在不知不覺中一年過去了，孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的國小生，在他們成長的歷史長河裏，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而有誰不明白一年級的學生無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用，在這個學期裏我從以下幾方面做工作：
一.開學準備工作：
1、佈置教室，在教室的後牆上設計了“紅花朵朵”的欄目，貼上每個同學的照片，給每一張照片一定的空間，在同學們表現好的時候給他們印上紅花章。
二.每週做以下工作
1、值日生日記，值日生檔案，班級日記。
2、作業的佈置，我們每天都有作業，作業的形式多種多樣，有時是向家長彙報一週天的學習情況、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校裏發生的有趣的事情。
3、檢查學生的行為規範和個人衞生，由學生自己檢查，並指出不足。 值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題並建議改正措施。
4、小組評比，每週評出一個先進小組。
5、.每週組織班會，由班幹部找班會主題，利用班會來滲透素質教育
6、統計一個月來 作業全交名單。
7、給班幹部提建議，給班主任提意見。
8、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。
在這個學期裏我們班參加了學校組織的“趣味運動會”獲得了團體一等獎和幾個項一等獎的好成績。期末考試也獲得了全年級平均分第一的好成績。
一學期以來我以人為本，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。 2.營造一個温馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班裏就像回到了家裏一樣。 3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。 4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。 5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心裏，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。 6.上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！作為我的工作思路，關心關注每一位學生，始終以不讓任何同學掉隊為努力方向。
在一個學期的工作中我注重培養學生正當的興趣愛好，組織了題為“我會做”、“我會説”、“我會記”、“我會寫”“我能分辨”……的主題班會。教育學生明理、誠信。
在小幹部的培養方面，我讓每個同學都有當小幹部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班幹部成為教師的得力助手。
同時我還充分利用家長會、家訪，加大對學生的瞭解面，並與家長聯合教育學生，對學生的表現作好跟蹤，及時把學生在近期的表現反饋給家長，並從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設，我一年級二班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，以後我將繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我説説自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、習慣的培養
國小階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質構成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。所以，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來説，就顯得尤為重要了。
鑑於以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的整潔……可是，習慣的培養對於小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來説，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很好
二、小幹部的培養
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本事強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為本事都處於不穩定狀態，尤其需要培養小教師來協助班主任管理班級。
開學後，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協助教師管理好班級裏的.各項事物，如：打掃衞生、管理晨讀、維持紀律、監督禮貌行為……由於一年級的孩子年齡小，各項本事有欠缺，我有針對性的進行了幾次班幹部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衞生；教師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業完成情景。一學期下來，小幹部有了很大的提高。
三、競爭意識的培養
對於一年級孩子來説，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的教師都明白小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現的很進取。
四、與家長間的交流
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常經過家長接送孩子的時候，經過與家長交流、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此刻，學生從什麼都不懂，到此刻會認字，會表達，能與教師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一、思想教育工作
對於一年級的國小生來説，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，並且利用班隊課、思品課及語文課部分時光對學生進行教育。透過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。如：王俊傑同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師，當時我接到錢的時候十分感動。我就當着同學的面表揚了他。還有雷秀紅同學，她經常把爸爸給她買來的轉筆刀貢獻給全班同學使用，得到了同學們對她的一致好評。(這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快)但在使用的過程中由於不慎，弄壞了，過了一段時光，她爸爸又買了一個新的轉筆刀，此刻仍在供全班同學使用。雷秀紅這個學生由於性格活潑，樂於助人，別人使用她的東西她自我從來不計較。從此以後，我班學生不論是誰拾到了東西，都能自覺地交給老師，歸還失主。
二、安全教育工作
大家明白，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長個性重視安全工作。因此，本人在學期中個性重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、晨會課等時光，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢並做好記錄工作，一有重大狀況便及時向校領導反映。經過自我的努力，本班的安全工作效果明顯。如柳卓成同學把張旺榮同學的牙齒撞斷了，我立刻跟領導反映，並解決好此事，並利用語文課時光對學生進行安全教育，教育學生作好防範措施。
三、衞生工作
我從多年的工作經驗證明，做好班級衞生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衞生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響着學生的身體健康。如果學生的個人衞生搞不好，就會直接影響自我的審美觀。因此，本人在班級衞生方面下了狠心來抓，一是在個人衞生方面要求學生每一天務必洗手洗臉，不留長髮，衣服乾淨。在教室衞生方面堅持做到每一天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。
四、與家長間的交流工作
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽楊老師説把家長的電話號碼都存在了手機裏，我也這麼做了，這樣與家長聯繫起來真的方便多了，也能很快明白這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
五、存在的問題
1、本人儘量下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的進步仍不突出。
2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
但是，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中，我將會盡自我更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。
轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。一路走來，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。
一、班級管理
在本學期班級管理工作中，着重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班幹部負責學習、紀律、衞生等各方面的工作，每週評選最佳班幹部，每一輪結束，請表現出色的班幹部交流方法，談體會，也請其他同學説説自己當班幹部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。
3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際
生活，先後開展了古詩背誦比賽、葉貼畫製作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間遊戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。
二、教學工作
教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。 首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較弱，因此預習時佈置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什麼，還有哪兒不理解等。學生現在家裏自己獨立學習。
第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料蒐集，課堂上展示交流;後進生着重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。
第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完後共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。
第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之後開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。
三 、存在問題：
1、學生書寫習慣差，不認真。2、個別學生衞生習慣差。3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。
四、採取措施：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。2、加強思想教育與個別指導。3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。4、教學要注意及時回顧，反饋補救。
總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，提高教學成績
一年級下學期班主任任務總結邵陶香在不知不覺中一年過去了，寶寶們從兒童園的小朋友變成為了真正的國小子，在他們成長的歷史長河裏，一個學年也許只不過微不足道的一小段，然則有誰不認識一年級的學子無論是行為風氣的養成還是學習方法的指導，都存在舉足輕重的作用，在這個學期裏我從如下幾方面唱任務：
一、開學準備任務：
佈置課堂，在課堂的後牆上籌算了“紅花朵朵”的攔目，貼上每個同學的照片，給每一張照片一定的空間，在同學們表現好的時候給他們印上紅花章。
二、每週做如下任務
1、值日華誕記，值日生檔案，班級日記。
2、自習課的籌算，為養成學子自覺學習的風氣，我樹立了班委相互看管制度，非常在每星期一教師進行政治學習的`時候我讓學子進行獨立的籌算班級，初步的時候有些亂，工夫長了慢慢的班委學會了籌算班級。
3、作業的佈置，咱們每天都有作業，作業的形式多種多樣，無意是向家長彙報一天的學習情況。無意是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校裏發生的詼諧的事故。
4、檢查學子的行為規範與集團衞生，由學子自己檢查，並指出不足。值日生小結，總結當天的值日情況，提出標題並建議更正步伐。
5、小組評選，每週評出一個後代小組。
6、每週佈局班會，由班大眾找班會主題，獨霸班會來滲透實質教育。
7、統計一個月來作業全交名單。
8、給班大眾首建議，給班主任提見解。
9、創建永爭第一的決定信念，積極參加學校的各類活動。
在這個學期裏咱們班參加了學校佈局的“六。一”文藝演出，咱們班的小獨唱“小雨沙沙”失去一等獎，張敏同學的批示博得了師生們的稱許。咱們班的趙冰花與張小夢同學參加了卡拉搞定競賽，別離失去二等獎與三等獎。
一學期以來我以：
1、以人為本，教育學天生為一個端正，仁慈，伶俐，健康的人。
2、構築一個和煦，諧與，人造的學習情況，讓學子到了班裏就像回到了家裏一樣。
3、教會學子學會生存，學會與人相處，學會收入與愛。
4、獨霸各類活動增強班級的凝固力，讓每個學子都為班級而自豪。
5、愛護每個學子，走進每個學子的心裏，成為學子的真正含意上的朋友，為學子排難解紛，創建決定信念。
6、上好每一節課，禁受抓好講堂紀律，讓班級永恆滿盈活力，積極，向上，永爭第一！作為我的任務思緒，愛護存眷每一位學子，不停以不讓任何同學落後為努力偏袒。
在一個學期的任務中我垂青養育學子造孽的趣味愛好，佈局了題為“我會做”。“我會説”。“我會記”。“我會寫”“我能判別”的主題班會。教育學子明理。誠信。在小大眾的養育方面，我讓每個同學都有當小大眾的時機，讓每一位學子都找到適合自己的職務，讓學子學會自己籌算的同時學會籌算班級，讓班大眾成為教師的得力助手。同時我還十足獨霸家長會。家訪，加大對學子的懂得面，並與家長鬆散教育學子，對學子的表現作好跟蹤，實時把學子在近期的表現反饋給家長，並從家長的評價中，失去學子的全面消息與寶貴見解。
在本人任務方面，我努力奪取家長的體味與抵賴，得到了良多家長的好評。經由一個學年的班羣體創設，我一年級二班也曾成為一個健康。煩悶。樂學。振奮的班羣體，之後我將繼續努力，讓每一位學子留存在決裂的羣體中，在羣體中健康全面的進行，把各項任務做得繪聲繪色。
到如今已經和一年級的孩子相處了一年，我發現低段班主任的工作比高段更繁瑣，班級的事務從大到小，樣樣得自己親力親為，時常想着從小培養孩子獨立自主能力，但是經過一年的時間，還是發現不如人意。我從以下幾個方面談談自己的點滴想法。：
一、班級總體情況
本班共有學生46人，大部分孩子都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師佈置的作業，存在不寫作業的學生，如：姜增碩，王家燁，趙江豔等同學。班級中的孩子下課了“熱鬧”，上課了也“熱鬧”，都是一羣活潑的孩子，但常常興奮過頭，作業字跡太潦草，需要一遍遍的重寫，學習時心不夠“靜”。
二、學期目標完成情況：
有了奮鬥目標，我們才會有前進的動力，學生也才不會在奮鬥途中迷失方向。在慎重思考後，我在學期初提出了這樣的目標：
1、學生要遵守《國小生日常行為規範》，成為一個遵紀守法的好學生。
2、提高學生的學習積極性，每個同學的學習成績能“在穩定求上升”。
3、培養班幹部，讓孩子發揮自己的能力，成為老師真正的幫手，讓老師可以從小事中解脱出來，成為班級同學所信賴的人。
4、學會向父母表達自己的感激之情，並開展彙報班會。
一年級的孩子對於目標理解起來還存在一定難度，所以我藉助校訊通和孩子的家長進行聯繫，讓家長們幫助孩子一起制定目標，勤快的家長甚至每天都會和自己的孩子談談一日的“足與不足”。
三、工作中點點收穫：
1、後進生每個班級或多或少，都存在着，關注他們是班級每一位同學都應該做到的，對他們要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆”。小孩子很純真，他們並不會討厭成績差的孩子，那為什麼後期會出現歧視差生的情況？我覺得很大程度上和老師和家長的語言有關，所以在課堂中，我努力做到“一視同仁”，並不因為成績差，而對他們惡言相向。我希望班級中的每一位同學都能夠關心他們，儘自己的力量幫助他們。
2、不論在平時還是在臨考時，我都注意關注學生的心情浮動。當發現學生的心理負荷到一定壓力時，我總會適時的為學生解壓，如組織一些學生感興趣的小活動，耗時少，效果大，鬆弛學生過於緊繃的神經，這也有利於學生的學習。特別是在期末考前夕，長期緊張的複習，讓學生對複習知識這個過程失去耐心，出現厭聽厭學的現象。這不但浪費了寶貴的時間，更重要的是嚴重影響了同學們的正常學習秩序。在我發現了這一問題後，給予學生放鬆的機會，找一張形式炯異的“試卷”來考驗學生的知識技能，簡單輕鬆的“測驗”讓學生髮現了不足，有了繼續學習的動力。
3、一年級每個月都有家長學校，還有家長們所加入的校訊通，這些方式更大程度上方便了我和家長的溝通。學習僅靠學校是不夠的，更重要的是課後的鞏固和輔導，孩子作業每天都能有爸爸媽媽的檢查和提醒，那麼第二天他們往往會有事半功倍的效果。但很可惜，我班大部分家長只能口頭上答應老師，每當回到家時，卻沒有對自己的孩子加以監督，這讓我比較失望，當然每家有每家的難處，但我還是覺得下學期我要針對這個問題再好好的和個別爸爸媽媽溝通一下，一切都為了孩子。
四、不如人意處
雖然為建設這個班花了不少心思，但是班級沒有突出的表現，還是在向其他班級看齊，所以還需要繼續用功，繼續努力。學年的競賽，期末考試……這些活動展露了孩子們許多不足之處，也讓我對下學期的班主任工作有了方向，努力下學期有所提高。
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的國小生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期的工作談一談。
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。在教學中，我開展各種活動來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優點，坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衞生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心，一個學期下來我發現效果很好。
二、關心孩子
我們班有37名學生，平時都是吃住在校園，每個星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以漸漸地培養出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子會經常圍着老師轉，我也藉機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什麼開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。經過長時間的相處與感化，我發現多數同學學習態度有所好轉，學習比以前認真多了，生活的自理能力也得到進一步加強。
三、表揚孩子
對於一年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們説：“你真棒”！“你學得真快”！“你説的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。班裏多數同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師説你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。
四、重視後進生轉化工作
對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個後進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對於他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。毛經過大家的共同努力，部分後進生有了很大的進步。
五、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平台與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地打工，他們在父母的關愛中得到的較少，對於他們我也經常與其談心，多送温暖，家長們從外地打來電話，言語裏充滿了感激。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級（2）班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在着不足，如在差生的轉化上還不夠細緻；班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
我們相聚在20xx年9月,就像夏日的驕陽一樣,我們都有一顆火熱的心。我們懷着同樣的期待和夢想，激情地踏進了（1）班。一年來，我們31孩子和老師們，在這裏，在這個幸福快樂的大家庭裏，共同學習，共同進步。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。作為一名班主任教師，一名低段的班主任教師，雙肩肩負着培養學生各項行為習慣的艱鉅任務。下面針對班主任工作做以總結：
一、由扶到放，樹立主人翁意識
一個班集體中如果每位學生都能樹立主人翁意識，那麼這個班肯定是一個團結、向上的集體。如何在這些稚氣未脱的孩子身上進行主人翁意識教育呢？我慢慢嘗試着。
1、培養班級小幹部。“火車開得快，全靠車頭帶。”一個班級班風、學風的好壞，班幹部起着至關重要的作用，如果班幹部管理能力強了，班主任工作也會得心應手許多。因此每接收一個新班，我首先要挑選幾名學生，培養其成為一支具有一定管理能力的班幹部隊伍。先扶着他們慢慢學，怎麼管理早自修？怎麼帶領全班小朋友朗讀？中午怎麼檢查衞生？檢查課間操要注意什麼？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什麼都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衞生十分負責，地面上看了又看，窗台上摸了又摸，直到自己滿意為止，一學期來教室衞生方面從來沒扣過分。班幹部能力強了，我的工作就輕鬆許多。
2、分工合作，各盡其職。教室是學生的第二個家，是學生每天接觸的學習環境，好的學習環境能讓人感到身心愉快，提高學習效率。於是每學期初，我總喜歡帶着孩子們一起把我們共同的‘家’打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然後對於教室衞生實行承包制，每樣任務都包乾到户，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家幹得不亦樂乎。
二、根據興趣愛好，鼓勵學生“百花齊放”
現代社會需要的是素質全面的人才，班級也一樣，要培養素質全面的學生，因此我提倡在班級中培養“一專多能”的有用人才，根據每位學生的特長，讓學生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課，以培養學生的特長。而且對於一個班級來説，一定要每樣人才都有，這樣碰到什麼比賽都不怕。
三、重視賞識教育，增強學生自信心
賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。
四、重視與家長的聯繫，雙向管理學生
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，為了能使家校形成合力，我通過多種形式與家長進行交流，共同探討如何教育孩子。
五、取得的成績與不足
我們積極的參加學校組織的各種競賽，而且戰績顯著，教室牆壁上那一張張獎狀和一枚枚流動紅旗，飽含着師生的多少熱情和汗水！
在本學年第一學期“九月份黑板報評比”中獲三等獎；
在本學年第一學期“我愛我的祖國慶祝祖國60華誕”中獲二等獎；
在本學年第一學期“書香校園”評比中獲二等獎；
在本學年第一學期獲十月份“文明中隊”；
在本學年第一學期獲十二月份黑板報評比三等獎；
在本學年第一學期校運動會中獲拔河比賽第三名，跳繩比賽第二名，接力賽第一名；
在本學年第二學期“三月份黑板報評比”中獲三等獎。
在本學年第二學期“六月份黑板報評比”中獲一等獎。
當然，一年下來，我也看到在班主任工作中存在許多不足之處，如對班級後進生的輔導、對班級紀律的管理都還缺乏經驗，以後還要不斷向優秀班主任學習。
雖然我只是一名普通的低段班主任，做得都是平凡、瑣碎的事，但我堅信：只要我踏踏實實去做，就會在班集體建設上取得豐碩的成果。
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