九年級英語教學工作總結範例

【導語】

九年級英語教學工作總結 (優選10篇) 由本站會員“從心開始”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：九年級英語教學工作總結篇2：九年級英語教學工作總結篇3：九年級英語教學工作總結篇4：九年級英語教學工作總結篇5：九年級英語教學工作總結篇6：九年級英語教學工作總結篇7：九年級英語教學工作總結篇8：九年級英語教學工作總結篇9：九年級英語教學工作總結篇10：九年級英語教學工作總結

【正文】

篇1：九年級英語教學工作總結

九年級年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，在會考中取得優異的成績，我們九年級年級英語備課組的幾位教師羣策羣力，發揮團體的智慧，在教學中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結如下：

一、深入瞭解學生學情，培養學生良好的英語學習習慣

我們的.學生大多來自於農村，新目標英語對我們的學生來説不僅僅資料多，並且複雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來説少一些，但課後要分配必須的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

二、認真組織課堂教學，打造高效課堂

課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響着教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學生感受到一種進取上進的氣氛。在課堂上採用多種教學方式，利用多媒體、展示台等現代化教學手段，充分調動學生的進取性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學到知識。根據不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽説、閲讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用本事。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自我能講清楚的問題，都讓學生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。

三、加強課外輔導，落實培優輔差計劃

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情景，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習本事。因為英語的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為四個組。第一組是本事強，基礎好，學習習慣好並且刻苦認真的，對他們多進行本事訓練，以便他們到達更高層次。第二組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第三組是肯學，但由於本事不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

四、立足長遠，認真總結

在本學年的教學工作中，我取得了必須的成績。從本年度的會考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。

針對以上所説不足，在此提出改善措施：

1、加強與學生的溝通。教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠紮實，多主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情景十分重要，這樣有利於針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不一樣班級的情景，僅有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經構成了厭學的習慣，頂多是完成教師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。“興趣是的教師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自我的本職工作，在教學工作中取得了必須的成績。但由於經驗不足，教學工作還有待於改善，在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自我的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今後的工作中能取得更大的成績。

篇2：九年級英語教學工作總結

擔任九年級級(1)班、(3)班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，進取參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，期望不斷髮揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自我的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有資料進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅僅要備教材，並且要備教法，備教學手段，所以，本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，進取配合搞好同年級教師的小組團體備課。

三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養本事，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。在課堂上，根據不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。所以，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。由於自我是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。並常常與其他教師交流，改善教學方法。

五、認真批改作業。堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語週記，堅持每兩週檢查一次。每週佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文、週記及聽寫。並針對學生的作業作文情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。

六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有提高。堅持每次授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大夢想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改善。並根據班級情景，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫忙，相互學習，培養團結互助的學習精神。

七、做好課後輔導工作。在課後，對不一樣的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，週記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情景進行輔導。及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚;進取發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，瞭解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改善缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣。

篇3：九年級英語教學工作總結

後面還有多篇九年級英語教學工作總結！

九年級年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶九年級年級畢業班，教學上遇到了前所未有的挑戰。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情景的簡要總結。[由本站網友投稿]

一、培養英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們瞭解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

二、認真備課、上課，改善教學方式、注重輔導學法工作總結、

在團體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態，讓學生感受到一種進取的學習氣氛。我能遵循聽説領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以打好他們的七年級基礎。

三、做好“培優轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入必須階段後，會出現好差分化現象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有必須基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期後做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的提高。

篇4：九年級英語教學工作總結

知了聲聲鳴夏，書聲琅琅求知。本學期的英語教學工作即將結束。回顧自我的工作，是為了尋求更大的提高，是尋找教與學的和諧發展。

一、堅持團體備課

團體備課紮實有效的發展是我校的一個教學特色。團體備課為本科室的所有教師供給了一個教學交流平台，每位教師的熱烈發言又為教與學的整合供給了最佳範例。團體備課同時也是青年教師提高的平台。每次的團體備課，我都進取參與，誠懇的提出自我的見解與提議。並虛心學習同事的好的教學方法，學習他們的閃光點。能夠説，每次團體備課之後，我都有很多收穫。對於教材的處理，教學環節的設計，教學活動的設計，同步與習題的運用，課外活動的拓展等逐步構成了自我的特色。這些成果都來源於團體備課。

二、課堂教學上出新意

此刻，課堂教學是學生獲取知識並構成本事的主要陣地。所以，如何在課內就讓同學們學會並運用英語一向是我研究的課題。

首先，課前的熱身經過英語的Freetalk來實現。這種方式一向受同學們的歡迎。它不僅僅趣味味，同時鍛鍊了同學們的口頭表達本事。

課堂設計力求活。針對教材，結合學生的生活實際，設計出同學們易於操作，有話可説的話題活動，讓同學們運用所學的英語，在急於表達自我思想的活動中學會了運用。力求課堂語言生動趣味。在必要的情景下，我還會秀一秀自我的特殊才能，調動課堂的氣氛。

對於同步的使用，也一向是所有教師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學都能在附近的書店內買到答案。抄答案以蔚然成風。所以，我要求同學們在課內當堂完成部分習題，並及時檢查。另外，預留一部分習題，如Selfcheck進行單元檢測使用。每週進行兩次課前本事訓練，完成了一部分本事題，如完形填空，閲讀理解。對於同學們明白答案的題目，進行每一天的小檢測，即同學們自我準備好10道題，並在3分鐘內完成檢測。

進取培養大、小組長。選出每一組內英語成績最好的同學為大組長，另一位為小組長。對於單詞的批改，作業的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。教師監督，抽查，幫忙組長完成工作。

三、備課，作業，輔導及時到位。

個人備課力求詳實，並貼合學校的要求。作業的佈置及批改及時，及時反饋出學生在學習過程中的問題。對於部分學困生及時交流，供給學習方法及必要的輔導和幫忙。每次的晨讀課上，我會經常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”

四、自我充電，不斷提高

在教學的同時，我經常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學導向。以適應不斷提高的教學工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎。

五、其他

認真遵守學校的規章制度，團結同事，進取做好本科室的衞生工作，認真完成學校佈置的各項工作。

路漫漫其修遠兮。教學無止境。教學有法，教無常法。九年級的英語教學工作將更加重要。我會不斷努力，尋找讓學生提高的方法，為學校的英語教學做出自我的貢獻。

篇5：九年級英語教學工作總結

九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，在會考中取得優異的成績，我們九年級英語備課組的'兩位教師羣策羣力，發揮團體的智慧，在教學中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結如下：

一、培養學生良好的英語學習習慣。

我們的學生來自於農村，新目標英語對我們的學生來説不僅僅資料多，並且複雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來説少一些，但課後要分配必須的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

二、配合課內比教學活動認真搞好備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的進取性，上課效果就好。所以，瞭解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，並且中等生佔多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習進取性就會欠佳。可是，我備課時注意到這點，所以教學時針對不一樣情景，在授課時採取了不一樣的方法。效果就比較夢想。

三、認真組織課堂教學，建設高效的課堂。

因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響着教學效果。，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學生感受到一種進取上進的氣氛。在課堂上採用多種教學方式，利用多媒體、展示台等現代化教學手段，充分調動學生的進取性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學到知識。根據不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽説、閲讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用本事。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自我能講清楚的問題，都讓學生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情景，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習本事。因為英語的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是本事強，基礎好，學習習慣好並且刻苦認真的，對他們多進行本事訓練，以便他們到達更高層次。第二組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由於本事不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，

這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

總之，經過這一學期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不明白明年的會考將會怎樣我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以後如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我們都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取提高。

篇6：九年級英語教學工作總結

時間飛逝，緊張而又繁忙的半學期已經結束了，立刻迎來期會考試，就前期工作我做如下總結：本學期，我擔任九（3），九（4）兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。此刻我對本學期的教育教學工作做如下總結。

一、做到了認真分析學生

本學期，我接手的這兩個班，整體而言較為不錯，可是也有個別同學存在基礎不好、對英語學習興趣不大等問題。針對這一情景，我決定先從提高學生的興趣入手，瞭解他們的心理動態，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，經過努力，他們在學習英語上的態度發生很大轉變。

二、堅持認真備課

在上課前，我做到了認真備課。不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的本事，要求學生會讀，會寫，在堅持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定採用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、經常與其他教師交流，學習，從而共同提高

本學期，我藉助教研活動，不斷取長補短。在教學上進取與其他教師商討，學習他們的方法，同時，認真聽其他教師的課，學習別人的優點，克服自我的不足，起到很好的效果。

四、做到了認真批改作業

在佈置作業時，我做到了有針對性，有層次性，對不一樣層次的學生布置不一樣的作業。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫忙我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。

五、堅持課後輔導

本學期，應對這兩個班英語較差，學生興趣不高的情景，我堅持了課後輔導。每一天的業餘時間，我會主動走近學生之中，並給他們解答疑難。經過這一學期的努力，學生的英語成績的到了很大提高。

當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和本事。在今後的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。

篇7：九年級英語教學工作總結

今年本人帶九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，此刻將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利於在今後更好地開展自我的.工作，在會考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、取得成績

今年，我任教九年級的英語，經過半學期的學習，他們大部分學生能明確學習目的，端正學習態度，比較前兩年的英語學習，課堂上能進取踴躍地回答問題，能按照教師的要求完成課文的預習。

二、存在不足

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，可是我們農村中學的學生除了課堂上的45分鐘，沒有其他的學習環境，並且不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。大部分學生已經沒有了當初學習英語的興趣，家長不關心孩子的學習以及輔導不上等諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學方

三、改善措施

一、認真搞好備課，異常是團體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充

分，能調動學生的進取性，上課效果就好。所以，瞭解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。

二、培養學生良好的英語學習習慣

我校的學生在國小時開始學習英語，可是國小對學生英語學習的要求大不一樣，學生對學習英語的興趣已經沒有了，學習自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：

1、學過的單詞，教師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要教師再三強調，但學生總期望教師和他們一齊來做。

3、死記硬背的東西多，聯繫的東西少，所以表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來很多，並且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，異常是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的本事。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課必須要設法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學生感受到一種進取上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自我能講清楚的問題，都讓學生自我解決，教師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講，把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情景，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習本事。

五、培優和輔差總結。因為英語的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本事提

高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於本事不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。總之，經過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取提高。

以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，期望在未來的日子裏，能在各位領導和教師指導下，取得更好成績。

篇8：九年級英語教學工作總結

本學期，我擔任了九年級（六）班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悦，失敗與成功並存。在這一學年裏，我覺得我自我是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、教育教學工作方面：

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語教師參謀，綜合研究各種方案。多發表自我的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改善。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的資料，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上教師時能夠參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應當重視教材的鑽研。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上説練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、工作出勤方面：

我熱愛自我的事業，進取運用有效的工作時間做好自我份內的工作。在教育工作中，我進取參加教研組的教研活動和學校組織的例會，進取參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、存在的不足

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如：當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。

四、改善措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情景十分重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不一樣班級的情景，僅有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經構成了厭學的習慣，頂多是完成教師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自我的本職工作。在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自我的思想道德素質和教育教學水平。

以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。

篇9：九年級英語教學工作總結

一個學期的工作又在從匆匆忙忙中結束了。回顧本學期的工作。和往年相比有如下幾點特色：

一、紮紮實實搞好九年級複習。

從三月份結束課程以後。我們很快轉入了複習階段。首先是以本為本的複習。從一冊書開始，一個單元一個單元複習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。並經過簡單的練習題檢查學生複習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書複習完後，將課後提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行很多的練習。比如七年級書後有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單複數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然後經過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把國中的五本書過了一遍。

二、接下來我們進行了會考題的專項練習。

講解了各類題的解題技巧，並結合模擬題和各省市的典型試題進行很多的練兵。使學生的做題本事有了較大提高。尤其是任務型閲讀二和詞彙運用這兩大塊。經過練習，能夠看到許多學生的解題本事有了質的飛躍。

三、當面輔導，談心。

每次模擬考試和作文訓練之後，我都儘可能個別多叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎樣做了。並且及時對提高的學生予以讚賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到教師的誠心和忠告。以及教師對自我的重視。會加倍努力學習。

不比成績比努力。鼓勵學生自我和自我鬥。過去的自我和此刻的自我比。給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生一次一次的超越自我。比如李帥同學。九年級升級時的英語成績為60分。我為他制定了適宜的分數線，並鼓勵他努力學習，超越自我。僅今年半個學期共有五次評提高學生，每次都有他。他每一次都能夠領到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自我。逐漸由70分到及格到80分90分。最終一次他到達了100分。他用一次次的努力提高了自我的自信。在獎給每個提高學生的筆記本上，我都用英語寫着一些話以激勵他們。應當説這些話這樣做自我雖然麻煩點，可是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個台階。

不可避免，在工作中由於各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鑽，記憶單詞句子不進取，不主動。偷懶現象嚴重。對103班學生沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有提高，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學生感覺到教師對自我關心不夠。後期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象……

教九年級的經驗不夠，出現了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。

此刻會考的成績還沒有出來。可是經過個別瞭解學生。我預感到學生的英語成績沒有到達我所預期的水平。但總的來説，我盡了自我的努力，問心無愧。

篇10：九年級英語教學工作總結

本學期，我擔任九年級6班的班主任工作和英語教學工作。九年級是學生整個國中階段的重要一年，也是學校教育的一個重要的展示窗口，所以我頗感壓力較大。所以，對教學工作我不敢懈怠，注重加強自身的業務素質，深入研究教法，虛心與同事交流，進取向同行學習，使學生在英語這門學科上取得了一些提高，下頭把我本學期的工作做一個簡單的總結：

一、深入分析學情備課，精心設計教法授課。

教學就是教與學，瞭解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。我所教的班級，同學比較沉靜，差等生佔較大多數，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照顧不到整體。從此能夠看出，瞭解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。

上課時我異常注意調動學生的進取性，想方設法令學生投入，講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。課後，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。由於我的課堂資料豐富、教態自然、講課生動，並且很好的做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住學生，課堂教學效果較為成功。

二、激發學生英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，經過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小遊戲等加強對同學們英語興趣的培養，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要學”為“我要學”；再就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情景，發現問題及時糾正。課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、加強學生的課外輔導，輔優轉後有必須成效。

因為英語的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。所以，絕對不能忽視。興趣不高的學生，我也從不厭棄，我堅持對他們進行課後輔導。每一天都要抽點時間，給他們解答疑難，經過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的提高。

另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習本事。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，期望今後能在各位領導教師的指導下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和本事。

【小編簡評】

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【網友評價】

描寫很仔細。