目錄
正文
第一篇：2014年下半年語文組教研工作總結
2014年下半年教研工作中有些許不足，然而在總結中談缺點總覺有些欠妥或不雅，但細想之後，做人還是勿失本心才好。
雖然這學期出版了《作文教學論文集》，然而這一切大部分仰仗黃校長的鼎力支持，本人甚是慚愧。
教研工作不足體現在以下幾個方面：
1﹑教研以教師自主學習為主，積極性較差。
2﹑開展聽評課，改進教學思想及教學方法上力度不夠。
3﹑集中學習較少。
4﹑教研目的不夠明確。
5﹑個別教師在發表博文方面存在一些問題，諸如打字很慢的問題。
究其原因：
1﹑本人今年任九年級語文教學，感壓力之大，對教研活動有些力不從心。
2﹑缺乏自信。缺乏開展教研的熱情。
3﹑部分教師對教研不夠積極主動。
4﹑未找到開展教研的突破口。
當然，工作並非一無是處，常規教學開展的有條不紊。教學基本按計劃執行，新浪博客圈子的建立，老師們亦積極配合，多媒體教學運用合理，教學工作均盡職盡責，有許多值得稱道的地方。
其實，在我們的教師身上有太多的優點，工作任勞任怨，恪盡職守……。若教研組長想辦法開展工作，是可以做好工作的。本人在今後的工作中一定要有一個明確的目標，認真組織，模範帶頭，爭取有所突破。
第二篇：2014年下半年語文組教研工作總結
學習從分享開始
2014年下半年語文組教研工作總結
2014年下半年教研工作中有些許不足，然而在總結中談缺點總覺有些欠妥或不雅，但細想之後，做人還是勿失本心才好。
雖然這學期出版了《作文教學論文集》，然而這一切大部分仰仗黃校長的鼎力支持，本人甚是慚愧。
教研工作不足體現在以下幾個方面：
1﹑教研以教師自主學習為主，積極性較差。
2﹑開展聽評課，改進教學思想及教學方法上力度不夠。
3﹑集中學習較少。
4﹑教研目的不夠明確。
5﹑個別教師在發表博文方面存在一些問題，諸如打字很慢的問題。究其原因：
1﹑本人今年任九年級語文教學，感壓力之大，對教研活動有些力不從心。2﹑缺乏自信。缺乏開展教研的熱情。
3﹑部分教師對教研不夠積極主動。
4﹑未找到開展教研的突破口。
當然，工作並非一無是處，常規教學開展的有條不紊。教學基本按計劃執行，新浪博客圈子的建立，老師們亦積極配合，多媒體教學運用合理，教學工作均盡職盡責，有許多值得稱道的地方。
其實，在我們的教師身上有太多的優點，工作任勞任怨，恪盡職守……。若教研組長想辦法開展工作，是可以做好工作的。本人在今後的工作中一定要有一個明確的目標，認真組織，模範帶頭，爭取有所突破。
微果網人人都是好老師
第三篇：(推薦訪問本站：)語文組教研工作總結
2014-2014學年第一學期
工作總結
語文教研組2014年12月
2014-2014學年第一學期工作總結
本學期語文教研組在教科處、教學處的指導下，積極探討“六二二”
課堂教學模式，緊抓課堂教學，緊抓素質教育，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學期教研教學任務。現將本學期的工作總結如下：
一、認真學習，提高教學教研能力。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為了加強自身修養，提
高素質，利用教研會時間，我們認真組織了七次集中學習，學習了《普通高中語文課程標準》、《2014年大學聯考語文考試説明》、《中學語文教學參考》等教學理論，瞭解語文新課改信息，開拓了自己的教學視野，提升了教學思想認識。 “善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們在平時的教學中注重運用教學理論指導教學實踐，並認真撰寫教學反思；教研會上各抒己見，共同提高。
二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作中的重中之重。扎
實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養提高學生綜合素質的學習實踐基地。
1、認真開好互研會，夯實集體備課責任，加大集體備課力度。
本學期，高一高二分別召開互研會16次，每次均有明確主題，有固定發言人，每人精心準備課時教案、學案、課件，為提高本組本學科課堂教學效率奠定基礎。
2、認真組織課堂教學評比活動，通過教學評比活動提高本組教
師的執教水平。本學期共有高一高二14名教師參加初賽，有樊潔、康延剛、喬小偉、馮亞梅、王智斌、汪小玲6名教師進入複賽。樊潔老師的課在評比（二）中獲得一等獎，王智斌老師的課獲得優秀獎。
3、認真聽取移植課，吸收先進教學理念，加大課改力度。8月
31日，全體文科教師聽取李星老師移植課《燭之武退秦師》，並進
行評課，突出了優點，積極探索適合語文學科教學的“六二二”模式。
4、積極參與大課堂專題講座，突出學科知識融合。本學期，語
文組共舉行三次專題講座，分別是9月14日樊潔老師《傳統文化與文言文教學初探》、9月26日王智斌老師《如何突出作文文采》、12月14日蔡敏《詩歌意境簡析》，通過這三次“大課堂”活動，學生學到了靈活多樣的知識，學會了思考總結語文學習方法，提升了知識總結融合能力，也感受到了語文學科知識的魅力。
5、進行學期分析，促進年級語文成績整體提升。教研組在10月
11日、11月8日進行了兩次學情分析，各互研組從試題結構、學生答題情況、存在問題、改進措施等方面對階段考試、中期考試進行有效分析，總結得失、交流看法、總結提高，有效鞏固教學成果，促進了語文成績的有效提升。
6、加強高三複習備考工作，科學規劃一輪複習內容，合理安排
進度積極參加聯考，以考促學，提高我校語文複習備考水平。本學期，高三學生參與延中標準化聯考四次，寶雞聯考一次，通過網上閲卷、分層總結、試卷分析，引導學生規範答題，“每分必爭”，為提高2014大學聯考語文成績打下堅實基礎。
三、積極參加各種競賽活動，提高學生用好語文能力
本學期，語文組積極組織高一高二學生參加全國語文能力競賽，
共有149名學生參賽，32名學生進入複賽；組織學生參加第八屆“新人杯”校園文學大賽，共有17名學生、5名教師獲獎，其中高二（6）班郝慶陽同學獲；參加“孝親敬老”徵文，共有6名學生，3位教師獲獎，其中曹佳怡同學獲延安市特等獎；參加步步高作文大賽，有3
名學生、2名教師獲獎。這些競賽活動，培養了學生熱愛生活、從善向美的價值觀，樹立了自我成才的信心，向外界更好宣傳了富縣高級中學形象。
四、舉辦詩歌朗誦活動搭建學生展示平台
為了激發學生學習語文興趣，進一步提高學生語文素養，10月9日，語文組在高一年級開展“祖國在我心中”詩歌朗誦比賽活動。共有18個班18名選手參加誦讀比賽，朗誦篇目涉及《青春祖國》、《祖國啊、我親愛的祖國》、《歌頌祖國》等。其中高一（2）楊玲玲同學獲得一等獎；高一（5）班余文濤同學、高一（10）班楊文濤同學分別獲得二等獎；高一（9）班聶敏同學、高一（6）任丹丹同學、高一（3）班蒲文君分別獲得三等獎。這次活動，豐富了學生語文學習實踐，提高了學生集體誦讀水平，通過訓練準備，讓學生對經典篇目有了更深刻認識，極大提高了學生語文學習興趣。
五、辦好文學社，抓好校刊《鄜州月》出版。
辦好文學社是語文組義不容辭的責任，本學期我們繼續規範素言文學社管理，指導學生選出新的文學社幹部，強化目標、明確責任，實現了文學社平穩過渡。本學期共召開文學社成員會議兩次，有力提升了《鄜州月》稿件質量。本學期出版《鄜州月》雜誌秋菊卷、暖冬卷2期，共刊稿63篇，進一步提高了學生的動手能力；並於中期考試後進行了“會考優秀作文展”，提高了學生習作鑑賞水平，讓學生在優秀習作的引導下，更好提高寫作能力。
我們組雖然取得了一點的成績，但離上級領導的要求和自身的奮鬥目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真、務實”的精神，乘風破浪、勇於開拓，勇往直前。
第四篇：語文組教研工作總結
語文組教研工作總結羅小榮
光陰似箭，日月如梭，一轉眼本學期又結束了，回顧本學期的工作，教研組的每一位老師工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以課堂改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組教師語文教學水平及語文教學質量。
一、繼續推進課堂教學模式改革進程。
在過去的這一學期中，我們教研組採用集體與個人相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準所體現的新理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主、合作、探究的學習方式，推進課堂教學改革模式，優化教學環節，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。模式改革進程的推進，更加堅定了老師們沿着此路繼續走下去的信心，教學方法、教學技能也得到了不同程度的改進和提高。
二、規範管理，全面提高教學質量。
圍繞學校教學工作的執行細則，本學期語文組及時做好了檢查、督促、考核的工作。本學期學校領導對我組的教研活動“逢開展，必指導”，既 聆聽每位老師的發言，又作現場指導，使老師們倍感親切，收穫頗多；同時還通過課堂競技的方式，促使我組語文課堂教學模式改革的深入開展， “立足課堂、 強化模式、抓好常規， 努力
創新”這是語文組對每位教師提出的新的要求。新的要求加強了教師在教學質量管理的同時，還十分重視對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有着至關重要的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入到教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中，這也為教學質量的提升奠定了堅實的基礎。
三、 積極開展豐富的教研活動 。
借組內“研課”、“上課”、“聽課”、“評課”、“教後反思”等活動的開展，語文組的教師的教學活動得到了一次次鍛鍊，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍，促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們還充分利用週二教研活動時間進行了理論的學習，及時瞭解教育教學前沿的新動態、新思想、新觀點，豐富自己的理論知識，提高自身的語文素養；老師們還積極地討論、研究教學方法與策略，他們積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，不時地提出大膽的、甚至具有開拓性的意見和建議，這對課堂教學起到了非常有利的先導作用。同時為了豐富學生的課餘生活，鼓勵學生多讀書、讀好書，養成良好的讀書習慣和寫作習慣，培養學生的寫作能力，老師們利用教研時間就怎樣開展有意義的習作比賽獻計獻策，為比賽活動的順利開展奠定了基礎。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以後我們還將繼續在教、科、研上面多做文章，爭取早出成績，出好成績。
第五篇：語文組教研工作總結
2014年秋季學期語文組教研工作總結
順河國中許曉飛
本學期來，在教育教學質量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓院的工作安排，語文教研組在校行政和教務處、教研室的直接領導下，全體成員團結協作，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，加大課堂改革力度，推進課題研究，規範教研教學常規管理，不斷提高語文課堂有效教學質量，在提高學生語文能力上下功夫，取得了一定的成效。現回顧總結如下：
一、加強研訓學習，提高業務水平
在開展教研活動中，語文教研組始終把學習放在首要位置，倡導全體教師做“學習型教師” ，在“廣吸收”、“厚基礎”上下工夫。我們組織教師積極參加市優質課、兄弟學校交流等活動。我們還參加省市校組織的各類教研活動。這些教研活動開拓了老師們的視野。
二、規範常規教學行為，以提高教學效率為中心開展課堂教學研討
本學期，教研組集中活動6次，備課組每月至少集中學習兩次，強化集體備課。本學期加強網絡教研，建設語文組博客，開展詩歌教學專題在線研討。每個年級備課組都設有郵箱，資源共享，互相聽課、評課，特別是師徒之間新老教師之間。在新教師彙報課、教學開放週中，不少教師主動聽取其他學科的課，取長補短。
語文老師深入瞭解學生的學情，細心鑽研教材，設計出許多不同的教學方案，並虛心向老教師請教，多次進行修改，力求做到最好。雖然幾位老師是第一次上公開課，但是沒有絲毫的緊張慌亂，語言親切，富有親和力，表現過硬的心理素質和語文功底。當然各位老師才剛剛走上講台，新教師彙報課也存在着一些不足。如對學生回答的問題點評不夠精當，提問缺少整體感等等，相信在學校、教研組和老教師的幫助下，青年教師將會有更廣闊的天地，將快速地成長起來。通過這次彙報課，其他老師在教育方式和方法上也不同程度上受到了啟迪，在今後的教學中我們會更加努力，形成一支有能力、有特色、有共同願景、有競爭能力的教研隊伍。
三、落實“十二五”課題實驗，深入開展課題研究
落實“十二五”課題實驗研究，人人有課題。圍繞有效教學試驗，抓好全體教師參與小課題研究活動。七年級年級語文教師配合新課程要求，體會把握要領，力求語文教學改革有效實用。八年級年級備課組按時落實新課程的選修要求。七年級，八年級年級研究性學習課題組中相關語文學科的指導老師，作好指導和總結工作。語文老師要配合學校和年級，認真負責，做出成績。出三年級做好複習備考工作，摸索有效的備考途徑，形成一整套實用高效的操作性強的系列方案。
四、重視語文學習環境的建設
一份耕耘，一份收穫。在全組老師的配合和支持下，語文
組圓滿地完成了上級交給的各項任務，取得了優異的成績。下學期我們將再接再厲，努力在教研上開創新景象。
向您推薦更多範文：
語文組教研工作總結
語文組教研工作總結
語文組教研工作總結
語文組教研工作總結
語文組教研工作總結
蒙田範文網