本學期我承擔 24 班班主任，工作中我積極投入，深入細仔研究學生、研究班情、研究工作方法，不斷學習教育理論和班主任工作經驗，取得了一些認識和經驗，總結匯報如下：
一、強化民主意識、加強民主管理
民主意識是現代化人主要的基本素質之一，為培養新世紀的需要人才，樹立學生的民主意識、參與意識，使之學會爭取並保護自己應享有的權力和履行自己的應盡義務，這是現代教育的目標。素質教育不僅圍繞着要求遵守紀律，而且應該立足於提高學生思想道德綜合素質，從思想道德行為品質、情感意志等方面對學生進行教育和培養，這其中包括培養學生的民主意識、形成民主習慣的內容。高中學生的民主意識的培養對於形成現代意識、樹立健全人格有重要意義，所以我十分注重民主意識的培養和民主化管理。主要從以下幾點做起：
( 1 )從我做起，充分民主的工作作風，給學以潛移默化的影響
工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹造，從思想上尊重每一個學生，對學生不叱斥，不歧視。注意傾聽學生意見，勇於承認自己工作中的錯誤。實踐證明，這樣的工作作風，不僅對培養學生民主意識有積極作用，而且拉近了師生的心理距離，使學生更易接受教師的指導，教師更能瞭解學生的思想狀況，班主任的威信不僅沒有損傷，而且使教師的人格形象更加完善。
( 2 )民主管理，發揮學生的主體作用
班上的每項規定、每個計劃、每項舉措，都是經過民主討論，充分聽取學生意見，採納學生建議後確定的。開學伊始，建立班委的辦法是，學生自薦、互薦產生候選人，民主選舉確定後，各班委發表就職演説。制定班規的辦法是深入調查，掌握實際，確定各條各款要求，將討論稿印發學生，充分討論，徵求意見，修改成文。班會上，我們經常就班級管理辦法展開討論，我提出的班長輪流值班制，周楠同學提出的紀律委員輪流制等辦法都在班會充分討論後被否定，晚自習紀律管理辦法是在兩次班會討論後確定的，其內容是：不管是否有老師，紀律委員都要全權負責課堂紀律，對違反紀律者點名批評並記名在冊，扣操行分 1 分，兩次違反紀律，在班會上做公開檢討。由於規定是大家制定的，紀律委員在執行時能得到大家的理解支持，雖然辦法不新鮮，但很奏效，規定出台後，班上的晚自習紀律發生的很大變化。班會有一個固定議程，由班長作每週點評，班委們作補充，點評的內容是表揚本週的好人好事和新氣象，批評不良行為和提出有益建議。通過這些民主管理措施，發揮了學生在班級管理中的主體作用，增強了學生自我教育的作用，調動了學生參與班級管理和班級活動的積極性，強化了主人翁意識，形成了生動活潑、積極向上的班級氛圍。一段時間的訓練， 24 班的班會形成了氣氛活躍，形式多樣的特點，本學期我們班舉行主題班會近十次，同學們在班會上發言湧躍，討論熱烈。 24 班的紀律管理形成了自我能約束，班幹敢管理的特點。班委能放開手腳，開動腦子，大膽工作，在班上產生積極帶頭、敢説敢管的領導作用。班級形成了凝聚力強，奮發向上的集體風貌。
二、以激勵為主的教育方法，促進學生心理健康發展
教育家們指出：“充分運用激勵機制，不失為提高德育效率的重要對策”，在實踐中，我體會到，通過激勵能有效地使學生形成積極上進的心理品質，使人產生自覺行為，形成一種推動力，自動力，通過激勵，能使學生髮揮其主觀能動性，充分發揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風貌。怎樣激勵學生是每位教師在實踐中不斷探索的課題。我以為應注意以下幾點：
( 1 )激勵要面向全體 無論是什麼層次的學生，受到激勵都會產生積極的良好心態，每個學生都需要教師的激勵，所以班主任要以公正無私、一視同仁的態度對待學生，機會均等地給每個學生創造成功的機會和條件。實踐中我體會到，公正、一碗水端平，本身就是一種對中差生的激勵方法，讓學生 懂得，只要做得好，都會得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目標，用此目標激勵全體成員，班能目標是全班學生的共同期望，它具有導向性和激勵全員的作用，我們通過討論，明確地提出了 24 班的班級目標：無論學習、紀律、體育還是衞生，我們都要爭取年級第一。以後，經常利用此目標對照班上的各項工作，利用和其他班的比較，找出差距克服不足，激勵學生爭優創新。
( 2 )以正面激勱為主 表揚、獎勵、期望等屬於正面激勵。正面激勵不僅學生樂於接受，更重要的是它能激勵人追求新的目標產生新的成功的要求和願望，所以，我很注意對學生進行表揚、獎勵，工作中留心觀察，及時發現班上值得表揚的人和事，特別是注意差生身上的閃光點，給予表揚鼓勵，每週班會上的一週點評，必須 以表揚為主，並且表揚要具體、真實，使被表揚的同學真正受到激勵。正面激勵更多地要在和學生的談話中進行，在和學生的感情交流中進行。得到一次老師的明確肯定，一次親切的交談，一句關心的詢問，甚至老師的一個信任的目光，都會使學生感受到激勵，所以，我很重視利用和學生的談話，給予學生正面的激勵，即使是學生犯了錯誤後的談話，除了讓學生認識其錯誤外，還要讓學生在談話中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師失望，從而產生改正錯誤的心理動機。
( 3 )榜樣激勵對於中學生來講，榜樣的作用不僅具有導向作用，更有其激勵作用，特別是同齡人的榜樣，所以我有意識地樹立來自班集體的各方面的典型，學習上、紀律上、勞動上使學生有看齊對象，學習的目標。期末我們班學生自發地 ( 班長組織 ) 評出了學習標兵、守紀標兵、勞動標兵、優秀班幹各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這説明原樹立的典型得到了學生的認同，產生了積極的激勵作用。
實踐證明，一個學生良好的行為表現，關鍵在於具有積極向上的健康心理品質，激勵是促進學生產生積極心態的最有效的辦法。
三、以嚴格執行制度的管理方法，規範學生行為
制度產生怎樣的效果，關鍵在於執行的情況，制度的執行程度關鍵在於班主任，班主任要重視校規班規的執行，將各種制度熟記於心。認真落實，從而達到嚴格要求學生，規範學生 行為，形成良好風尚的目標。在執行制度中我從下面幾點做起：
( 1 )以身作則，率先垂範;
( 2 )一把尺子量大家，制度面前，人人一樣;
( 3 )以敦促為先導，以檢查為常規，輔以適當的懲罰。
經過一個多學期的工作，新組建的 24 班班級氣氛活躍、民主，師生關係融洽;學生積極上進，學習上有了你追我趕態勢，遵紀、文明，熱愛班集體形成了班風。
今天是20--年6月29日星期二，天氣酷熱，温度逐日升高，預示着夏季已經在逼近我們的生活，學生們也不再愛在校園裏閒逛，特別是中午午休的時候，在陽光下站個幾分鐘，雖不會被烤熟，但是曬暈你，恐怕不成問題。
所以，無論是學生還是老師都期盼着假期快一點到來。讓人失望的是，在這樣持續高温的日子裏，就是動物園的猴子也要燒掉毛的情況下，也沒有動搖教育局領導的英明決定。把原本許昌市規定的期末考試時間7月1、2、3號硬生生的向後拖了十幾天，決定7月15號正式放暑假。
這一決策讓領導們覺得襄城縣作為教育的大縣和強縣，理應走不同尋常的道路，但丁他老人家不是説過嗎：“走自己的路，讓別人説去吧。”今天90後、00後的新新人類不也是大聲疾呼：“走自己的路，穿別人的鞋，讓別人找去吧。”所以，我猜測可能領導們在空調屋裏制定推遲放假決策的時候，忘記了考慮襄城縣的教育縣情相差很大，一、二、三高，三所高中硬件建設差距明顯，一、二高學校剛建成沒幾年，新式的教學樓、辦公樓和學生公寓，在炎熱的夏季，一二高的學生可能會好過一點，但我們三高的學子又是在怎樣的條件下艱苦學習呢?
我們高二級段，是在原二高校區，是二高淘汰掉的老式教學樓、宿舍樓和餐廳，以及屁大一點的廁所，無論是學習、吃飯還是休息都覺得憋屈的慌。更讓人難受的是，操場後邊的新蓋沒幾年的教學樓、宿舍樓、廁所卻租給了一高國中部，美名其曰，為了還高額貸所欠下的利息。
在年久失修、教學設備極不健全的教學樓上，鋼筋混凝土被曬得滾燙，教室裏門窗雖多，但四五十個學生一天十幾個小時都擠在一起，任誰也有點吃不消，如果電扇要正常工作的話，可能會消減一下暑氣，令人沮喪的是，三個電扇爭着罷工，今天這個電扇熱燒了，明天那個電扇熱暈了。沒有感情和人性的電扇尚且如此，何況我們人乎?
這兩天我們高二(2)班有一個電扇終於忍不住也罷工了，後排的學生真夠熱的，我看在眼裏，疼在心裏。只能搖頭歎息，我這兩天給後勤的電工打了N個電話，並且在昨天當面見他的時候，又厚着臉皮提了此事，他只説“行啊”“中”“好”之類敷衍的話，就是不見人影去2班修電扇。我此時，感受到一種前所未有的寂寞和無助，古人常説，“百無一用是書生”。説的真對，我除了一張嘴能給學生傳點知識講點道理外，好像沒做過一些實際的事。比如説，電扇壞了，我不能修，我得求電工;水管沒水了，我不能讓水管流，我得求水工;澡堂沒水了，學生不能及時洗澡，我得求茶工……
作為一班之主，可能在學生心目中覺得你挺有實權的，能夠替學生説實話辦實事，當你真的無能為力的時候，學生就會譴責你沒有愛心和責任心。所以，有時靜下心來想想，自己雖然當了兩年班主任，但當得確實有點窩囊和狼狽。自己的很多想法和思路一旦用到實際工作中就會有很多的阻力，當你想突破重重阻力，走向成功之時，卻發現只是你一廂情願的時候，就會笑得很苦，很無奈。
在三高如此現狀無法改變的情況下，牢騷偶爾發發而已，工作還得一絲不苟的、按部就班的進行，回顧這4個月來的班主任工作，有得也有失。
第一，我嘗試了“一班兩制”的教育構想
所謂的“一班兩制”，這個名詞的命名源於中國的`“一國兩制”的特色國情的激發，中國大陸和香港澳門實行一個國家兩種制度，那麼我們這麼小的一個班集體，根據班情，也可以制定“一班兩制”，就是在一個班級內同時施行兩套管理班級的管理模式。
因為我們班是普文班，大部分學生是由專靠文化課升學的學生組成。但是，這個普文班又比較特殊，還有一小部分的體育特長生。可能你會問，為什麼不把體育特長生單摘出來，專門組成一個班呢?誰不想呢?但文科的體育特長生僅三十來人，根據三高校情，只能委屈他們穿插在普文班。所以，問題就出來了，普文生和體育特長生的學習底子相差很大，如果使用一種單一的管理模式，要求嚴了體育特長生受不了，管理鬆了，普文生有意見。
就在這種兩難的狀態下，我想到了“一班兩制”，在大班情基本不變的情況下，針對普文生和體育特長生各自的特點，制定出適合他們的制度，一學期摸索下來，“一班兩制”管理模式基本確立，普文生和體育特長生相安無事，各自在自我的區域內發揮自己的學科優勢，形成優勢互補，互幫互助。體育生在下午下罷第二節後，就奔赴操場訓練專業特長。學校規定的時間是週二至週五，我在此基礎上，又給他們開了綠燈，讓他們在週一、六、日也加強訓練，畢竟他們在班裏也不往學習文化課上操心，精力過剩的他們不找點事幹幹才怪，所以乾脆讓他們練習他們喜歡的體育，這樣，普文生在安靜的教室裏可以專心研習，體育生在操場可以專心訓練，真是兩全其美，一箭雙鵰。
第二，我嘗試了在學生之間組織“拜師活動”
“拜師活動”是河北衡水中學的特色，我們學校赴衡水學習多次，把“拜師活動”活動也引進到三高校園內，一時間，三高的東西兩個校區掀起了年輕老師向有經驗的老師拜師的高潮，當一個剛參加工作的教師找到自己的師傅
後，就專心的跟這個師傅學怎樣備課、説課、教課等一系列本領，隔一段時間請幾位老師聽聽這個師傅所帶的徒弟是否學到了本領，學到了多少。並給這位老師一些指點和建議，讓這位年輕老師更快的成長。
有一天，我突發奇想，如果把“拜師活動”移植到學生當中去，那麼“培優”和“補差”不就落實到實處了嗎?我們總會聽到有些老師抱怨某某班級兩極分化十分嚴重，怎樣怎樣。我們光抱怨有什麼用，我們得在抱怨之餘想想辦法。“拜師活動”就在高二(2)班轟轟烈烈的展開了，一時間班裏的十幾位成績不錯的學生成了眾人拜師的對象，有英語成績差的跟師傅學英語，數學成績差的跟師傅學數學，政史地差的跟師傅學政史地，哪科差就選一個這科比較強的學生當師傅，讓他在平時每天抽出幾分鐘時間給你佈置一些有關這一科的作業或劃一些範圍，在一定時間內督促他完成，遇到不會的就請教師傅。“拜師活動”的成功實施，讓成績好的學生得到了鍛鍊，知識在傳授的過程中得到了鍛鍊和鞏固;成績差的學生在師傅的指導和鞭策下，某些科目不再那麼難學，開始有了興趣。在期會考試後，我發現凡是有師傅指導並努力學習的學生，成績大的在年級段進步二百多名，進步小的也有幾十名。
“拜師活動”讓我們班原本學習成績兩極分化很嚴重的趨勢得以緩解，這一活動得到了很多學生的支持，但想要出成績還需要長期堅持下去。
第三，我嘗試了搞正規的班會課
以前，開班會就是每逢週二晚上第一節班會課上讓學生放鬆一下，搞個活動，做個小遊戲，唱唱歌等，完全是為了娛樂，就是有時候班主任説些事情或佈置任務都帶着較強的説教和命令的口吻，這樣的、無準備、無目的和無組織的班會，起不到半點的教育效果。學生在日復一日的這樣的玩樂中，思想和認識不會得到應有的提高。
這學期，在馮校長的要求下，我們每個班都要在一個月內的某一節課上一堂正規的班會，有目的，有組織，有班會教案、課件，有班會記錄等。高二(2)班這學期分別在3月、4月5月和6月開了四次正規的班會課。3月份主題班會是《記憶中永遠無法抹去的傷痛》，目的是告訴學生無論是在生活中或學習上都要慎言慎行，不要給別人造成無法挽回的傷害;4月份主題班會是《成功無捷徑學習當奮鬥》，激勵學生確立自己的人生理想，發揮自己的優勢，團結互助，做一個有志學生;5月份主題班會是《父母和90後的孩子》，教育學生要學會和父母溝通，並在生活中做到感恩父母，感恩老師，感恩同學等，在生活中學會感恩;6月份主題班會是《高中生，可以戀愛嗎?》涉及學生比較敏感的話題，引導學生妥善地處理正在發生或將要發生的感情，不要影響到自己和他人的學習。
第四，我嘗試了定期出版具有一定主題的班級文化月刊
為了豐富學生的業餘文化生活，讓學生在繁忙的學習中暫得一點樂趣，這學期我不斷地搞一些文化娛樂活動，並讓學生在活動中感受學習和生活，從中汲取一些積極向上的動力和獲得一些感悟。
3月份，在春暖花開時節，我組織高二(2)外出春遊，在湖心公園和汝水河畔做了短暫的踏青，歸來後，讓學生寫一篇春遊感受，我挑選一些好的文章，出了第一本班級文化月刊，命名為《我們和春天的第一次親密接觸》，文章裏面插入了一些我們春遊的優美圖片，記錄着我們快樂的瞬間。
4月份，我根據學生寫的關於“誠信”和“我愛我的祖國”為話題的作文，精選了幾篇加以指導和修改，讓學生通過看老師修改來自學生中的文章，來領悟寫好作文並不是一件難事。這期月刊被命名為《悄悄地告訴你，寫好作文原來這麼容易》。
5月份出了《青春期的我，喜歡酸酸甜甜的感覺》，讓學生寫自己內心真實的感受和心靈的祕密，和大家一起分享成長的苦與樂。
6月份我組織學生看了一場電影，是美國的勵志電影《風雨哈佛路》，又名《世界上最貧窮的哈佛女孩》，學生看過大受感動，一時間學習氣氛高漲，我適時的讓學生寫了一篇讀後感，選一些同學感觸深的文章集結出版了第四期班級文化《與Lisa相比，我們都很幸福》。
班級文化月刊的出版發行，廣受學生好評，都很愛看，下一期還沒出來，都急着想知道是什麼內容。有的甚至説，將來印成書我們都買一本留着紀念。
這學期馬上就要結束了，但班主任工作還任重而道遠，我希望在高三的班主任道路上會有新的創新和實踐，力爭在班主任這個平凡的崗位上做出自己的特色。
每一次總結都會去感歎時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班下學期馬上就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是作為班主任的我們都有很多的收穫和不足之處，為了下個學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結。
一、班級現況分析
本班有男孩--名，女孩--名，男孩多女孩少，經過了小班一學年及中班下學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過週末小舞台、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由於孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛鍊這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。
到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導佈置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本着和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖後腿，在本學期中我們班--老師還被評為“師風師德標兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發生，有--件跌傷、磕傷事故發生，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。
三、教育教學
本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備課後有反思，虛心接受聽評課老師的意見並學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由於我們的孩子還處於幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。
四、家園共育
本着相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展，我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悦也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長髮在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學期加油!
九年級上學期是整個國中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在學校領導和教導處的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌繼續保持，學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下：
一、通過嚴格的班級管理制度規範學生的學習生活行為
本學期，我們繼續制定了一些嚴格的班級管理條例。在班會上宣讀，要求每個學生必須遵守。這個班級條例從紀律，衞生，學習，生活等方面對學生提出了較高的要求。欣喜的看到，大部分學生都能認真遵守。對於那些不能遵守的學生，我們通過談心等辦法和學生溝通。使每個學生都能自覺的以量化制度約束自己的行為。第一次和第二次月考我班學生連續打了兩場翻身仗，各學科的總均分名列三個班級的前茅。和八年級始終處於第二第三的位置相比，真正的揚眉吐氣了。而且全年級的前二十名學生中，我班有11名之多。這對增強學生信心，鼓舞班級士氣起到了極大的推動作用。
二、通過定期的主題班會疏通學生的思想
二次月考之後，有一段時間，學校為了迎元旦，在各個班級舉行了各種各樣的比賽。有乒乓球賽，有越野賽，有辯論會，還有漢字聽寫大賽等等。當然還有元旦文藝匯演。在這期間，我班學生一向活潑好動的本性開始暴露。許多學生積極踴躍參與活動，沒有參加活動的學生思想也開了小差。那一段時間，各科老師們反映，在課堂上，一些學生恍恍惚惚。沒有了之前那種非常足勁的學習氛圍，沒有了課堂上的慷慨激昂。果然，接下來的第三次月考，我班摔個一個大跟頭，一下子從冠軍的位置下滑到了三個班級的末尾一名。
順境需要鼓勵，但是逆境更需要認真反思，查找存在的問題。這次考試之後，我在班級調查最近一段時間來班級存在的不良現象。上交上來的一張張的字條上的問題令我大吃一驚。學生吸煙，玩手機，上課吃零食，睡覺，換位置，扎堆説話玩耍，沒人值日掃地。更令人擔憂的還是學習。一些學生説他們沒有學習的勁頭，沒有方向，沒有動力。這還了得?這樣的思想，這樣的情緒，怎麼可能贏得主動的地位呢?
於是，我專門開了一個“我們為什麼學習”的主題班會。這個班會耽誤了我一節英語課，但我覺得這是非常值得的。這個班會中，許多學生看着那些深受啟發的圖片，文字，流下了悔恨，感動的眼淚，真正從內心深處受到了強烈的震撼和教育。接下來的幾天，我可以明顯的感受到班級氣氛有了明顯的好轉。就連那些平時調皮搗蛋的男生們也乖了起來。好像在八年級的時候，他們還令老師頭疼，一夜之間懂事了，長大了，懂得了他們為什麼要好好學習一樣。
期末考試隨後就到了。就在昨天，各科的成績下來，我發現，學生這股子勁頭，這種態度還是有了回報。雖然總均分還是差一些，但是全校前十名我班有四人，全校前三十名，我班有11人，這個數據還是令人振奮的。我想，122班是個能夠跌倒了爬起來迎頭趕上不服輸的班集體。最終的勝利一定屬於我們，屬於我們-中學這個大集體!
三、通過和科任老師以及家長的密切配合
本學期，我們召開過一次家長會，為了這個家長會，我們進行了充分的準備，包括文字資料，發言稿，課件等等。認真的準備換來家長會的圓滿成功。我們和家長溝通了思想，把孩子在校的表現彙報給家長，請家長積極配合我們的工作。取得了家長對學校和班級的理解和支持。
我們計劃在年前再次召開一次家長會，佈置學生在寒假期間的一些相關事宜。
本學期，作為班主任老師，我也有意識的注意協調科任教師的力量。注意學生各個科目的均衡發展。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。學生的全面發展需要各科教師的團結協作，積極配合。而不能各走各的道。否則，成功的大門是不會向瘸腿的學生開啟的。各科教師需要協調配合，必要的時候要懂得舍小家為大家，要會為了集體的利益犧牲一部分個人的利益。這些是作為班主任老師需要協調的。對於我班的空堂時間，以及小自習時間，我需要根據目前學生的學習狀況，適當的讓位給一些弱科。並把這個工作做到代課老師們理解。我相信，我們學校老師的素質是一流的。他們一定會為了學生而很好的配合。
四、通過關心學生的一日起居
除了學習，其實還有很多方面是作為班主任必須操心的。比如衞生。班級衞生，環境衞生，宿舍衞生等等。由於本學期沒有早自習，學生也不再上早操。許多學生起牀很遲，為了多睡覺，不吃早飯，結果不但影響學習，影響身體，還耽誤了值日衞生的打掃。男生宿舍有5名，女生宿舍有2名學生是典型的戀牀。不知和這些學生做過多少次鬥爭，通過各種方式教育學生按時起牀。衞生工作也一樣，幾乎每次的班會都要強調。但心裏很清楚，這些工作不是一勞永逸的。班主任的碎嘴就是這樣形成的。今後還是要留一隻眼睛在這些雜事上。
就在今天，我還犧牲了一節英語課，上成了班會課，和學生一起細心分析本次期末考試的學生成績。每個學生在全年級的排名。鼓勵優秀的學生站得高一些，看得遠一些。鼓勵中等生大步往前走，迎頭趕上，鼓勵那些尾巴們爭取下次變個樣子給大家看。
總之，本學期作為班主任老師，我覺得自己在和學生一起成長。之前當過十年了班主任了吧?每年都有不一樣的體會。今年也一樣，而且，在三個班級老師們敬業精神的感召下，在大家全心全意投入教學的鼓舞下，在班級的激烈競爭下，我也一樣以更加昂揚的姿態處理自己的班級工作，並且從中學到許多，悟到許多，成長許多。感謝學生和同事們!
今後，懷着對新的學期的希望，對學生的明天的渴望，我們已經準備好了，全力以赴。不辜負這大好的和諧氛圍，大好的學習時光!
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衞生檢查員、課桌檢查員、衞生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。
這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，如班長的統領和協調檢查;衞生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。
把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。
每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衞生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
四、每天提前早到校，提前完成各項任務
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。這樣可以融洽與學生的關係，使自己的工作得心應手。
總之，班主任工作是忙碌而繁瑣的，但決不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向着更高更美的目標前進。
伴隨着炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。
在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題"美麗的春天"中，教師和幼兒一起到户外尋找春天，隨着季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫"我對春天知多少"的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、説、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。2、結合主題活動開展區域遊戲。
我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了"春天來了"、"我愛小動物"、"花園寶寶""小手真能幹""我和數字做遊戲"區域，並在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。
只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衞生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天裏將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，户外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。2、常規管理。
幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學着自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛鍊活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛鍊工作。堅持每天户外活動，並注意豐富户外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。
三、家長工作：
"家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。"本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，
與家長進行交流溝通，對於個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。 在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。"六一"活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。
四、個別幼兒的教養工作與成效.
每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題後，我們針對幼兒情況採取了一定的措施，剛開始，我們總是採取批評教育的方法，並與家長聯繫，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，後來，我發現他很想得到小紅花，於是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，並獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以後，我們改變教育方式，總是藉機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學着畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與説話的機會，使幼兒有了明顯的進步。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閲讀習慣。
3、多教幼兒繪畫能力及動作協調能力差，在以後的教學工作中將多利用課餘時間訓練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。
尊重和承認幼兒個體間存在差異，善於分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒"自我管理"的意識。4、參加社區活動做得還不夠。
在新的學期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。
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