師德師風六條禁令自查報告

第一篇：師德師風六條禁令自查報告

師德師風六條禁令自查報告

今年開春，教育局向全體教師發佈省教育廳六條禁令：

一、嚴禁收取未經物價部門審批備案的費用，未經公示不得收費。

二、嚴禁義務教育學校分重點班和非重點班，不得以學生獲獎。競賽和考試成績作為入學。升學和編班的依據。

三、嚴禁向學生家長索要財物或吃請。

四、嚴禁擅自向學生推銷教輔資料和商品

五、嚴禁義務教育階段學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班

六、嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生。

自接到中心學校的“禁令”後，我校政教處立即組織全體教師對這六條禁令進行了集中學習，大家還紛紛結合工作實際暢談了學習體會，並表示將“六條禁令”作為自己的一面鏡子，堅決執行上級要求，自覺抵制各種不良誘惑。

“六條禁令”對教師的工作提出了具體的要求，是《教師職業道德規範》的補充，上述幾點是每一名教師都應該禁止做的，也是最基本的行為品質。有人説：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來説，如果我們只知道教書而不知道育人，那麼，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。

（一）、進一步加強師德師風學習，努力自我解剖，認真參與反思、小結，進一步樹立淡泊名利的思想，堅守高尚情操，安心從教，矢志不渝。

（二）、進一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六慾，廉潔從教，不以權謀私，不利用職務之便笑納學生及家長的錢財，留清白在教育崗位上，真正做到“一身正氣，兩袖清風”。

（三）、遵守全國教師“十不準”和麻城市教育行風“十不準”以及“麻城教育局關於在全市教育系統厲行‘六條禁令’的通知，仍然堅持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博。同時通過其他渠道，加強和羣眾的聯繫，加強跟學生家長的交流，以更好的完成教書育人的任務。

（四）、相信別人，相信自己，積極響應上級的各種號召，這也是愛國愛黨愛民的表現。

總而言之，通過這次師德師風學習。我端正了思想，提高了認識，鍛鍊了能力，發現了自己的問題，找到了剖析自己的方法和人生的座標。師德師風建設，只要貼近教師生活的實際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應付上級的檢查，對我們廣大教師，的確是有益處的，而且讓人深受其益。

第二篇：黃岡市中國小師德師風建設“六條禁令”

黃岡市中國小師德師風建設“六條禁令”

一、嚴禁聚眾或參與賭博。

二、嚴禁在工作時間飲酒和酒後進入課堂。

三、嚴禁向學生家長索要財物或吃請。

四、嚴禁擅自向學生推銷教輔資料和商品。

五、嚴禁學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班。

六、嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生。

第三篇：2014年度師德師風自查報告

師德師風自查報告

陳賢德

師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還有育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展。在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做深入剖析：

一、做有專業精神的教師

我們的崗位是教師，我們不談教師職業有多偉大，多崇高、多光榮，教師是我們選擇的職業，是我們生命的過程。人生在世，以德為本。“開始之前。結束之後”足以考驗一名教師的專業精神。充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。可以説，任何一堂成功的課，無不凝結着教師備課的心血。在上課之前，我覺得準備的應該不僅僅是上課的過程，還是提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。結束之後是反思，反思教學設計與教學過程中的偏差我們才能更快的提高自己掌控課堂的能力，不斷積累教學經驗。在平凡工作崗位上，我用一顆執著而堅定的心，體現出教師的敬業精神和奉獻品格。

二、做一個“有趣”的教師

孩子們喜歡一個老師，往往不是因為他能將他們的成績提高多少，也不是因為他有多高的學歷，更多的時候，他們會説這個老師“很有趣”。孩子們口中所謂的“有趣”，我想應該是代表着某些思想、感情和激情，他是一個可以和孩子們交談，願意向孩子們輸入一些新的想法和角度的人。作為一名新時期 1

的教師，很多時候，我覺得應該讓更多的學生感受學校就是他們快樂的源泉。為此我樂觀與積極地工作着，不遺漏小小的幸福與平凡的感動，並一項一項地傳遞給孩子們，我想這應該就是師德的真正意義所在吧。

三、做一個善於傾聽與交流的教師

我們都有這樣的一種經驗，當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，説個沒完，其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們並不難理解其中的温暖。所以 “學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽學校的辦學思想與理念，傾聽同事之間的意見和建議，傾聽孩子發自心底的渴望。同時更要學會交流，表達自己的意願，體現自己識大體、顧大局、講科學、看全局的“大氣”和“睿智”。

四、做一個擁有平常心的教師

教師，擁有一顆平常心，很重要！魏書生老師説的好：“生活是一面鏡子，你對它笑它對你笑，你對它哭它對你哭......”。活着，就應該學會去適應，在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點，永遠保持樂觀進取的積極態度，不斷的修煉自己的內心，提高自我，身在教壇的我們每天都迎着朝陽踏着夕陽笑擁春風，就如老子所言“時世浮躁由他，弱水三千，我只取一瓢。”面對教師這份職業，我們唯有選擇心境寧靜和單純、思想明淨和淡泊——擁有一顆平常心。

教師工作不僅僅是一項職業，更是一項事業。每一位教師愛自己的事業，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心。愛我們的學生，這就是教師學習的一生、思考的一生，奉獻的一生、奮鬥的一生，同時也是有意義的一生、快樂的一生。

通過師德師風自查自糾，我深深地體會到“敬業，愛崗，

奉獻”的內在核心，也發現了自己存在的一些缺點與不足，如：教學工作拘泥於傳統教學思維和模式，創新不夠；在處理問題時仍用一貫的老套路、老辦法；學習的鑽勁不夠，學習的範圍較窄，系統性、專業性、深入性不強等等。下一步我將有針對性地加以改進：

一是加強學習，提高自身的素質和能力。認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

二是嚴於律已，增強為學生服務的意識。我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴於律已，一絲不苟地幹好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

三是開拓創新，樹立大局意識。在教學工作中，要開拓創新，敢於突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地幹。自己要勇於剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉。

四是積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對於別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

第四篇：師風師德自查報告

師風師德自查報告

李夢琳

在學校組織了師德師風的學習活動中我受益非淺，再加上自我學習，使我更加深刻地認識了加強師德師風建設的重要性。本人從教以來，一直認真地貫徹着黨和國家現行的教育方針、政策。自覺嚴格遵守國家憲法和《教師法》等法律法規，強化法制觀念。在這方面我做到學法、懂法、守法、護法，做到以德立教，愛崗敬業，為人師表。自從師德師風的學習活動以來，我深入瞭解、全面掌握本班學生學習、思想、身體各方面的情況，熟悉他們的性格、興趣、愛好和要求，研究學生各方面的發展趨勢，做到心中有數，有的放矢。加強對個別學生的思想教育工作，及時處理班上的偶發事件，堅持正面教育的工作原則，耐心細緻地做好後進學生轉化工作，對犯錯誤的學生做到不嫌棄、不姑息、不護短。

自從師德師風的學習活動以來，我加強對教育理論的學習，不斷端正教育思想，努力熟悉掌握教育規律。注意寓教育於師表之中，探索做好學生思想教育工作的新路子，不斷提高自己工作的水平。作(請您繼續關注本站)為一名教師，我深深知道自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時時刻刻注意着自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在要求學生遵守社會公德時，我從不跟學生將大道理，但是我的學生在遵守社會公德上往往都做得很好。就是因為我在平時工作和生活中注意克服個人主義，注意言行，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模範行為為學生做出表率。在工作中我做到不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不亂訂資料，不進行有償家教，不收費補課，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅着眼於孩子的現在；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。2

第五篇：師德師風自查報告2014

師德師風自查報告

為了進一步加強教師職業道德建設，不斷提高教師綜合業務素質，規範教育教學行為，豐富師德教育的內涵，爭當人民滿意的教師，爭創人民滿意的學校，辦好人民滿意的教育，構建和諧的教育環境，我校成立了以校長為組長的領導小組，制定了學習方案，集中進行了學習，並結合自身的實際，對每位教師的師德師風進行了評價。

學習的主要內容包括：（1）胡錦濤總書記在中國共產黨第十七次代表大會上的報告；（2）胡錦濤總書記關於“八榮八恥”的重要論述；（3）《教育法》、《中國小教師職業道德規範》等。通過學習，每位教師結合自己在學校裏的各種行為，進行了客觀公正地分析評價，寫出了自查報告。學校領導小組根據教師的自查報告，結合教師在學校的各種表現，對照《中國小教師職業道德規範》和“七查七看”的具體要求，對每位教師的職業道德素質和作風行為作出了評價，表現在以下幾個方面：

一、依法執教

我校的每一位教師都能全面貫徹國家的教育方針，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為。

二、愛崗敬業

我校教師都熱愛教育、熱愛學校、愛校如家、愛校勝家，能

夠盡職盡責，教書育人，關心愛護學生，尊重學生的人格，公正

地對待每一位學生，能夠保護學生的合法權益。

三、為人師表

我校教師在教學方面廉潔從教，沒有想學生推銷或變相推銷

教輔材料和商品的行為。模範遵守社會公德，能嚴於律己，作風

正派，以身作則，注重身教。沒有參與賭博、酗酒等違反公德的

現象。

四、嚴謹治學

我校有良好的學習風氣，教師大部分能夠刻苦鑽研業務，不

斷地學習新知識，新的教育教學思想，探索教育教學規律，改進

教育教學方法，提高教育教學水平。但由於少數教師年齡偏大，

對先進的教育教學手段難以接受，對提高自身的素質和水平不太

重視，影響學校的教研水平。

五、工作作風

學校教師的工作態度端正，作風塌實，嚴格遵守學校的各項

紀律，關心集體，中旬中同事，維護學校的榮譽，都在為把我校

建設成為人民滿意的學校而奮鬥。

雷岔國小

2014.3.1