第一篇：暑期培訓班教師暑期個人工作總結
提供一篇個人工作總結範文，作為參考！
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽到曾軼可的這首歌，就期待着暑期的課程早點結束，盼望着，盼望着，終於結束了魔鬼訓練日。
歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細數起來，來新東方已有三個月的時間了，在鄭汴路工作已有近百個日日夜夜了，自己也經歷了從期待落差-彷徨-不習慣-習慣-喜歡幾個轉型期，逐漸愛上鄭汴路這方屬於新東方的熱土。
最七年級直有種被絕緣的感覺，自己消息特別閉塞，也只有每次打開自己郵箱看到餘總及一些同事發的郵件及總部送來一些宣傳資料時，才感覺自己是新東方的一分子，鄭汴路沒有財富那麼多的同事，也沒有中原路成羣結隊排隊給孩子報名的那麼多家長，更沒有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒有領導的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來諮詢的家長孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙着開公開課“吸引”學生，小姚忙着給家長做課程的諮詢及收費等，可惜那樣火爆的時光就像曇花一現，我們都以為戰爭剛剛開開，卻又那麼快的結束，7月中旬到現在，我們在安靜的氛圍中有序不紊的進行着我們的工作，備課上課補課改作業值班接聽電話等！
暑期自己共帶4個班，兩個自己的新班，兩個別的老師的班，共計招收25個新學員！
剛進入新東方面臨的問題：
還記得剛被分到鄭汴路，就面臨着接班問題，以自己的工作經驗接班問題也遇到過，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有温柔娓娓道來派的，面對這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結的狀態，原以為頂不過來，幸好rita多次鼓勵我，追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關懷與幫助，所以在此，要特別向她説聲：thank you !
瞭解各類課程知識點對於我來説不是難點，難點在於如何教授，使孩子們及家長在第一時間內接受新老師，所以對於展示課及家長會自己是精心準備，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以為家長對我會是特別排斥，但聽完課後家長並不像想象中那樣，他們大都認同我這位新老師，並沒有提出特別的意見及建議，只是個別家長課後説：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調皮，你對他要嚴厲點，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順利！謝謝家長對我工作的支持！
要讓家長放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特別有責任心，愛心，耐心，最重要的是經常與家長溝通，反映孩子的進步與退步及一些品德的細節問題比如很有愛心樂於助人，比較堅強，有勇氣等，及家長應配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發，你所要求他們所做的他們會非常樂意，並非常感謝你！每次與家長溝通我都會説：孩子交給我，請放心，我們共同配合，孩子一定會愈來愈棒！
對於期間所帶課程的感悟;
還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內容及重難點及與學校教材的結合點比較瞭解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設置特點較明顯，單雙課課文與習題交替，帶起來也比較得心應手，tots課程內容雖少，每單元無外乎就是同類的6-7個單詞，或簡單的幾句交際用語，但越是簡單的知識越是難教，面試時lucia及姣姣都説過新東方提倡的是故事教學，所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設計課堂小故事，及活動，（原來還以為能多聽幾位有經驗的優秀教師的課，親身體驗一番，但沒想到這麼快就趕鴨子上架了）能用的教學法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學法，遊戲教學法，歌曲韻律教學法，情景式教學法，故事教學等，自己這麼努力就為了一個目的：孩子們儘快喜歡上我的教學風格，在有限的課堂時間內既開心，又有所收穫，讓家長看到孩子的進步！進而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動，注意力時間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變萬花筒似地讓孩子在激昂開心的狀態下潤物細無聲的接受所學知識點，單純的領讀只會讓孩子覺得枯燥無味，他們新奇的期待着老師每次都有不同內容的呈現，老師帶着他們一起去探索，一起去領悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫課後反思，因為每次自己的設計不一定能完全實施，會因為孩子們的種種突發事件而改變，要把課上的閃光點及靈光一閃的靈感記錄下來，完成不好的課堂活動作為經驗積累，不要因為走的太遠，而忘了當初我們為什麼出發！
暑期孩子除了上課，家長會給孩子安排一些旅遊，回老家等活動，個別孩子就出現缺課情況，為了孩子能下次跟上課程進度，自己就必須擠出時間在他下次課之前安排補課，所以補課也是暑期的一項任務，家長見到我們及時補課覺得是一種強烈的責任心的體現！
剛來時，經常聽到孩子們電話裏給rita背書的聲音，覺得她特別有責任感，利用午飯或是休息時間還在電話裏輔導孩子，就把她這種好的習慣運用到自己的教學中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規定孩子們打電話就無形中督促他們在家也持之以恆的學習，他們在背的同時我們能及時的發現孩子上節所學結果，單詞錯誤的可以糾正發音，順便再提問下所學語法點，還可以增進與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的學習，最重要的是我兒子的膽量是越來越大了，以前他從不敢跟別人打電話，除了我和他爸爸，給他的朋友啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這麼幾次，他進步非常大，謝謝你！這孩子確實是這樣的，還記得第一次接聽他的電話時，聲音非常小，還帶點顫音，我明顯感覺他很緊張，我就鼓勵他，你是最棒的，再後來慢慢幾次，聲音越來越大，現在一點也不緊張了，看到孩子這樣的成長，不僅是學習上的，還是個性的培養上，情商的教育上，我真替他開心！同時也感謝rita，榜樣的力(一篇好範文帶來更多輕鬆)量偉大啊！
果功夫不負有心人，經過一個暑假的與孩子接觸，與家長的溝通及家長開放課，看到孩子們在qq上的留言，及家長對自己的感謝，自己覺得這個暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感！謝謝孩子們及家長對我的信任，我會更加努力的！
短暫而漫長的暑假課程已經結束，難忘孩子們可愛的笑容，教學相長，我從他們那兒也學到了好多，老師祝願你們的暑假充滿有意義的開心音符！
happy summer holiday!
嚴厲並親切的雙面伊人rita，活潑可愛小機靈鬼cici,細心一絲不苟的小姚，辛苦的馬姐，我們5個相互配合共同走過了鄭汴路的暑假，我們在平凡的最不起眼的鄭汴路工作着，我們更加互相瞭解，關係更加親近，總結暑期的招生工作，有成功之處，也有不足之處，我們會總結經驗教訓，共同迎接秋季招生！
最後自己的疑惑：
1. 進入新東方，沒有經過培訓，一些教學技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假後給以培訓。
2. 鄭汴路老師少，自己想多聽幾位老師不同風格的授課，可又因為自己代課較多，沒有太多時間跑其他分校聽課，希望暑假後有統一教研，然後有優秀老師的示範課！
3. 學校課程設置體系稍有問題，單獨的音標班，或是單獨的新一班，應該音標加新一連上，四期連報有優惠活動！
4. 有個問題：新概念系列設班最多每次設兩期麼？有些家長想4期連報，但由於系統沒有設班，家長只能先交兩期！
5. 新概念系列能否像泡泡系列四期連報送教材，可以提高收費，或是單獨買書，學校就有教材及配套的練習冊，這樣家長就不會為買哪個版本而苦惱！
第二篇：暑期培訓班教師暑期工作總結
暑期培訓班教師暑期工作總結 2014年7月我在省二師範參加了國小教師暑期培訓班為期十天的集中學習，聆聽十幾位各級教育專家和教學大師的精彩講座。使我對新的教育教學理論和現階段教育教學的發展趨勢有了更新更全的認識，教育教學理論水平得到了較大提高。集中學習令我大開眼界，受益匪淺。
第一、關於新一輪課程改革的認識：
一、反思課改
專家分析：從教學現狀來看，僅就閲讀課而言，雖然取得了成績，但課堂上目標不明、內容龐雜、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒能根治。主要問題概括為以下幾點：1、主導與主體的失衡2、教學行為流於形式；3、人文關懷過頭或欠缺；4、改革中現代與傳統之間的矛盾；5、課改理念和實踐操作的脱節6、課改和考試評價機制的矛盾。
聯繫教學實際發現教學中確實存在着諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過多運用，多課程整合，過分的拓展，動輒就讓學生自學或四人合作小組學習，寫字有過多的指導，而缺乏實際的操練等。
通過學習，我認識到流行的並不都是符合教學需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鑽研教材和學生，採取簡單而有效的方法。
小語教材主編張慶先生提出了“倡簡求實務本有度”的八字方針，具體而言就是教材鑽研、訓練紮實、拓展有度。
二、課改目標：
課改目標有：1、減輕課業負擔2、調整更新教材3、改革教學方法4、實施素質教育5、為了中華民族的復興6、為了提高教育質量7、為了每位學生的發展8、為了教育而深化改革
其中：為了中華民族的復興和為了每位學生的發展是課改最重要的目的。
教學要從人的角度出發：是為了滿足人發展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開展活動，這是本末倒置，應把人的發展放在首位。
幾位專家都強調：國小教學一定要注意保護學生的視力,培養良好的學習習慣，特別要讓學生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實，讓學生首先成長為一個健康的人，他們才會有更大的發展空間。
三、課堂教學：
情趣智慧開放----課堂教學為學生的發展而設計
1、倡導新的學習方式：
自主學習和被動學習、機械學習結合；合作學習和個體學習結合；探究學習和接受學習結合。
2、上好課的關鍵：鑽研教材、鑽研學生：
鑽研教材特別要關注新知識、關注陌生點、關注銜接點、關注教學目標。
其次要鑽研學生：已掌握了什麼，未掌握什麼，想學習什麼，能學習什麼。
教學目標要明確：現在的課堂上往往是學生已有經驗知識的重複，講的都是懂的，沒有新鮮吸引人的東西。
環節安排體現條理性——緊湊、合理、高效，特別要關注文章中心。
專家提出課堂教學要注意多種形式的讀的訓練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。
3、方法的採用體現實效性——促使學生的主體意識、能動性和創造性不斷髮展。
4、手段運用力求合理——激活學習慾望，注重體驗、內化。
調動學生學習的積極性、主動性才是有效的。
第二、課堂教學要點的認識：
（一）、低年級閲讀課的“四個必須”
1．必須把初讀落到實處：確保人人都能正確、流利地（不錯字、不添字、不掉字、不重複、不破句）朗讀課文；
2．必須把識字寫字落到實處：識字、寫字是低年級課課都要落實到位的教學重點；
3．必須把理解定位在適當程度：瞭解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力；
4．必須把熟讀背誦落到實處：加強有關詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。
（二）、中年級閲讀課的三大加強點
1．讀書能力：在堅持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的基礎上，加強默讀、略讀能力的培養；朗讀與默讀
2．理解能力：理解詞句的意思，體會關鍵詞句表情達意的作用；把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；能複述敍事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言；關鍵與表達。
3．積累拓展：增加有效積累，為課外閲讀示範、引路。
（三）、高年級閲讀課的三個延伸點
1、讀書能力：繼續堅持抓好朗讀，學會瀏覽，提高默讀速度；
2、理解能力：理解詞語在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果；揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。提高對不同文體的閲讀能力。
3、積累拓展：繼續增加有效積累，為獨立自主地進行課外閲讀奠基。
第三、關於好的語文老師的認識：
什麼樣的語文老師才是好老師？江蘇省中國小教研室的李亮老師説：不為應試而教、喜歡讀書、善於鼓勵、懂得寬容、愛自己、會生活、有活力。
新課程條件下教師的角色定位：教師應該是學習活動的組織者、引導者（組織、引導、示範、激勵），是終生學習者（學習中求發展），是反思的實踐者（實踐中求發展），是課程資源的開發、利用、創生者（研究中求發展），是現代生活的追求者（善待自己、珍愛生命、解放自我）。
作為教師要重視作業和試卷的設計：講究有效性，減輕學生負擔。目前有些人出試題偏難，認為難才體現自己的水平，使教師和學生都困在題海里，加重了學生的負擔。還有一些試題沒有價值，如：三點水的字有哪些？寫出拼音音節，第幾筆是什麼筆畫等。學生作業繁重，而效果不佳。因此佈置的作業一定要切中要點，精而簡。解放學生，某種角度講也就是解放教師自己。
此次暑期教師培訓包括兩大階段，首先是集中培訓學習，然後是後期研修。我們黃陵國小語文學習小組在參加了前期的集中學習後，嚴格按照開發區教育局和培訓班的要求組織開展了後期研修學習。參加學習的八名教師在做好本職工作的同時，在組長王順芳校長的帶領和指導下，利用業餘時間積極開展個人研修學習。
1、我們參加學習的教師每人精讀了1本教育教學名著，寫下了數千字的讀書筆記和讀書體會。
2、認真撰寫教學敍事，把自己在教育教學中的經典片段記錄下來，反思自己的教學得失，在不斷的反思中尋求解決實際問題的方法，在不斷的反思中提高自己的教學能力和教學效率。
3、在組長陳明慧的組織下開展了《關於特殊學生的心理輔導》的課題研究。在為期兩個月的研究過程中，大家都報以了極大的熱情，分工協作，有條不紊地開展各階段的調研工作。從蒐集樣本資料，對資料進行分析，到最後的結題，課題組的全體成員始終抱着科學嚴謹的工作態度，團結務實的工作作風，充分運用在培訓班學習到的各種知識和技能，最大限度的發揮自己的特長，為課題的最終結題打下了堅實的基礎。
4、認真組織小組成員參加了教育局組織的優質課觀摩活動，聆聽了各級專家和特級教師的精彩點評。活動結束後組織小組成員開展了討論交流。
5、我們語文學習小組的成員每人在校內上了2~3節公開課，組內成員全部參與聽課和評課，大家暢所欲言，提出自己的想法和授課過程中的困惑，將培訓班學習的理論知識與自己的課堂教學實際緊密結合，使大家的教育教學水平有了較大的提高。
6、我們語文學習小組民主推薦了鄭紅偉和祝花英兩位中青年教師在校內上了兩節示範課，參加聽課和評課的除了組內成員外還有學校領導、教師。主持上課的兩位教師精心準備，認真組織課堂教學，突出了“如何提高課堂教學有效性”這一主題。參加聽課的教師們對兩位教師的授課提出了中肯的意見和建議。在交流中大家相互學習，取長補短，共同進步，共同提高。
7、針對此次培訓的內容，我們語文學習小組的全體成員結合自己的教育教學實際，每人撰寫了一篇教學論文，並且在組內進行了討論交流。
8、在整個後期研修學習階段，我們語文學習小組在王順芳校長的組織下，先後兩次進行了集中討論，就學習和工作中的困惑進行交流，大家踴躍發言，大膽闡述自己的想法和觀點，相互學習，發揮集體的智慧和力量，解決了很多實際問題。有力地指導和促進了後期研修學習。
本次教師培訓，目標集中，內容豐滿，實效性強，理論聯繫實際，為教師們的教學提供了有益的幫助。參加培訓的教師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學習效果，有力地指導了自己的教學工作。此次培訓學習雖已接近尾聲，但對我們而言，這只是一個良好的開始，我們將在今後的教學工作中繼續探討，繼續學習，不斷提高自己的教藝，做一名與時俱進的教育工作者。為培養符合社會需要的人才做出自己應有的貢獻。
第三篇：暑期培訓班教師暑期工作總結
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽到曾軼可的這首歌，就期待着暑期的課程早點結束，盼望着，盼望着，終於結束了魔鬼訓練日。歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細數起來，來新東方已有三個月的時間了，在鄭汴路工作已有近百個日日夜夜了，自己也經歷了從期待落差-彷徨-不習慣-習慣-喜歡幾個轉型期，逐漸愛上鄭汴路這方屬於新東方的熱土。
最七年級直有種被絕緣的感覺，自己消息特別閉塞，也只有每次打開自己郵箱看到餘總及一些同事發的郵件及總部送來一些宣傳資料時，才感覺自己是新東方的一分子，鄭汴路沒有財富那麼多的同事，也沒有中原路成羣結隊排隊給孩子報名的那麼多家長，更沒有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒有領導的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來諮詢的家長孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙着開公開課“吸引”學生，小姚忙着給家長做課程的諮詢及收費等，可惜那樣火爆的時光就像曇花一現，我們都以為戰爭剛剛開開，卻又那麼快的結束，7月中旬到現在，我們在安靜的氛圍中有序不紊的進行着我們的工作，備課上課補課改作業值班接聽電話等！
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暑期自己共帶4個班，兩個自己的新班，兩個別的老師的班，共計招收25個新學員！
剛進入新東方面臨的問題：
還記得剛被分到鄭汴路，就面臨着接班問題，以自己的工作經驗接班問題也遇到過，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有温柔娓娓道來派的，面對這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結的狀態，原以為頂不過來，幸好rita多次鼓勵我，追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關懷與幫助，所以在此，要特別向她説聲：thank you !
瞭解各類課程知識點對於我來説不是難點，難點在於如何教授，使孩子們及家長在第一時間內接受新老師，所以對於展示課及家長會自己是精心準備，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以為家長對我會是特別排斥，但聽完課後家長並不像想象中那樣，他們大都認同我這位新老師，並沒有提出特別的意見及建議，只是個別家長課後説：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調皮，你對他要嚴厲點，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順利！謝謝家長對我工作的支持！
要讓家長放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特別有責任心，愛心，耐心，最重要的是經常與家長溝通，反映孩子的進步與退步及一些品德的細節問題比如很有愛心樂於助人，比較堅強，有勇氣等，及家長應配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發，你所要求他們所做的他們會非常樂意，並非常感謝你！每次與家長溝通我都會説：孩子交給我，請放心，我們共同配合，孩子一定會愈來愈棒！
對於期間所帶課程的感悟;
還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內容及重難點及與學校教材的結合點比較瞭解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設置特點較明顯，單雙課課文與習題交替，帶起來也比較得心應手，tots課程內容雖少，每單元無外乎就是同類的6-7個單詞，或簡單的幾句交際用語，但越是簡單的知識越是難教，面試時lucia及姣姣都説過新東方提倡的是故事教學，所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設計課堂小故事，及活動，（原來還以為能多聽幾位有經驗的優秀教師的課，親身體驗一番，但沒想到這麼快就趕鴨子上架了）能用的教學法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學法，遊戲教學法，歌曲韻律教學法，情景式教學法，故事教學等，自己這麼努力就為了一個目的：孩子們儘快喜歡上我的教學風格，在有限的課堂時間內既開心，又有所收穫，讓家長看到孩子的進步！進而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動，注意力時間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變萬花筒似地讓孩子在激昂開心的狀態下潤物細無聲的接受所學知識點，單純的領讀只會讓孩子覺得枯燥無味，他們新奇的期待着老師每次都有不同內容的呈現，老師帶着他們一起去探索，一起去領悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫課後反思，因為每次自己的設計不一定能完全實施，會因為孩子們的種種突發事件而改變，要把課上的閃光點及靈光一閃的靈感記錄下來，完成不好的課堂活動作為經驗積累，不要因為走的太遠，而忘了當初我們為什麼出發！
第四篇：教師暑期培訓班邀請函
首期星源幼教全國幼兒教師暑假學習班將於7月份舉行，教師暑期培訓班邀請函。
為了滿足各大幼兒園教師的需求，應邀老師們的邀請，將於2014年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓學習，充實老師的學習生活，提高老師的業務水平和能力，同時學會為自己人生規劃工作，邀請函《教師暑期培訓班邀請函》。
學習內容：
我們從講座與體驗兩種方式，分別開展學習。
第一部分：你的團隊是什麼樣的？你在團隊中是什麼位置？你為團隊付出了什麼？你應該做什麼和能做什麼？
第二部分：業務學習，包括教師禮儀、家長工作的分類、環境創設、班級管理等。
第三部分：學會做人生的五項自我管理，在有限的時間裏，讓生命更有價值。學會心態管理、目標管理、時間管理、學習管理和行動管理。
最後期待：本次培訓學習，能讓你的工作生活都有新的脱變，希望您的加入與參與。
同時，招聘課程代理，有意者與李慧慧老師聯繫。
聯繫電話：15101115849
具體合作事項，電話聯繫。
北京星源幼教培訓中心
第五篇：教師暑期培訓班邀請函
首期xx幼教全國幼兒教師暑假學習班將於7月份舉行。
為了滿足各大幼兒園教師的需求，應邀老師們的邀請，將於20xx年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓學習，充實老師的學習生活，提高老師的業務水平和能力，同時學會為自己人生規劃工作。
學習內容：
我們從講座與體驗兩種方式，分別開展學習。
第一部分：你的團隊是什麼樣的？你在團隊中是什麼位置？你為團隊付出了什麼？你應該做什麼和能做什麼？
第二部分：業務學習，包括教師禮儀、家長工作的分類、環境創設、班級管理等。
第三部分：學會做人生的五項自我管理，在有限的時間裏，讓生命更有價值。學會心態管理、目標管理、時間管理、學習管理和行動管理。
最後期待：本次培訓學習，能讓你的工作生活都有新的脱變，希望您的加入與參與。
同時，招聘課程代理，有意者與李老師聯繫。
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