目錄
正文
第一篇：電工專業教師工作總結
教師個人工作總結
專業組：劉野
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束，回顧本學期的工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因為我的付出、努力有了好的收穫，藉此機會把自己的工作成績與大家分享：
一、思想認識：
在教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的第十八次代表大會議精神,自覺熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。
二、教學基本情況：
我所教的班級是13預科1班電工理論課，9名學生，9名學生中有一名從高二過來的，剩下的有3名學生上到九年級下學期，其餘的都是沒上八年級或剛上八年級的，可見大部分學生沒有接觸過物理裏面的基本電的知識，電學理論知識薄弱。
在平時教的過程中我以身作則，無論是平時上課，還是實踐操作，我都非常注意自己的言行舉止是否得體，把每一個環節做細、做好。尤其在教室衞生方面，平時我隨手撿起地上的紙屑，隨手關燈，隨手關上忘記關的門窗等等，儘量讓學生從我的言行中受到感染，從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大，一些學生好習慣還未養成，但我不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活。
在教的過程中，學過的學生不愛聽，厭學情緒嚴重，而且自己不努力。沒學過的學生聽不懂，在講授過程中，用到數學知識時更是一竅不通，有的學生直接和我説：“老師別講理論了，直接叫我們幹活吧，講我們一點也聽不懂”。這部分學生在幹活中也是一味的模仿，不會自己去思考某一個電路應該怎樣連，電路圖變一下形，還是不會。
三、存在問題
1、教學中反思不夠，不能把反思及時記錄下來。
2、對學困生的輔導、堅持不夠，存在虎頭蛇尾的現象。
3、對學生的耐心不夠，有時會急躁，提高嗓門。
改進措施：
1、加強對課堂和對學生的反思，做到每節課把遇到的問題記錄下來，思考解決辦法，並且和同組老師一起研究方法的可能性，總結出設和自己的教學方法。
2、創建和諧課堂，注重對學生輔導，使學生快樂學習課堂是學生的主要園地，是保證質量的陣地，重視課堂教學，把和諧帶入課堂，使課堂充滿活力，只有寬鬆、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍，才能誘發學生的創造興趣、創造思維，在學習過程中，每一個問題的設置都能激發學生去探索、去交流，每一個點評都能激勵、喚醒、鼓舞學生，使學生愉快地學習，體會到學習的快樂。
3、幫助學生克服驕傲浮躁的現象學習好的學生，過一段時間往往會出現驕傲、浮躁的現象，學習滿不在乎，總覺得自己高高在上，尤其在實踐理論學習中，學習勁頭不足，上課聽講也不認真，針對這種現象，我對他們進行挫折教育，故意出些難題讓他們去做，當他們出現大量錯誤時，那種傲氣就不見了，在此基礎上，向他們講授解決的方法和技巧，拓展他們的思路，使同學們學會以不變應萬變，真正做到舉一反三，提高教學成績。
儘管自己工作上取得了一些成績，但與領導的要求、家長的希望還有一定的差距，今後我會不斷地加強學習，努力提高自己的教學藝術、育人藝術。
第二篇：電工電子實訓總結
電工電子實訓總結
在一週的實訓中，我們實訓剛開始的一項訓練就是焊接。焊接時金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準備施焊、加熱焊件、熔化焊料、移開焊錫、移開烙鐵。這五步看似容易，其實需要一定的練習才能較好的掌握。在這之前我對焊接的操作都有一些瞭解，在自己拿起烙鐵操作的時候我才深深的感受到，看似簡單的東西，實際上並非如此。在操作中有許多要注意的地方，有些東西與我理論上知道的不一樣。焊接最需要注意的是焊接的温度和時間，焊接時要使電烙鐵的温度高於焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的温度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞，還容易將電路板燙壞，或者造成焊接短路現象。在實訓中沒有太多的東西需要我們去想，更多的是要我們去做。沒有親自去做就不會知道理論與實踐中是有很大區別的，實訓就是要我們自己動手，在理論的基礎上掌握一定的操作技能，並體會製作、組裝與調試的感受。
實訓的第二個訓練是裝配電子門鈴，並進行調試。在拿到的門鈴的原件的時候還有些不知所措，通過老師的講解了解了該如何進行線路連接安裝，有了前面的焊接練習，門鈴的線路連接就顯得輕鬆許多，但還是出現了問題，連接安裝完成後門鈴並沒有如我期待的那樣發出聲音，進行了多次調試才發現了問題，改正後門鈴發出了音樂聲。通
過這次裝配與調試我才認識到安裝和調試是一個非常艱難而又需要耐心的任務，但是它的目的和意義是十分重大的。我們要通過對門鈴的安裝與調試，瞭解一般電子產品的安裝調試過程，初步學習裝配電子產品的方法，培養調試能力及認真細緻的作風。首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查原件是否同圖紙相同，各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現象，電源的引出線的正負極是否正確。第二，要通電檢測—在通電狀態下，仔細調節，一定要記下每次調節過程，如果調節失敗，再重新調回帶原來的位置，實在不行就請老師幫忙！不過在整個過程中我們一定要有耐心。
當原本的電子原件通過自己的雙手變成一個可以發出聲音的完整門鈴的時候，我體會到了喜悦的心情，也讓我我在思想上有了一定的轉變，進一步認識了理論知識與實踐充分地結合中要性，在以後的學習中，要加強理論知識的學習掌握，實訓對我們的實踐能力是個很大的鍛鍊，實踐出真知，古往今來，所有的科學發明都是在動手實踐中檢驗的。沒有足夠的動手能力，就不用去想有所成就，在實訓中，我的動手技巧得到了鍛鍊，也提高了解決問題的能力，和同學相互幫助，一起解決問題，無行中培養了我們團結協作的團隊的精神。通過實訓我更加體會到了學以致用這句話的道理，體會到了“實訓前的不在意，實習時的迷惘，實訓後的感悟”這句話了，有感悟就有提高，有感悟就有收穫。
第三篇：電工實訓總結
電工技能實訓總結
本教材力求體現國家倡導的“以就業為導向，以能力為本位”的精神，電子電工技能實訓目標就是：“培養學生的職業素質和培訓學生的職業技能。”職業技能培養的內容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學生了解和掌握電子產品製造、工藝設計系統集成與運行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的製作及電子產品輔助開發能力。
本學期的主要有一下學習內容:
（一） 常見電工工具的認識及使用
（二）電烙鐵的使用
（三）萬用表、示波器、電能表的使用
（四）導線的連接及絕緣恢復
（五）配電板的安裝
（六）變壓器的結構及性能的檢測
（七）三相異步電動機的控制及制動
下面將對上述內容進行總結：
一、通過學習常見電工工具的認識和使用，我認識了很多電工工具並學會了用剝線鉗、電工刀剝削或切割導線的方法，並瞭解了在操作過程中應注意的事項，還在課堂上親自動手鍛鍊。
二、在學習電烙鐵的使用中，首先了解了電烙鐵分為內熱式和外熱式兩種，並瞭解了它們各自的優缺點，另外還了解了電烙鐵的一些其他知識，如電烙鐵的選擇和保護等。最重要的就是電烙鐵的操作使用了，焊接前應該把元件表面的氧化膜清除掉，並把元件引腳彎製成形，在安插元件時也要注意引腳插入的位置及插入的程度。焊接時，電烙鐵的握法主要有三種：正握法、握筆法、反握法，握法主要是根據每個人的習慣而定的，並沒有太大的要求。
萬用表使用 要注意量程的選取及直流檔和交流檔的選擇。示波器基本由五部分構成：顯示電路、垂直放大電路、水平放大電路、掃描與同步電路、電源供給電路等。
三、示波器是顯示器的(更多文章請關注)核心部分。使用前要將示波器後面板上的“220／
110v”的電源切換開關撥到“220v”；輸入端不要輸入過高的電壓；顯示屏輝度調節要適中；按下電源開關， 指示燈亮，同時屏幕上出現一條水平的掃描線；將探極的測量端接至校準信號輸出端，在屏幕上調出一個清晰的方波信號。通過示波器的學習掌握了示波器的一些應用及使用方法。
電能表也是一種常見的儀表，學過電能表的使用後對電能表也有了很多的瞭解，並知道了很多關於電能表的知識，如反接時可能會造成反轉等。另外，在使用中有很多需要注意的事項：
（1）在低電壓和小電流的情況下，電能表可直接接入電路進行測量。在高電壓和大電流的情況下，電能表不能直接接入線路，需配合電壓互感器或電流互感器使用。
（2）對於直接接入線路的電能表，要根據負載電壓和電流選擇合適的規格，使電能表的額定電壓和額定電流，等於或稍大於負載的電壓或電流。
（3）負載的用電量要在電能表額定值得10%以上，否則計算不準。所以電能表不能選擇太大。若選的太小也容易燒壞電能表。
四、導線的連接及絕緣恢復：不同的導線要用不同的工具來剝削，芯線截面積為4平方毫米及以下硬線，一般用鋼線鉗進行剖削，剖削出的芯線應保持完整無損，如損傷較大，應重新剖削。芯線截面積大於4平方毫米的塑料導線，可用電工刀來剖削絕緣層，操作時一定要注意安全。在連接時要把兩根導線的接口要儘量整齊美觀，還要接緊，在實際操作中這並不是很容易做到的。另外，連接時有好多種不同的連接方法，這裏就不一一介紹了。導線絕緣層的恢復中絕緣帶的包紮時一定要排列緊密，從導線的一段開始纏繞，不能留有縫隙，此外儘量要美觀。在剛開始的實際操作時總會遇到這樣那樣的問題，不過經過練習後就熟練多了。
五、安裝配電板之前先設計好是很重要的，這個實驗不難，但設計出來的實際電路板卻各不相同，有的之前沒有設計好，各個器件的位置沒有放合理，看起來很亂，另外，線一定要排列整齊美觀。學習之後我知道了一個知識，之前一直認為開關應該安裝在零線上，現在知道了拉線開關一定要安在火線上才正確。
六、變壓器在日常生活中的用處也是很大的，生活中到處可見，通過對變壓器的學習，能夠更安全、更經濟、更合理的使用變壓器。
七、電動機在生活中更是到處可見，電動機的正反轉控制常用於生活中，例如升降機。學習電動機時，我們主要學習了電動機的結構及三相異步電動機的正反轉控制和制動，在實驗操作中還學到了一些故障的檢查及排除，對以後的生活帶來了很多好處。
通過這學期的學習，真正的掌握了很多的實用的技巧。培養了我的膽大、心細、謹慎的工作作風通過這次實訓，使我鞏固了理論知識的同時，也對實際操作有了進一步的認知。
總而言之，通過這門課程的培養，我受益匪淺。
第四篇：電工實訓總結
這個學期我們有六個星期的維修電工高級培訓課程，這是來為職業鑑定考試做準備。和中級工一樣有理論考試和操作考試，不同的是考試內容的容量和深度都提升了很多。高級工理論單項選擇題和判斷題增加了一倍還多，另外還設了多項選擇體，比中級工難度大大的增加了。操作題是電力電子技術，plc，電子技術，排故，電氣自動控制技術五個模塊抽擇四個來做。這意味着我們到底還是要全學會學精，所學的東西將很多也很有挑戰性。
理論方面：我們學了電子技術、電力電子技術、自動控制技術、可編程控制器技術，包括運算放大器及應用、組合邏輯電路分析、時序邏輯電路分析、可控整流、觸發電路、有源逆變、交流調壓、無源逆變、變頻、直流斬波、單閉環調速系統、雙閉環調速系統、可逆系統、變頻調速、plc原理、plc指令系統及plc的編程應用等主要內容。考題內容多記憶難是我們很多人的感受。每天下午我們都要在操作結束後集中到教室去專門做題考試加深記憶和理解。每次考試都是一次煎熬，需要我們再鞏固很多東西后最後半小時答題。老師規定每次考試都要加10分作為及格線，及格線上的人才作為平時成績。每次考試我都會發現我有很多試題時曾相識但就是忘了答案，以至於很多次考試都差及格線幾分，不得不説鞏固記憶是很必須的，因為我沒有在回去休息時複習的習慣。
“理論必須和實踐結合” 這是我學理論時很深的感受； 只學理論是很難懂的，只有在實物操作後再學理論知識我才恍然大悟原來如此簡單。並且我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地瞭解到了實踐的重要性，只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到“學以致用”這句話中藴涵的深刻道理。這次實訓在我看來不僅是應付職業鑑定考試這麼簡單，還教會我們對電工工具、電器元件及線路安裝感性和理性認識;進一步
瞭解了一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法;對電工技術等方面的專業知識做更深一步的理解;培養和鍛鍊我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。以前我學的都是一些理論知識，也鍛鍊我的動手能力，但我並沒有將它們系統的結合起來，學的都學不求甚解。為什麼會這樣?不僅是理論上還有操作上都有許多新的冒出來的問題。而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實踐是有很大區別和相同點的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論説的再好，如果不付諸於實際，那一切都
是空談。操作再牛不知道為什麼也只能走的不遠。要將它們不斷的黏合揉練才能兩條腿平穩快捷的走路。
操作方面：讓我感到難度大的是第一是電力電子技術的自然換相點；第二是部分題目的接線；第三是用示波器調出所考題目的波形；第四就是電力電子技術，電子技術，電氣自動控制技術中的人設故障的排除。第五就是plc的編程和接線。
電力電子技術的自然換相點需要根據題目所要求的用α角的90度脈衝來作為初始自然換相點，所以需要我們根據同步電壓的波形調整自然換相點將它移到同步電壓波形的某個角度，比如帶電感負載的三相半波可控整流電路需要在150度作為自然換相點。不同的題目自然換相點也可能不同，需要按自己的理解來測自然換相點，可是為什麼自然換相點會在這卻讓我很難理解。
部分題目的接線比較複雜，容易接錯。比如移位寄存器型環形計數器都線路就非常之多，萬一考試時你突然走神或者電線有問題導致移位寄存器型環形計數器運行不正常那你就會很麻煩。要一根一根尋找到問題。儘量避免這些問題除了靠運氣以外，也要靠你自己了。做題時要集中注意力，不要麻痺大意；接線前要將線檢查是否有問題；還有就是要糾正接線的不好邏輯習慣。接線要按一定的次序接，不要東接西接的。接線要注意容易忽略的細節和高電平低電平和零線的連接。
用示波器調出所考題目的波形，需要考慮你對示波器的熟練使用和題目要求對應角度下波形的形狀的瞭解。考試前考官都會將示波器打亂，需要你將它調整正常後才能測試波形。而測出的波形需要你對應示波器上的波形仔細的記錄在紙上。需要準確對應同一角度下各元器件的輸出波形。對應錯誤和波形形狀不對則扣分。所以需要我們熟練的掌握示波器和示波器的兩格和圖上的兩格對應。再按順序兩格兩格畫下去。
電力電子技術，電子技術，電氣自動控制技術中的人設故障的排除需要我們對系統運行情況充分的瞭解的情況下才容易排除，不然排除將相當困難。因為線路和元器件很多，你沒有時間一一去查清楚。因此我們需要了解整個系統的功能並依次從大到小了解他們的功能和運行狀態下的輸出狀態，一般是用示波器測的。先排除的哪個區域，再排除這個區域的哪個環節，最後排除這個環節的哪條線和哪個元器件。
plc的編程和接線，雖然這個項目本身不難，但由於我的性格有點毛躁容易編程時出錯，而編程梯形圖很長我總是容易出錯。要記住的東西也有很多，包括主電路，狀態流程圖等等。而且還有十個此類的題目，在學plc部分時候,首先是學機械手移送工件這幅圖,剛發
任務圖的時候,要背的東西真的很多,雖然上學期有學過一點機械手這幅圖的一些知識,但考證要把所有的圖都要默出來,還要不看圖要接好線、編程、調試和上機操作.剛一聽到的時候,就覺得自己可能背不來,而且第一幅圖就要背如此多的東西了,後來還有幾幅圖比這個機械手還要難,當時就很害怕,但後來,在課上聽了老師在課上講圖的講解,我就從一步步的去理解這幅圖,上課跟着老師的思路,告訴我們”要把接線圖和表要記得牢,最好是首先是理解好這幅圖,再把這幅圖一步步再記憶出來.當有了學習方法,就沒有一開始那麼難了,把圖基本上背好了,就開始去練習這幅圖的接線方法,經過幾次的練習及老師指導。當慢慢的掌握了圖的重點,就開始練習不用看圖去接線了,雖然練習的時間不算太多,但我會抓緊每次的練習機會。最後終於可以完全不用看圖完成了,發現只要掌握好學習方法,就可以把眼前的一個個難題給清楚,但我明白這知識其中一題而已,在後來學的雙面鑽牀和三層電梯,當有了學習方法,就沒有像第一幅圖的那麼手忙腳亂,很快就掌握了這兩幅圖的重點,但我也不會放過每一次的練習機會,令自己完成的時間更加縮短。
通過這次維修高級電工六個星期的實訓，不僅僅為考取一個證書，更讓我學到了如何將理論與實踐相結合的原理，現在要擺脱老的傳統教育的思想，脱離開書本的陰影，大膽實踐，將理論與實踐結合起來，這樣我們才能適應社會發展的需求。我們要謙虛好學，有強烈的責任感，要將自己裝滿一桶水，需要具有豐厚的知識積累，敢於質疑，大膽創新。
今後，我會一如既往，知識是進步階梯，時間才是硬道理。
第五篇：2014電工實訓總結
電工實訓總結
電子工程系·電子教研室
編寫教師：郭玉霞
編寫時間：2014年12月12日
電工實訓總結
實訓時間：2014年12月6日—2014年12月11日（共六天）
實訓班級：電子1032
指導老師：郭玉霞奎學梅
實訓地點：本班上課教室、應用電子實訓室、媒體教室
完成實訓項目：
一、電力供電系統簡介
二、電工安全基礎知識
三、電工常用工具使用
四、焊接基礎訓練
五、電工接線基礎訓練
六、電工常用儀器儀表使用
七、電工配電板佈線與安裝實例觀看
八、日光燈照明電路安裝與參數測試
本次課程設計，學生3人一組，互相配合，取長補短，基本完成了課程設計計劃中的實訓內容，達到了預期的實訓目的。
本次實訓通告媒體課件講解電力系統結構、安全用電與急救基礎；通過實際應用操作電工工具；訓練手工焊接基本技能與焊接質量檢驗；實際電路接線練習；綜合練習電工儀器儀表；觀摩電工配電板安裝技術；日光燈連接與其電路參數測試、功率因數提高的方法等，使學生對電力供電系統、用電安全基礎等進一步瞭解；電工工具及線路安裝有一定的感性和理性認識；對電工技術等方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛鍊學生的實際動手能力，理論知識與實踐充分地結合應用的能力。
本次實訓，電子1032班路洋同學因病請假2天（他回來後，加班補習缺課時的知識），其他同學從始到終，認真完成實訓教學任務。班級中王福勇、王大鵬王彥博等同學手工焊接較好；赫永鋒同學實踐技能較強，對功率因數提高實驗結果非常明顯，並在理論上做了分析。
學生在實訓總結中如實的寫出了自己在本次實訓過程中的收穫與不足，同時也提出了寶貴的意見與建議，這將是我們以後安排類似實訓的改進方向。
電子教研室2014年12月12日
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