下學期班主任工作總結

經過上學期的班主任工作的錘鍊，自己對班主任工作有了自己的認識。對於班主任工作，自己的心得是：不計名與利，放下得與失，做好每一件小事。對於對學生的管理，自己的心得是：每一名學生都是獨特的，我們需要做的是鼓勵進步。在這些理念的指導下，自己有條不紊的開展了本學期的班主任工作。

為了尋找一種合理的班級管理方式與方法，自己曾猶豫躊躇了很久。在進行各種學習的過程中，發現了學校制定的《湖田中學學生個人量化實施意見》。經過仔細的學習與研讀，感覺裏面的各項都是進行班級管理的有效措施。於是，在帶領學生進行了深入的學習之後，將該《意見》多為班級管理的準繩。為此，設計、製作了《2011級一班學生個人量化檢查記錄表》，用表格的方式，對學生的在校表現進行詳細的量化得分。其中的量化內容涉及學生在校的各個方面，比如作業每一科次完不成扣0.2分、不佩戴校牌每次扣0.1分等等，參加各種活動，根據情況進行相應的加分，各任課教師也可以根據本學科的情況，對學生進行相應的扣分或減分。每天都進行記錄，每週一總結。利用週一班會的時間，對上週的各項量化情況進行總結、通報。這樣做，不僅對學生的變現及時的進行了反應，還對學生的在校情況進行了記錄和保留。學生也因為對自己的加減分而受到批評或表揚。在這樣的管理措施下，班級的各項工作開展的合理有序，班級工作得以順利進行。

在班級工作中，為了使學生需要完成的各項工作更加明確，本學期還設計製作了《班級日誌表》，主要將學生需要完成的的各項值日工作詳細的列在表格中，完成後在表格中劃勾。這樣，那一天誰需要做什麼，老師和學生都一清二楚，完成情況也清楚明白的在表格上體現了出來。這樣，有效的解決了學生忘記幹什麼事情的毛病，也更利於老師對班級的管理。

在本學期中，為了加強對學生的安全教育，結合學校的要求，先後開展了《開學安全第一課》、《安全教育主題班會》、《防震安全教育》、《防溺水安全教育》、《夏季防雷防汛安全教育》等主題班會及活動，組織學生先後出了主題為“安全在我心中”、“科學發展安全發展”的安全主題牆報。組織學生參加了本學期的防震疏散演習、消防疏散演習等。每逢節假日，在學校安全辦的指導下，都給家長下發安全目標責任書、致學生家長的一封信等，家校一起做好學生的安全管理和教育工作。不僅如此，每次班會，都會把安全作為第一個問題來強調。在日常的工作中，還不定時、及時。適時的對學生進行工作安全教育。安全是個、頭等大事，是各項工作中的重中之重。本學期的安全教育工作開展的紮實有效。

在本學期的工作中，在學校的帶領下，組織學生開展了“書香溢滿校園”活動，號召學生多讀書、讀好書，並組織出了一期“書香溢滿校園”牆報，並讓學生學出了自己的讀書體會，對其中表現優秀的學生進行了表揚和鼓勵。在三月份，組織學生深入開展了“學雷鋒”活動。組織學生觀看了雷鋒事蹟的視頻並寫出了心得體會，出了一起以“學雷鋒”為主題的黑板報，並以學雷鋒活動為契機，組織開展了“我愛我班”系列活動，先後開展了“我為班級提建議”、“我為班級做貢獻”等活動，並做到了有活動、有記錄。現在的學生，絕大多數是獨生子女，以自我為中心的心理比較嚴重，這些活動的開展，讓學生學習到了“心中要有他人”的理念，訓練了學生的合作意識，培養了互幫互助的班級風氣，極大的提高了學生的集體主義觀念。

在本學期中，還組織學生積極參加了各種文體活動。組織學生參加了“三人制籃球賽”，獲得了女隊級部第二名、男隊級部第三名的好成績；組織學生參加了英語教研組舉辦的英語演講比賽，有兩名同學參加並分獲二、三等獎；組織學生參加了教務處舉辦的“我學習、我快樂”演講比賽，一名同學獲二等獎；組織學生參加了本學期“陽光體育”的各項活動，其中的拔河比賽獲級部第二名、跳長繩比賽獲級部第一名。還組織學生參加了“春之韻硬筆書法大賽”、“感動校園情景劇比賽”等活動。這些活動的開展，極大豐富了學生的學習生活，鍛鍊了學生的能力，同時也極大提高班級的凝聚力，培養了學生的集體主義觀念和榮譽感。

在家校聯繫方面，在學校的安排下，期會考試後，順利組織召開了本學期的家長會。在家長會上，就學生存在的共性問題向家長進行了反映，重點跟家長一起分析了學生的期會考試成績，同時，向家長介紹了一些教育管理學生的方式和方法。平時，自己也做到了有事及時與家長聯繫。在月考之後，將每位學生的各科成績及各科名次、進退步情況製成一張小紙條，有學生帶回家反饋給家長，並要求家長寫出書面的回覆，再由學生帶回交給班主任老師。對於學生的在校表現，也經常性的一書面形式通知家長，並獲得家長的反饋意見。對於班級管理中的重點——作業完成問題，特別是對於不完成作業的，以“家校聯繫單”的書面形式將，將問題及時向家長進行了反映。平時，經常性的與家長電話聯繫，互通情況，從家校兩方面做了對學生的管理和教育。

在本學期中，還組織學生參加了中心學校組織的“教育價值觀大討論”活動。帶領學生深入的“做最具有生產力的事情”含義，通過學習，學生們充分認識到了什麼是“做最具有生產力的事情”。進行了充分的學習和思考後，結合學生們目前的學習情況，結合班級管理中出現的問題，利用班會時間，讓學生結合“做最具有生產力的事情”這一主題，深入的討論分析自己在完成學習方面的心得。將通過討論的得到的“做最具有生產力的事情”的各種方法，深入的貫徹到學生們的學習中去，用本次大討論所得出的方法指導學生們的學習，真正去做“做最具有生產力的事情”，提高了學生們的成績，促進了學生們的全面發展。

總之，本學期的班主任工作開展的有序、紮實、有效。在過去的四次班級月考核中，自己所帶的班級分別獲得了第五名、第七名、第六名、第九名的成績，雖然成績與優秀班級還有差距，但這些成績也來之不易。在下一學年的工作中，自己要更加穩妥、紮實、有序、有效的開展各項工作，爭取更好的成績。