本學期我擔任**班語文教學工作，畢業班，教學任務重，學生陌生，學校時間抓得緊，感覺壓力較大。經過一個學期的努力，我適應了九年級的工作節奏，融入到同事們之間，圓滿地完成了教育教學工作任務。現總結如下：
一、走近學生，關注思想教育。九年級學生會出現明顯的兩極分化和思想波動，關注學生的思想狀態是搞好教學的必須工作。開學第一課我就對學生進行了人生理想、職業規劃和當前形勢的教育，讓學生正確認識九年級，儘快進入九年級。為此，我特意安排一次寫作，題目是《這才是九年級的模樣》，引導學生思考九年級應該怎樣渡過，將會遇到哪些困難，如何去克服。期會考試後，我會對學生思想波動較大的情況，進行了專題座談，指導學生如何正確看待會考，看待成績，如何科學安排時間。
二、緊住課堂，重視有效教學。課堂是學習的主陣地，必須讓它發揮關鍵作用。我做到每節課嚴格課堂紀律，自己從不遲到，無特殊情況絕不拖堂；每節課都充分備課，課前安排預習和朗讀；講課重視學生主體地位，課堂講練結合，關注知識積累和能力提升；關注會考考點和答題技巧的指導；關注學生語文學習習慣的養成和學習興趣的激發；關注學生課外學習和課外閲讀的指導。
三、強化常規，提高教學效率。
1.認真落實“雙減”，作業減量提質，課堂增效減壓。每天的課後作業儘量考慮動手、動腦都有，書寫、朗誦或實踐兼顧，時間控制在20到30分鐘。緊抓作業批改，緊抓後進生的學習督促跟蹤。一直堅持作業的全批全改，把握學生知識掌握情況，隨時調整教學。對於學生作業中普遍存在的問題及時講評督促，對於作業問題多、問題大的學生進行單獨指導。通達多種途徑表揚優秀作業。
2.基礎知識方面以自學積累為主，教師指導方法，個人完成，小組檢查，利用零碎時間進行抽查，關注新題型，重視分類積累，保持每週都有訓練。
3. 狠抓古詩詞積累背誦。課堂上指導理解，合理安排時間推進背誦和默寫；關注易錯點和難點，加強反覆練習，注重實效，抓重點，突破難點。
4.閲讀訓練重視答題方法指導。課堂上指導學生運用瀏覽、略讀、細研等方法，練習整體感悟和快速閲讀，強化圈點勾劃等方法指導。文言文重視課內與課外的同類、同作者題材的勾連；現代文重視有教育意義的美文、小小説的練習。充分利用《高分突破》等資料，加強課外現代文的答題指導，本學期重點指導了議論文和記敍文的閲讀。
5.寫作方面重視方法指導和限時作文訓練。本學期共進行了6次作文指導和限時作文，另有課外作文2次，考試作文4次。主要指導了記敍文寫作的開頭、結尾、詳略安排、細節描寫，以及簡單議論文寫作。
6.名著閲讀本學期指導了《艾青詩選》、《水滸傳》、《儒林外史》和《簡愛》，由於大部分學生沒有仔細閲讀原著，這一塊是個難點，目前只能要求學生強記強背資料和練習中的知識點。下學期再加強專題複習和練習。
四、不斷學習，積極參與教研。
堅持聽課、評課，本學期共聽課12節，每次聽完課都主動找主講教師談談感受，學習對方的優點為，也指出對方的不足。主動幫助年青教師的成長，參與他們的課題，關注她們的公開課，尤其是本學期來了很多實習生，我對他們在經驗上毫無保留，技巧上相互探討，希望雙方互相學習，教學相長。
下學期，我將繼續加倍努力工作，深入研究會考新動態，科學規劃全面複習，細緻做好培優輔差，有效開展應考指導，為每一位學生的美好前途，為學校語文會考成績提升不懈奮鬥。
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