第一篇：關於04級數學青年教師培養的工作總結1
如何培養青年教師
教育事業的發展需要強有力的教師隊伍，伴隨着師類本科生的加入，我校的師資隊伍壯大起來，這些新參加工作的年輕教師有幹勁，有學識，充滿活力，對新鮮事物接受能力強，適應工作能力強。唯一不足之處就是缺乏實踐的教學經驗，根據這一實際情況，本着取長補短的原則，我對本組的青年教師予以幫助，幫助他們能夠儘快成長起來，成為教學的骨幹力量，為教育教學質量的提高做出貢獻。根據本組的實際情況，我着手從以下幾個方面對他們進行幫帶：
1、從思想上加強認識，體現教育工作者的奉獻精神
思想是指導一個人前進的必備條件，尤其是加強青年教師的思想政治工作，讓他們提高境界，提高自身的德育素質。藉助他們自身的工作熱情，激勵他們愛國的情操，更加的熱愛教育事業，熱愛自己的本職工作，勤奮付出，辛勤耕耘，這是抓好青年教師培養工作的關鍵。教師是培養人才的先導者，要做到這一點，首先政治素質要高，具有優秀的職業道德觀念。用教師的人格去感染學生，以靈魂來塑造靈魂的勞動。可以這樣説，行業相比較而言，教師職業道德在內容上更加豐富多彩，具有一定的深度和完整性。教師職業道德，不僅僅是規範教師行為的準則，而且還是影射其一生行為的標尺。對剛參加工作的青年教師而言，提高其職業道德是首要的任務，弘揚奉獻精神，熱愛教育事業，愛自己的學生，以身作責，為人師表。
2、積極努力帶動青年教師，促進其快速成長。
傳幫帶一直是教師間共同努力前進的有效辦法，我做為一名具有十幾年教學經驗的教師，這個幫帶的義務是必然的。用成熟的經驗去影響青年教師，通過自己的實際教學，促進青年教師實踐教學能力的提高，儘快適應我校教學工作的開展，融入到這個大家庭中來，通過這樣的安排，幾年之後，我組的青年教師適應了這裏的條件，豐富了自己的經驗，並起到了推進我校教育質量提高的作用，其教學成果也能與老教師比個高低了。
3、督促青年教師聽課，對待教研認真努力。
學校的計劃中規定，從學期初開始，每位教師都要聽一定節數的課，來豐富自己的經驗，增長自己的閲歷。青年教師尚未從中得到益處，對此重視程度不夠，我就為他們制定計劃，合理安排時間，課後進行研討，一段時間過後，他們得到了益處，自然形成了規律；其次是我去聽青年教師的課，在學習他們先進的學識的同時，注意他們講課的環節，課後為他們提出合理的意見，幫助他們儘快的提高自己；再次是以更高的標準去要求他們，以骨幹教師的標準去督促青年教師去學習，去實踐。
4、根據具本的情況，提高幫帶的效率。
遵循事物發展的規律，注重其發展的過程。根據青年教師對現代教育手段的熟知，在一些抽象的難理解的教學環節中，鼓勵他們利用多媒體的教學手段，製作課件，利用動畫的效果將難題化解，讓學生能夠更容易的接收。在此基礎上安排青年教師進行同行的競賽，讓他們把所具備的學識水平儘可能的展示出來。利用課件的教學，使教學
過程更加方便。通過這樣有目標的培訓，強化了青年教師的技能，展示了他們的才華，形成了良好的習慣。
5、根據個人特點，發揚其優勢。
青年教師從參加工作起，就夢想着成長起來，等待成功的時刻。，他們身上具有強烈的創造需要和成就需要，根據他們自身的特點，在學年組的例會上，對他們提出不同的要求。心比較細的教師，就要求他們在班級管理體中多與學生交流，樹立自己的威信。體育特長突出的就要求他們帶動所教的學生共同努力，把自己變成偶像級的老師，增強自己的親和力。有音樂特長的，就讓他在一定的時機展示一番，讓他們成為羣體中的焦點，從而更加順利地帶動所教的學生努力學習，培養他們的集體榮譽感，能夠積極參加學校舉辦的各項活動，成績突出。
6. 積極進取，治學嚴謹。
在不間斷地提高青年都的自身素質的前提下，培養青年教師奮發進取的精神和勤奮學習、嚴謹治學的優良風尚，不斷提高他們的業務水平。讓他們養成能夠坐得住，學得精，全身心投入到教學工作中來。教師的職業是嚴謹的，容不得半點馬乎，對青年教師的業務能力不斷提出新的要求，不(更多請搜索：)斷的豐富和提高自己。強化青年教師更上一層樓意識，要求他們不僅要敬業，而且要突破，每天都要有新氣象，要刻苦鑽研業務，探索教育教學規律，促進自身的成長。我從小事做起，關注每一個環節，能給予幫助的，決不疏乎。
7、制定長期目標，不斷提高自己
幾年下來，青年教師的教學基本功得到鍛鍊，業務不斷提升，但在一些細節上還有待進一步的提高，例如對小知識點注重不夠，沒有長期的規劃，只是面對片面問題説事，根據這一狀況，我為他們制定長期的目標，對一個循環教學下來，進行前後對比，對每一章每一節都要有個詳細的評價，對學生也要有一個評語，對教材的理解與把握、作業的設計與批改、教學語言的錘鍊、新課程理念諸多方面都要有自己的感想與設想，在今後的工作中如何去處理，不要讓重複的工作浪費了自己的時間。
社會的發展靠人才的推動，教師肩上的責任重大，青年教師是整個隊伍中的中堅力量，在新老交替中起到重要的作用，要注重老教師的幫帶作用，強化青年教師的學識水平，使整個教師隊伍得到長足的發展。青年教師的培養是長期的，需要堅持不懈的努力，才能取得成效。
第二篇：青年教師工作總結
後進生轉化
二零一一年七月，我來到了繁華中學成為一名高中老師，本以為當一名高中教師很簡單，學生為了能考上大學，誰還不知道學習呢！把自己的課講好就行了。我也一直這樣認為，但自從我踏上講台後才逐漸發現，現在的孩子和我那時候完全不同了。他們大多有個性，自尊心強，有主見，不會像我上學那會只顧着一門心思學習，不像我上學那會那麼容易滿足。現在的老師不但要能講好課，還要有個人魅力，要讓學生感覺到，你是真心喜歡他們、愛護他們，他們才會喜歡你這個老師，才會喜歡聽你講的課，才能上課不搗亂。
第一年的工作（去年），我擔任兩個班的數學教學工作，除了自己上課和值班的時間，和同學們接觸較少，也就少了許多瞭解學生、和他們溝通的機會。雖然我每節課都努力做到備課充分，儘量做到照顧到大多數學生，但總有學生不買我的帳。上課時總有説話、看閒書和睡覺的同學，特別是那些後進生，他們成績差、紀律更差，讓我感到特別困惑。管他們太嚴的話，學生不理解甚至招來怨恨；不管他們呢，又會給班級帶來極壞的影響，讓我無所適從！逐漸地，我對他們降低了要求，只要坐在那裏老老實實的不影響其他同學學習就好！
去年的九月份開始擔任藝術班的班主任工作，上面的困惑在我的腦海裏繼續重演。因為藝術班裏面有比普通班多的多的後進生，雖然大錯不犯，但小錯不斷。今天遲到、明天曠課；這節課睡個覺，下節課看小説，等等，總之是無心學習，再像原來那樣容忍下去，這個班級就要亂套！
為了管理好這個班級，一方面我每次備課都特別認真仔細，備兩種層次的課（我還教着28班）儘量降低難度，照顧到班裏的基礎差的大多數同學，儘量讓他們能聽懂，逐漸找回信心。
另一方面我直接採取了嚴格的管理措施，現在想來就是四個字“簡單粗暴”當時是以懲罰為主，例如遲到的話就幫着幹值日一天，曠課就獨自倒一天垃圾桶。只要是違紀，我都首先是劈頭蓋臉的一頓訓斥，再加上相應的懲罰。有時甚至動過拳腳。這些做法當然都是不對的，我現在都已經改掉了。懲罰開始還管用，後來就收效甚微了，甚至有同學開始和我對着幹。
這時我已經認識到自己管理班級的誤區，我特意請教了幾個老班主任，學習 1
他們管理班級的成功經驗特別是我的指導老師鄭兆硯主任管理班級的成功經驗；同時從網絡上下載一些管理藝術班的成功的案例；也深入學生中去做深入調查，我逐漸地領悟到：學生更喜歡把老師當做朋友一樣看待，而不願意總是被老師那種居高臨下的態勢壓抑着。他們希望和老師平等，希望老師和他們講道理，雖然有時他們的道理都是歪理。其實就一句話，學生希望老師做他們的良師益友。要做學生的良師益友，我認為有以下幾點：
一、尊重人格，保護後進生的自尊心
曾經“爛泥扶不上牆”是我的口頭禪，我説多了之後學生也跟着我學。這嚴重地傷害他們的人格和自尊心。其實後進生同一般學生一樣，具有強烈的自尊心，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，不厭惡、歧視；不當眾揭醜；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛心在師生間架起一道情感交流的橋樑。
班裏有個男同學，各科成績都差，紀律差更是沒的説，上課總是説話，一説話我就喊“某某站起來”，幾次之後，我一看他，他就會主動站起來，但下次還是説話。我把他叫到辦公室單獨幾次談話，從中瞭解到，這學生品質很好，他也認為自己説話不對，但是上課聽不懂，沒有事幹，忍不住就想説兩句，自己很懊惱。言談中我也瞭解到他對畫畫並不排斥，於是我建議他沒有事情做的時候就拿出畫筆畫畫，偶爾説話時我也不罰他的站，只是一個眼神提醒一下，他就心領神會地拿出鉛筆畫素描。經過曉之以理，動之以情，使他感受到“老師關心幫助我，愛護我，不是故意刁難我”，對我從“戒心”變為“貼心”，從“疏遠”變為“親近”。
二、熱情鼓勵，激發後進生的上進心
我班的學生並不是一無長處、各方面都差的“壞學生”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”；相反，在一定意義上，“淘氣、調皮的學生聰明”。陶行知先生説過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此，我對後進生只要學習上有所進步就給予讚許；品德上做點好事就進行表揚，讓後進生品嚐到受讚許、表揚的歡樂，而不讓他們在課堂上成為被冷落被“遺忘”的對象，認為“老師只看到我的缺點和短處，看不到我的優點和進步”。
有這樣一個同學，由於缺乏正確的管教，沒有養成好的學習習慣，成績差不説，也不太懂得尊重家長，還曾經當着我的面朝他媽媽大喊大叫，在班上人緣也不好。通過談話我知道，這學生多數情況下能虛心傾聽老師的教育，還曾主動為班級打掃教室，很是認真負責。抓住這個情況，我先對他進行耐心的談話，既肯定他的優點，又指出存在的缺點；經過一段時間的觀察後，我發現安排他做個衞生委員都沒有問題。現在他仍是衞生委員，只是和從前相比，身上的劣習改掉了很多，家長也反映他好像懂事了許多。
三、逐步要求，培養後進生的責任心
對後進生的教育要善於捕捉他們身上的閃光點，不姑息、袒護其缺點，應該逐步要求，要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，要嚴之有度，嚴中有別，分設幾個台階，使他們“跳一跳，摸得着”，經過努力能逐步達到，在新的起點上，又提出高一點的要求，一步一個腳印地前進。
班裏有個男生宿舍，內務總是整理不好，兩休紀律也極差，宿舍扣分特別嚴重，他們平時比較散漫，不遵守紀律，學習成績差。其實他們宿舍內同學關係相當好，經過進行苦口婆心的教育，我也向他們哭訴我的難處（不能因為他們讓我在學校領導面前挨批評）。內務不好，臉面問題；兩休紀律不好，影響休息和學習，對他們提出爭取進步的具體要求，只要他們的宿舍扣分一次比一次少，就在班上表揚他們的進步，如果一週內不扣還連續兩次加分的話就獎勵一包水。終於，他們還是比較爭氣，扣分一次次的減少，現在時不時的還能加點分，內務和兩休大有改觀。
轉化後進生的教育工作是一項長期而艱鉅的任務。每一個轉化都需要一個過程，關鍵是多給後進生奉獻愛心。當學生從教師那裏感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴。 其實從藝術班學生的管理和轉化過程中我也受到了到了很大的啟發，不僅我班的精神面貌有很大的改變，而且我所教的高二28，已經連續兩次重本雙上線列文科第一名。其原因很多，重要的主要有兩點，首先要感謝我的指導老師鄭兆硯主任，在他的悉心指導下，我的授課能力逐步提高，能備好上好每一節課，其次是要有發自內心的對學生的關愛之情。因為學生對學科的喜好還取決於對任課
老師的喜好，如果教師課堂上對全班每個學生都抱着積極、熱情、信任的態度，並在教學中讓學生感受到這種態度，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，並努力將教誨轉化為行動，從而實現教師的期望。
總之，我的感悟就是做學生的良師益友，一是個人業務要精湛，學生才能信服，二是師生關係融洽，學生的學習才能愛屋及烏，喜歡你這個老師自然就會喜歡你所任教的學科。學習成績才能有所進步。
最後，請允許我向在工作中對我進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！更要特別感謝我的指導老師鄭兆硯主任，沒有他的全心幫助和耐心指導我不會成長這麼快。謝謝！
第三篇：青年教師工作總結
青年教師工作總結
人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一隻充滿活力,勇於探索,業務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵.青年教師更應成為這隻隊伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長與培養,把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來抓,工作的規範化,制度化逐漸加強,並在培訓內容上更具針對性和實效性.本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上,進一步從轉變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機培訓,還進行了優質課觀摩及教學基本功比賽,現把本學期青年教師培訓工作總結如下,請學校領導和同志們給予批評指正.
一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵
學校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇 定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新台階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開展主要工作
1． 進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養
本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每週一期的教育理論週刊，並提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，並結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，於期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班
主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉晶、於桂莉、呂凌雲三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創新”、“關於教師職業道德和敬業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多麼高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關於建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。
2． 繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力
本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的製作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分a，b兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他
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第四篇：青年教師工作總結
一轉眼，一個學年又快過去了。這是我工作的第三學年了，如果説前二年我是一腔熱情追求整體的話，這學期的我更加註意細節了。我認認真真教學，踏踏實實工作，在青年教師的隊伍中，我努力着，追求着...
在學校有心的安排下，我熱情又主動地參加了各項活動，並在活動中受益非淺。特別是在課堂展示上和教學上，利用青年教師研修班這個展台，虛心地請教了師傅和同行，他們也給予我許多有用和中肯的意見和建議。但我知道很多教學經驗和方法還是要我自己去琢磨的，首先，我努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。我經常去聆聽師傅的課，每一堂課她都會給我些東西，或是一種教學方法，或是一種評價方式，或是一種教態……再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。教師只有具備了比較紮實的專業基礎知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進步，成為一名受學生歡迎的好老師，尤其是我們英語學科，課堂組織的語言就是英語，如果你沒有紮實的英語功底，你的英語課永遠都不會優秀，學生的英語也得不到很好的發展。在今年9月份，我自學通過了中級口譯的筆試部分，明年將去上海進行口試，而且我相信自己一定能行的。在今後我個人更應多學一些英語，提高自己的英語專業水平，提高自己的英語口語表達能力，使自己使用英語更能得心應手。
一學期來，沒什麼大的成績，但在思想上和處事上成熟穩重多了，感謝各位領導的關心指導，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，她都給了我很大的幫助。青年教師研修班，讓我收益匪淺，今後我要更加主動地向師父和其他英語老師學習，又要向其他青年教師學習，學習他們執着認真的工作態度，多學習，多請教，努力工作，積極創新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，儘快成長！
第五篇：青年教師工作總結
青年教師工作總結
在緊張而又忙碌的生活中，我充實的度過了這一學期，説充實是因為體驗了很多，學到了很多，經歷了更多，想説的真是太多太多。本學期不僅擔負着教學工作，更擔負着管理全班同學的重擔。在學年末的時候來回想一下自己的過去，同時展望未來。
一、教學方面
1、備課
能夠積極參加教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，虛心向有經驗的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課中巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。 雖然在這學期的教學時間緊、任務重，但我為了把自己的教學水平提高。一是向書本學習。我經常閲讀《魏書生工作漫談》、
《給教師建議一百條》《國小數學教育》等各類書籍為自己的大腦充電。二、是向同事學習。無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。而且積極總結經驗提高自己。
二、今後打算
1、繼續落實教學常規管理，強調“奉獻在崗位”。
2、立足課堂，優化課堂教學。
3、從實際實際情況出發，關注困難生，提高教學實效性。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
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