各位班主任老師：
大家好！今天我們開班主任座談會，也是上次培訓學習提出來的。
來了以後，很多時候我再思考：學校裏哪個崗位最重要？
我經過多次思考，覺得還是班主任這個崗位最重要。為什麼？
因為一所學校我這個當校長的十天半個月不在學校，學校依然能夠正常運轉。
但是一個班的班主任倘若一個星期不在學校，這個班可能就要亂翻天了。班主任是一所學校重要的人物，對學生來説學生最怕的就是班主任，學生最聽班主任的話；對家長來説也是非常看重班主任的，只要班主任做得公正、設身處地為學生着想，家長對班主任都會敬重幾分。
可以説，一個好校長就是一所好學校，同樣的道理，一個好的班主任就會帶出一個好班，教出一批好孩子。
學校的工作很多都需要班主任去落實，用一句話概括班主任的工作就是：學生佩服班主任，家長信賴班主任，學校仰仗班主任。
因此，可見班主任工作很重要，因此我參加班主任工作例會，想跟大家談談我的幾點體會和感受。
一是班主任工作很辛苦、但成效顯著。轉眼間，開學已經兩個月有餘。在這段時間裏，全體班主任任勞任怨、精誠合作，特別是在當前疫情形勢不確定的情況下，克服學生封閉時間長、學校條件簡陋等，種種困難，配合學校開展教育教學、文體活動、核酸檢測等各類各種活動，較好地完成了各項任務，學生風氣較好，沒有出現大的不文明事件，學生着裝基本規範，使用手機現象基本杜絕，教室窗明几淨，上課秩序井然有序，這些成績的取得，主要是全體班主任努力的結果，是大家辛勤工作的結晶。正是你們身體力行地關愛引導、事無鉅細地教育管理，才有現在的成果。在這裏，向所有班主任説一聲，大家辛苦了！
各位班主任，你們對學生無私的奉獻，學校都看在眼裏，學生和家長也看在眼裏！各位班主任用自己的人格魅力、學識修養和教育藝術，在班級和學生中樹立了崇高的威信！
當然，在看到成績的同時，我們也應該反思自己的工作。在日常班級管理工作中，確實還有許多需要改進的地方。如個別班級學習氛圍不夠濃厚，學生吸煙、打架、翻牆外出上網、説髒話及亂扔果皮紙屑等現象還時有發生。
二是結合我觀察到的情況和自己的思考，談幾點看法。
第一是做好學生的工作。我覺得兩個方面，立德樹人和學習氛圍。班主任的工作對象是學生，首先應該着力於教學生如何做人，教學生正確的價值觀，正確的行為規範，養成良好的終身受益的好習慣。把學生教好了，班主任工作就成功了一大半。
同時，要營造良好學習氛圍，提升學生學習成績。
教學質量一個學校的生命線，班主任對班級管理的優劣，直接影響着班級整體教學質量的高下。因而班主任要把學生成績的提升放在首要位置。要想真正提升學生成績，就必須做到如下四點：
1、要抓好班級紀律。沒有規矩，不成方圓。紀律，是教學質量的保證；紀律是良好班風、學風的基礎。高中部普遍比中專部成績要好，班級學生的學習成績不好、班風差，最主要的原因是班內的紀律差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，嚴格管理。嚴格管理班級，一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明；二是要公正公平，對違紀違規者，要一視同仁；三是要要認真對待、正確處理班級、學生的“第一次”違紀事件；四是要持之以恆，時緊時鬆；五是要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。
2、要教給學生學習的方法。班主任要利用一切機會和條件，給學生介紹好的學習方法，使學生找到並掌握適合自己的行之有效的學習方法，努力提高學習成績。
3、要幫助學生樹立遠大的學習目標。目標就是方向，目標就是動力。很多學生之所以學習沒有動力，就是缺乏目標，沒有方向。造成整天昏昏噩噩，無所事事。班主任必須幫助學生解決這個問題，並在學生學習進行的每一階段及時地提醒他們，要讓他們清楚：目標比勤奮更重要。
4、營造積極向上的環境和氛圍。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有優點。在日常班級管理工作中，班主任要以正面教育、表揚鼓勵為主，及時捕捉學生的閃光點，使他們產生積極向上的情感態度，從而達到以點帶面的效果。
第二，善於做好家長的工作。理解和信任。班主任的教育對象不僅僅是學生，我們現在有的家長也是需要被教育的，為什麼這樣説呢？因為有一些家長他並非學歷不高，而是認知水平不高，常常只是站在自己孩子的角度來考慮問題，有些家長還比較偏激。只有班主任老師才是公正公平考慮到每一個孩子的發展。有的家長説話口無遮攔，在班級羣裏隨意詆譭老師，吐槽學校，乃至於發泄負面情緒引起爭端，這些都需要教教他們正確的價值觀，教他們學會尊重他人，教他們學會敬畏學校。班主任要告訴家長：敬畏學校就是敬畏知識，尊重老師就是尊重孩子成長。
第三要做好示範引領。榜樣和公正。
首先，學生走進學校，他們不僅要學知識，更重要的是要學做人的道理。常言道：“學高為師，身正為範”，這就是要求班主任不僅要有過硬的專業知識，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學生心目中的“名師”，學生才會“親其師，信其道”。在與學生的交往過程中，班主任彷彿時刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動都在學生的關注之下。一個不起眼的細節，可能會讓你成為學生真心崇拜的偶像，也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀於一旦。相信下面這些現象是我們常常看到的：有些班主任在升旗時與同事小聲講話，有些班主任在上課時不停地接打手機……有這樣一句話：身教重於言教。你想讓學生學會愛護環境衞生，不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起；你想讓學生學會團結友愛，自己首先要學會關愛他人。“打鐵還需自身硬”，要求學生做到的，我們自己首先要做到。只有關注自身言行的細節，才能有助於我們成為學生的榜樣。
在具體管理中，班主任要大處着眼，小處着手，關注細節，才能促使學生以及班級健康發展。當然，班級的瑣事實在太多，事無鉅細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知着，明察秋毫。一個優秀的班主任，一定是一個善於利用細節去感染、教育、管理的班主任。我們常説“細節決定成敗”。在教育學生的過程中，每一位教師，尤其是班主任，關注細節是成功的祕訣。
有的學生家長這樣對我説：“我孩子的班主任管得比我還要細。”我認為，這是學生對班主任的認可和讚揚。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們全身心投入做好了這些小事，自然就能成為學生的貼心人。因而我們對學生的管理，要從細節入手，事無鉅細地去關心他們、督促他們，這樣就能很快走進學生的內心。比如天氣變化時，我們要及時提醒他們及時加減衣服；上課時看到學生坐姿不正確，我們要耐心地提醒。這些小小的細節往往能帶給他們深刻的印象。
關注細節，培養學生良好習慣。“千里之堤，毀於蟻穴”，“細節決定成敗”，這樣的道理同樣適用於學生，有經驗的老師都知道，學生絕大多數錯誤都是由一些不良習慣造成的，並非他們品質上有什麼大問題。要促使學生健康成長就要在這些“小節”上下功夫，幫助學生儘早養成良好的習慣並讓他們受益終生。
其次，平等關愛學生，善待每一位學生。
網上有個故事，很有意思，也很耐人尋味。故事是這樣的，學校調進一位年輕教師，校長進行崗前談話，語重心長地對他説：考100分的學生你要對他好，以後他會成為科學家；考80分的學生你要對他好，以後他可能和你做同事；考試不及格的學生你要對他好，以後他可能會捐錢給學校的；考試作弊的學生你也要對他好，他將來可能會當官的；中途退學的學生，你也要對他好，他可能會成為比爾·蓋茨或喬布斯；愛打架的學生你要對他好，將來他可能成為警察；早戀的學生你要對他好，將來他可能成為文學家；胡攪蠻纏的學生你要對他好，將來他會成為優秀城管；説話不着邊際的同學你也要對她好，將來他可能成為政府發言人。正所謂仁者見仁，智者見智，這位校長用發展的眼光，辯證的對每一位學生的未來做了預期的假設判斷，有一定的道理，至少説明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理，特別是對我們“後進生”。我們唯一能做的就是平等的關注每一學生的成長，儘量幫助他們排除他們求學生涯中的種種障礙和困惑，因材施教，促使其健康發展。
第四，做班主任工作要需要事無鉅細，勤字當先。
俗話説：一勤天下無難事，班主任工作也是如此。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，隨時對學生進行教育，防範於未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，根據學生的年齡、性格家庭狀況等方面的因素，找出一個適合於這個學生問題的方法和手段，使他不至於在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們幹好每一項工作，讓他們實現從不會到會的跨越。勤家訪指的是經常和家長取得聯繫，班主任可以通過電話進行空中家訪。通過一根電話線，及時瞭解學生在家裏的表現，向家長通報學生在校的表現。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。
第五、做好學生安全工作，保學生平平安安。
學生的安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大，每一位班主任都不能有絲毫放鬆的思想。由於活潑好動，自理能力和自立能力較差，往往做事不計後果，預見不到危險的存在，容易發生安全事故。所以班主任除對班級學生要經常進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防範、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要時時講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學生樹立安全第一觀念。我們可以利用晨會、班會、黑板報，對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衞生安全等教育，讓學生時刻緊繃安全這根弦。
各位老師，班主任是大雁，需帶領學生展翅高飛；班主任是戰鼓，需時時督促學生不斷奮進。希望班主任的共同努力下，使我們學校的各項工作再上一個新的台階。同時也提醒大家在辛勤工作的同時，注意張弛有度，勞逸結合，調整心態，心情舒暢，身體健康！
謝謝大家！
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