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正文
第一篇：2014-2014學年下期三年級班主任工作總結
從接管這個三年級到現在已有整整一年了，回顧這一年的班主任經歷，酸甜苦辣，一言難盡。現就本期班主任工作作重點總結。
素質教育的今天，要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、科學文化、勞動技能、身體心理素質等全面發展。班級授課制是學校教育的基本形式，因此，作為“班集體靈魂”的班主任承擔着重大的歷史責任。而且在學校的各項煩瑣任務下，班主任的擔子不輕。就我校而言，除了日常瑣事外，還得保管、分發學生的生活費；做好本班學生的鞏固工作等等，給我的感覺是身心疲憊，而且有時還費力不討好。儘管如此，按照新課改的理念，結合農村基礎教育的實際，自認為還是將本班的班隊工作開展得有聲有色。
一是關心學生身心健康，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。利用課餘時間或自習課時間，運用大學所學的心理學只是，與學生交談，從學生口中直接獲取信息，瞭解學生的想法。再面對面對學生進行心理健康引導。其實這個過程就是在談話、聊天或是講笑話。國小三年級才學習了書信的書寫，我就抓住這一時機，讓學生把自己的想法通過寫信的方式告訴我或親人和朋友；要不就把自己的心裏話寫進日記。通過間接的方式瞭解學生。
平常的教育教學我都融入了學生良好道德品質的培養：語文教學滲透人文教育和思想道德教育；班會課教育學生“學會學習、學會做人”……通過各種手段淨化學生心靈。
二是加強班級管理，培養優秀學風班風，探索班級文化建設。一方面加強班幹部的選拔和培養。從開學，我試過民主選舉、自我推薦和“輪流執政”等方式選拔班幹部，。無論哪種方式，學生的積極性都很高，自告奮勇的也有幾個。由於後來忙於其他工作，沒有一直堅持下去，但還是鍛鍊了學生。有了這些班幹部，我就放手讓他們來管理班集體：紀律、出勤、作業和值日等，成績比較喜人。另一方面是建設班級文化，培養良好的學風、班風。辦黑板報，營造氣氛；借課外書給學生閲讀，讓班集體多點書香氣（為此我還買了好多書，如《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《感悟父愛、母愛》等）；選出同學們的優秀美術作品和作文張貼在教室後面的牆上，自稱“小三文化牆”。
三是抓後進生的轉化工作，這是一件讓我頭痛的事，因為我班的後進生特別多，類型又複雜：有的屬懶散型；有的屬智力差型；有的屬基礎差型；還有的就是嬌慣型。為此，我也想了一些辦法，如面對面輔導（下晚自習後單獨輔導），學生與學生搭成“一幫一”等。總的來説，這些方法還比較有效，黃怡同學就是個例子。黃怡是我校的一個教師的孩子，我接手時，他的學習惱火得很，通過各種辦法，其中一種就是“一幫一”，讓他的還朋友趙楊（也是我校的一個教師的孩子）幫他。幫的內容不僅是學習，還有生活習慣及其日常行為。在趙楊的帶動、幫助下，黃怡的成績大幅上升，也改掉了一些惡習。
此外，我還特別注重與數學老師藍江的聯繫、配合；重視主題班隊會的開展，如《唱童謠、知榮辱——學習“八榮八恥”》，通過將“八榮八恥”改成童謠、唱拍手歌的形式，教育學生知榮辱。
這羣孩子又總是讓我哭笑不得：才出一點成績，師生皆大歡喜，卻就在此時，幾個調皮學生又給我找些麻煩事。也因為他們還小，我一再包容，畢竟我也是從這個階段過來的，想想自己小的時候，也便一笑了之，不必計較。還好，他們為我爭了口氣，這學期的成績有了很大進步。有時我也在想，從全校整體來來看，我這羣學生還是聽可愛的，在我看來，我這個班才算是“優秀班集體”（可老總提都沒提到,暈！）。我自封我這個班是全校“課改實驗班”：教材是西師新課標版；我和藍江老師用新課改的教法上課；管理上也是如此……
由於我的課時多，任務繁，對學的照顧也不是很周到，總有種心有餘而力不足的感覺。同時，由於學校的原因（老總説的獎勵不能兑現、學校設施條件等），班級工作開展起來很困難。我也就是兩頭為難！為學生？還是為學校？或者是為我自己着想？
這一學期，我收穫了學生的愛戴和敬佩，經常有學生在日記和作文中寫到一些感謝我的話，我也每每醉心期間。還有的就更有創意了：畫一副美麗的圖畫，配上祝福我的話語，再“包裝”好送給我……看到學生們也有這麼大的進步，我也算對得起父老鄉親們了……
第二篇：2014年下期三年級班主任工作總結1
2014年下期三年級班主任工作總結
本學期我擔任三年級的班主任，一個學期即將接近尾聲，在班級工作中，不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我積累了寶貴的經驗，下面就本學期的班主任工作做以下總結：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低中年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如：要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現旁邊的學生，我會主動跟學生問好，説早上好之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
二、加強思想品德教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於三年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一次的班會，結合國旗下講話
的內容，在班會課上做相應的安排。比如在“創建整潔文明校園”的活動中，對學生進行環保知識宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衞士”，為環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，説一説，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動。如開展“爭做文明禮貌小標兵”主題班會時。把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中，互相幫助，取長補短，共同進步。
三、一視同仁，嚴格要求
班主任必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢於同困難作鬥爭的信念。當學生違反紀律時，對後進生和優等生要一視同仁，不能偏袒優等生，否則，會挫傷後進生的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。
四、加強了後進生的轉化
我班有幾位同學在學習上有些困難，學習習慣又差，常受到同學們的嘲笑。作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，經過一期的努力，他們進步很快。
五、關注、關心留守兒童，
我班大部分同學是留守兒童，父母不在身邊，爺爺奶奶對其嬌生慣養，所以學生比較任性，班集體榮譽感不強，不愛學習，習慣差。對於留守兒童，我經常找他們談心，及時瞭解他們的思想狀況，家庭情況，經常與他們父母聯繫，勸告家長要關心、關注孩子。多回家看看孩子。
六、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕髒、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕髒、怕累，在一旁轉圈。勞動結束後，我及時作了全面的、實事求是的總結，同學們聽後都受到了教育。對於取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的喜悦，以便更加努力學習。
七、加強了安全教育
安全工作是學校，班級工作的重中之重。一期來我們認真貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，把學生健康和生命安全作為頭等大事來抓，每天對學生進行安全常規教育，樹立學生安全意識，一期來未發生任何安全事故。
總之，經過一個學期的班主任工作，我圓滿的完成了各項班級工作，但也存在一些不足，在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，
不斷改進，積極探索，爭做一個優秀班主任。
羅先均2014年1月
第三篇：三年級下期班主任工作總結
三年級下期班主任工作總結
三（1）班吳方靜
時光飛逝，一個學期眨眼而過。作為班主任與孩子相處的一百多個日子都歷歷在目，每一天都是嶄新的，每一天都是值得珍藏的。本期為了幫助孩子們養成良好的習慣，我主要從以下幾個方面開展班主任工作。
一、 精心挑選小組長，合理搭配組員，以小組為單位進行班級管理。開學初，我便着手於小組的建設，由同學們推選工認真負責，學習成績優秀的同學擔任小組長，再由組長挑選副組長，六位組員在自由選擇的基礎上必須好、中、差搭配，男女搭配。小組確定好以後，一切工作我均以小組為單位進行評價。衞生方面，每個小組負責一天，組長分配任務，必須人人蔘與，才能獲得獎勵。聽寫生字，完成作業情況都是小組捆綁式評價，只要有一個人不能完成，則這個組就不能獲得獎勵，這樣一來，孩子們便會互相督促，互相幫助。當然也會有一些學習能力很弱的孩子會拖累小組，為了讓他們也能感受成功，不至於遭受組員的埋怨，我降低了他們的標準。於是團結協作的小組精神逐漸形成。
二、 充分尊重學生，常與學生溝通，以民主的精神管理班級。校長曾説過一所學校最重要的部分是教師。那麼在一個班級裏，最重要的部分則是學生。沒有了學生的參與便無法成為一個完整的班級。因此在班級管理中，我時常徵求學生的意見，學生堅決反對的事我決不去做。比如開學初，同學們便提出意見：班牌應該輪流拿，不能天天都是班長拿。於是我們為由誰來拿班牌的事展開了討論，最後決定由每天表現最好的同學負責拿班牌。可一個星期下來，問題又出現了，表現好的人很多，每天為誰
拿班牌的事便會討論很長時間，而且結果也不能讓所有人滿意。於是經過討論，我們再次決定由值日班長負責拿班牌。一個學期下來，再無異議。而擔任值日班長也成為同學們最期待最驕傲的事。
三、 經常開展活動，定期召開班會，在豐富的活動中提高學生的能力。能力是在活動中不斷提高的，本學期我們舉行了豐富的活動，比如開展班級文藝活動，六一遊園活動，舉行講故事比賽，，繞口令比賽，鋼筆字比賽等各種豐富多彩的活動，而且這些活動均由學生策劃、主持，老師只是觀眾和智囊團。通過這些活動學生的才能得到展示，學習熱情不斷高漲，小組的凝聚力也在活動中逐漸形成的。
四、 主動與科任教師溝通，常與家長聯繫，多方配合共同管理好學生。管理好學生，僅靠班主任的力量是不夠的，我還經常徵求科任老師的意見，不斷調整自己的管理方法，做到有的放矢。當然老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。 經過一個學期的努力，班級逐漸形成積極、上進、團結、互助的良好班風，班級凝聚力較強，紀律性較強。但也存在一些問題，比如由於班級
男生較多，學生活潑好動，課間在教學樓內打鬧的現象時有發生；學習習慣不是很好，課堂上接嘴插話的現象仍然存在。在今後的工作中還需不斷總結，不斷學習，採用科學的管理辦法，輕輕鬆鬆、快快樂樂的做好班主任工作。
2014年6月23日
第四篇：三年級下期班主任工作總結
陶家寨希望國小2014年秋季三年級班班工作總結班主任：劉正江
陶家寨希望國小三年級下期
班
主
任
工
作
總
結
班級：三年級
擬寫人：劉正江
2014年7月15日
- 1 - 郵箱： 個人主頁：（_zhengjiang@126/）
三年級下學期班主任工作總結
陶家寨國小：劉正江
一、本期工作回顧
經過三年的成長，學生對於學校的日常生活和學習有了一定的瞭解，每一項規章制度對於他們來説已不是太陌生的了，多數學生在學習和常規管理中有了很大的改變。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的能力，而且對於一些字形較簡單的字，學生能夠在仔細觀察字形結構的基礎上，做到正確書寫。多數學生還可以獨立閲讀不同程度的文章，部分學生閲讀興趣濃厚，大大的提高了寫作水平，就在本期的全鄉統一考試中，杜佳同學以25分的作文奪冠，其他還有幾位同學作文也寫得好的；在思想和其他方面，隨着年齡的增長，多數學生在紀律、衞生、安全等方面的表現有很大的提高。但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有什麼知識，而家長又無法及時地對孩子進行監督和指導教育；另一方面，我校地處離縣城較遠的偏遠山區，家長意識差，覺得現在上學不要錢，就讓孩子在學校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣：報名的時候老師要檢查假期作業，有的家長請人幫學生做作業來應付老師，真的很可悲！所以今後本班的班主任工作還將面臨更大更難的挑戰。
二、取得的成績與經驗
1、強化‘愛校園、講衞生’的好習慣。
上期我經常看到教室和清潔區裏到處是垃圾，爭對這一現象，我做出了幾項明文規定：
（1）不準帶零食進校園，不準隨手亂丟隨口亂吐；
（2）成立一個清潔衞生監督小組，每節課後都對校園和清潔區進行檢查和監督。
（3）每節課後都要對自己的座位下和桌箱裏進行垃圾清理。
（4）值日衞生責任到人，誰掃的地不乾淨，就要求他重掃，直到乾淨為止，以此鍛鍊學生認真做事的習慣。
規定做出後，一開始學生還不太習慣，經過兩週的努力，學生慢慢的把這項規定當成一種習慣，班上的清潔衞生也有了很大的轉變，後來已經用不着提醒他們了，所以這個學期我還要加強這方面的行為養成。
2、分組負責清潔衞生。
本期衞生依然像上期一樣由分管當天的小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長監督管理，按照值日工作要求及順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生員作好清潔工具和清潔區檢查工作，對衞生工作搞得不好和清潔工具損壞、擺放不整齊的，實施一定的懲罰。
3、合作交流，展示自我。
讓學生展示自我，樹立自信。三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。展現學生們的各種能力，讓他們更大膽，更自信的在眾人面前展現自己。課間時我會鼓勵幾個同學唱一下歌，此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生，特殊教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的後腿，我們班級裏也有幾名學生學習成績比較差，甚至還有位學生的先天性聽力和口語表達都不好，面對這些情況，不能讓他們與別的學生一碗水端平，因此，我會利用中午時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做，單獨對學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？
三、採取的方法和措施
1、由小組負責清潔衞生。
衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組
長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生員作好檢查情況。
2、以罰帶獎，培養習慣。
對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的學生，我也會採取小小的懲罰。比如，讓他們抄寫聽寫生詞，讓他們抄寫當天學習的課文。再比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上靜坐反思，當然不忘對他説“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，??換個方式讓他手不閒着，最後也不忘誇一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、給學生建立表現平台，讓學生展示自我，樹立自信。三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。展現學生們的各種能力，讓他們更大膽，更自信的在眾人面前展現自己。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的特殊教育。
利用一些課間時間來幫助學習成績比較差的學生，他們在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他學生的課間活動情況。因此大多數情況是在中午時間，單獨對學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和知識點，還會和他們明確回家作業的要求；此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解；班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。
四、存在的問題和不足
當然，我在工作中也存在着一些不足：
１、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高，一方面班幹部都還小，本身沒有做得很好，沒有説服力；另一方面，我‘放’得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。
２、班級活動開展得不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做遊戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
3、對於很多學生貪玩、不求上進、不完成作業的壞習慣，雖然家長沒有配合是個很大的原因，但我也承認與自己的努力不夠有很大關係。
五、下期奮鬥目標
人要直面困難，才能更好的成長。有句話説：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。爭對本期班工作中出現的重重困難，下期的四年級除了搞好大部分學生的全面教育和提高外，也要做好學困生和留守兒童的教育幫扶工作，還要對學生進行規範管理、訓練，培養學生良好的品德和學習習慣、行為習慣；重點對學生進行常規訓練、養成教育，使養成良好的學習習慣，營造良好的班內氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作交流，擺脱貪玩的壞習慣，養成沒有人提醒也會自覺、認真地學習的良好習慣。為了使學生能夠進一步適應學校的生活,快了良好的成長，我準備在以後的教育教學過程中多做一些有序的引導,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。此外，我要充分利用家長會，加大對學生的瞭解面，並與家長聯合教育學生，對學生的表現作好跟蹤，通過家訪和多種渠道及時把學生在近期(本站隆重推薦好範 文網：)的表現反饋給家長，並從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，積極取得和家長的配合，保證每一位學生都能更好的學習和成長，爭取得到更多家長的好評。
第五篇：三年級下期班主任工作總結
盲三年級下期班主任工作總結
本學期我擔任擔任盲三年級暨啟航班班主任工作，一學期的班主任工作即將結束，現將主要工作總結如下
一、班級管理。
首先，培養班能學生良好的紀律。
在課堂上，使用讚揚的語言，樹立學生的自信心，培養良好的班風，教育學生下課後不打鬧、不吵架、不打架。平時，與任課教師溝通、聯繫，對於不遵守紀律的學生同任課教師聯合起來一齊進行教育，使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。
其次，加強學生學習習慣的養成教育。
我針對孩子的個性特點培養他們良好的學習習慣，有孩子做作業喜歡講話，我就儘量站在他旁邊，要求他儘快完成作業，有孩子做完作業後不檢查，我就督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病。總之，對於班上的每一名學生，針對他的不良學習習慣都在教學工作中逐一將他改變成得到改進。
第三，對學生的安全教育。
安全教育是學生才能健康成長的保障，是一切教育的前提。因此，本學期我繼續利用早讀、課堂、課間、班會課對學生進行安全教育。培養他們的安全意識。 及時排查安全隱患。
第四，十項基本生活技能教育。
學期初，我按學校要求與各科任老師積極聯繫。為每名同學至制定了各自的 “盲生十項生活技能”標準，並在日常工作中有意識地配合科任老師進行教育。從期末考核結果來看，大部分學生已順利達標。
二、積極參與學校的各項活動。
本學期，我組織學生積極參加學校舉辦的各項活動：紀念“512”詩歌朗誦比賽、國學活動、金嗓子盲童廣播劇團排練活動、拔河比賽等。在各項各種活動，我班的學生都能認真參加，將三年級積極向上的精神面貌表現出來。盡力挖掘了學生的課外興趣，並培養學生的特長，使學生的個性得到了充分的發展，在活動中取得了好成績：盲三年級獲盲生部本學期 “傳統瑰寶，由我傳承”國學誦讀比賽一等獎；拔河比賽獲國小低端第一名；學生參與金嗓子盲童廣播劇團組織的廣播劇順利播出。
得與失也是種收穫。這一學期，我收穫了很多。在今後的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
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