，收到了很好的啟智明理的作用。
二、抓實學業檢測，促進質量提高
1．加強高中學業質量檢測，為大學聯考質量提供研究和服務信息。一是組織高中基礎年級學業檢測，對實驗班學生進行統一閲卷和質量分析。二是高質量組織畢業年級3.20和4.20統考和質量分析，為教學研究和複習備考提供詳實信心息。
2．加強國中畢業年級和基礎年級學業檢測，為優化教學提升質量提供信息。盡力命制了畢業年級摸底考試卷，盡力組織了基礎年級學業檢測，收到了明顯效果。
３．規範國小各年級學業檢測，為反饋教學水平服務．根據各校考試質量分析，彙總全區國小教學的得失，並反饋到各國小，以調整和改進教學思路．
三、強化教科研指導，提升科研水平
1．依據赤峯市“全員教科研行動方案”指導元礦小、平莊中學、民族中學，開展了教師全員行動研究活動。於5月下旬接受了赤峯市教科研規劃辦的檢查指導。
2．指導二中“基於母語下的語文教學課題研究”接受了國家課題組的鑑定驗收。指導古山礦小“讀書促進教師專業發展研究”接受了赤峯市教科研規劃辦的鑑定驗收。均收到預期效果。
３．應學校要求，請市教研中心心教科研部吳東曉主任，到民中、平莊中心校作“實施生本教育，構建陽光課堂”主題講座，促進了教師對課堂教學改革的深入思考。
三、認真組織全區國中國小教師網絡遠程培訓。
1．根據赤峯市教育局的安排部署，組織和指導全區新一屆骨幹教師和國中國小教師如期參加遠程網絡培訓，教研員作為班主任和輔導教師定期發佈作業、批閲作業，在網絡統計中，我區各項工作均處於上等水平。
2．根據自治區和赤峯市教師培訓文件要求，對國中和城區國小1500多名教師進行了教育技術能力培訓，經網絡考試成績令人滿意。
四、認真開展了國小教學能手和全區中國小學科帶頭人、優秀教師培訓和評選。在課堂理論和教學課例培訓的基礎上，經嚴格評選，39名國小教師被評選為國小教學能手，從其中推選14名優秀者參加了赤峯市級國小教學能手評選。30名教師被評為區級學科帶頭人，120多名教師被評為優秀教師。2名教師參加了自治區級學科帶頭人比賽。通過培訓和評選活動，促進了教師的專業發展。
五、有效開展了國中畢業年級理化生實驗技能加試。全區3800多名學生參加了考試。
六、根據赤峯市漢語委的工作部署，按照區語委辦公室要求，積極籌備了我區三類城市語言文字工作評估的相關工作。對各成員單位語言文字環境，檔案建設，普通話培訓進行了積極的指導和改進，在區政府的領導下，在經區漢語委和教育局指導下，經相關單位的共同努力，我區“國家三類城市漢語言文字工作”順利通過了評估驗收，收到了很好的效果。
七、進一步完善了教科研機構迎檢檔案建設，為迎接自治區教科研機構檢查做了充分準備。
總之，經過全體人員的共同努力，較好的完成了各項工作，實現年初既定工作目標。
師訓教研中心2014年工作計劃
在區教育局和市教研中心的指導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持“研究為本、服務至上、指導科學、管理規範”的工作方針，以規範校本教研、培訓、優化課堂教學行為和加強教科研機構建設為重點，以提高教學效率和質量為中心，立足實際，遵循規律，開展多形式教研與教改活動，實施《元寶山區教育教學質量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質和促進全區教育教學內涵發展做出新貢獻。主要工作如下：
一、紮實開展校本教研和校本培訓工作
１．創造性的開展專題主導教研。繼續貫徹落實《元寶山區校本教研、校本培訓工作指導意見》，進一步完善以校本教研為基礎、校際教研為輔助、區級教研為調控的區、片、校三級教研運行機制，發揮主導教研的引領作用。
２．繼續紮實開展訂單式教研。總結提升“訂單式教研”的經驗和做法，組織教研員深入中國小，有效指導各校開展校本研訓活動。加強集體備課研究，促進教師教學水平整體提高。
二、構建並實施“創特色鑄品牌”教研系列活動
1．精心指導“有效教學行動策略課題研究”、“內化洋思中學經驗232教育模式研究”、“生本教育與教師專業成長一體化研究”等三大課題創有影響的教學典型。加強指導課堂教學改革，促進平莊中學、元礦小、民族中學成為課堂教學改革的典型學校。
2．以培養優秀教師、教學能手、學科帶頭人為載體，以打造一批能力強、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學風格的名師羣體為目標，開展“名師（品牌）培養”活動。
三、加強高中教學和高三備考工作的研究指導
１．繼續深入抓好高中教師新課程培訓。以轉變觀念和轉變教學方式為重點，以學科為單位適時開展新課程方案、新課程標準、新教材的研討活動。
２．深入高中開展教學研究與指導。引導學校及教師關注並創造性地處理好質量與效益的關係、培養優秀與普遍提高的關係，促進教學質量健康和諧又好又快地提高和發展。
３．加強大學聯考備考工作的研究。引導教師關注、理解、實踐好“注重基礎，強化能力”；從基礎年級抓起，樹立大備考觀；研究好課標、大綱及考試説明和教材；務本求實地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好大學聯考備考信息的蒐集、整理、分析、交流研討。
四、加大教學過程評價與學科教學管理
１．加強教學管理工作的檢查與評價，使其管理規範、科學。（1）、採取隨機推門聽課、跟蹤聽課等方式，加大平時教學監測評價力度，以40%比重記入年終評價。（2）、開展教學管理工作專項檢查、專項分析、通報並納入年終教學評價。
２．依據元寶山區教育局《關於加強中國小教育教學質量檢測的實施意見》組織好國中畢業年級學業質量檢測和國小畢業年級畢業學業質量檢測等級報告。做到命題科學、組織嚴密、評卷認真。
３．繼續開展對中國小基礎年級教學質量的抽測、分析、評比活動，國小學業質量檢測繼續實行等級報告制。
五、做實教科研工作
１．規範課題研究工作。指導學校依據《元寶山區教科研課題及成果管理辦法》，實行課題立項申報制度和課題研究工作報告制度，逐步形成校級、區級、市級、自治區及國家級，逐級立項研究的鏈條，使其管理更趨於科學化、規範化。
２．進一步加強教科研基地建設。依據自治區、赤峯市教科研基地建設和管理辦法，指導各級教科研基地校健全組織機構、領導有力、規劃全面、措施過硬，履行職責和義務，發揮示範輻射帶動作用。
３、進一步加強中小幼學校教科研項目的指導和動態檢查。做好教科研課題結題驗收指導工作，凡需結題驗收必須經業務部門初審、指導、備案，否則區內不予認可。
六、做好教師繼續教育培訓工作
1．加強中國小幼兒園教師遠程網絡培訓工作，積極指導教師參加遠程網絡培訓。
2．積極開展中國小教師教育技術能力培訓，培訓率力爭達到80%。
七、抓實現代信息技術教育和實驗教學工作
1．指導中國小加強教學儀器設備和實驗室標準化建設，組織各學校派人蔘加市電教部門舉辦的教育技術管理員培訓和遠程教育管理員應用培訓。
2．指導各中國小信息技術教學、中國小學生實驗和演示實驗教學，使開課率均達到100%。組織全區國中理、化、生實驗操作考試和計算機技能操作考試。
3．加強信息技術教育及遠程教育與基礎學科的整合，推進全區中國小教師教育技術能力的培訓工作。開發教育資源軟件和網絡管理建設，以教育資源庫、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書館、事業統計數據庫為依據，服務於全區的中國小。
八、加強師訓教研中心自身建設
１．充分利用“元寶山區師訓教研中心網”這一平台，繼續研究和開展網絡辦公，網絡教研。
２．組織教研員《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，提高理論水平。繼續完善中心內部各類考評、獎勵制度，逐步把師訓教研中心建成“團結向上、業務過硬、和諧愉快”的教學研究指導中心、課程發展中心、課程資源中心。
3．繼續堅持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時間指導教育教學，三分之一時間學習提高，三分之一時間抓“點”），開展教研員內強素質“五個一”活動。
在此基礎上，每人每年具體完成：①組織1—2次全區性（國小科）或區域性的校本（區本）教研及培訓活動，要有方案、有內容、有成效。②組織一次送教下鄉支教活動。③培養１－２個學科教學校本教研典型校、典型組。④指導並參與一個“學科教研課題”。⑤寫一篇教育教學指導調研報告。
九、其它工作
１．組織好中學教學能手評選和推薦活動。
２．各學科要按程序和上級要求認真組織學生學科競賽。
3．認真完成教育局安排的臨時性工作。
第四篇：教研區工作總結與新學期工作計劃
西片教研區工作總結與新學期工作計劃
2014年11月25日 10:43:24 來源:肥城市湖屯鎮初級中學【字體：大 中 小】
回顧與展望
——西片教研區工作總結與新學期工作計劃
為全面落實市教研室有關會議精神，進一步強化教研區聯片教研工作，有效整合各校優秀教學資源，最大化地實現資源共享，促進各校均衡發展，西片教研區周密安排、科學部署，紮紮實實地開展好聯片教研活動，成效顯著。
上學年工作回顧
1、工作部署研討會：為從片區實際出發，保證聯片教研活動的實效性，3月17日，在石橫中學召開西片教研區工作部署研討會，鎮教辦主任、各學校校長、業務校長參加會議。會上，各校均從學校實際需要出發，交流了開展聯片教研活動的計劃和打算，形成了“西片教研區學期工作計劃”，保證了聯片教研活動按計劃、有序進行。會上，各單位還就教學案的編制和使用進行了交流，統一了教學案的編制形式；同時還觀摩了石橫中學網站建設，為各校網校建設提供了幫助。
2、教學案編制研討交流活動：根據各學校教學實際需要，為進一步發掘教研區集體智慧，實現片區內資源共享，將教師從繁重的常規教學工作中解放出來，組織開展了分工編制各年級教學案活動。在組織各校優秀教學案交流活動的基礎上，確定西片教研區統一的教學案設計思路和模式，進一步規範教師教學案的設計，推動片內各校教學設計再上新水平。活動過程中要求各校均要註冊校園網站，並分別承擔各學科部分章節的教學案設計任務，組織本校優秀教師集體研究、認真編寫教學案，上傳到各校網站上進行學習、交流、共享，切實減輕教師負擔，提高課堂教學效益，為教育教學質量的提升提供了條件。
3、組建西片教研區試題庫：為加強試題研究，提高教師的命題水平，加強各學校階段性質量檢測力度，解決單元過關考試命題的難度，各校組織專人命制各年級單元、期中、期末考試試題，並通過學校網站進行交流，由組長學校整理形成西片教研區各學科試題庫，豐富了各校教學資源，方便了各單位使用。
4、組建西片教研區“名師團隊”：為充分發揮片內骨幹教師的帶動作用，督促學科骨幹教師在學校教學教改工作中貢獻力量，以各類教壇英才、能手、學科帶頭人、優質課評選獲獎教師等為基礎，各校推薦優秀教師組建西片教研區“名師團隊”，在此基礎上組織了“名師送課”活動。採取就近、便利的原則，互邀執教
公開課。活動分三個環節進行：（1）組建學校“名師團隊”：結合學校名師工作室成員，吸收學校部分骨幹教師參加，組成由各學科骨幹教師組織的“名師團隊”；
（2）互邀執教公開課：根據各校實際情況，學期內至少邀請一個學校的“名師團隊”到本校執教公開課，並進行學科研討、交流；（3）反思提升：執教者及聽課者活動結束後分別寫出活動反思，查找不足、總結經驗。
5、現場觀摩：以白莊礦職工子弟學校的辦學特色為中心議題，組織西片教研區教育教學工作現場觀摩活動，以促進各校的均衡發展、共同提高。（1）情效課堂教學觀摩研討活動。5月28日，白莊礦中學開放3節學校情效課堂展示課，並邀請專家進行課堂教學指導。西片教研區各成員校業務校長、教導主任及部分骨幹教師參加聽課活動，並就課堂教學進行研討與交流。（2）觀摩文化藝術節活動。5月29日上午，各校分管領導、音體美全體教師觀摩了白莊礦中學文化藝術節活動。活動中，承辦學校充分展示了本校在實施素質教育、促進學生綜合素質全面提升方面取得的成績，為各校素質教育的發展提供了借鑑。
點 滴 收 獲
1、立足於課堂、關注課堂教學改革：活動中，先後組織了名師送課、議課、評課以及白莊礦學校“情效課堂”觀摩活動，引導在交流、研討中教師關注課堂教學改革，反思、提升個人的課堂教學。
2、着眼於學校發展需要：組織活動時，廣泛徵詢各成員校的意見，從學校發展的實際需要中提煉活動主題，集體研究制定活動計劃，確保了活動開展的實效性，使活動的針對性更強、效果也更明顯，同時也大大提高了各校參與活動的積極性。
3、着眼於教師專業化成長的需要：以資源共享、減輕教師負擔為出發點，無論是分工編制教學案，還是構建片區試題庫，都本着從教師教學的實際需要出發，解決教師工作中過重的工作負擔和工作中的困難，活動的開展受到了廣大教師的歡迎，參與的積極性和實效性得到保障。
4、關注素質教育改革新發展：組織了白莊礦中學文化藝術節現場觀摩活動，交流學校在素質教育改革中取得的新成果和新發展，拓寬學校素質教育改革思路，為各校特色展學校建設提供借鑑和幫助。
新學期工作計劃
為了進一步加強聯片教研工作的高效落實，確保聯片教研活動的開展和取得實效，新學期片內首先組織了聯片教研活動方案網上徵集活動，各成員校領導認真反思上學年聯片教研活動，對新學期的活動內容及形式提出建議，在此基礎上形成新學年聯片教研活動計劃，力求最大限度地從學校實際需要出發，為學校的發展和教師的專業化成長服務。
1、分工編制教學案：（2014年9月）
活動背景：在市教研室集體編制起始年級教學案的基礎上，吸取上學期片內編制教學案方面的經驗，繼續強化片內教學資源共享，進一步減輕教師負擔，將教師精力轉移到研究教學、研究課堂上來。
活動形式：由組長學校根據各校實際情況，採取分工合作的方式，各成員校組織骨幹教師，完成指定的編制任務，教學案的格式參考市教研室集體編制的起始年級教學案格式。工作完成後於10月10日前將電子稿發送至組長學校郵箱，由組長學校負責彙總，下發給各成員校使用。
2、校際會課：（2014年11月）
活動背景：在上學期組建教研區“名師團隊”的基礎上，進一步強化課堂教學交流，深化課堂教學改革，互相觀摩、相互借鑑、共同提高。
活動形式：邀請有關學校名師來校上示範課，並利用“同課異構”的方式，安排本校一名教師同上一節課，通過聽評課對比分析，交流有關的教學理念和經驗，在思維的碰撞、交流中激發智慧的火花。校際會課模式：上課—説課—評課—反思。
3、校際互訪：（2014年12月）
活動背景：素質教育以來，各校在學校管理、特色發展方面都有了較大的變化，逐步形成了富有學校地方特色的發展思路，並初見成效；同時，在發展過程中也或多或少地存在一些問題和困惑。為解決學校發展過程中出現的問題和困難，拓寬發展思路、保證學校更快、更好地發展，成員校之間根據學校實際，開展校際互訪活動。
活動形式：以現場會的形式組織活動。本着發現問題、解決問題的原則，各校根據學校實際，查找、提煉制約本校發展的困難和問題，以此為出發點，向有關學校的管理人員或骨幹教師發出邀請，或帶領本校管理人員或骨幹教師到有關學校學習拜訪。校際互訪模式：經驗介紹—參觀展覽—對口交流—反思借鑑。
4、專題研討：（根據實際情況安排）
從片區共同存在的問題出發（如教師考評、評優樹先、課程安排、課題研究等）開展階段性的交流、研討活動。片區專研模式：研究提煉課題－單位展示—集體探討－分享成果。
5、校際會考：（2014年2月）
活動背景：隨着合點並校進程的推進，各鄉鎮目前均只設立一處中學，這為各校的教育教學效果的評價與監測均帶來了一定的難度。為了加強過程性管理，強化學校之間的合作發展，形成良性競爭氛圍，組織開展片區內會考活動。
活動形式：每學期期末考試，各成員校統一考試試題，統一考試時間，統一分工閲卷，統一質量分析，增進學校間的瞭解，併為教師的考評提供客觀的依據。校際會考模式：統一試題—統一考試—統一閲卷—統一分析。
6、構建網絡教研平台：（2014年11月）
活動背景：為增強網上教研，各校紛紛建立網校，開展了豐富多彩的網絡教研活動。借築這一平台，跨躍時空界限，最大限度的實現各校資源共享，密切各校之間的聯繫與合作。
活動形式：利用網絡優勢，聯片學校在網站設立片區教研專欄，使西片教研活動融為一體，互相學習，互相促進，實現跨學校、跨學科、跨時空的網上教研。
隨着教育的發展，聯片教研活動更加突顯出其強大的生命力。在新形式下，如何拓寬活動思路，進一步增強活動的實效性，使之更好地為學校的發展服務，更好地為教學服務，更好地為促進教師的專業化成長服務，是我們一直努力探索和追求的。
第五篇：中心學校教研工作計劃與總結
萬全鎮中心學校2014——2014學年度
語文教研工作總結
本學年來，我們語文教研組在市教研室崔靜芳老師的正確引導下，在鎮中心學校王一瓊校長的正確領導下，以年初制定的教研工作計劃為指導，已經圓滿完成了本學年度的語文教研工作，且取得了不少驕人的成績，受到了上級領導的好評。現在總結起來，主要取得了以下的成績：
首先，校本教研活動的開展促進了我校課堂教學水平的整體提高。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇於嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。每一次的校本教研活動大家都能認真對待，備課組裏相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。 其次、創新改革已結出了豐碩的成果。
我校通過校本教研活動的開展，又培養了不少新的教學拔尖人才。如萬全中學的範愛紅老師所授的《五柳先生傳》就受到了全鎮聽課老師的一致好評，而且我們還帶動了許多中年老師參與了教研活動，如萬中的喻虹老師就主動承擔起了樣本教研活動的授課任務，還有永中，簡中的一些中年老師也積極的參與了校本教研活動。
最後、一股教研熱已在我校教師中悄然掀起。
在少數骨幹教師和學科帶頭人的引導下，我校的語文老師都能積極主動參與教學研究，現在已形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。語文老師在教學研究方面的文章也有所增加，質量也比以前有了明顯提高。特別是中嶺中學的一些資教生老師更是熱情高漲。
我們相信在鎮中心學校的正確領導下，在我們全體語文教師的共同努力下，我們萬全鎮中心學校的語文教研活動一定會取得更輝煌的成就。
萬全鎮中心學校2014——2014年學年度
語文教研工作計劃
一、 指導思想
本學期，語文教研組將在市教研室崔老師的正確引導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、 工作目標
注重常規教學
狠抓作文教學
加強校本教研
三、 具體措施
（一）繼續加強學習，進一步轉變教學觀念。
我們將在本學年度中開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比等活動，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教學觀、課堂觀、質量觀。通過不斷的學習、討論、交流，讓教研組全體成員提高思想認識，樹立正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。堅持理論學習，重點以學習現代教學理論和技術、説課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。
（二）注重教學改革和教學科研
教學改革和教學研究是提高教學質量的根本，我們要求每位語文教師都能積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極研討、思考。通過我校組織的校本教研活動來提高自己的課堂教學水平。
（三）確立教研課題
繼續以校本教研為課題，以"優化課堂教學目標，優化課堂教學方法，優化課堂教學訓練，提高課堂教學效率"為標準，精心設計，並能充分利用現有電教設備及自制教具等進行課堂教學，注重實效
（四）鼓勵教師積極撰寫教育教學論文
我們要鼓勵教師積極的撰寫教育教學論文，與同行共同分享自己的科研成果也可以提升自己的科研水平，豐富自己的科研積累。
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