今天，我班召開了以“感恩”為主題的班會，此次班會的目的，是想讓大家真正理解感恩的含義，懷着一顆感恩的心去看待社會，孝敬父母，尊敬老師，關心同學，進而提高大家的思想情操。
我們每一個人都應該得到過別人的幫助和支持，我們也應該時刻感謝那些幫助你的人。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝所有人的'恩惠。
感恩不僅僅是在於班會時同學們講的點點滴滴。感恩是一種形式，更是一種積極的人生態度，感恩生活給予我一切;感恩對手讓我認識自己，看清別人;感恩快樂讓我幸福，美好的生活着;感恩傷痛讓我學會了堅強。 讓感恩走進心靈，感恩需要你用心去體會和報答，感恩父母是我們人生的第一任老師，因為有感恩，才讓我們懂得了生命的真締。
常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
我們班的 田粟蕊同學説：“感恩父母，我們要懷着一顆感恩的心，父母孕育了我們生命，把我們養大成人也很不容易，小時候我們經常在父母面前撒嬌，聽着他們嘮叨。如今我們都長大了，父母不再我們身邊，我們少了一份關懷，但我們都知道，父母時刻在關心着我們，雖然有時候覺得他們很嘮叨，但還是覺得很幸福。我們關心父母也是理所當然的，有的父母常年在外工作，也很少回家看望我們，他們在外賺錢也很不容易，所以説，體諒關心父母是我們的職責，也是我們必須要做到的。
此次班會舉行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了自己以前從未思考過的某些問題，深深反思了以前自己在對待父母、老師方面的錯誤，大家表示要以此次班會為起點，真正學會如何去感恩。
親愛的同學們：
你們好!
又到了一週一次的班會時間，本身我們班是這樣子規定的，每週一的第一屆班會課都要按時的舉行班會，但是後來因為考試和學習的緊張感，我們的班會時間也用來給你們自主的學習了，所以到現在，我們在開始結束之後，迎來了我們的又一次班會，這次我們的班會和之前的不一樣，這是我們班最後一次班會，也是我最後一次給你們舉行班會，你們畢業了，需要離開學校，離開我們班去往更好的學校學習了，老師所能夠幫你們的也到此就結束了。
國中畢業之後，你們也都算是一個成年人了，進入到高中學校之後，也要更好的調整好自己的狀態，對自己的學習有更多的打算和規劃，不要一直沉浸在暑假的愉悦裏面，要學會收拾自己的心情，用自己最短的時間去適應新的環境和新節奏的學習，你們也會遇到新的老師，新的同學，在與人交往的過程當中也要懂得去友善的相處，和氣的對待所有人，控制自己的脾氣，懂得謙讓，成為一個有禮貌的高中生，人的第一印象也是非常的重要的，所以我們也要去注意自己給人的第一印象，要給人留有一個好的印象，才會更好的去與人交往和相處。我知道自己現在説這麼多可能有點為時過早，但是這些也都是不管是什麼時候，都需要去注意的，也是老師在你們畢業之後，對你們的一些希望和我期望，希望你們每個人都可以健康的長大成人，平平安安的，完成好自己的學習，成為一個有用的人，懂事，上進，樂觀的一個人。
畢業了，你們即將要離開你們待了三年的學校，在考試結束之後，自己一直繃緊的神經也可以好好的放鬆一下了，這次的假期也將是你們進入到學校以來最為輕鬆和愉悦的一段時光。所以也希望你們可以好好的安排好自己的時間，珍惜自己最為寶貴的一段是時光，不管是去做什麼，都要注意安全，懂得分辨事情的是非對錯，在正確的道路上面前行。假期也即將要到來，考試既然已經結束，就不要去糾結自己的成績了，學習和努力了這麼長的時間，不管是什麼樣的結果，自己也不會後悔，在這最後的時間裏，也去完成自己在國中校園裏還沒有做的事情吧，不讓自己的國中留有任何的遺憾。
加油吧，少年們，希望未來你們都可以成為一個優秀的人才，畢業快樂，有時間常回來看看，學校和老師永遠都是你們堅強的後盾，願你們開心，快樂，健康，上進。謝謝大家!
在學校黨支部、政教處的組織下，七年級全體班主任進行了以“感恩”為主題的題班會展示。在活動過程中，全體班主任都高度認識、積極準備、熱情參與。班主任們為了真正實現有效課堂、高效課堂，各出奇招、形式多樣，展現了七年級班主任隊伍的風采，體現了七年級班級管理的高水平，實現了打造七年級組團結、合作、競爭的班級組織者隊伍。為使此項活動能向縱深方向發展，進一步總結主題班會組織經驗，提高七年級班主任整體素質，現將開展主題班會展示活動情況小結如下：
一、主題選擇有針對性、實效性。
感恩教育永遠是一個不過時的話題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報德的道德教育。現在的國中生大多數是獨生子女，認為父母為自己所做一切都是應該的，對親情較為麻木，不懂得珍視親情，對師長、集體就更不會有情有義了，這樣的孩子將是危險的。基於此，七年級組選擇了“感恩的心”這一主題，具有很強的針對性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點。
二、情境設置真實、有效。
在主題班會上，老師們通過ppt、視頻等媒體創設了多個真實、有效的情境：感受母愛、感受師恩、感恩故事、感恩調查、唱感恩歌曲、回報恩情等，讓學生體驗情感，體驗親情，觸動學生的心靈，達到了預期目的。在這方面表現得突出的是馬傑、倪永梅、吳慶瓊老師，他利用同學們身邊的事例、組織表演、開展課堂小調查、向老師致感謝詩歌等。
三、表現形式有層次性。
老師們的教學過程安排上有層次性，讓學生從感性到理性、從現象到本質充分感受身邊的愛以及如何回報身邊的恩情，如何將愛傳遞下去。如陳春梅老師的《感恩父母、塑造美好品質》一課，她通過視頻觀看、學生談父母的愛、唱《感恩的心》、感恩調查等一系列活動讓學生真切感受到父母的愛後，再讓學生暢談如何回報父母，整體教學過程過渡自然，富有層次性，水到渠成。
四、充分體現學生的主體地位，真正做到以學生為本。
在教學過程中，多數老師真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主體。整個過程是學生主持、全員參與的過程，是學生真實的思想內化與生成的過程。其中表現尤為突出的是馮意老師，他在課堂上讓學生做“節目主持人”，老師在學生的活動中進行適時指導，真正實現了將課堂還給學生，做到了以學生為本，以培養學生能力為本，以健全學生人格為本。
五、值得思考的地方。
一是部分主題班會課堂沒能達到預期的效果。雖然老師們都認真準備、精心組織，但由於部分學生沒有真正進入到學習狀態，所以在課堂學習中沉默在過多，參與的太少，甚至個別班級的課堂成了老師的“獨角戲”。
二是老師在課堂引用案例和事蹟離學生太遠，這會讓學生感覺“感恩”與自己遠，不能很好地讓學生產生情感上的共鳴。
三是有些班級的班會比較平淡，沒有高潮，沒有激發出學生對父母、對老師、對社會、對國家“感恩”的情感。
為弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，肖官屯學校舉行“濃濃尊師意，款款愛生情”感恩教師節活動。
許校長召開教師節部署會議。在會上，許校長將教師節活動主題定為“濃濃尊師意，款款愛生情”，並部署了以下幾項活動內容：
1、國旗下講話，號召全校同學，以各種形式向全體教師祝賀教師節。
2、各年級一班以“慶祝教師節”為主題出一期黑板報；各年級二班制作一期手抄報。
3、開展一次以“濃濃尊師意 款款愛生情”為主題的班隊會。
4、在學生中開展敬師愛師“五個一”活動：一句真誠的祝福、一個標準的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔乾淨的作業，一切文明守紀的行為。積極在學生中倡導用自己力所能及的方式為老師慶祝節日，正確引導學生用健康的.方式表達對教師的祝福。
教師節亮燈
9月6日，星期一，許校長作國旗下講話。在講話中，許校長肯定了老師們的辛勤耕耘，對老師們的無私付出表示感謝，同時讓學生感受到老師無微不至的愛，講話的最後，許校長代表學校向辛苦耕耘、默默奉獻的教師們致以節日的問候，並衷心祝願老師們工作順利，生活愉快!
主題班隊會
黑板報、手抄報作品
9月10日，教師節。這一天，老師們收到了很多禮物。
一份沉甸甸榮譽。榮譽意味着責任，意味着擔當，意味着更要堅定腳步，努力前行。
一份載滿心意的小小禮物。孩子們動手製作的小禮物很是精美呢，一句“老師，教師節快樂”暖化人心，似乎這一天孩子們會突然長大，連上課都比平時認真些，或許這就是為人師的別樣收穫吧。
通過此次活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情。肖官屯學校全體教職員工，將在未來的教育教學工作中不忘教書育人初心，勇擔立德樹人使命，更加埋頭苦幹，踏實、務實，辦好人民滿意的教育。
教師節在金秋九月，各個班級都組織了各種各樣的活動，來慶祝這個節日，總的來説是有三個主題，也是讓學生們感受到了這個節日對於老師的重要性，讓學生們學會感恩，同時也是讓教師們感受到了學校對他們的關心，學生們對他們的那一份愛，現就教師節的活動做如下的總結：
一、國旗下講話
在週一的升國旗儀式上，組織了學校領導，老師，還有學生代表對節日都發表了各自的講話，都給老師們以節日的祝福，讓整個學校都沉浸在節日的氛圍當中，也是讓全校都知道了，教師節的活動序幕已經展開，各個班級也是做好了各自的準備來慶祝這次的教師節活動。讓老師們能在這麼莊嚴的時刻感受到那份學生對他們的熱愛之情。
二、黑板報
各個班級都在教師節之前，以讚美老師為主題，舉辦了一期黑板報，也是讓學生們提前為老師的節日做準備，讓他們懂得教師節這個感恩老師的節日，是多麼的重要，從資料的收集中也是可以瞭解到老師們有什麼事蹟是值得讚美的，在創作中感受到老師平時對學生們的關心和照顧。在板書的字裏行間，也是能讀到學生們一筆一劃對老師的感恩。
三、班會
在教師節這天，各個班級都組織了形式多樣的班會，有繪畫的，唱歌的，有跳舞的，有詩歌朗誦的，有表演節目的，有給老師寫信的，有送賀卡的，學生們自發的利用各種形式來表達對老師節日的祝福，表達對老師的感激之情。讓老師在這個節日過得有意義，有價值。師生一起歡度這個節日，也是展現了學生們的各種才華和能力。
四、慶祝活動
學校也集體組織了慶祝的活動，給老師們送花，給老師們送禮物，學習優秀教師的活動，讓老師也發表工作的感受，瞭解老師們日常工作的艱辛。同時上級領導也是發來慰問，讓老師們知道，沒有忘記他們的工作，沒有忘記他們的節日。
教師節是專門的老師節日，學生們都是積極的參與到了這次的活動當中來，不但是帶來了很多優秀的作品，同時也是讓老師很感動學生們的熱情。在班會中很多作品也是都進行了展覽，或者以視頻的形式讓全校的師生們都得到欣賞。可以説這次的活動進行的非常成功，也是讓老師們感動不已，學生們得到了一次感恩的體驗和教育。
學校組織老師在二中學校聽了____教授關於教育教學方面的講座感到受益頗深，我有感於朱教授談到的關於主題班會如何更好的開展，結合朱教授的指導談談幾點想法。
班會課是學校教育的一個重要陣地，是班級每週工作開展情況的一次反饋會，也是一個班級學生交流的時機，更是一個班級師生互動交流感情的機會。其主要功能有：教育、情感感染、凝聚、導向和激勵。就以前做過2年的班主任感到班會課中存在着諸多的問題。
一、主題太大、泛泛而談
許多主題班會盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動實效卻總是平平，其重要的原因就在於班會的選題大、空、舊，針對性不強,眉毛鬍子一把抓。主題的確立要“小一點”， “小一點”指主題要小，不是要大家去抓瑣碎而無典型意義的事，而是小中見大，以一當十，從大處着眼，小處着手。如關於《中國夢》這個大問題，可以把主題變小，變成《我的夢》，或者做一個月內能實現的夢，或者開一個以節約為主題的班會。這樣通過一個一個小夢的實現讓學生懂得了大道理。
二、內容太空、脱離實際
主題班會的設計要“近一點”、“實一點”貼近學生，富有針對性。一是針對不同年齡學生的生理、心理特點，活動要貼近他們的年齡;二是活動要着眼於解決學生中的實際問題。設計要務本求實，針對實際問題，注重行為指導。惟有實實在在的內容才能對學生的心靈受到觸動，才能真正解決學生中存在的問題。比如，—個以“青春期男女同學交往”為內容的主題班會，可以擬如下的子題：什麼是青春期 ? 青春期會表現什麼樣的心理、生理特徵 ? 家長們怎麼看待進入青春期的我們 ? 同學們準備的過程，就是一個受教育的過程。經過這樣的過程，每個同學.都會形成自己的觀點和看法，即使是錯誤的，也是自己思考的結果。這樣;就不會出現班會上內容太空，學生感覺無味的狀態。
三、形式主義嚴重，要放棄表演
有些主題班會特別是班會比賽中，我們可以發現有的老師為了讓主題班會更加成功，在彩排方面花費了很多時間，你會發現主題班會過程中無論是學生的表演，還是學生髮言也好、或者是在這個過程當中表達自己感覺也好，一點錯誤都沒有，可以説是天衣無縫。本來是一種很嚴肅的、讓人感到很有感觸的一個話題，一遍一遍的表演，大家就會對它產生另外一種情感體驗，甚至會牴觸這樣一個過程。班會變成了表演，這樣的班會，不管形式上有多少花樣，也不可能出現思想上的碰撞、激盪和交鋒，只有空洞、蒼白、枯燥的説教。
策劃主題班會的着力點是觸動同學們的思想靈魂，引導他們講真話，動真情，論真理。班主任不能滿足於做樣子給人看。感情的流露要真摯，這樣的班會，往往會出現我們事先想不到的結果，一切都是真實感人的
四、放棄教師主導，讓主導迴歸
主題班會是學生自我教育的一條途徑。但有時，有意無意中，在召開主題班會時我們班主任越俎代庖，一手包辦，既充當“導演”又充當“主角”。
而實際上，主題班會的特點之一是主體性，無論什麼內容，無論哪種形式的主題班會。班主任都不能搞一言堂，一定要樹立民主意識，正確把握指導性與主動性的關係，把學生推上第一線，發動班集體全體成員出謀劃策，共同參與。因此班主任要當好“導演”，而不是“演員”。放手讓學生自己去組織、自己去準備，讓他們在活動中充分施展自己的才華，鍛鍊自己的才幹。
班主任在班會課中，還可以邀請學科教師參與主題班會，也可以聘請有特長的教師擔任本節班會課的指導教師進行主題輔導，真正發揮教師的特長與優勢;同時，我們也可以邀請家長
教師走進班會課。就象我們“家校共導”請家長到學校為孩子們講述自己創業史一樣，為孩子的教育形成合力。
五、費時費力，強化生成
“真正的教育是看不到教育痕跡的教育，一切都在不經意中發生、發展，這才是好的教育。”有的老師為了讓主題班會更加成功，師生都花費了很多時間，但效果並不是很顯著，原因在於缺乏生成、延伸、落實和鞏固。
班會結束時班主任要善於總結和提煉，並在總結中善於“借題發揮”，點到實質，舉一反三，以教育多數學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。班會結束後，班主任要組織同學們制定出具體的落實方案，並督促同學們落實。在精心策劃的班會中，氣氛會很熱烈，同學互相啟發，彼此點燃思想的火花，感動的話語，會激起同學們強烈的感情。班主任應抓住這一時機，發動同學們在班會之後，將他們的體驗和感受記錄下來，通過回味、反思和總結，使他們的思想和認識得到昇華。
總之，班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體，讓主題班會真正成為吸引學生、充滿魅力的課型之一，充分發揮班會課對學生的教育功能。
教師節來臨之際，我校以教師節為重要契機，教導學生尊師重道，組織學生開展一系列慶祝活動。讓學生獲得以身作則的感覺，體驗老師的辛苦，瞭解尊重老師的原則，學會自主學習的自我管理。
首先，開展教師節作文活動
二、召開“為教師加油”教師會議。
在第30個教師節之際，我校校長田作了以“為教師加油”為主題的教師大會講話。田校長在會上向在教育戰線上辛勤工作的教師們表示熱烈的祝賀和節日的問候。充分肯定了我校取得的成績和榮譽，以及全體教師的辛勤工作，對教師提出了新的要求，即以身作則，做一名多才多藝的教師。
第三，號召學生觀察老師的日常工作：聽課、批改作業、組織活動、幫助學生等。瞭解教師職業的特點和主要工作內容。學生説：以前老師總被認為是輕鬆端莊的，我們就站在講台上説話寫字就可以了，但是太累了。經過幾天的觀察，我意識到老師不容易。別看那短短的40分鐘，老師們為此做的準備遠不止40分鐘。課後長時間批改作業，輔導學生，對我們來説並不能代表老師的心血。另外，老師的工作不僅僅是簡單的上課。我想真誠地對老師們説：老師，你們辛苦了！
第四，“謝石卡”動手製作謝石卡活動
為了杜絕給老師買節日禮物的舊習慣，我們學校號召學生用自己的雙手和大腦給老師做一個小禮物，把自己最想對老師説的話寫在卡片上，表達對老師的愛。活動在培養學生動手能力的同時，消除了購買老師節日禮物的舊習慣。
9月10日下午，六年級一班，我們學校召開了主題為“謝謝您的愛，老師”的班會。在班會上，學生們背誦詩歌，給老師獻上一首歌，給老師獻上一束花。優美的詩詞歌賦都表達了學生對老師的愛。通過班會的活動，同學們更加貼近老師的心。
教師節慶典那天，每一個走出教室的老師都洋溢着幸福的笑容：有的同學給老師送去節日的問候，有的同學給老師送去莊嚴的‘團隊儀式’，有的同學為老師製作精美的圖片，哪怕只是一個小小的動作，都能給老師帶來極大的歡樂。通過這次活動，少先隊員走近老師，結識老師，理解老師，體驗老師的辛苦，縮短師生距離，調和師生關係。不僅如此，我相信‘尊師’已經在學生心中生根發芽，它將伴隨着學生的每一個教師節，伴隨着學生生活的每一天。
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