按照中央和省委黨委統一部署，自啟動“不忘初心、牢記使命”主題教育以來，在主題教育第巡迴指導組的具體指導下，按照“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總體要求，堅持以自我革命精神、從嚴要求和務實作風，高起點、高標準的謀劃推進各項工作，取得了提振作風、凝聚人心、推動工作的明顯成效。
一、主要做法和成效
黨委貫徹落實黨中央部署正在做的事和省委黨委戰略部署，圍繞建設目標任務，突出學習教育、調查研究、查擺問題、整改落實四個重點，通過抓學習、搞調研、找差距、促整改，從思想上、政治上、行動上把主題教育落到實處。
(一)鉚足“實勁”修心學，深學篤行，確保思想認識到位。黨委聚焦主題教育根本任務，在學懂弄通做實上下深功夫，領導班子成員帶頭學、二級機構班子成員跟進學、黨員幹部全員學等方式，努力做到學思用貫通、知信行統一，為高質量推進主題教育奠定紮實基礎。
1.“固初心”領學做表率，夯實指導實踐的理論水平。黨委班子在主題教育中帶頭學，採取參加研修班、專題講座輔導、中心組學習、個人自學等方式，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領會習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上、在中央政治局第十五次集體學習時、在內蒙古考察並指導開展“不忘初心、牢記使命”主題教育、全國黨的建設工作會議上重要講話，學習貫徹習近平總書記對工作的重要指示批示精神和黨中央決策部署，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，以及陽光公約實質內涵。學習期間，還通過專題讀書會、集中研討、交流會、現場教育讀原文悟原理，通過“領導幹部上講台”、在聯繫點及分管單位講黨課談理解講感悟，先後組織黨委中心組擴大學習次、公開授課次，班子成員參加研修班學時達小時，參加集體學習達小時，個人自學達小時，達到主題教育對領導幹部的學時間要求，實現領導幹部全過程領學。
2.“正初心”普學擴範圍，夯實幹事創業的政治素質。二級機構班子成員跟進學，積極參與黨委中心組擴大學習、本單位中心組理論學習、培訓班專題課程、專題講座，進一步深入學習《綱要》和《彙編》。組織三期幹部培訓班上，專門組織半天以上的主題教育學習，圍繞“理想信念、牢記宗旨、改進作風、擔當作為、清正廉潔”的要求，多層次多視角的深刻解讀了習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵和重要意義，並組織黨員幹部圍繞“如何將主題教育學習成果，轉化為兩個行動”開展研討，推進學習向縱深發展;邀請分別做《中國共產黨的初心和使命》和《廉潔自律做表率》專題講座，擴大受訓範圍。二級機構班子組織中心組學習次，上講台授課餘次、製作課件個，總計學時小時、自學小時，實現黨員幹部帶動學、全覆蓋。
3.“亮初心”傳承凝聚力，夯實推動工作的精氣神。黨員幹部全員學，積極參與本單位中心組擴大學習、支部三會一課學習、黨性教育培訓，利用紅色資源和身邊典型先進拓展學習效果，深入悟初心擔使命，抓好政治教育、思想教育、責任教育、作風教育、紀律教育。基層織通過參觀紅色展館、讀書會等形式，開展“不忘初心、牢記使命”主題黨日活動，從紅色基因中汲取力量，把教育成效落實到推動工作的實際行動上。各級織開展“不忘初心、牢記使命”專題黨課次、主題黨日近次，將教育覆蓋到各支部和全體黨員，落到“神經末梢”。
(二)使足“準勁”練心力，找準差距，確保檢視問題到位。認真梳理習總書記關於、和的重要指示批示，對錶對標習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關於、的重要講話和重要指示精神，深化學習、對照檢視，把問題找實找準、把根源挖深挖細、把改進措施和努力方向定好定實，做到心中有數、心中有方。
1.堅持“廣”字開門調研，確保將問題找實。班子成員結合送清涼、落實基層聯繫點制度、現場值班、專題黨課等開展調研，深入基層、深入一線、深入羣眾，召開座談會聽取意見，發放《調查問卷》、《徵求意見表》等各類徵求意見表餘份，設立意見箱、監督電話、網上舉報電話、領導電子信箱等廣泛徵詢基層織和黨員羣眾的意見建議，原汁原味梳理彙總;對準發展難題與瓶頸，確定個課題，由黨委班子領題調研，深入基層、深入實地、深入羣眾，到一線、黨建工做聯繫點開展調研，用好集體座談、實地走訪、面對面談心、個別談話、實地考察等方式，把情況摸清楚，把問題找實。共召開專題調研會場次，與多名員工開展談心談話，收集意見建議條。
2.堅持“深”字“五查五看”，確保將差距找準。在集體學習黨章、準則、條例的基礎上，班子成員認真學習黨史和新中國史，召開對照黨章黨規找差距專題會議，重點查擺“二十三個是否”，逐條逐項對照檢視。按照四個對照，認真做好專題民主生活會思想準備，通過開展談心談話和批評與自我批評開展五查，將差距找準找實。一查理想信念，看是否做到“不忘初心、牢記使命”;二查“兩個責任”，看是否做到從嚴治黨、正風肅紀;三查紀律規矩，看是否做到嚴守黨紀、清正廉潔;四查作風建設，看是否做到從嚴律己、以上率下;五查擔當作為，看是否做到勤政有為、推進發展。基層織圍繞“學黨章、知黨規、嚴黨紀”，深入自我剖析分析、咬耳扯袖、提醒警醒。通過對照黨章黨規找差距專題學習、召開專題組織生活會、開展黨員民主評議，推動每名黨員深入查找自身存在差距，自省自戒、自警自勵，做到守紀律講規矩。
3.堅持“真”字深剖細檢，確保將根源挖深。一是通過對照剖析，深入檢視促反省。按照“四個找一找”，黨員領導幹部在主題教育中主動把自己擺進去，堅持把問題挖出來，深刻剖析自身在思想覺悟、能力素質、道德修養、作風形象方面的問題，動真格、下狠招，真正做到了把問題找全找實、把根源挖深挖透，經受了一次嚴肅深刻的政治教育、思想教育、責任教育、作風教育、紀律教育。二是通過談心交心，交流思想查癥結。班子主要負責同志與班子成員、班子成員相互之間開展了談心活動。各級織在召開專題組織生活會和民主評議黨員之前，召開對照黨章黨規專題會，廣泛深入開展談心談話。通過溝通思想、交換意見，力求談深談透、觸及思想靈魂。三是通過批評與自我批評，紅臉出汗挖根源。會前認真徵求意見、撰寫剖析材料，在個別批評和自我批評的基礎上，聯繫思想工作實際深入查找問題和不足。專題民主生活會和組織生活會上面對面開展批評和幫助，逐條分析短板弱項、逐一對症剖析思想，不怕揭短亮醜、敢於動真碰硬。四是通過召開好專題民主生活會和組織生活會，嚴格標準深剖析。在主題教育第巡迴指導組的幫助指導下，日黨委班子召開了專題民主生活會，嚴格按要求和程序開展檢視剖析和批評自我批評，達到了“紅臉出汗、排毒治病”的效果，明確了整改努力方向。
(三)鼓足“狠勁”抓整改，重拳出擊，確保立行立改到位。嚴字當頭，實字託底，刀刃向內整改問題，真刀真槍解難題，推進整改標準更高一層、整改措施更嚴一些、整改進度更快一步。
1.堅持從工作瓶頸問題改起，做到有的放矢。根據在學習研討中查擺的問題、對照黨章黨規找出的問題、調研發現的問題、羣眾反映的問題、談心談話指出的問題等進行系統梳理，明確班子及成員檢視問題整改清單，明確整改措施和時限。深入整改機關作風虛浮的問題，將機關作為推動主題教育具體目標任務落實的主體，特別是落實杜絕形式主義官僚主義作風、為基層減負的責任主體，對機關巡察反映出來的問題和整改落實進行再檢視、再推進，針對發現的問題制定措施項，要求管理幹部樹立敢擔當能奉獻的精神，跟得上總部前進的步伐，在幹部作風建設上走在公司前列，目前已全部在時限內完成整改。根據上級織在幹部考察、工作考核中所反饋的問題和所指出的意見，對上年度民主生活會提出需要整改尚未整改到位的問題進行梳理彙總，結合巡視整改和八個專項整治工作，堅持從工作瓶頸出發，抓準難點、為基層減負等問題，梳理歸納出個重點問題，列出問題清單，制定主題教育專項整治方案，黨委主要領導掛帥成立領導小組，制定項整治整改舉措，其中立即整改落實的舉措項、短期完成的項、長期整改的條。對整治整改問題採取台賬列表方式對整改任務進行管理，明確問題清單、任務清單、責任清單，做到問題清晰、任務明確、責任到位，逐條逐項推進整改落實。
2.堅持從關注問題改起，做到有難必解。深入整改薄弱環節問題，對準環節薄弱問題抓整改，倡導在各類會議中首講;對違規違章問題從嚴處理，進行靶向精準整改，努力難題。
3.堅持從最期待問題改起，做到有呼必應。深入整改工作質量要求不高問題，深入學習領會習近平總書記關於高質量發展的系列重要論述，貫徹落實中央、省委黨委和部署要求，明確建設是國家戰略、發展、···的需要，以推動穩健發展和建設為主線，以實際行動踐行高質量新發展理念。深入整改不佳問題;深入整改幹部隊伍幹事創業精氣神不夠問題，從“選、育、管、用”入手，強化幹部的紀律約束、責任擔當、表率作用及問責追責，加大青年幹部培養，加強幹部任期交流，目前已對名幹部做調整。深入整改文山會海突出，督查檢查考核過多過頻的問題，制定下發《關於實施集中整治文山會海提升工作效率條措施的通知》、修訂黨建考核辦法、制定會議歸口管理制度，截止目前，文件精簡率為%。
(四)用足“韌勁”抓落實，久久為功，確保組織領導到位。黨委高度重視“不忘初心、牢記使命”主題教育工作開展，把開展主題教育作為重大政治任務，把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一根本任務作為最突出的主線，緊扣時間節點，迅速啟動部署，確保工作紮實推進。
1.聚焦目標要求，抓好組織領導。為切實保證教育效果，黨委聚焦根本任務、把握“十二字”總要求、緊扣“五句話”目標、堅持“四個貫穿始終”，認真做好各環節工作的落實，把目標要求落到位，把規定動作做到位，把重點措施抓到位。同時遵循黨員幹部為重點、全體黨員普遍參與的原則，按照班子成員做表率、黨員幹部深入學、全體黨員受教育區分教育重點和層次，加強理論武裝、提升能力素質，為基層織開展教育創造條件，購買配發《習近平新時代中國特色社會主義思想綱要》，指導基層織結合“三會一課”及主題黨日活動推進主題教育。倡導以優良的作風抓實抓緊抓好主題教育，組織二級機構班子成員利用週末時間開展集中學習交流研討，要求管理幹部培訓在週末至少抽一天時間組織學習討論，有效解決工學矛盾，確保學習教育質量。
2.聚焦刀刃向內，推動自我革命取得實效。制定《黨委班子成員“不忘初心、牢記使命”主題教育工作任務分解表》《主題教育專項整治工作措施》，確定個具體問題、制定條整改措施、明確責任單位。把“改”字貫穿始終，堅持刀刃向內，主動檢視自我、打掃身上的政治灰塵，不斷增強政治免疫力，做到沒有查清問題根源的不放過;堅持“自我淨化”，加強黨性鍛鍊和政治歷練，做到整治問題沒清理的不放過;堅持“自我完善”，補短板、強弱項、固根本，做到整治措施不落實的不放過;堅持“自我革新”，以新的理念、思路、辦法、手段解決好各種矛盾和問題，做到整治效果不明顯的不放過;堅持“自我提高”，向書本學習、向實踐學習、向人民羣眾學習，推進理論創新、實踐創新、制度創新，做到幹部羣眾評價不滿意的不放過，使幹部羣眾切實感受到主題教育帶來的新氣象新變化。目前已推進落實整改措施、解決問題條。
3.聚焦長效機制，促進教育成果實現轉化。積極推動調研成果轉化，撰寫份高質量的調研報告，對調研成果進行集體交流。認真梳理總結已經完成整改措施，將隱患排查、作風建設、追責問責、幹部提拔任用個人事項報告等機制辦法固化下來，持續深化和鞏固整改成果。做好長期整改落實項目化管理，健全黨委督辦事項管理，抓好督辦落實、階段性反饋。以“”為主題，開展“不忘初心，牢記使命”主題教育黨內先進典型宣傳教育活動。推動黨員幹部對標先進，在轉作風上作表率、在解難題上樹標杆、在抓落實上當先鋒。加大主題教育成果宣傳，為主題教育營造良好輿論氛圍。
在主題教育中，黨委把學習教育貫穿始終、把調查研究貫穿始終、把檢視問題貫穿始終、把整改落實貫穿始終，使黨員幹部的認識進一步提高，圍繞中心的工作積極性進一步增強。但與黨中央、要求和期盼相比，還存在一定差距，主要表現在部分幹部認識不夠到位，措施不夠得力，整改落實成效還不夠顯著。一些作風上、思想上的頑症痼疾還沒得到完全根治，整改長效機制還有待於進一步建立和完善等。這些問題還需要在今後工作中，制定有效措施進行整改和完善。
二、工作體會
(一)學思用貫通是關鍵。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，是確保主題教育取得實效的重要基礎。理論學習基礎在學、關鍵在思、目的在用。守好“初心”這一精神航標，關鍵是要做到“學思用貫通”。只有在學懂弄通做實上下功夫，才能深刻把握其重大意義、科學體系、豐富內涵、精神實質、實踐要求。黨委堅持不懈、持之以恆地開展學習，樹立問題意識和實踐導向，緊密結合思想上的困惑、工作中的難題加強學習，做到學習與思考、理論與實踐相結合，知信行統一，不斷推動理論學習往深裏走、往心裏走、往實裏走。
(二)對標對錶是根本。標準決定質量，起步影響結果。主題教育時間緊、任務重、要求高，只有從一開始就堅持高標準、嚴要求，才能確保取得實效。黨委把開展主題教育作為重大政治任務，擔起主體責任，強化組織領導，認真對標對錶，在提高主題教育質量上下功夫，牢牢把握“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，按照五個具體目標，從領導幹部素質是否明顯提升、解決問題成效是否顯著、員工羣眾是否滿意等方面，確立高質量標準，紮紮實實抓落實，認認真真做評估，推動領導幹部在主題教育中先學一步、學深一點，先改起來、改實一點，自覺做黨的創新理論的堅定信仰者、忠實執行者、模範踐行者，以上率下、真抓實幹，努力把主題教育搞得更有勁道、更有温度、更有力量，確保主題教育解決實質問題、保證質量效果。
(三)作風紮實是保證。好作風既是搞好主題教育的重要保證，也是開展主題教育的重要內容。黨委落實好主題教育總要求，聚焦理論學習有收穫、思想政治受洗禮、幹事創業敢擔當、為民解難題、清正廉潔作表率的教育目標，將力戒形式主義、官僚主義作為主題教育的重要內容，教育引導黨員幹部牢記黨的宗旨，堅持實事求是的思想路線，樹立正確政績觀，真抓實幹，轉變作風，在做好主題教育的組織者、推動者的同時，發揮好“頭雁效應”，帶頭搞好學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實，堅持刀口向內、率先垂範，大力弘揚求真務實、密切聯繫羣眾、艱苦奮鬥和清正廉潔的作風，做好作風建設的領導者、示範者，以優良作風保證主題教育深入開展，以紮實有效的主題教育效果推動作風轉變，努力實現主題教育和作風建設齊頭並進。
三、下階段工作打算
習近平總書記強調要“把不忘初心、牢記使命作為加強黨的建設的永恆課題，作為全體黨員、幹部的終身課題”，將總結經驗，不斷完善，從思想上找根源、從行為上抓整治、從制度上補漏洞，使“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總體要求內化於心、外化於形，總結運用好主題教育的寶貴經驗，將主題教育成效轉化為推動各項工作順利完成的強大動力。
(一)持續深化學習，在增強思想和行動自覺上再發力。把“不忘初心，牢記使命”作為黨的建設的永恆課題，堅持學原文、讀原著、悟原理，把個人自學同黨委理論學習中心組學習結合起來，列出專題學、聯繫實際學、融會貫通學，注重學習方式方法，注重學習研討質量，注重學習成果轉化，在學懂弄通做實上狠下功夫。要繼續深入學習《習近平關於“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，跟進學習習近平總書記最新重要講話，學好用好主題教育編印學習資料、黨史和新中國史、典型案例學習《中國共產黨宣傳工作條例》，全面系統掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求。各級班子和成員要帶頭學習、帶頭踐行，以自己的深入學習帶動黨員幹部的學習，切實發揮領導幹部帶頭學習、帶頭實踐的表率作用。積極探索檢驗評估學習效果的有效措施。持續推進基層織結合三會一課、主題黨日開展黨員學習教育，優化組織生活方式，豐富黨內政治生活，提高學習教育的質量和實效。把主題教育成效體現在增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護上，體現在帶頭落實集團決策部署上。確保學習有收穫，思想受洗禮，找準精神座標，凝聚精神動力，進一步增強，學習的自覺性堅定性。
(二)持續精準整改，在提升整改成效上再發力。發揚鬥爭精神，抓重點、破難點、攻堵點，深入整改中央部署、要求的突出問題，細化實化問題整改清單，將新發現問題納入整治清單，確保問題查得準，措施訂的實，整治見實效。結合對主題教育的評估檢驗，認真落實好整改任務。對黨委及黨委班子整改方案和各級黨員幹部的整改措施落實情況進行盤點分析，真實掌握整改落實的進展、效果和存在問題，有針對性地拿出對策。定期公開後續整改進展情況，羣眾認可一件、銷號一件，確保不出現整改工作“爛尾工程”。深入推進專項整治，扭住黨中央確定的八項專項整治任務，聚焦制約發展的瓶頸問題，聚焦基層和羣眾反映強烈的問題，確定整改的重點項目，進一步把責任明確到位、措施落實到位、問題解決到位，及時公開後續整改進展情況，自覺接受羣眾監督，確保上下聯動、推進落實，鞏固整改成效。對照中央、省委黨委黨委、集團關於專項整治的文件要求，認真做好主題教育專項整改措施落實情況“回頭看”，基本完成的繼續抓好鞏固提高，尚未完成的明確責任、跟蹤推進，整改效果不理想、羣眾不滿意的“回爐補課”，限期整改。紀委辦公室要對整改任務落實情況進行監督檢查，確保整改措施不折不扣落到實處，整改承諾一條一條得到兑現。
(三)持續緊扣中心，在推動成果轉化上再發力。鞏固主題教育成效，持續深入學習關於近期中央和集團重大決策部署，把推動主題教育成果轉化與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，與貫徹中央決策部署結合起來，與落實集團的決議決定結合起來，與建設結合起來，不斷增強領導班子和幹部發現解決自身問題的能力。結合實際，着眼長遠，站位全局，研究提出新班子的具體思路措施，認真謀劃好收官和四季度重點工作任務，以改革創新精神抓落實，確保順利完成全年任務，把主題教育成效體現在圍繞中心、大局上，以實實在在的業績檢驗主題教育成效，推動工作上層級上水平。
本學期，根據需要，學校安排我上高一數學課，為了提高自己的教學水平，在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經過了一個學年，我對教學工作有了如下感想：
一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。
上學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，並對教學過程中遇到的問題儘可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出小結，並認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納總結。
二、增強上課技能，提高教學質量。
增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。
所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕鬆，學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得儘量少些，而讓學生自己動口動手動腦儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心 向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。
在每個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，並常請備課組長和其他教師來聽課，徵求他們的意見，改進教學工作。
四、認真批改作業、佈置作業有針對性，有層次性。
作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到佈置作業有針對性，有層次性，我常常多方面的蒐集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，並分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，並針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
然而，在肯定成績、總結經驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發言。合作學習還是沒能真正地開始實施。
今後我將努力工作，積極 向老老師學習以提高自己的教學水平。
以上幾點便是我的一點心得，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為今後的教育教學工作積累經驗，以便儘快地提高自己的水平。
今年我擔任高一兩個班的數學課。這我第一次帶高一，所以在教學上，我花了較多的時間鑽研教材，弄清教材的重點和難點，儘可能的用形象的語言化難為易。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收穫和感受。自己在業務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還沒有達到我的目標。現從以下四個方面談談近一年來的情況。
一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領導。
認真學習鄧小平理論、黨的十五大報告、《第三次全國教育會議精神》、江澤民同志的“三個代表”理論，不斷加強自身的政治理論修養。熱愛教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師日常行為規範》，把熱愛教育事業，熱愛學生的職業道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。
二、我平時加強理論學習。
理論來源於實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閲《中學教學研究》、《數學教育學》等書籍，學習杜威、誇美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發揮學生的主體性，發動學生主體積極參與教學過程，探討啟發式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。儘管如此，理論水平還遠遠不夠，以後我更要加強理論學習和理論研究。
在教學活動的設計中，發覺以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的順序相反，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中採用多種形式的教學，提高學生學習數學的興趣。
三、我能遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環節：精心備課，認真上課，仔細批改作業，並認真評講，積 極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課後、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我採用多種教學形式，儘量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生説他現在開紿對數學有興趣了。
四、幾點反思
很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：
(1)由於底子薄，而我有時上課選的例題難度係數比較大，他們難以接受;
(2)難度大了，就忽略了基礎知識的掌握，所以學生學得不夠踏實。
(3)雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧着做筆記，沒有聽講解方法，以至於思想方法不理解，就不能舉一反三了。
(4)學生對教師的依賴性太大，動手能力差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。
(5)自覺性不高，課後練習不能保質保量的完成，有時還出現抄襲現象。
針對這個現象，我決定對於我教的兩個班，特別是很多數學底子很薄弱的學生，所以我決定從最基礎的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎知識。
同時我還認識到我有以下不足：
①作為一名黨員，沒能發揮其應該發揮的帶頭作用;
②自己的教育教學理論知識很缺乏;
③ 對於“一專多能”的目標還相差很遠。
這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以後的教學中我會加倍努力，加強自己的專業知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優秀的人民教師。
時間過得真快，轉眼間高一上學期的工作就結束了。 回想起這學期的工作，我感受頗多。當然經驗談不上，我只想和大家一起交流一下這學期工作心得體會，有不妥之處希望各位老師批評指正。
這學期，我擔任了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的數學教學工作。這裏，我就數學教學工作談談我及我們備課組的一些做法：
一、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法
學生在從國中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約着學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心
在開學初，我就給他們指出高中數學學習較國中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。全班大多數同學國中升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數學;相反有些成績較好學生驕傲自大，放鬆對數學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。
第一次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有三、四十分。有個以前成績較好女生哭着對我説，她從來沒有考過這麼低的分，對學好數學沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好複習工作，教給她要注意的地方。經過她自身的努力，期會考試中，這位女生數學成績進步很大。一段時間的調整，全班基本上樹立了能學好數學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。在我的嚴格要求下，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題並不容易，這學期還要堅持下去。
二、刻苦鑽研教材，不斷提高自身的教學教研能力
高一的教學對我來説是一個新的內容，要做好不容易。
首先，我認真閲讀新課，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閲教學資料，適當增減教學內容， 認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，遇認真寫好教案。到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。佈置作業也要做到精讀精練。有針對性，有層次性;最後，做好課後輔導工作，注意分層教學。
另外，我還積極閲讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數學教學參考》等，認真學習各種教學方法，並嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟。我還積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
堅持了一個學期，我感覺收穫頗多。
三、備課組的精誠合作是取得成績的關鍵
如果説高一數學我取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結合作的結果。組長李老師教學能力強、經驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺餘力。從集體備課，從課程安排到備考統籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還經常對各種問題給予正確的指導，可以説我們新老師的成長離不開組長的幫助。
我們的備課組的新老師佔了大多數，向我就是剛剛走上工作崗位，教學經驗不足，這更需要發揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，時間安排一致。除了規定的時間集體備課外，我們還經常在一起討論，解決問題。其次，統一測試、統一複習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然後統一使用。在期末複習階段，組長安排每個老師負責出各章節的複習資料、複習題，資料共享。所以，最後的成績是我們備課組全體老師共同努力的結果。
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