各位家長：
非常感謝，大家在百忙之中抽出時間來參加這個家長會，我覺得不論再忙都得來參加這個家長會，因為我們有一個共同的目標，那就是為了孩子更好地成長。從進入四年級第2學期以後，很多同學都有了新的變化，下面就先來談談我們班級裏的一些具體情況：
(一)班級現狀
1、好學生多了！
湧現出了一大批優秀的學生：
(1)學習穩定的同學有：
姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩盈、孫嘉德、範斯怡、俞寧傑、施雨筱等。
(2)上課發言積極的有：
盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峯、吳樸、沈醒、張子言、範斯怡、項君輝、趙思垚、鍾一丹、俞寧傑、顧家誠、錢子依等。
(3)書寫認真規範的有：
絕大多數的女生，顧家誠、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。
(4)習作較突出的有：
王永祺、史家瑋、鍾一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、範斯怡、顧家誠、錢子依等。
(5)朗讀水平高的有：
沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢子依等。
(6)黑板報做的出色的有：
陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢子依、沈醒、戚芷芫等。
(7)值日生積極能幹的有：
俞寧傑、姜帆、錢子依、施雨筱、鍾一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。
我們這個班集體也逐漸形成了互幫互助，團結一致的精神風貌，在各類活動中成績出色，在班級論壇中的我們的榮譽正在被不斷地刷新！你也可以回頭看看我們的蟲蟲爬爬爬，這是孩子在校表現的最好寫照！
2、效率高了！
無論是在早上還是在放學，同學們都能自覺去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成，放學的值日一般能在15到20分內完成。孩子們早上一到校都會主動地把作業上交給組長，並在3分鐘內整好書本，把整好書本把包放到書包櫥內。組長都能及時地收上作業本，交給課代表還能沒交作業的情況及時地填到家校聯繫冊上。回家作業，一般在早自修課後就能交到任課老師手上。在校的作業效率都有不小提高，課堂作業認真做只要10-15分鐘即可完成，除個別同學外，作業都基本能及時上交。
3、同學自我管理多了！
早自修、中午很多時候少了老師的身影，多了班委們的忙碌，黑板上的警告與扣星是用來記錄在教室裏大吵大鬧不認真做事的同學的，但很少有被記名的。教室是學習的場所，是你的，更是大家的！這是我對教室的定義，我們的教室必須保持安靜。同學們參與管理以後，整個教室的學習氛圍濃郁了，孩子們的學習更加安心。如：呂軼萌、戚芷芫、顧家誠、孫青青、盧羿汛等都管理相當不錯。
4、看書的同學更多了！
從這學期來看，我們的教室靜了許多，多了一些看書的身影，尤其讓我感動的是那些男孩子，看到了他們從不愛看書到喜歡手捧一本書的巨大轉變。對於那些浮躁不安的男生來説，要讓他們靜下來看書這確實不是一件易事。從現在來看，我們的劉迅只要有空也能捧着一本書，郭鴻宇喜歡把書放在桌面上，坐椅子上，翹着椅子腳看，張子言更是喜歡把書放桌裏，靜靜地看。自從蒂婭圖書館創建以後，我們班級中的個人圖書館如雨後春筍一般，到目前為止已經有近10個了，班級裏形成了良好的讀書氛圍。
5、丟三落四的同學較學期初多了！
每天早上的家庭作業，我經常能收全，但也有個別學生忘記了做或忘記了帶。每天最讓人心煩的是組長來説，作業沒交，作業沒帶，練習紙沒發到。而且這些的現象基本集中在幾個人身上，期初還好，現在臨近期末了，有幾個孩子天天都有好理由，其實我知道他這是在為自己編理由。更有小黃帽沒帶、校徽沒戴、指甲沒剪、紅領巾沒佩戴的，有時我也經常有發短信，要求能及時帶來。我也分析了孩子們丟三落四的原因：
其一：主觀不帶，比如：作業。
其二：客觀忘帶，比如：做完了的作業本，小黃帽等。
對於這些成因，我想在座的家長在給孩子的家校簽字的時候，麻煩能不能多説一句，讓孩子自主檢查好學習用品，整理好書包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一起管管。
經常忘帶的同學有：郭鴻宇、李林峯、周李達甲、趙思垚、金宇洋等。
當班主任很累，做老師很苦，事情又多，有的時候還會很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那些求知的眼睛，當看到孩子們有進步，有轉變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友那快樂是從心裏往外湧的，所有的累隨即煙消雲散。同樣，做家長也很累，但是當你看到孩子成長的每一個細節的時候，內心的欣慰也是不言而喻的。
(二)跟家長的幾點探討：
1、督促或幫助孩子高效地做好期末複習！
玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時就能解決問題，但如何你做得拖拉一點，那就可能是兩小時，三小時，甚至一整個雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，根據孩子自身的特點，高效地進行復習。比如：錯題集，我覺得錯題集不僅僅只是期末的時候作為任務來完成，而是更需要在平時進行整理，這樣到了期末複習時就會更有針對性，我覺得現在就可做起來了。
盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對性地挑着做幾題。幾份卷子裏，有很多同樣的類型題，想讓孩子做題目，就是要找孩子容易出錯的題目，而並非是大面積地毯式的重複。比如，有孩子應用題方面能力不強，那你可以讓孩子只做應用題，每天1-2題，每題讓孩子説説你是怎麼想的，你做的這一步是算什麼？為什麼這麼算。
2、請繼續做孩子的好家長！
當孩子養成了好的習慣後，一切都不再需要家長監管，這是一個錯誤的觀點。現在我發現好多有良好學習習慣的同學的家校聯繫冊，經常看不到您的簽名。或許你比較放心，認為沒有必要了，但不知你有沒有發現，孩子的成績的波動規律正與你的這些放心密切相關。對於好孩子的關注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會鬆弛。
當您的孩子還沒養成好的習慣，你更得為孩子的將來作打算了！你是打算讓孩子進步呢？還是打算放任自由？孩子的成績不好，孩子的作業經常沒做，孩子的家校聯繫冊您是不是隻顧着簽字，而從來沒有校對一下孩子哪些作業完成了，哪些作業沒完成？還是你壓根就是他讀他的書，您忙你的工作呢？隨着年級的增高，孩子的不斷成長，要改變孩子的某種習慣、態度的難度越來越高，也就是作為家長的您在對孩子的教育或管理上的主動權越來越少，面臨更多的就是被動，到後來你也只能聽之任之，但我們的孩子還沒到這個年齡，上了五年級我看你的麻煩會越來越多。説句心裏話：你的孩子在學校的學習我會負責好，但我會很累！
當您的孩子是時好時壞的那種，我覺得你有必要再堅持一下！在孩子表現好的時候給予他不斷地鼓勵，在孩子表現差的時候給予更多的引導。您要時刻關注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時而又放鬆的機會。只有您的堅持，我想才會讓您的孩子在堅持中養成良好的學習習慣。
3、補是一種手段，但補不見得有效！
當一個人的身體缺少某種元素時，我補一下會很有效；但當一個人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補吃再好的高麗人蔘，你覺得有用嗎？所以我覺得，如果你一直盯着補習班，這是非常錯誤的，還不如讓孩子上課認真一點，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補。我覺得你要補要根據孩子具體情況，不能盲目。對於是否要參加補習班，如果還有疑問的可諮詢任課老師。
4、不要只關心孩子的學習！
學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。我希望每個家長給孩子：多一份責任，少一分放任；多一分鼓勵，少一分訓斥；多一份關心，少一分隨意；多一分賞識，少一分自棄。
(三)班級工作的幾點説明：
1、關於訂一報一刊的説明：
2、期末考試説明：
期末考試的時間是6月28日，離現在不遠就只有19天，扣除休息，複習還有12天左右。我想這是孩子複習的關鍵時期，得好好利用。
期末複習期間，有幾個孩子可能在教室裏會留得稍微晚一些，請你們應該解。如果您的孩子不能留，麻煩你跟我們説一下，您的孩子每天一定準時讓他放學。
3、南頭漁村親子游王晨洋事件的説明：
王晨洋在我們一起去南頭漁村時，從一個近1.5米高的台上摔下來，導致勁椎錯位，右腿有小片骨裂，最後住進婦兒醫院。感動在親子游時家長們的努力付出，感動在王晨洋摔下來後那麼多人伸出了援助之手。現在王晨洋恢復得很好，已經出院回到教室跟我們一起學習了近一個星期了。
我要説明一點：以後凡是有此類活動，必須要有家長一起陪同前往。
4、孩子自行上下學的説明，要求會後填寫一分聲明。
(四)我的感謝：
班級裏的每次大活動，學校裏的每次大活動都有我們班家長的身影。我要感謝這些熱心的家長，總是犧牲自己個人的時間，一如既往地為班級為學校工作。
感謝呂幸洋爸爸作為家委會主任會班級所作的辛苦付出，感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波；感謝施雨筱媽媽為我們代購圖書；感謝孫青青媽媽等為踏青活動做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那麼多的好照片；感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲蟲報，為班級為學校做的那麼多設計，付出那麼多心血；感謝錢子依媽媽，為錢子依的故事比賽、朗誦比賽中所付出的艱辛努力；感謝沈醒的爸爸為們班帶來的蘭花香；感謝範斯怡媽媽在親子活動中的辛苦主持以及為我們找的符合各種類似孩子使用的複習方法(我會把這些複習方法放到論壇上，與大家一起分享);更得感謝為孩子的成長艱苦付出的那些默默無聞的家長們，孩子的快樂成長離不開你們。
尊敬的老師，親愛的叔叔阿姨：
大家下午好！
我是焦驁然，非常感謝張老師給我這個機會讓我向各位家長介紹我的學習體會。
學習，其實是一個汲取各種知識的過程，是一件令人高興的事。我覺得學習要做好兩個方面：一是學習的態度，二是學習的方法。態度決定一切，有一個好的學習態度，才能夠充滿熱情地投入到學習當中去享受學習的樂趣。當你持有一個良好的學習態度時，你的坐姿是端正的，目光是堅定的，全身心地投入到學習中，幹什麼想什麼，這時候你已經成功了一半。而另一半就是好的學習方法，學習提倡的是活學活用，學以致用；忌諱的是死讀書，讀死書。掌握了一個好的學習方法，養成了一個好的學習習慣，對我們國小階段來説至關重要。下面，我就介紹一下我的做法：
充分利用寒暑假時間進行預習，預習下一學期的新課程，提高我們的自學和預習能力，讓我們初步瞭解下一學期新的知識。語文書中不用全篇預習，把應該背誦的重點課文提前背會；數學要通篇預習一遍，大概掌握新的內容，提高我們的自學能力。
對於英語的學習，我沒有刻意地背單詞背課文，而是清晨利用十分鐘的時間朗誦課文，日積月累朗誦熟練了，自然而然地就掌握了單詞和文章，同時培養了語感，提高做題的準確率；因為學習英語的目的是將來應用，所以我閲讀了大量的英文讀物，提高閲讀能力。
學會整理知識點和錯題。
張老師經常指導我們要學會自己整理知識點和整理錯題，整理知識點的過程是一個消化理解的過程，同時可以提高我們的自學能力；錯題是自己不理解或馬虎的問題，是薄弱的項目，經常練習錯題，消化吸收，可以讓錯誤不會再犯。
多閲讀增加閲歷。感謝張老師多年以來教導我們多讀書讀好書，我利用空閒時間閲讀了許多名著文集，這讓我受益匪淺。閲讀書籍是讓我寫作文能力提高的最佳途徑，閲讀積累詞彙，熟悉文章，對好詞好句加以運用，對寫作非常有益。
綜上所述，有好的學習方法和好的學習態度以及好的學習習慣是至關重要的。今天我向大家介紹了我是怎樣學習的，我的經驗並不一定是最好的，我願意與各位家長和同學交流切磋，共同努力，共同進步！
謝謝大家！
各位家長：
晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。今天我想就如何培養孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和交流。作為一名數學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。在我看來，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數學題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來説一説。
首先，説説聽課習慣。現在孩子們已經是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數學知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課習慣，我的觀念是數學課怎樣引導孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數學課時非常積極，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成績肯定差！請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，要養成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。
有的家長説，荀老師我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心，可沒什麼作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了麼？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那麼性格是如何養成的呢？是習慣！那麼“習慣”又是如何養成的呢？就是一次又一次地反覆。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家裏佈置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看為什麼有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細留意，但凡事業有成的人，哪個做事不是嚴謹細緻，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應該認識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。
下面再説説完成作業的習慣，作業一定要認真完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急着動筆做。這個習慣是非常不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，並且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然後才允許動筆解答。
其次，是解題後必須説想法，説解題思路。在課堂上，做完題後我都會給孩子們半分鐘時間自己説或和同桌互相説解題思路，然後再請幾個同學把思路説給大家聽。我要求計算題要説出計算順序和計算過程；判斷題、選擇題、填空題要説出理由；應用題要要説出解題思路和每個算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些都是為了讓他們從國小會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那麼怎麼知道孩子到底有沒有真正理解了呢？很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路説明他真正學懂了，如果説不好或者不會説則説明他還沒有完全學懂或者根本不懂。
最後，做完後一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什麼作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，誇獎他“你真細心”。讓孩子嚐嚐甜頭，他才會有興趣。
我想，如果孩子們在家裏完成作業時真正是按照我的要求來完成的，應該還是很有質量的。如果您的孩子能堅持按照要求來完成數學作業，並且形成習慣的話。相信這對他以後的學習乃至生活都是相當有好處的。希望家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎？檢查了嗎？能説出想法嗎？多去看看，多去問問。如果您只記得關注電視、掛念着打牌、上網，孩子怎麼會有心思做作業。孩子的好習慣是您培養出來的，他的壞習慣也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這麼一個問題。看來也一部分家長已經意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學得紮實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得不透徹、不紮實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之後，經別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。
第二、要養成做事後認真檢查的習慣。當我們完成一件任務後，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如説做完作業後，考試完以後，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。
第三、要慢慢養成細緻的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認認真真，一絲不苟地做好每一件事的習慣，其實，生活作風和學風是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時還要持之以恆，這樣才能產生效果，如果三天打魚兩天曬網就無效果可言了。
總之，孩子的粗心並非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的生活和學習習慣。
最後，跟家長們彙報一下孩子在校數學的學習情況：
1、單元測試成績優異的：
2、本學期進步大的：就説吳欣悦同學吧，在三年級的時候，她經常拖欠作業甚至不做作業，可是這個學期，她沒有拖欠過一次作業。當然還有很多值得稱讚的孩子，如……
3、作業完成得好的：
4、本學期需要繼續努力的：
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