本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，在上半年練兵工作的基礎上，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作紮實有效開展。四月份：練兵活動與教學大賽活動緊密結合起來，學校要求全體教師參加，35歲以下青年教師分新秀與骨幹兩個層次全員參加校內教學大賽，參賽選手要參加説課和作課兩輪比賽，參賽骨幹教師先作領引課，參加評課，活動中，教師的教材分析能力、課標解析能力、教學設計能力、課堂教學的生成能力和教學反思能力獲得了提高，骨幹教師的教學評價能力獲得長足進步，教學風格開始逐漸形成。五月份：練兵活動走向收穫季節，學校根據練兵工作中必練模塊的要求，在九月份開展教學大賽的基礎上，要求全體一線教師每人上交學情分析、教學設計、評課材料、教學反思四份練兵材料，學校培訓部對全校教師上交的材料進行了認真的批改和評選，並準備在期末編輯成集，實現寶貴的教育智慧的資源共享。學校全員參與活動，自主提升教學評價與反思能力。
從十月中旬起，迎接教師進修學校評估檢查於練兵活動。我積極準備，教研員沈麗萍聽了我的課給予高度評價，使我深受鼓舞。六月份：練兵活動以教研組為單位，進入到年度總結階段。我又積極參加縣進修學校舉辦的語文學科“同課異構”教學活動，使自己得到更深層次的提升。我對練兵活動進行了深入的總結和反思，並進行了專業特色展示，對練兵工作的收穫和經驗進行了提升。在教研組崗位練兵活動中，為學校贏得了榮譽和喝彩！
教師崗位大練兵作為我校今年教育工作的主題，對教師隊伍建設和教師專業發展起到了引領作用，也將是我們今後一段時間內應該長抓不懈的工作，也只有最大程度地有崗位練兵工作應該是一項堅持持久、紮實推進的工作。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導下，方正縣教師進修學校正確指導下，在校領導指導下，教師崗位練兵工作一定會持續、健康、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業化成長的不竭動力，成為促進教師個人成長與發展，體驗職業快樂與專業收穫的有效途徑。我也深知，崗位練兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地開展下去，讓崗位練兵之花在會發中心學校綻放奇葩！根據支隊崗位大練兵活動的部署和要求，噪聲科堅持崗位出戰鬥力的指導思想，緊緊扣住噪聲現場執法，兵就怎麼練的主旨，開展全員崗位大練兵活動，以進一步提高全科的思想政治素質和現場執法能力，建設高素質的噪聲監察隊伍。
為保證勝任崗位需要，必須着力提高人員的思想政治素質，必須堅持不間斷的思想練兵。目前，全科上下積極響應支隊同志學習的號召，以召開座談會、收看新聞紀錄片、寫必得體會和開展優秀案例觀摩主題活動等形式，進行了強化教育：一是政治意識的強化教育，加深對環境保護工作優良作風的認識，樹立起為黨、為國家和為環保事業獻身無尚光榮的遠大志向，永遠做黨和人民的忠誠衞士；二是大局意識的強化教育，培養全科人員不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的崇高精神，永遠牢記為民宗旨，塑造合格的環境監察人員形象；三是服務意識的強化教育，要求全科人員牢固樹立環境監察工作為經濟建設服務的思想；四是服從意識的強化教育，增強一切行動聽指揮的觀念，樹立不怕犧牲的戰鬥思想，培養奉獻的高尚情操，保持環境監察人員恪守紀律的優良作風。
通過前幾天的崗位練兵活動，通過訓練，不但提高了我的政治思想和理論水平，還進一步增強了嚴格、公正、文明執法的'意識，進一步打牢了執法為民的思想基礎，增強了履行崗位職責的能力，通過規範執法行為，提升執法水平，增強現場監測技能，能夠進一步展示環境監察人員的的良好精神風貌，也使我更深刻地懂得了作為一名環境監察人員，不但要具備良好的政治思想素質和業務知識技能，而且還要具有強健的體魄、端莊的舉止、優良的作風、嚴明的紀律。
為了加強教師隊伍建設、提高教育教學質量，也本着為了青年教師的迅速成長，讓每一位青年教師成為一名合格的人民教師，學校舉行一學期一度的青年教師大練兵活動。這次活動隨着這一學期的結束而落下了帷幕。以下是本次練兵活動的點滴認識。
在此次練兵活動中，我思想認識到位，基本能夠按照學校的要求積極參加各項練兵活動，參與教研組活動，將集體練兵和個人練兵相結合，做到了“認真對待、發展自己、提高質量”，做到了把練兵活動貫穿應用於教育教學的實踐中，以便提高自己的教學水平。但是在整個活動中仍有做的不夠的地方。
作為青年教師和有多年教齡的教師相比，深知自己專業不夠精、不夠深。為此，在日常學習過程中能夠在自己專業上加大學習力度，但由於時間過於緊張再加上“自以為是”的思想，缺乏虛心精神，不能如實按學校規定的節數去聽課，缺少了與其他教師交流、積累他人經驗的環節。
在舉行了青年教師大練兵活動中的公開課後，主動尋問了相關學科的老師，認真聽取他們的點評，而後自我反思，知道了自己平時難以發現的問題。如在課堂教學中只注重“學生學的什麼”但很少關注“學生學到了什麼”；在學生回答問題時，缺少耐心，我沒有發揮出引導者的作用等。總之新課標的教學理念在課堂教學中沒有充分體現出了，學生的主體地位也沒能突現出來。解決這些問題都是我今後努力的方向。
在本次大練兵活動中學校還舉辦了首屆青年教師的“兩字一話”的基本功大賽，在比賽中我重新認識了自己，看到了與他人的差距，明白了自己的不足。深刻體會到“三人行必有我師”的道理，我應該自覺將個人練兵與技能競賽相結合，以他人為榜樣，學會競爭、學會提升、學會趕超。
雖然我已經參加了兩屆大練兵活動，但每次都有不同的收穫，這不僅是自我提高的過程，也是向其他青年教師學習的機會，更是向中老年教師學習的機遇。在各項技能訓練中，我努力做到善於總結經驗，爭取有所提高，對自己薄弱的環節爭取做到“提優補差”，力求有所突破。在以後的工作中立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。
在局黨委的號召下，本着“內強素質，外樹形象”的宗旨，會發中學一向如火如荼地開展着崗位大練兵活動。透過崗位大練兵，教師的各項工作潛力得到了很大提高，促進了教育教學質量的提高，促進了各項工作的發展。我們的具體做法是：
一、提高認識，加強領導
xx年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的“會發中學教職工崗位大練兵工作領導小組”，明確分工、職責，納入每學期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進行思想動員、佈署具體工作，並把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要資料。使教師既在思想上認識到崗位練兵的重要性，主動投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長效性。
二、明確要求，量化管理
為了保證教師長期、有效地堅持崗位練兵，提高教師的業務潛力，我校提出了“崗位練兵二十個一”的具體要求，即：一天：1、上一節好課；2、寫好一個課堂反思；3、完成一次作業批改；4、做一次課外輔導；5、閲讀一段課改文章。6、寫一頁鋼筆字；一週：7、做一套題；8、做一次工作反思；9、與個別學生談一次話；10、寫一篇案例、上交一份板書創新設計、一份精彩導入。一個月：11、上一節公開課；12、出一套規範試題；13、上交一份精彩教學設計。一學期：14、定一個練兵計劃；15、研究一個課題；16、樹立一個超越自我的目標；17、寫一篇論文；18、讀一本好書；19、寫一篇讀後感；20、寫一份總結。並每週定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時，注重發揮教研組的職能，根據不同學科的特點有針對性的進行練兵，收到了較好的效果。
三、豐富資料、與時俱進
隨着教育的發展，教師的業務潛力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的資料，與時俱進，以提高教師的綜合素質，適應新的教育教學的需要。
1、堅持兩筆字練習
我校要求教師每一天練習鋼筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，並按組每週展示。透過近兩年的練習，不但老師的書寫水平有了大幅提高，有的教師還喜歡上了書法。
2、板書設計
由於在教學檢查中發現，老師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，每週上交一份板書設計，選取優秀的予以展示。透過訓練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設計潛力。
3、精彩導入
為了提高教師的導入潛力，要求教師每週上交一份精彩導入，擇優展示，並記入量化考核檔案，大大提高了教師的導入技能，精彩的導入層出不窮。
4、解題本
從05年起，我校就像哈市先進校園學習，執行解題本制度，要求教師每一天解一道會考題、或會考模擬題，要求教師不但會解題，還要分析出題的目的，學生易出現的錯誤和解題技巧等，從而提高教師把握會考題發展趨勢的潛力，也提高了教師的析題、解題的潛力。並且每年進行教師業務考試，成績記入教師考核檔案。極大地促進了教師對所教學科的學習與專研。
5、抽查課
每一天隨機抽查兩節課，教師沒有長時間的準備，既檢查促進了教師提前備課，也鍛鍊了教師對教材的駕馭潛力。
6、案例分析、教學反思
針對工作實際，要求教師每週寫一個案例分析，每週寫一個課堂反思，養成教師自我總結、反思的好習慣，能認真總結工作中的成績與不足，揚長避短，提高了教師在工作中發現問題、處理問題、解決問題的潛力。
7、教學大賽
每學期都舉行教學大賽，評選校教學能手、名師等活動，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現代教學手段的潛力，以適應現代教育的需求。
8、理論學習
為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業務學習，進行《新課程教師專業潛力培養與訓練》叢書的學習，魏書生的《激發學習興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業知識的學習，從而培養教師新的教育理念，提高教師的理論水平。
9、專題講座
針對校園工作中的問題和工作需要進行鍼對性的專題講座，如：如何抓控輟；好何進行思想教育；各學年教學任務的差異；如何搞科研；如何自評等。從而提升教師解決實際問題的潛力。
10、師德論壇
挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動的一項資料，以使更多的教師不但精業，而且樂業。旨在打造一支思想過硬、業務精良的教師隊伍。
四、定期總結、階段驗收
定期總結崗位練兵開展狀況，找到差距與不足，在以後的工作中進行加強和調整，對意識不強，參加不主動的進行批評引導，階段性調整工作重點和佈署，使崗位練兵活動長期有效地開展。
每學期召開崗位練兵成果彙報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項潛力進行評價、驗收。如課堂教學、課件展示、板書設計、課堂導入、兩筆字、現場教學設計、案例分析、實驗操作等，驗收合格後頒發證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進，鞭策後進的作用，也給崗位練兵定下了工作目標。
崗位練兵資料豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側面，我們將用發展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內涵，為打造一支現代化的教師隊伍而努力。
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