從教師身份再次轉變成學生身份是一件很享受和快樂的事情。在來桂林參加培訓之前也預設了很多種學習過程，而且還伴隨着些許的擔憂和緊張，因為看了為期一週的青年教師教學業務培訓行程安排，全是慢慢的學習安排，內容很豐富，但是於我而言，由於自身能力不夠怕沒法完成學習，現在看來那都是自尋煩惱。
從3月26日到3月31日，6天能幹嘛，我們聽了很多專家的講座，當然都是獲益匪淺，參加了集體備課，進行了試教試講，還進行了素質拓展培訓，進行了氣排球比賽……太多的充實的學習內容，作為新入職的教師，通過這次培訓學習我確實學到了很多東西。首先，我對教師生涯規劃這個概念有了一個比較清醒全面的認識，其次，通過對“優秀教師的政治視野”的專題講座，我深刻理解到，從優秀教師的教育實踐來看，育人不能迴避政治，沒有正確的政治觀，就不能很好地履行培養全面發展的社會主義事業建設者和接班人的使命；作為教師行業的愣頭青，對教學設計和教學方法也是一竅不通，通過此次學習我也算是有法可循了，知道了教學設計的程序：“我要去哪兒，我如何去，我到了嗎？”三部走戰略對我以後的教學設計肯定是有特別大的指導作用的。從第一次站上講台我就知道大學教師並不只是旁人眼中看到的那麼光鮮亮麗，更多的苦與樂只有自己知道，就像我們形容雜技表演是“台上一分鐘，台下十年功”一樣，教師站在講台上又何嘗不是如此呢？再説現在這個大環境，日新月異的新科技讓我們進入了信息社會，新媒體技術更是走進了我們的課堂，所以作為大學教師的我們也要思考在媒體環境下，如何呈現信息更有效？在我原有的思維裏可能用個PPT就是信息化教學了，其實不然，王珏老師給我們介紹的“微課”“慕課”“翻轉課堂”等互聯網時代我們應該如何做老師的途徑很是讓我興奮。
説到教師，我們絕大多數人都會將“文化”二字與之相聯繫。確實，教師應該是有很高的文化氣質涵養的，正所謂“腹有詩書氣自華”教師只有擁有了豐富的文化積澱，深厚的專業理論才能在課堂上給學生上課的時候用準確、精煉的言語表達。
同時，本次培訓也得到了廣西師範大學高師培訓中心領導老師們的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、乾淨温暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對新入職教師的空前的關注與重視，內心狂喜。6天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收穫，感謝與留戀；6天的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今後努力的方向。
這次培訓最大的收穫是結交了一大羣朋友。參加培訓項目的老師基本很大部分都是碩士學歷，還有一部分是博士。大家來自廣西的各大高校，學術背景各不相同，一起交流學到了很多東西。與他們交流不僅學到了其他學科的相關知識，而且每個老師都有自己的優點，從他們身上不僅發現了自己的不足，而且也讓自己慢慢變得成熟了。
在以後的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是着眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“青培”為我們提供這麼難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
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