目錄
正文
第一篇：政府會議記錄表
長寧鎮委、鎮政府研究教育工作
會議記錄
時間：地點： 參會人員：
會議主持人：會議主題：
會議記錄：
缺席人員：
第二篇：會議記錄表5
中式烹調專業建設指導委員會會議記錄（五）
時間：2014年1月24日
地點：行政三樓會議室
參加人員：邵良、呂安、田建華、徐國華、陶新、陸軍、許應如、陸軍、及本教研室其他教師
會議主題：確定校企合作工作思路，規範工學結合流程
一、確定校企合作工作思路，規範工學結合流程
1、總結校企合作工作經驗，結合實際提高工學結合效果；
2、擴大校企合作力度，雙方努力為本專業課程設置提供新思路；
3、進一步加強校企合作，吸納前瞻性企業；
4、多聯繫多溝通，真正達到雙方共定教學計劃，共同培養和共同管理學生學習過程的目標。
二、就以上提出的問題發表各人見解及建議
邵良：通過前期的校企合作，我們教師、學生都很有啟發，尤其是融入企業工作後的教學效果對我們很有觸動。徐國華老師的課程讓我們教師和學生都更好的理解現實生活的餐飲公司的運作情況，同時也為我們教學改革提供了新的想法和思路。
呂安：我們下一步校企合作，擴大校企合作力度，鼓勵企業為本專業課程設置提供新思路；當然為了保障校企合作效果，要全力吸納前瞻性企業。
徐國華：首先很感謝旅遊烹飪專業部老師和同學對我公司的關注和信任，本次安排老師和同學們來見習一方面是希望學校在品牌推廣方面給我們多做宣傳，另一方面為我們公司的成立和成長多提意見。
同時鑑於公司的規模的擴大，(請勿抄襲好範文 網：)希望能和貴校長期合作。公司的長遠規劃是整個蘇州市場，業務也會逐漸擴大，希望長期與貴校合作，培養訂單式人才。
田建華：根據公司的具體情況而對教學計劃和課程設置有所變化是非常好的設想。譬如我們在招聘員工普遍存在的問題是年輕氣盛，不安心在同一個工作崗位很久，技術創新，產品研發能力幾乎為零，對外行能誇誇奇談，遇到內行就一問三不知，我要求學校培養的學生這幾方面的素質要能過關。
呂安:首先我感謝合作企業給我們年輕教師鍛鍊的機會，同時也希望合作企業一如繼往的關注我們的學校，“呵護”我們的學生。我們的專業教師反映企業現場專家的上課效果特別好，學生融入工作過程接受專業知識非常主動。學生在實訓總結裏講通過頂崗實訓受益很多，真正理解了和見識了書本上的六t、五常模式的廚房管理模式，真正理解了學校的項目教學法和工作結合的模式教學。因此希望我們雙方多聯繫多溝通，我代表經旅遊烹飪部真誠的邀請企業與我們共同培養和共同管理學生，保證工學結合落到實處。
三、與會人員決議
1、對教學繼續全面加大項目式教學。
2、根據田建華建議，我們繼續加強職業道德教育，提高學生的職業道德素質。
邵亮：本次研討會意猶未盡，感謝徐國華經理和田建華老師為學校提供好的建議，為我們以後的教學計劃，課程設置提供了新的思路，希望多聯繫多溝通，真正達到雙方共定教學計劃，共同培養和共同管理學生學習過程的目標。
第三篇：會議記錄表3
中式烹調專業建設指導委員會會議記錄（三）
時間：2014年8月17日
地點：行政三樓會議室
參加人員：邵良、府小明、呂安、田建華、馮亮、許應如、陸軍、陶新、及本教研室其他教師
會議主要議題：關於中式烹調專業“項目式教學”和模擬實訓教學改革，體現我專業人文特色。
一、提出本學期教學關鍵是深化推進項目式教學和實訓內容
1、進行項目式教學法教學比武，選出參賽教師並集體討論；
2、開發制訂實訓標準、實訓教材、實訓指導書、技能試題庫和實訓考核標準等，建成保障工學結合要求的實訓基地配套管理體系；
3、建立模擬仿真實訓基地管理機構，制定《中式烹調專業實訓室管理制度》和規範；
4、校內實訓基地全面對外開放，開展職業培訓、職教師資培訓、技術研發工作。與企業單位共享實訓基地資源。
二、就以上提出的問題發表各人見解及建議
邵良：可以在中式烹調教研室內部選出參加比武的老師名單，提交上來，我們再進行評分推薦。可以選擇出較有特色的教師參加院系級和校級比賽。
馮亮：實訓方面的制度我們可以根據實訓室實際情況制定。專業教師必需深入企業，剖析先進的廚房管理模式，瞭解最新的廚房人才需求。為了保障頂崗實習的效果，校方單方面的努力遠遠不夠，與企業共建校外頂崗實訓基地迫在眉睫。
許應如：在文化方面，深入發掘整理專業文化積澱，認真總結提煉學校優良傳統，引入專業企業兩套文化、管理理念，不斷完善本專業內部治理結構與運行機制，建立學院中職特色文化，在以下幾個方面形成標誌性成果：師生員工高度認同學校辦學理念，發揚光大中職辦學精神；在學校章程的統領下，建立以人為本、有利於中職教育目標實現的管理制度體系，建立本教研室校企合作的保障制度，健全完善各項管理制度；創建本專業精品文化活動；形成優良的教風、學風，保持奮發向上的格調；形成一批有影響、具有我校特色的本專業文化氛圍；推行工學結合，改革人才培養模式，實現教學過程的實踐性、開放性和職業性，形成高職特色鮮明的教學文化。
陸軍：對，需要加強校企合作關係，把企業項目真實引入教學環節，老師可以以企業實際項目做為課程主線，展開理論與實踐更緊密結合的內容。
三、與會人員決議
1、中式烹調專業由學校與企業共同努力，在企業建設校企共管的職業技能培訓中心，校企共同制定高技能人才培訓方案，規範培養標準，對學生和企業員工進行技術培訓。
2中式烹調專業深入企業，與企業共建校外頂崗實訓基地。緊緊依託中式烹調相關行業，滿足部分學生一年頂崗實習需要，形成校企雙方共同參與的管理模式。
第四篇：開標會議記錄表
開標會議記錄表
項目名稱：綏江縣移民開發局外牆漆採購項目 項目編號：sjzfcg〔2014〕0006
主持人：
開標過程：
記錄人：監督人：
綏江縣公共資源交易中心2014公證人：年9月2日
第五篇：會議記錄表2
中式烹調專業建設指導委員會會議記錄（二）
時間：2014年8月10日
地點：旅遊烹飪部辦公室
參加人員：府小明、呂安、徐國華、馮亮、許應如、田建華、及本教研室其他教
師
會議主要議題：本學期重點推行模擬實訓、並制定09年下半年教學計劃
一、關於本學期教學以理論課和實踐可並重的原則的討論
建立適應工學結合人才培養模式的校內外實訓基地管理與運行機制，建立符合企
業典型工作任務要求的實訓教學質量評價標準。
1、按照與企業工作現場相一致的真實或仿真職業環境要求，做好教學工作。
2、落實中式烹調專業校內實訓基地新場地及建設環境準備。
3、啟動實訓基地和實訓中心的使用。將教學過程融合到集教學、培訓、職業技
能鑑定和技術研發等多功能於一體的實訓中心。
4、完成中式烹調主實訓室設備設施的、安裝調試工作，投入使用。
二、具體探討前述條目
府小明：強化校系兩級教務管理系統，強化教學過程、教學管理制度建設，全面實施校內局域網的教務管理平台，提高管理效率，加強教學目標、課程設置、教學大綱、教學任務、師資配備、考察考核等各環節的管理，強化實驗實訓教學督導與質量監控體系。注重實驗、實訓、實習三個關鍵環節的銜接，進一步落實學生頂崗實習的各類制度。為確保“教、學、做”一體化的人才培養計劃的實施提
供保障體系。
許應如：高素質、高質量技能型人才的重要標誌是具有較高的技術應用和實踐應
用能力，仿真的實驗實訓條件建設是提高職業教育質量的突破口。
馮亮：在實驗實訓建設過程中，堅持效益原則、導向性原則、可持續性原則及動態發展性原則，建成以現代實訓中心為龍頭的校內實訓基地和實驗實訓室。堅持“面向市場、服務相城”的目標，為相城區人才的教學、培訓、進修、職業技能
考核等搭建公共平台，在職業技術教育中做發展的模範。
田建華：構建以“雙證書”為目標的課程體系建設，強化人才培養模式的職業性特點，將專業教學融入執業證書考核的要求，積極探索“教、學、做”一體化的課程體系，學生畢業前完成崗位執業技能的校內證書考核，畢業後進入行業，能
即刻融入行業實踐。
三、針對以上內容制定09年下半年教學計劃和調研活動
1、理論與實踐並重；
2、構建工學結合教學體系，將教學引入實踐性更強的操作過程；
3、加強師資隊伍建設，增加教師項目實踐經驗和教學；
4、為今後與企業進一步合作奠定堅實的基礎。
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