農學院教學總結報告

農學院教學總結報告

一、本週線上教學主要工作

（一）院級線上公開課

學院按計劃於第四周舉辦了公開課授課觀摩活動，在一二週線上教學穩定開展以後，我們在第三週系內教研活動中以係為單位推薦了三名線上教學做的好的任課教師，在本週展開線上觀摩，院領導、系主任以及沒有課程的任課教師全部參加了觀摩活動。課後，組織參加觀摩的教師們展開研討交流。通過此次公開課活動，可以更一步促進教師線上教學方法的改進，互學互評，提高線上教學質量。

曾經有人説“課堂是一門殘缺的藝術”，儘管我們老師準備線上授課很努力，但是由於時代的發展，授課內容的更新，還有每一屆學情不同等諸多因素，教師的授課內容永遠在持續更新，教學質量監控的核心是“以學生為中心、持續改進”的教學理念，所以我們舉辦線上公開課研討的主題圍繞“教師如何做到以學生為中心，在教學過程中體現持續改進”為來開展的。

二、農學院線上教學的管理方法

（一）促管——有序開展線上教學

根據農學院的課程特點，任課教師全部採用直播的形式小班授課，合班上課的情況很少，學生都是自己專業的學生，任課教師對大部分學生的性格特點還是比較瞭解的，所以我們的管理方式是以係為單位，系主任隨時進課堂，抓教學情況，院領導做好系部的督管工作，有序、有計劃、逐步的開展線上教學。

（二）促教——建立教師線上教學檔案

農學院注重線上教學課程檔案的建立，從第一週開始，要求學院任課教師按照學院的總體要求注意整理和收集線上教學課程材料，學院從中篩選典型經驗製成線上教學案例集，推給學院任課教師來觀摩學習。當然，線上公開課和隨時進課堂也是促教的一個有效的方式。

（三）促學——學生線上教學效果反饋

我們一直在強調以學生為中心，我們現在清楚任課教師對課程內容講解沒有問題，“以學生為中心”的涵義是關注學生學得怎麼樣？高教學質量的線上教學同樣是關注學生是否學明白，所以我們在瞭解自己專業學生的基礎上，更加重視線上學習學生的“採樣”和“反饋”。學院發放問卷調查的重點是考察學生是否學明白，學生願意接受的授課方式以及學生的壓力等情況來了解學生的學情，接下來學院會針對自己學生的反饋全院範圍內認真整改，發動任課教師在教學方法上持續改進，使教學質量監控形成一個閉環。

同時，我們會通過學校每週工作交流跟其他學院學習可以借鑑的經驗，並且保持與其他高校的及時溝通，學習和交流有效的線上教學方法和監管模式，不斷改進。