國小四年級第一學期班主任工作總結
2022—2022學年第一學期班主任工作總結
轉眼間一個學期的工作已接近尾聲，雖然自己參加工作的時間不長，班級管理的經驗尚不足，但是經過這段時間的努力學習和探索，我的班級管理也取得了一定成績，孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下：
第一，開學初深入瞭解學生實際。雖然去年教過這批學生的科學課，對孩子們的學習、性格有一定的瞭解，但對於他們的家庭、生活等多方面的瞭解仍不充分。因此，在接班之初我通過談話、電訪等方式，瞭解學生的家庭、生活、品德等詳細情況，在對學生各方面有了深入的瞭解之後，我制訂了班級管理條例。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，平時注重加強學生的思想教育。在深入瞭解了學生的實際之後，我發現，許多孩子的習慣、品德方面多多少少都訊在一些不足。而班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。充分利用班會、黑板報、手抄報等平台加強學生的思想教育，培養學生的良好品德。經過一學期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了現在見到老師主動鞠躬問好、好總結範文網主動承擔打掃衞生任務的好孩子，相信這些能夠影響學生日後的好多年。
第三，創設班級學習、生活氛圍。首先，我借鑑了在教育博客中學到的前輩的班規：我長大了，我懂事了，我自覺了。我要讓集體因為有了我而光榮，我要讓同學因為有了我而自豪，我要讓老師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而驕傲。指明瞭我班的長期奮鬥目標。在黑板報中開闢“知識窗”，將日常學習中的重點內容展示出來，結合展示一些相關課外知識，把有限的知識結構豐富化。在班級牆上開闢“科學小園地”專欄，既提高了學生學習的積極性，又美化了班級環境，從無形中給學生帶來了好的影響。有了這些措施的實施，班委同學能夠更加認真負責的協助我管理班級如衞生、紀律等多方面工作；另外還有很多學困生，都從最初的不學習到現在的努力背書、努力做題、積極完成作業，效果顯著。
第四，協調各方面力量，發揮監督作用。本班有35人，單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。開學初，我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法，特別是教語文、數學的徐麗果老師對工作盡職盡責，很多事情幫助****，不分你我。其次，範文top100取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、qq、飛信的幾種形式分別瞭解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實**明效果明顯。
總之，在這一個學期裏，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質也在不斷的提高。我相信，雖然我還是個新手班主任，但只要我多吸取同事的寶貴經驗，多學習，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個台階。
2022.12.29
四年級班主任年度工作總結
一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
'誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。'班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和'愛'。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你'既親近又崇拜'，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着'以點帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即'以點帶面';其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即'以面帶面'。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有'服從集體，服從命令'的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出'活而不亂，嚴而不死'的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能'跳一跳摘到蘋果'，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是'互助'、'友好'的競爭而不是'敵視'和'保守'的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：
以《評價手冊》和'月評表'等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、'1+1'小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。 獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿蔔頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什麼》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。
七、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握'激勵勝於頌揚，表揚勝於批評'的原則，讓學生'在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足'，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
十、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。
誠然，在教育學生'學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活'的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆'愛心'，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，又是光榮的。結合我們404班實際情況，現對本學期所做工作總結如下：
一、培養和選拔班幹部，形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我們班是重新分班後再結合而成的，剛開學時對於學生不是很瞭解，所以班幹部並不是一開始就選拔好的，而是通過一個月的觀察和分析後，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力的學生，經班裏同學都同意後，再任命他們擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過一個學期的鍛鍊，有幾位小幹部已經有模有樣，是我們老師的好幫手，相信今後他們一定會有更好的進步。
二、重視知識學習，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，並且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我班由於各種因素的影響，後進生數量多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予後進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。並用自己對他們的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，通過這種方式，我們班沈志偉、王胤等同學上課的積極性明顯提高，對於一些簡單的題目，他們都能主動舉手發言。另外，我在課外積極輔導、跟蹤，爭取讓他們能跟上大隊伍。此外，我也主動積極地與家長溝通，通過家訪、電話等形式與家長聯繫，將學生在校的情況及時反饋給家長，形成家校教育合力。
四、開展各項活動，提高學生素質
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，我鼓勵孩子們積極參加校內外組織的各項活動並積極做好指導工作。本學期，我班學生取得了可喜的成績：談沈潔獲南潯區“美德故事我來講”比賽二等獎，校一等獎;計沈昊、孟樂怡、楊欣月、施欣瑤等八位學生在迎國慶書畫比賽中取得佳績;我班在校看拼音，寫詞語比賽中獲一等獎，校乒乓球比賽中獲二等獎，我愛記單詞比賽中獲得三等獎……孩子們如同一隻只雛鷹，在廣闊的天空中展示着各自的風采。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。這個學期，我班沒有發生任何安全事故。
作為一名新班主任，在今後的工作中，還有許多做法值得我去學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業素養和業務素質，使班主任工作邁上一個新的台階，取得更加豐碩的成果。
國小四年級班主任德育教育工作總結
國小班主任德育工作總結
四（3）班譚斌萍
國小三年級班主任工作總結--嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話説得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、範文top100注重小幹部的培養
每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那麼小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
(轉載於: 在點 網)
我們都在一個班級裏，班級裏發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不説這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衞生，好總結範文網嚐到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由於忙於旅遊或走親戚往往會懶於完成作業。因此，在長假的最後兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子説：“看，老師連放假了也這麼關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
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在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養學生的良好習慣。
(1) 培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我 經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規範條例並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，還有 幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
(2) 培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，校徽，小黃帽。由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。好總結範文網在語言行動上，同學們懂得講文明禮 貌。。二、培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我們班級是新組成的，開始就新選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。期中進行了改選，現在班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
二、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是這個學期大部分家長不熟悉，就在開家長會那天我對大家説，想和老師個別交流的請早點來，好多沒見過的家長都來得挺早，思想彙報專題特別是何家的何博女，何周旭同學的媽媽，五點多一點就來了，向我講了孩子的性格及在家表現，我也講了在學校情況及要求。那些頑皮的同學更要家長共同管教。經過老師和家長的 教育，現在 基本能遵守學校的學生規範了。
今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!
2022四年級班主任下學期工作總結
提筆又是一學期！感慨於時光的匆匆，有時願回首走過的路，因為那裏有付出的充實，也有收穫的喜悦。在工作上，我克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁着堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收穫！下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、深入瞭解學生，搞活課堂教學
從20xx年至今和孩子們相處xx，幾年的班主任工作，我深入班級，每天早來晚走，通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養成，平時好講好動，較調皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀，針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，在我的課堂上，在教學內容裏也少不了我的德育教育，多給班委説話的機會，培養學生的班級管理能力，讓他們隨時隨地感受四x班就是他們快樂的“家”。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。每每開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，重組班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，好總結範文網培養了更多優秀的小幹部。為x班xx個孩子創造一個良好的學習和生活的“家”。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識
在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。我班學生平時的生活習慣還可以，比如在學校、教室看見地上有紙，都要撿起來。每當這個時候，我看見這樣的事件我就表揚，一個、兩個、三個……，x班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衞生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會親近的走進我。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。在x班這樣的“家”裏，孩子們會越來越快樂！
四、重視對後進生的教育工作
x班的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。每週我進行兩次英語作業檢查，一次科學檢查，好總結範文網使孩子們全面發展。
加強家校聯繫。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有****齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
在課程改革中，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
這就是我這學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠，有時缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過幾年班主任的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
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論文關鍵詞憲法修改 改革開放 價值取向 論文論文摘要：黨的十一屆三中全會以來，歷次憲法修改清楚地折射出我國改革開放30年的歷史進程，歷史地考察其價值取向，能夠展望未來中國法治國家發展和憲政之路。 憲法作為國家的根本大法和治國安邦的總章程，必須在基本內容保持穩定的基礎上與時俱進，也就是要適應改革開放和社會主義現代化建設的發展要求，根據實踐中的重要經驗和新認識，及時依照法定程序對憲法的某些規定進行必要的修正和補充。
“憲法的穩定性與憲法的權威性不一樣，後者是絕對的，而前者則只能是相對的”。因此，從根本上講，維護憲法權威，實現法治秩序，首先要確保憲法規範與社會現實的適應性。
過去30年來憲法的發展，不僅折射出中國30年改革開放的歷史進程，並且能夠展望未來中國憲法、法治的發展和憲政之路。30年來，我們逐步在憲法中確立了依法治國的基本方略，初步建立社會主義法律體系，公民基本權利保護e1趨完善。
肯定憲法至上，是中國法治之路的靈魂。現行憲法是1982年全國人大通過的憲法。
1988年、1993年、1999年和2022年先後4次對憲法的部分內容作了修改。四次修改，每一次都折射出依法治國的發展進程，體現了科學發展、以人為本、共享和諧的價值取向。
從現行憲法的4次修改可以看到，黨領導人民在中國特色社會主義道路上艱辛求索，對社會主義建設規律、黨的執政規律和人類社會發展規律認識的不斷深化。歷次修憲所體現出的價值取向充分證明了這一點。
1 實事求是、科學發展的價值取向 在改革開放的實踐中，我們不僅對憲法修改技術本身逐步完善科學，更重要的是對社會主義建設規律的認識和把握不斷深化。改革開放以來的每一次修憲，都是解放思想、實事求是、科學發展的過程，是中國特色社會主義事業面臨重大歷史關頭，中國人民以寬闊的世界眼光和嶄新的時代視角，迎接挑戰、面向未來的自覺選擇。
這首先體現了中國人民的精神狀態，就是在時代變動面前，不斷開拓創新、鋭意進取，這是一個民族充滿活力和希望的標誌。 1954年制定的第一部憲法是比較完善的，曾在1957年前起了重要作用。
但這部憲法畢竟是一部過渡時期的憲法。在1956年提前基本完成社會主義改造任務後，這部憲法的嚴肅性和穩定性在客觀上就有了問題，給人們造成憲法已經過時的錯誤認識。
到“文革”前夕，憲法實際上已被廢棄了。“文革”中對憲法進行全面修改而產生的1975年憲法，是對1954年憲法的倒退。
1978年通過的憲法仍然沒有擺脱“文革”的影響，存在着嚴重缺陷，因而在當年底召開的黨的十一屆三中全會之後就不能適應現實生活需要了。1979年和1980年分別通過了《關於修正(中華人民共和國憲法)若干規定的決議》和《關於修改(中華人民共和國憲法)第45條的決議》。
並在1980年9月，第五屆全國人民代表大會第三次會議上作出了《關於修改憲法和成立憲法修改委員會的決議》，決定對它進行全面修改。於是，1982年12月4日，現行憲法應運而生，史稱“82憲法”。
“82憲法”頒佈後，經過了1988年、1993年、1999年和2022年的4次修改和31條憲法修正案。從擴大人民民主、宣佈國家尊重和保障人權，到確立依法治國、建設社會主義法治國家的基本方略。
每一次修正，這部憲法就不斷的革新，憲法文本就在實踐中不斷前進。 3o多年來，憲法中有關社會主義制度的完善和發展，意義深遠。
立黨為公、執政為民，建立富強、民主、文明、和諧的社會主義國家，這是黨始終不渝的信念和全國人民堅定的追求。第4次憲法修正案中，把“三個代表”重要思想、“推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展”寫入憲法序言。
這是億萬人民的願望，是執政黨在憲法層面上的鄭重抉擇。社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕——以黨的十一屆三中全會為標誌，鄧小平帶領中國共產黨和中國人民開始了什麼是社會主義、怎樣建設社會主義的新探索。
對社會主義本質的科學把握，帶來關於社會主義基本矛盾、發展階段、經濟制度、分配方式、是非標準等一系列思想理論的重大突破，社會生產力釋放出巨大的活力。 中國特色社會主義的實踐，在憲法上留下了印跡。
對基本國情的判斷：“我國正處於社會主義初級階段”，“我國將長期處於社會主義初級階段”，先後寫進憲法；明確了改革的方向：1993年修憲時提出了“建設社會主義市場經濟”的改革目標；對發展道路的選擇：1999年修改後的憲法明確提出，“沿着建設有中國特色社會主義的道路，集中力量進行社會主義現代化建設”；確定了前進的動力：“堅持改革開放”載人憲法，終結了“改革的道路會不會變”的疑慮；對社會主義基本經濟制度的認識實現了質的飛躍；“按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配製度”在憲法中得以確立，等等。改革是一場革命，它所帶來的深刻變化和理論結晶，一次次體現在憲法的修改中。
4次修憲，一脈相承、相互關聯、逐步深化，説明我們對社會主義建設規律的認識更加成熟也更加堅定。 2 以人為本、依法治國的價值取向 依法治國，維護最廣大人民的根本利益，是憲法修改的基本取向，這體現了黨在領導中國特色社會主義的實踐中，對執政規律的認識不斷達到新的高度。
憲法的一項重要職能——公民基本權利保護方面，30年來進步也是迅速的。“78憲法”在公民基本權利立憲方面與之前的“75憲法”相比要好得多。
“78憲法”關於公民基本權利的規定，“75憲法”為4條，“78憲法”增加到16條，而“82憲法”增加到24條。“82憲法”突破新中國立憲編寫的章節模式，首次將公民基本權利和義務，一章置於‘國家機構，一章之前，更加突顯了公民基本權利在憲法中的重要地位。
2022年修憲時，第一次將人權概念引入憲法，明確規定“國家尊重和保障人權”，作為憲法關於公民基本權利的總規定；規定“公民合法私有財產不受侵犯”，完善了我國公民權利體系，也反映了國家對現代憲政理念的接受與應用，以實際的行動來發展憲政建設。國家權力的約束或規制是憲法永恆的使命。
此次修憲的相關內容反映了我們國家打破過去那種片面的“國家權力統治觀”或“國家權力無限觀”，樹立有限與有效結合的、公正與公平結合的、誠實與為民結合的憲政國家權力觀。修正案表明了政府對國家權力行使目的的鮮明認識。
如憲法修正案規定：國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對土地實行徵收或者徵用，這樣雖然授權國家可以徵收或徵用，但要有前提，即為了公共利益的需要；同時要給予補償。修正案還規定了國家應建立健全同經濟發展水平相適應的社會保障制度，充分體現出政府接受了現代憲政理念對其的要求。
2002年12月4日，新一屆黨中央領導集體上任後的首次公開活動，是參加首都各界紀念“82憲法”頒佈實施20週年大會。政治局第一次集體學習，也是學習憲法。
胡錦濤總書記在紀念大會上講話指出：“我們必須在全社會進一步樹立憲法意識，維護憲法的權威，使憲法在全社會得到一體遵行。”從國家最高層面肯定了憲法的基本功能，規定並保障公民權利，授予並控制國家權力。
這就充分表達了依法治國的重要理念——憲法至上，這也是民主政治的基石。 黨中央高度重視憲法，既説明憲法具有至高無上的權威，也反映黨對執政規律的新認識。
從領導人民革命到長期執政，從依靠政策和羣眾運動到發揚民主、依法治國，黨對執政治國的基本規律有了更深刻的認識。依法治國是社會主義民主政治的根本要求，其核心是依憲治國。
經歷50多年執政的考驗，黨更深刻地認識到：實現人民的願望、滿足人民的需要、維護人民的利益，不僅應體現在黨的工作中，更應當是憲法修改、完善的出發點和落腳點。 現行憲法的四次修改，都是在黨的代表大會閉幕之後稍晚一段時間才正式啟動的。
而每一次提出修憲建議前，黨必然要廣泛聽取各方面、各階層的意見。從羣眾的實踐到黨的政策、理論，經過一段時間實踐檢驗後，再通過法定程序上升為國家意志，然後再指導人民的實踐。
這一過程符合認識論原理，體現了黨的主張和人民意志的統一，體現了執政黨對憲法修改科學、慎重的態度。比如完善土地徵用制度、保護私有財產權、強調三個文明協調發展、建立健全社會保障制度、以“緊急狀態”取代“戒嚴”，歷次修憲突出了黨以人為本的執政理念和保護人權的原則。
憲法是黨的主張和人民意志高度統一的體現。在新世紀新階段的關鍵時刻，把黨的十六大確定的重大理論觀點和重大方針政策寫進憲法，把新的實踐中取得的、並被實踐證明成熟的重要認識和基本經驗寫入憲法，這是全黨全國人民的共同意願，是全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求。
黨的十五大提出的“國家尊重和保障人權”、“依法治國，建設社會主義法治國家”的重要主張，以及把這些重要主張作為憲法修正案載人憲法，表明我們的黨和人民在倡導社會主義法治的同時，實際上開始明確倡導社會主義憲政思想。這點，在黨的十六大之後，有着更清晰的軌跡。
在十六大閉幕後不久，在紀念“82憲法”實施20週年大會提出了“依法治國首先要依憲治國，依法執政首先要依憲執政”的重要思想後，黨中央又提出了“科學執政、民主執政、依法執政”的重要主張。2022年底，胡錦濤總書記在接見全國政法工作會議代表和大法官、大檢察官時，更提出了“黨的事業至上、人民利益至上、憲法法律至上”，其中，其中“憲法法律至上”的提出具有重大的意義，這是黨對於社會主義憲政思想的嶄新闡發，是憲政思想與法治思想的結合。
2022年3月14日第十屆全國人民代表大會第二次會議通過的憲法修正案是修改內容最多、範圍最廣、立法水平最高的一次。此次修改憲法沒有改變憲法總的架構和基本內容，而在保持憲法穩定性的基礎下，把中共十六大提出的理論創新、戰略性的根本方針政策反映到憲法中來，把近些年來國家建設發展取得的歷史性進展和寶貴經驗，用國家根本大法的形式固定下來，用以指導國家未來的發展，充分體現了與時俱進的時代精神。
經過這次修改的憲法，進一步吸收了改革開放和社會主義現代化建設新的實踐中取得的寶貴經驗，即保持了穩定又與時俱進。修正後的憲法將帶給中國法制積極的影響，對樹立憲法法律的權威具有積極的作用。
第4次憲法修正體現了憲法中憲政理念的成熟化。憲政狀態下的憲法有不可或缺的兩個方面內容和作用：公民權利的保障與國家權力的限制。
此次修憲完善了公民權利體系，也使得國家權力受到更合理的約束或規制。使修正後的憲法容納了現代憲政理念，能更好地滿足國家憲政建設的需要。
憲法的第4次修正是中國憲政事業發展的一個里程碑。 這次憲法修正案以人為本，充分體現了“修憲為民”的現代法治思想。
新的憲法修正案增加了人權保障和對合法私有財產的保護，建立健全社會保障制度，完善土地徵用制度等規定，體現了“修憲為民”的理念。保障人權原則和私有財產不受侵犯的原則的確立是修正案中對我國未來社會影響最大、最有價值的是兩條。
一是將“國家尊重和保障人權”寫進憲法，是我國人權事業發展的一個偉大里程碑。以人為本，保障人權，必然要求相應的制度建設，為此憲法修正案增加了有關社會保障的內容，提出了“國家建立健全同經濟發展水平相適應的社會保障制度”的目標。
完善的社會保障制度是社會主義市場經濟體制的重要支柱，關係改革、發展、穩定的全局。落實公民生存權，必然要求政府建立健全社會保障制度。
二是確立“私有財產不受侵犯”是人權保障的進一步貫徹和具體落實。這次修憲從法律上進一步明確了私有財產的保護範圍，用“財產權”代替“所有權”，為在市場經濟條件下保護公民財產所有權以外的其他物權、債權以及知識產權等方面的財產權，提供了憲法保障；同時，完善了對私有財產的徵收、徵用制度，以利於正確處理私有財產保護和公共利益需要的關係。
另外，這次修憲首次把“政治文明”一詞寫入憲法，體現了執政黨深化政治體制改革的決心和努力，使民主政治建設有了憲法保證，必將更有力地推進依法治國方略的實施。從確認“社會主義事業的建設者”的地位，“三個代表”入憲，增加保護私有財產、尊重和保護人權等條款來看，“政治文明”建設的目標已經具備了越來越明確而豐富的內涵。
可以預期，在憲法和新的憲法修正案的指引和推動下，我國社會主義民主政治建設、政治文明建設必將取得更大進步。 3 共享和諧的價值取向 2022年3月18日，中共中央政治局常務委員會召開會議，對進一步學習和貫徹實施《中華人民共和國憲法》進行研究部署。
中共中央總書記胡錦濤主持會議。會議強調，第十屆全國人民代表大會第二次會議通過了《中華人民共和國憲法修正案》，這是中國政治生活中的一件大事，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
會議指出，憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統
一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。要全面準確地領會和把握國家尊重和保障人權的科學內涵，依法維護人民羣眾的經濟、政治、文化權益，不斷推動中國社會主義人權事業的發展要推動憲法在全社會的貫徹實施，進一步研究制定監督憲法和法律實施的措施，全面推進依法行政，堅持執法為民、公正司法，維護社會公平和正義。
“法律具有天生的保守傾向，法律規範框架中有着某種僵化性，使法律變革常常落後社會改革，還可能發展出對社會生活的過渡控制的傾向”。新的歷史時期，胡錦濤總書記鮮明地提出了“和諧社會”、“科學發展”、“改革成果要讓全民共享”的治國理念。
新時期的改革開放應當在這些治國理念和“科學發展觀”的指導下，依據憲法和法律，維護公平與正義，踐行立黨為公、執政為民的宗旨，為了社會和諧，為了黨、國家與人民的利益，沿着社會主義憲政國家的軌道向中國特色社會主義奮力推進。隨着新的憲法修正案的通過和實施，中國社會將進入一個新的發展階段，社會主義和諧社會可期
在學校整體思想的指導下，取得了一定的成績。現將本學期總結如下：
一、熱愛學生、尊重學生、相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結、收到較好的效果。
二、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。
三、激發學生競爭意識。
使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對後進生的教育工作 ，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，差不多佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、課後找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
四、重視與家長的聯繫
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕鬆。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了四年級二班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一、苦練基本功，努力提高自身素質
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才幹在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的途徑。
因此學生並不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體裏學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人。”集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量。有人形象地説，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過競選等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級幹部。班委會組成後，加強對他們的培養和教育。
雖然有些學生擔任過班幹部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係。處理好能力的鍛鍊與為同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班裏講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好後進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到温暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。瞭解學生、熟悉學生，學生也瞭解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我繼續擔任四年級的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。現就本學期工作做如下總結
一、從規範入手，端正學生的學習態度
為了更快，更透徹地瞭解學生，做到勤到班級，多與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用班會課組織學生學習《國小生管理制度》、《國小生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衞生等行為規範要求。結合規範開展小組之間的評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂於助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每週評比得優的小組可以獲得一定的物質獎勵。通過這樣做，我也發現，小組之間的競爭能增進學生的集體榮譽感。
二、制訂學習目標
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。比如説學生段文傑，他是一位聰明的學生，但是平時生活比較鬆散，上課經常説話，與同學鬧不團結，於是我找他談話，肯定他的優點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，讓他認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、給予權利
對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，如借閲圖書時我讓學習委員與個組長看什麼書就借什麼書，讓他們全權處理。而當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就是他們的後盾，為他們排憂解難。班幹部工作主動，敢於指出班中不良作風，使老師更徹底地瞭解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。
定期召開班幹會議，讓他們説出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。
通過我的努力，班級學生的集體榮譽感已經有了進一步的加強，四年級這個大集體的凝聚力也提升了，今後我將繼續朝着優秀班集體的方向努力。
培智四年級班主任總結
總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料。以下是有關培智四年級的班主任總結，供大家參參考！
培智四年級班主任總結1
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味着更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的 措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衞生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。
3、充分發揮班委會的作用。班主任每週至少開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的積極性，在班裏實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脱出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能積極參與並取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。2，注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕鬆自在，但又決不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向着更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新台階。
培智四年級班主任總結
國小四年級班主任經驗交流總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編整理的國小四年級班主任經驗交流總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
在本週的“班主任經驗交流”活動中，謝老師、趙老師兩位優秀班主任為我們介紹了她們的工作理念和具體做法，使我受益匪淺。她們豐富的管理經驗、科學的育人方法值得我們每個人學習。
謝老師的“嚴慈相濟”，既是科學的，又是極富人性的.。她對學生的正面引導如春風化雨，從細節生髮，以實例引導，富於啟發性。在不着痕跡中引導學生紛紛效仿。其次，她的班主任工作注重持續性，力求避免“一次性”教育，而是能及時強化跟進，工作做到了有序有效。另外，她在家校溝通方面所做的有效對話也極易形成教育合力，促進個體成長，推動班級進步。
趙老師利用多媒體為我們展示了她大處着眼、細處着手、科學先進的管理經驗。她的“引導班級輿論”，是抓住了育人的“牛鼻子”，“育人先育心”，學生在健康向上的輿論氛圍中深受感染與啟迪，自然會以積極健康的姿態投入學習。個體的持續進步與集體的良性發展很好地統一起來。她“全面看學生”的理念極具科學性。承認個體差異，實施分層管理，是符合學生身心發展規律，達成有效教育的最佳途徑。她“管好班級，先管好自己”，換句話説就是“帶動班級進步，先使自己進步”。趙老師的勤學善學、嚴謹自律是我們每一個希望改變工作狀態、提高管理水平的班主任應當學習的。
綜觀兩位老師的經驗，我有以下四點體會：
一、意識
做與不做、平庸與優秀、保守與創新、成功與失敗，不僅僅是外在形式，更是內在意識。既然做了這份工作，我們就應當做一個勤於學習、視野開闊、理念創新、積極行動的老師。
二、素質
素質不僅是與生俱來的品質，更是與時俱進、不斷創新的結果。沒有永遠的博學，只有永遠的學習;沒有永遠的聰明，只有永遠的思考;沒有永遠的智者，只有永遠的學者。學習、思考、實踐……良好的素養便在當中一點點成長。
三、方法
貝爾納説“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”方法創新與不斷地積累總結是“善幹”“巧幹”的前提。
本學期我擔任了四年級二班的班主任工作，在上學期班級工作的基礎上，我注重實行素質教育，力爭創建一個良好的班集體，培育學生的完整人格。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。引導國小生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上説，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導國小生自我管理正是其內部因素髮揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導國小生進行自我管理。。可以説，班集體教學的順利進行離不開國小生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體．一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在每次的班、隊活動中宣傳“自己的事自己做”，並舉行各類競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯繫，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般説來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律，樂於配合教師的工作的。
本學期，我在上學期班級管理的基礎上，主要在以下方面作了改進和調整：
一是實行值日生責任制。我們班幹值日以前沒有具體分工，只是籠統的分着幹衞生區衞生的和幹教室衞生的。有時學生乾得很慢，還得老師催着，班幹部吆喝着。本學期，我們一改往日的大鍋飯做法，實行分工到人的做法。這個分工很細，具體到哪一行誰掃，窗台誰擦，書櫥誰整理……自從這個辦法實行以後，學生幹值日不用再催了。而且幹得又快又好，時間能節省一半。
二是打破慣性，大膽使用弱勢學生。這裏的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如，性格比較內向的，不善言談的學生，自我約束能力較差的學生，好找事，打架的學生等等。我們都習慣用那些學習好的，能力強的，紀律好的學生當班幹部，為同學服務，當老師的小助手。這些學生往往用起來比較順手，比較省心，但是，如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有鍛鍊的機會。而且這些學生也會“滑”。比如，對老師佈置的事不再那麼重視，不再那麼上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發現不良行為也不向老師彙報。鑑於這種現象，本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手。像四個大組的組長，我全換成了平時學習雖然很認真，但是特別內向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛鍊的機會。結果發現，這幾名學生都特別認真細緻。收發作業非常及時。每次收上作業來以後，總是先自己檢查一遍，然後再向老師彙報本組的作業完成情況。比以前常用的那些組長幹得還要出色。可見，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長，自信心增強了，性格也變得活潑了不少。
放學路隊我也是採用這個辦法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個非常調皮的學生，自制力很差，不良習慣特別多。其實，他品質並不壞，也很想當個好學生，但就是管不住自己。我就讓他當西路隊的路隊長，負責管好路隊的紀律。平時都是別人管他，這會輪上他管別人，管的是特別認真仔細。一路上就忙着愁別人的毛病，好回來以後向老師彙報。開學以來，他們這個路隊一直走的不錯，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀律。通過這件事，譚順太的自尊心和上進心都明顯增強。
通過老師和同學們的共同努力，我班形成了團結協作、力爭上游、關心集體的良好風氣。在學校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績。在學校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級部第二的好成績；在踢毽子比賽中，我班榮獲級部第一的好成績；在學校組織的一系列朝陽讀書活動中，我班也同樣取得了可喜的成績……
四年級班主任期末教學工作總結
大家好！班級管理確是一項長期而繁瑣的工作。在這我談談這半學期來，我對班級管理的一些做法：
著名教育家葉聖陶先生説過：'教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……'所以我作為四年級（3）班的班主任，在工作中，我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，尤其是本年級是低年級向高年級轉折的關鍵期。
應該如何把握好這一關鍵期？如何培養良好的班風？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，從小事抓起，以良好學習習慣的養成為突破口，有助於促進班風班貌的整體發展。
在班主任工作實踐中，我確實感覺到，不要小看了學生的小毛病。可能現在的小毛病以後就是大問題了。所以，我認為不要忽視小事情，從小事情抓起，抓好學習習慣和生活習慣能力，促進良好班風的養成。
一、學習習慣的培養。
學生的學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據本班學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如針對本班學生，老師提出來問時，最喜歡不舉手衝口而出，在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法，利用班會課讓學生演示並説步驟形式給學生指導。其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，因為我知道現在大多數學生的遺忘率相當高的。因此反覆抓，抓反覆，我把它作為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、生活能力的培養
生活能力包括勞動能力和交往能力等。
（一）勞動能力
學生現在動手能力相當差，在家裏大多數學生家長什麼事情都不需要他們幹，所以班裏的學生有些連掃把也不會拿，更不要説掃地了。為了改變這一狀況，我利用班會課進行愛勞動教育，平時儘量抽時間在旁指導。有些確實需要我手把手地教他們使用。現在學生基本上慢慢地進入了狀況。
（二）交往能力
由於獨生子女特殊的生活環境，所以就存在着許多問題，如：好勝、自私、獨立性小、依賴性大、寬容度小等。這樣，在生活中，他們遇到新的矛盾後，就很難單獨處理，有時還會發生一些意外。所以，我要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服自身的弱點。
如我們班的學生，有幾種情形：1、家裏的經濟條件較好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人。但他們有一個較為突出的缺點，那就是“小氣”。平時只要多説一點他們弱點的話，或者批評一小點錯誤，他們就會不高興。所以我就利用班會、品德課，用故事和讓他們扮演一些小品去教育他們，讓他們自己去分析與別人是應該怎樣交往的，那些事情該做那些不該做。現在學生們逐步克服了小氣的`心態。
三、巧用班幹部
即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班裏，因此，巧用班幹部是必須的。班幹部就是老師的無數雙眼睛。這個學期，從班幹部的選定到班幹部的培養我都下了一定功夫，既鍛鍊了學生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脱了出來，專心搞教學。
我們班的班長韓媛是一個正直、勤奮、誠實，又樂於助人的學生。有很強的工作能力，她在班集體中樹立了威信，同學們尊重班長就象尊重他們的老大姐一樣。無論班內的大事小事，有困難找班長準沒問題。有時我不在，他就成了我的角色。記得我在班會課説過，“專心傾聽別人説話，就是尊敬別人的具體表現。”她做到了，而且還影響旁邊的同學做到了。在她的帶動下，全班同學基本上在上課時做到了專心聽講。學習委員吳傑超同學，他成績相當優秀，但對同學的請教各熱心幫助做得相當不理想。當我發現了這個問題時，我就及時找他談話，用舉例，講道理，談心的方式，使他改變了這一種態度。
小組長葉嘉雯，活潑好動，加上班務能大膽負責，我就大膽培養她，使她能在板報、文娛活動等工作中，盡情發揮，大大減少班主任的工作量。
半學期來，我走過了一段不平凡的日子。在別人看來，或許一切平淡無奇，但在我這個班主任的心裏，卻有着特殊的感受。半學期中，我與學生，互相理解，互相關心，結下了深厚的師生情意。作為班主任的我也體會到了與學生相處的愉悦，以及來自學生的支持和鼓勵。我的班工作方式也被學生接受。這半學期來我班連續兩次評為文明班級。每當我走近教室，看到掛在教室前的文明班級的牌匾時，我的心都會為之激動。這是我與四（3）班全體同學共同努力的結果，它成了激勵全班同學不斷向前的一面旗幟。
班工作做了，還有許多不如意的事情時有發生。這些仍需在今後的班工作中加強教育。特別是對照《國小生日常行為規範》加強教育。
本學期，我擔任的是四年級班主任工作。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來説都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來説這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎複雜”這個詞，尤其是身為國小班主任的我們，每天面對的是一羣活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田
我們著名教育家夏丏尊説過：“教育如同池塘裏的水一樣，池塘裏沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基於愛，藉助於愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生並不難，難的是能做到真心的愛班裏的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講台的時候，我曾立下豪言壯志：在今後的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優點和可愛之處，可是隨着時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看着這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心裏有説不出的難受。細細想來，在班裏許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大於其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能瞭解呢？如果此時老師送給他們一束温暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，並銘記在心。這也是我們做好後進生轉化工作的有效途徑。
二、嚴於律己，嚴格管理
古人説：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加裏寧也説過：“教師彷彿每天蹲在一面鏡子裏，外面有幾百雙精敏的善於窺視教師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衞生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室後不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監督發現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。後來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋裏。過了一段時間，我驚喜的發現班裏的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園裏看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典範。久而久之，學生慢慢養成了良好的衞生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發動全班同學進行監督，發現違紀的學生就對其進行教育，並且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衞生工作有了一定眉目後，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們並沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，儘管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期後，平時養成的好習慣也沒有了。早晨到校後下地亂走、大吵大叫、或是坐着發呆就是不願意學習。我看在眼裏，急在心上。俗話説：“一天之計在於晨”眼看着早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶着學生上自習。過一段時間後，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習後，我並沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校後，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，於是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，並評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的餓觸動很大，在以後的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成並保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
三、善於抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
一個好的班集體是靠師生共同創建的。由於我們班是後組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。於是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衞生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的牆報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本着“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
四年級班主任工作總結平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下： 一、常抓常規管理，初步養成良好習慣 學生從早晨……教育範文網網站內可以搜索到更多關於四年級班主任工作總結,國小班主任工作總結的文章
四年級班主任工作總結
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衞生檢查員、課桌檢查員、衞生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話説：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衞生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
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