高二上學期德育工作總結

回顧2017年高二上半學期，年級德育工作方面總結如下：

一、獎扣分學生方面。

根據學校制定的《學生獎懲量化積分細則》，對學生的日常學習進行獎扣分記錄，同時做好對學生的批評教育，結合違紀情況和相應扣分情況，對學生進行警告、記過和留校察看等處理。

為了讓學生的獎扣分情況更加清晰明瞭，年級組設專職幹事輸入每天的違紀學生情況，每週五把每班的違紀學生情況打印出來發給班主任，班主任必須在下週三前，對違紀學生進行教育和處理，並上交違紀學生思想工作檔案；年級為每班建立德育工作檔案袋，專門用來存放本班的違紀學生檔案，方便了隨時查找和處理違紀學生；每次考試後，對學生獎扣分檔案進行整理彙總，根據學校規定，對量化扣分達到一定分數的學生進行相應的處理。

截至目前，達到警告處分的學生95人、記過處分的學生32人、留校察看的學生4人，其中勸退1人。另外，多名學生處於獎分狀態，作為期末表優的一項重要依據。

二、學生思想教育方面

思想決定行為，所以學生的思想工作非常重要。違紀學生要對違紀情況認識深刻，從思想上進行轉變，這個過程需要思想教育。對於沒有違紀的學生仍要進行思想教育，以預防學生違紀和更進一步深化遵守紀律，更加努力的去學習。另外，學生學習需要持續不斷的思想勵志，才能內心充滿學習的動力。

因此，年級把每週二和週五作為班主任思想教育和勵志教育的班會時間，並按照學生不同階段不同特點制定班會主題，做通做透學生思想工作。

三、激情教育方面

激情是學習效率的催化劑，有了激情和熱情，就會提高學生學習的專注度和效率。年級指導各班建立激情勵志團隊，分別在早晚飯後、課間、上下午和晚上第一節前等時段對學生進行勵志動員，同時要求勵志動員形式多樣，如領誓、宣誓、互動式口號、踩線生專場等形式。年級自律委員會對同時段各班口號進行記錄，並公佈排名到樓前黑板處。

在操場上，每週一、週三、週五和週日早操後，各段內進行口號比拼，值班老師到場組織並現場點評，當場表揚先進和指導鼓勵落後班級整改，讓學生在上操中充滿激情。

另外，年級還組織了一系列激情教育活動，如：班級風采展示、會操比賽、誓師大會、表彰大會等。

四、學生自我管理方面

除了學校、年級組、班主任和任課老師外，學生的自我管理可以與老師的管理形成互補。開學之初，年級成立了女生部和男生部，專門負責宿舍的午休和晚休，協助宿管老師管理不按時休息的違紀學生；年級設立年級學生自律委員會，對年級的飯後學習狀態和課間紀律進行記錄和管理，並以周為單位進行總結評比；

另外，年級定期組織班幹部進行思想統一教育和工作培訓，讓學生幹部得到成長和鍛鍊；年級還設定主題，開展了班幹部經驗交流會，讓好的管理經驗和方法得以推廣和應用。

由於篇幅有限，其他方面不再一一贅述。雖然在學生管理和教育方面取得一些心得和經驗，但仍感覺學生的管理和教育一直在路上，不能有絲毫鬆懈。如果學校的管理稍有不到位，學生的違紀就會反彈，我們的教育仍未深入每一個學生的骨髓和靈魂，仍未讓每一個學生髮自內心全心全意的遵守紀律和努力學習。對此，特提出一些措施和建議：

1、完善學生的思想教育體系，讓學生形成積極樂觀健康向上的健全人格。

針對不同階段不同特點和問題的學生進行相應的系列專題教育，從身體健康到勵志教育，從習慣養成到性格培養，從心理健康到健全人格等等，讓學生經過三年的教育，有種脱胎換骨的感覺。系列主題班會、晨會、口號比拼、段內挑戰、考前動員、表彰大會等可以一種形式固定下來，形成我校的思想教育課程。同時，仍要不斷學習和借鑑其他學校的先進經驗和方法，或者邀請知名專家和學者對我校學生進行教育。

2、舉辦內容豐富和形式多樣的勵志教育和心理疏導活動。

一個學生能否發自內心的瘋狂學習取決於內心的激情和熱情，而內心的力量來自於學校不同方式不同場合的勵志教育。成功學生和校友也是學生勵志教育的一個重要方面，榜樣的力量會讓學生更近距離的刺激學生釋放內在潛能。因此，邀請成功學生和校友到我校開展勵志教育也是一個有效途徑。同時，仍要關注生活和學習上有困難和挫折的學生，合理和適當的心理疏導活動可以幫助其度過心理的難關，使其回到正常的學習軌道上來。除此之外，家長會上邀請有成功教育經驗的家長進行勵志教育也應該會取得很好的效果。

以上是本人的一點收穫和見解，由於水平和高度有限，難免有疏漏和不當之處，請領導多多批評指正。