時光如梭，總是在我們的不經意間，悄悄溜走，現在利用閒暇時間來反思一下過去一個學期，好讓我能走的更遠。
每天早上來校第一件事就是檢查學生的作業。從中等生開始，最後是後進生，進行面對面的輔導。後進生往往需要更多的幫助，我把時間安排在下課，帶着如蝸牛的他們慢慢學習，不求都學會，只求保持進步，幫助他們找回學習數學的自信心。對於作業格式、卷面佈局，我都做出細緻的要求，幫助他們養成一絲不苟的學習習慣，也是一種美的陶冶。
每次上課，我都力求讓全體孩子都參與到課堂的思考與交流中來，發展他們的思維水平，提升他們的表達能力。課前我通過與後進生的聊天，瞭解他們對於下一節課的困難或疑惑，在課上關注到後進生的變化，看他們是否學會了，給他們一定的表現機會，讓他們在學習中體現進步的成就感。
每次下課，我都埋頭在課堂練習當中，希望通過課堂練習的批改來了解孩子們對於當堂課的掌握情況，為下一節課的備課做前期準備。比如對於哪個知識點，孩子們學習起來還比較吃力，需要在後面繼續留心，我會對應地設計作業幫助他們温習鞏固；再比如哪個習慣需要改善，我在後面的課裏進行強調，並進行有效的引導，幫助他們養成好的習慣。
除了堅持在每天做好備課與上課，批改與反思之外，我還積極參加了各類學習，如人教社的“新課程標準示範課”等，也認真參與賽課教師的課堂打磨研討，另外還利用自己的休息時間進行充電學習（網絡研修）。在這過程中提高了自己的教學能力，讓自己對數學教學有了新的認識。
特別值得一提的是：全班的計算能力有了明顯的提高，對於學習數學充滿自信的人數在不斷上升。這得益於我堅持了兩件事，一是重計算的持續訓練，通過連續5個星期的計算過級，有效地激發了他們的學習熱情；二是重數學的課外拓展，通過分享與組織玩耍數學智力玩具，儘可能多地讓他們感受到了學習數學的樂趣。
在下個學期，我將繼續努力，爭取帶着孩子們走得更遠，看開滿遍地的燦爛。
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