第一篇：家長會發言稿高中
尊敬的各位老師、家長：晚上好！
首先感謝各位老師、家長給我這次學習交流的機會，下面我就家長如何培養教育孩子這個話題，談一談自己的觀點和做法，如有不妥，請各位老師、家長批評、指正。
一、家庭教育應和學校教育步調一致
家庭教育應和學校教育步調一致，這是家長教育孩子做人、成才的最基本要求。反之，如果家庭教育和學校教育背道而馳，孩子就會無所適從，最終誤入歧途，成為教育的犧牲品。比如：學校要求學生養成尊老愛幼，熱愛勞動的好習慣。作為家長就要配合學校積極給孩子創造這樣的條件和機會，讓孩子首先從孝敬爺爺奶奶、父母和身邊的人做起，有好吃的大家一起吃，有活大家一起幹，這樣就會幫助孩子養成尊老愛幼，熱愛勞動的好習慣。而絕不能對孩子説：“娃娃吃了長身體，老人吃了撐皮帶”；你太小，這些活幹不了，等長大了再幹”之類的話。如果這樣説了，這樣做了，教育出來的孩子一定是一個好吃懶做、自私自利之人。遵守交通規則，遵守交通規則家長要以身作則，率先垂範，絕不能為了貪圖方便而領着孩子撞紅燈，而是要告訴孩子遵守交通規則人人有責，這樣教育出來的孩子一定重視安全、有責任感。現在多數家長只重視孩子的智力教育，而忽視對孩子生活技能的培養。常常藉口孩子功課忙，幹活速度慢，做不好而不讓孩子做家務。表面上看，這是家長關心愛護孩子，實際上是剝奪了孩子體驗生活、嘗試鍛鍊的機會。家長只有按照學校的培養目標和要求教育孩子，才有可能培養出品學兼優的好孩子。
二、家長要善於在孩子面前樹立老師的威信。
家長要善於在孩子面前樹立老師的威信。這是讓孩子喜歡學校、喜歡老師、喜歡學習的基礎。親其師，方能信其道。即使老師教育孩子的方法欠妥，態度有些粗暴，家長也不要在孩子面前説老師的不是，更不要領着孩子到學校找老師的麻煩。這樣即使你幫孩子討回了公道，但是也讓孩子從此失去了對老師的好感。你想孩子以後還會信任這位老師嗎？正確的做法是找個合適的機會與學校領導、老師面對面地進行溝通與交流，讓老師認識到自己的錯誤，從而改正錯誤。老師和家長在教育孩子方面的目標是一致的，都希望孩子將來長大能成人成才。可以説雙方既無利益衝突，又無矛盾分歧，只是認識上存在差異。説到這裏，我想給在座的老師和家長念念班主任周老師寫給我兒子的評語：“真人不露相，這句話用在你身上最合適了。在你不愛説話、文雅內秀的外表下，藏着一顆勤奮、努力、上進的心，再加上你的聰明才智，你學什麼東西都特別快，漂亮的字體，優美的文筆都是大家學習的榜樣。如果你能大膽管理班級工作，一定會是一名出色的班幹部！”這是我的孩子轉入鎮小一學期後周老師給予的評價。僅僅一個學期，周老師。第一次看到這個評語，我被感動地哭了，如果老師對孩子不用心，對工作不負責，短短地四個月，能寫出這樣中肯的評語，所以我真誠地希望家長、老師齊心協力，為培養孩子創造更好的條件。
三、培養特長要尊重孩子的選擇。出於為孩子的將來考慮，許多家長都忙着給孩子報輔導班，結果是化了鈔票，苦了孩子。我的做法是先了解孩子的興趣愛好，在決定給孩子報輔導班之前，先徵詢孩子的意見，如果孩子不願意，不要硬逼，而是要因勢利導，慢慢説服孩子，只有孩子願意了，他才肯用心學，才能學有所成。
第二篇：高中家長會發言稿
高 一 （9）班 家 長 會 發 言 稿
周新農
尊敬的各位家長、親愛的同學們：
大家好!
今天，因為孩子們的緣分，我們再次走到了一起。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示衷心的感謝！轉眼間，開學兩個多月過去了，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，同學們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正規。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
今天的會議有八項議程：一、班級基本情況介紹；二、本學期本班開展的工作彙報；
三、期中成績分析及學生在校的表現的彙報；四、對家長的希望及建議；五、任課教師講話；六、家長的意見和建議；七、班主任與個別學生家長進行個別交流；八、班主任宣佈家長會結束。
一、班級基本情況介紹
1、學生情況介紹
我們班共有學生38人，其中男生26人，女生12人；住宿生共33人，其中體育生7人。總的來説：男生多女生少，相對而言更活躍些。
2、教師情況介紹
我是本班班主任兼物理老師——周新農，首先讓我來介紹一下出席這次家長會的學校領導和老師：這是我校的教學主任兼化學老師金明剛老師，這是高一年級組長兼英語老師黃國榮老師，這是我班的語文老師陳楊老師，這是我班的數學老師邱順紅老師，這是我校的教研室主任兼生物老師王永剛老師，大家歡迎！
二、本學期本班開展的工作彙報
由於文、理分科，重新組建了班級，為了創設一個團結、健康、和諧、積極向上的班級，我主要開展如下活動：
1．重新選拔了班幹部，組建了班委，讓學生自己去管理自己，提高自己的能力，培養良好的班級作風，促進班級建設。
班幹部對班級工作的極其負責，對同學也很關心愛護。如我們班的班長洪志雄、鄭佳炎、馮琪、丁闖、樂黎夢等，工作十分認真負責，班級的各項活動都是衝在第一線，發揮模範表率作用。象大掃除、搬水、出黑板報、佈置教室。。。。。
2．加強與學生的交流，與學生談心，及時瞭解他們思想上、學習上和生活中的困難，瞭解他們的想法，幫助他們解決相關問題。如：有的學生反映班級紀律問題；有的學生反 1
映有的學科難學，習題做不來；有的學生受家庭內部問題所影響沒心事學習；有的是同學之間的摩擦。。。。。。 事無鉅細，幫助他們分析處理。
3．開展各種活動，豐富課外生活
學校開展辯論賽，學生們勇於報名，積極準備，辯論賽上脣槍舌劍。既鍛鍊了自己，又增強了班級的凝聚力。班級買了體育用品，如：羽毛球、籃球、足球。。。。。
三、期中成績分析及學生在校的表現的彙報
（一）期會考試成績分析：
1．優生成績穩定，前幾名沒太大變化；如：童橋、劉勇、徐彤、譚薇、龔靈瓏、
鄭佳炎
2．部分學生進步明顯：如：吳志平、周國航、丁闖、劉陽、楊慧芳、周金霞、彭志彪、吳比等
3．兩極分化明顯：
(二)存在問題
1．部分學生學習目標不明確，學習幹勁不足，學習計劃不能落實。
2．學習方法不當，不會自主學習，只是等老師講，被動地接受，每天就聽聽課，做幾道老師佈置的習題。不會小結，不會主動地去學，生怕自己累着。
3．部分學生在自我管理上放鬆自己，學生安於現狀，沒有競爭意識．不積極主動，靠老師管着盯着，不按時完成作業，作業潦草，完成質量更差。懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完成任務，甚至有些同學連老師佈置的任務都完成不了．
4．學生文化基礎差，有些學科上課聽不懂。
5．手機問題、談戀愛問題。部分家長為了方便小孩聯繫，給小孩配備了手機。有些同學利用手機網上購物、玩遊戲、網上聊天。。。成績大幅下滑。
四、對家長的希望及建議：
分數很重要，能力更重要，孩子能力的培養離不開父母。有些家長以為，孩子進入學校，教育孩子就是老師的事情，這是錯誤的觀點。有些家長平時忙於掙錢，沒時間與孩子溝通，有的家長也不知如何溝通。在這我給各位家長提一些小的建議：
(1)在家多和孩子溝通、交流，交流的內容可是多方面的。如：最近在學校表現怎樣?在學校發生了哪些有趣的事情？參加了什麼活動？不要僅限於成績。要極力去發現能與孩子溝通的共同話題，請給他一些鼓勵和幫助，但不要一切包辦。平時多和老師聯繫，及時瞭解情況。
（2）多給孩子一些尊重。這年齡段的學生個性逐漸形成。自我意識在這一時期出現質的變化。獨立性增強，總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脱成人的約束，
渴望獨立。感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。
多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解。
(3)有些同學在學習上確實有困難，要理解孩子信任孩子。高中科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。而學生的基礎差，忙了這頭，忘了那頭。這就要我們理解他，引導他們。大學聯考不是唯一的出路，引導他們盡力去學，消除心裏的障礙，消除厭學的心理，多鼓勵他們。可以給孩子訂立適當的大學聯考目標，激發他們的學習慾望。
(4)針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯繫都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。有些孩子比較複雜，對老師的話表面是很聽的，而揹着老師想幹什麼就幹什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態。
五、任課教師講話
六、家長的意見和建議
各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以後更好的教育學生。
七、班主任與個別學生家長進行個別交流
八、班主任宣佈家長會結束
學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時瞭解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，最後，在這裏我謹代表高一（9）班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。
謝謝大家！
2014年4月22日
第三篇：高中家長會發言稿精品
高一年級家長會講話稿
尊敬的各位家長： 大家上午好！
首先我代表高一15班全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長百忙之中抽空來參加家長會。今天的家長會為我們之間的溝通搭建了一個交流的平台。讓我們共同關注學生成長中所遇到的學業、心理問題。下面我就代表15班所有課任老師和各位同學與家長説些心裏話。
首先，對於我們高一學生來講，環境是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體、新的大學聯考模式等等，每一個學生都有一個由陌生到熟悉的適應過程。如何儘快調整學習狀態和學習策略，改變學習習慣，搶佔高中學習的至高點，成了我們的當務之急，也是三年後大學聯考成功的重要保證！很多家長非常困惑：孩子大了管不了，説了也聽不進去，我認為原因是你對孩子學習、思想了解不夠，瞭解結果分數排名多，而對孩子存在的問題分析不夠，説不到點子上，解決不了他的問題，所以我們家長要了解一些學習的規律，知道從哪些方面分析，幫助孩子學會學習，提高成績。 認清孩子的現有狀態（有些家長忙於掙錢，忽視了對孩子的瞭解，或是交給學校 ，幫助子女正確確定好在班級和學校中的學習排位，鼓勵他們不斷超越，要有韌性，不能急躁，有這方面能力的家長要幫助子女分析考試及日常學習情況，進一步明確學習目標，建議做好“四看四幫”。① 看學習的整體水平，幫助分析進步或退步原因；
② 看學科優劣，幫助分析潛力所在和努力方向；
③看學習成績與目標的距離，幫助調整學習方向，樹立信心；
④看精神面貌，幫助克服心理障礙（尤其過於自負和不自信的），進一步樹立克服困難的勇氣。
其次，我想代表課任老師和各位家長進行一些交流。
第一，要相信學校，相信老師。
客觀地説，抓起始年級是非常辛苦的，要經過一段的摸索和總結，才能走上加速發展的快車道。但是我們有非常科學合理、嚴格規範的年級管理制度，學校實行年級管理以來，年級在教學、生活、德育方面，對學生的教育培養更加規範化、精細化，更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能奉獻的教師隊伍，這屆高一開學一個月以來，我們在學生習慣的培養上下了很大的功夫，如學生上課提前準備學習資料，利用作業備忘錄制定課時學習計劃，課上不討論問題深入思考的習慣，課上動筆的習慣，規範作業認真訂正錯題習慣的培養等需要老師們付出很多的時間和精力，現在全年級師生已經形成了團結向上、合作奮鬥的氛圍。好的學習習慣已初見雛形，所以我代表全體教師請家長們放心，我們有能力有信心把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。
第二，要正視孩子成績的變化。本學期開學以來，進行了兩次大型考試，每次考試成績都會有一定的變化。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這隻能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對於每一次考試，關鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經驗，下一步應該採取哪些措施，應該如何做。我們不僅要重視考試的結果，更要通過結果來分析孩子學習的過程。
第三，相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的後盾。孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或停滯不前，孩子們需要傾訴，而父母就是孩子們主要的傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽，孩子説出來，可能也就沒事了。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，降低其信心，我們要儘可能把握好表揚和批評的藝術。每次孩子回家，我們無論多麼忙，都要儘可能拿出時間和孩子進行開誠佈公的交流，詢問他在校的情況，成績如何，生活如何，查找不足。在家庭中“打造書香底藴，構建和諧環境。”
最後，我想對學習成績不太理想的學生説幾句，成績不好一定要找原因，應從下面幾個方面找原因：
1、學習目標不明確。沒有目標或標準太低。 2、學習無計劃。
3、不會科學利用時間。
4、不會聽課。課前不預習，無法帶着疑問去學，聽課時開小差，不記筆記；或把老師講的一字不漏地記錄下來。只讓自己的記錄與老師講的內容同步，而不讓自己的思路與教師保持同步，課後不及時複習，聽完課就萬事大吉等等。
5、死記硬背。不去理解，不講技巧和方法的死記既耗時間，又難形成長久記憶。只有理解記憶，才能做到快、準、久，把知識學活，使知識轉化為能力。
6、抓不住重點和難點。不善於尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛鬍子一把抓，結果分散和浪費了時間和精力。學習上的疑點、問題就是學習的重點之一。
7、不善於科學用腦。學習時不注意勞逸結合，不善於轉移大腦興奮中心影響學習效率；課上高效學習，課下玩得痛快。
8、理論與實際脱離往往只滿足於學習書本上的知識，不能運用所學知識解決實際問題，具體表現為動手能力差，不關心現實生活。 9、不能形成知識結構。所學知識是一盤散沙，這些學生對新學內容、學科之間、章節之間不及時總結歸納整理，致使這種零散的知識很容易遺忘。
第四篇：高中家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家好!首先，請允許我代表三門峽市外國語高中全體教師，對各位家長朋友的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!大家的到來，既是對我校教育教學工作的支持，更是對我校各項工作的大力肯定。
一位著名教育家曾説，孩子是父母最大的事業，是你推卸不了的責任。但是現在家長不好當，特別是高中生的家長更難當。家長這份職業，父母這個崗位，不能辭職而且是要全天候在崗的特殊職業。“孩子上高中我整天只顧着關心他的學習，成績一有波動，我的心情也跟着起伏。我的情緒都不穩，更談不上幫他調整心態了。” 這應該是不少高中家長的心態的縮影。
處於青春期的孩子面臨自身成長和學習環境的雙重壓力，學生既想改變自我，又無法擺脱一貫評價的深深糾結，有的家長抱怨現在孩子怎麼了，好心總是換來孩子的反感，其實家長的喋喋不休讓本已疲憊不堪的孩子雪上加霜。孩子高中三年的發展如何，關鍵要看家長的心態如何，孩子發展的好與不好，可能不是家長做得不夠好，而是家長做得太多。還有就是根本不做，給學校一句話，學校不錯，把孩子交給你們我就放心了，這也不行。究竟怎麼做才科學，才會恰到好處，事半功倍呢，我想不妨做一下嘗試：
一、做學習上的服務者。
我希望我們的家長都能為孩子的成長營造和諧的家庭式的學習氛圍，能幫助孩子制定科學合理高效的學習計劃，能培養孩子陽光健康積極的學習習慣。
父母是孩子一輩子的老師，家庭是孩子一輩子的學校。良好學習氛圍的營造需要和諧的學校式的家庭氛圍。因此，在家裏，我們要給孩子營造一個和諧的家庭環境，我們要以身作則，要讓孩子明白學習的重要;要給孩子一個明確的目標計劃，讓他們確定適合自己的理想學校、理想專業，當前就業“本科看學校，碩士看專業，博士看導師”，幫孩子找準目標後，孩子的學習動力才會足，才會提前制定自己的學習計劃，學習效率才會高。
在家裏最好能夠對孩子的上網有所控制。高中生畢竟抵制誘惑能力不足夠強，有時他們趁着上網，和朋友聊天，既浪費了時間，又有可能無意瀏覽了不良網頁，亂了他們的心神，我們可以鼓勵他們多查對學習有用的能激發自己探究意識的資料，正確引導孩子利用好網絡資源。
學習就像種莊稼，我們要想多收穫，就不能粗放式管理，要根據孩子的自身情況缺啥補啥，精耕細作，才會有高產量!現在我們很多孩子自主學習意識很強，但自我認識、自我反思意識不強，因此我們家長得幫助孩子正確分析評價自己，需要跟上老師的，就得跟上老師走，跟不上的就得看孩子需求，需請家教時得徵求孩子意見，引領孩子強科的拔高，弱科的強化。與此同時，讓孩子愛上閲讀和運動，是父母給孩子一生最好的禮物。養成讀書習慣等於給孩子心裏裝了一名成長的發動機。請記住，在應試教育的夾縫中，我們不要再和學校聯手“迫害”孩子。而應該教給孩子低頭奮鬥的智慧，抬頭看天的情懷，和孩子肩並肩、手挽手地向前走。
二、做心理上的疏導者。
我希望我們的家長能親切關懷，培育孩子的感恩之心;能以身作則，讓孩子保持平常心;能激勵賞識，激發孩子的自信心。
處於青春期的孩子，因為自身成長和學習環境等壓力，情緒反覆無常。這是長大的表現，同時也是渴望自己在家庭和社會價值被認可的體現。他們無論在思想和行動上都想努力掙脱家長的束縛。這個時期孩子容易從眾，渴望得到同伴認同，翻臉比翻書都快。對於孩子的這些表現，我們家長如果處理不當，就有可能毀了孩子。
據統計，失敗孩子95%敗在家長手中，當今獨生子女時代的心理疾病患者已高達1/3。因此我們應多關注孩子的情緒變化，多和他們溝通交流，尊重理解他們。必要時除語言交流外，還可以發信息，寫信。最好每月能有一兩次和孩子一起睡，在放鬆的狀態下，我們最容易走進孩子，引導孩子。
培養一個孩子需要很多人的努力，都不一定能做到，但要毀掉一個孩子，其實很容易，有時一句話，一件事就可毀掉。即使你對孩子付出了很多，但如果教育中有一點小小的失當，就可能給孩子的一生帶來難以想象的困境。做別的事你可以急功近利，但唯獨在教育孩子這點上，你千萬不能這樣急功近利，否則就會後患無窮。
對孩子傷害最大的往往來自於他最親近的人，在孩子成長過程中，家長的作用是任何人沒法取代的。如果家長能把孩子當朋友那樣去理解，去關愛，去尊重，去交流，常常站在孩子的立場考慮問題，我們的孩子也會懂得尊重理解關愛交流。
要多給孩子些自信快樂，平常心，不要再給孩子人為增加負擔。家長平常心，孩子也放鬆，心態決定一切。家長自信快樂，有潛移默化的暗示作用，尤其是在飯桌上、車上、他人面前。孩子在的地方，少談學習，暫停學習的按鈕，多談生活瑣事、校園內外的事、做人的道理。未必是要選擇正兒八經的話去説，有時候，生活中一些看似無聊的事情要把握好了再説。
賞識孩子，激勵孩子，千萬不要讓成績摧毀孩子的信心，一個經常得不到激勵的人，潛能僅能開發20%——30%，一般人的潛能只用了50%，而一旦得到激勵，人的潛能將會開發到70%——80%。總批評孩子的家長不是好家長，好孩子是誇出來的。“回家少談學習，飯桌不問第幾”。
三、做行動上的引導者。
我希望我們的家長能引導孩子喜歡老師，能引導孩子結交好友，能引導孩子正視問題。讓我們的孩子不僅是個學習上的主動者，心理上的樂觀者，更是行動上的踐行者。
引導孩子喜歡老師，觀察老師優點，崇拜老師，孩子才會親其師信其道，孩子的注意力才會自然轉移到相應的學科上來。
放手讓孩子找夥伴，交朋友，引導他們多交益友，少交損友，孩子的叛逆一般是叛逆父母老師，可是他不叛逆自己的朋友。高中生壓力非常大，如果能有三五個知心朋友，能有學習上的好幫手，遇到難題時，能有他們的支持者，能找到可以真心傾訴的對象，幫助他們宣泄情緒，對孩(更多請搜索)子的成長是非常有益的。
引導孩子正視問題。面對孩子早戀，不用迴避，宜疏不宜堵。。我們要讓孩子明白秋天的事不要移到春天做，要學會把美好的感情留到大學聯考後。讓孩子能正視問題，不逃避自己的理想，不逃避責任，勇於面對自己的成長，自己的萌動。讓孩子在理解尊重中健康成長。
最後，我想告訴大家的是，教育孩子，不是一味的遷就，要敢於對孩子説“不”，沒有批評的教育是不負責任的教育，是缺鈣的教育，是危險的教育，如果孩子沒有做好經受挫折的準備，那就是危險的。懲罰教育或者批評教育，不是打罵不是侮辱，越是批評懲罰越要尊重孩子，一定要讓孩子有規矩，要讓孩子明白，做錯了事一定要承擔責任，沒有人會替你去承擔責任。
各位家長、同志們、朋友們，學校沒建好的時候，你們就放心把孩子送到外高，這是對外高極大的鞭策和鼓舞，更是對我的認可和信任。我不由自主地經常思考一個問題，而且不斷地給我們的老師們講，外高憑什麼讓家長把孩子送來，你知道一個孩子對家長有多麼的重要嗎?可以説，孩子就是家長的全部。既然家長相信我們，我們一定要以百倍的努力、輝煌的成績來回報家長，對得起我們的良心，對得起我們的學生。
讓每一個學生享受優質的教育資源，改變孩子命運，讓家長快樂幸福，學校的目標和家長是一樣的，同一個目標，同一個願望，學校和家長是心有靈犀的。讓我們在培養孩子的問題上，志同道合，同舟共濟，讓我們共同分享孩子成長的體會、孩子成長的過程，讓我們共同享受那無法迴避的痛苦，願我們的孩子夢想成真，願各位家長生活幸福，工作順利，閤家歡樂!
第五篇：高中家長會發言稿
高中家長會發言稿
家長朋友們：
您們好！
很高興因為孩子，我們又一次走到了一起。首先感謝各位能來參加家長會！確實，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果！只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題。我們作為您孩子的老師，定會用我們的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，陪伴他（她）一點一滴地成長。我們會用我們的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識。同時，我們也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境裏和諧、快樂、蓬勃向上地發展。
下面我就以下幾個方面跟大家談談兩方面的內容：一是如何正確看待孩子分數問題，二是家長和孩子的勾通，因為其它方面由校長、部長和蘭主任已經談了許多了。
一、如何正確看待孩子分數
長期以來，在我們國家孩子的教育都是分數的教育，社會和家長只對分數敏感，以致於我國學校的教育都是應試教育。這些大道理都可以不説了，考上大學確實也是當前最最重要任務。那麼我們應該如何解決這個“分數”的問題呢？
國小、國中、高中學段不同，對分數的理解是不一樣的。國小的時候，家長對小孩比較關心，這一時期小孩也愛和你溝能，他們的分數你往往知道得非常全面，大多時候你的孩子都能考九十多分，國小的時候都以九十分稱為優秀。可是到了國中，特別是八年級以後，孩子逐漸進入青春期，自己的世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成，有個性了，不再愛和你溝通，特別是當你忙於生意的時候，覺得你忽視了他，並且這時期的學業（國中）比較難了，考不到九十多分了，可是你們回家還是問他考幾分，他説七八十分，這時候你就大發脾氣了（因為此時在你的心目中，優秀是九十多分），如此反覆，他逐漸不愛和你溝通了，你也覺得孩子“越變越壞”。
到高中後，學科增多學業難度進一步加大，每次再考九十多分已經不可能。我舉個例子：在近幾年的大學聯考中，平均分能達到八十分的就已經能上較好的本一大學，七十分本二，六十分左右就可以本三的。所以要理性的看孩子的分數，並且得體的進行教育。
當然，理性看孩子分數並不是不強調孩子的學習哦，還是要經常強調的，要幫助孩子掌握科學的學習方法。例如我提出的“三習”法：預習、複習、完成作業、注意課外積累。
此外，我們學校還有一套特殊的考核孩子是否進步的方法，就是剛才廖部長説的“目標管理”，有興趣的家長可以會後或者打電話諮詢各科任老師或者班主任。
二、家長和孩子的溝通
（1）在家多和孩子溝通、交流，交流的內容可是多方面的。如：今天一天的心情怎樣？看了哪些課外書？至於學習上的話題，不要僅限於成績。要極力去發現能與孩子溝通的共同話題，要變“你主動與孩子交流”為“孩子主動與你交流”。不管是哪方面有了進步了，請給孩子真誠的表揚，但不要限於物質上的獎勵；退步或遇上困難了，請給他一些鼓勵和幫助，但不要一切包辦。平時多和老師聯繫，及時瞭解情況，也及時給我們一些建議和意見，使我們的工作做得更好。
（2）可以要求孩子爭取優秀的成績，但不要把這作為評判他好壞的標準。也不要隨時和別人做比較。他不可能每次都有高分，關注孩子錯的原因，更應關注孩子的長遠發展、全面發展。
（3）有些同學在學習上確實有困難，應該利用假期補習。
（4）要賞識自己的孩子。從這裏我想説，要學會欣賞孩子，把食指換成拇指，要善於發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。可以給孩子們訂立適當的大學聯考目標。激發他們的學習慾望。
（5）要有很強的責任心，要有良好的素質，作孩子的榜樣。小到早飯要幫助孩子解決（不是代辦），大到家長自己的行為規範，儘量不要在孩子學習的時候吵鬧，夫妻不要當孩子面吵架之類，這樣孩子可以更健康的成長。
家長們，有時您教育一個孩子也許會感到力不從心，而我們則要面對每個班級40個孩子，其難度可想而知！如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。
謝謝！
蒙田範文網