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正文
第一篇：黨總支書記機關幹部作風大整頓個人剖析材料
黨總支書記機關幹部作風大整頓
個人剖析材料
隨着這次“機關幹部作風大整頓”活動的深入開展，經過學習教育和深入思考，我個人對機關幹部作風大整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。對照工作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
（一）對全市“機關幹部作風大整頓”活動的重要意義認識模糊。
1、認為這是領導幹部為追求政績的“作秀”。
2、認為作風整頓活動搞得這麼風風火火、搞得這麼大張旗鼓，屬地方糧票，缺乏後勁。
3、認為只是一陣風，走走過場，每一屆領導每過幾年都會搞一陣子，“三把火”燒一陣子。
4、認為“機關幹部作風大整頓”活動即使要搞，也沒有必要運動式的，純屬整人。
5、認為“機關幹部作風大整頓”活動動作過大，反而影響工作，使部分人工作起來縮手縮腳、畏首畏尾。
（二）學習天天在學，也可以講時時在學，但效果不明顯。主要存在以下問題：
1、學理論停留在皮毛。學重要理論停留在表面，沒有掌握精髓。
2、學業務知識不夠深入。業務知識在學，但學而不專，只能應付工作。
促進理論知識的提升運用不靈活，進而工作缺乏創新，不能打破舊框
框。
（三）工作方法能時簡單粗暴。
四十不惑。本人早過了四十，心理多多少少存在一些“船到碼頭
車到站”的感覺。所以面對過多、複雜的工作，不願多做、多管，即
使管起來，工作方法也簡單粗暴，傷害了同志們的感情。
二、存在問題的主要原因
上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是
主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主
要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與
危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：
1、世界觀改造不徹底。多年來，自己也一直能儘量嚴格要求、
盡心工作，多做好事。但出發點和目的，過多地追求個人的生存和發
展，實現個人價值，沒有自覺地將人生的目標轉移到實現個人的社會
價值上來。其次，沒有調整好“官態”。長期以來，受“學而優則仕”
的影響，認為一個人的成功與否，就看你的官做多大，地位有多高。
存在“官本位”思想。讀書從政曾一度成為自己追求的目標和動力。
2、學習不夠。平時只滿足於讀書、看報，參加單位集中組織的
學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思
想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是對江澤民總書記提出的“三
個代表”的重要思想沒有深刻地領會，鑽研不夠，聯繫實際不夠，使
自己對理論知識的理解與實際脱鈎，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
三、整改措施及努力方向
1、強化改造。
世界觀的形成，不是一時一刻的，改造也需要一個過程，是一個長期修煉的過程。所以，首先學會重建和調控自己的人生觀和價值觀，把為人民服務放到自己的最高價值觀上來。在人類歷史的長河中，在大自然面前，個人的一生是短暫的、渺小的、脆弱的，只有順應歷史潮流，把自己的一切獻給國家和民族才有意義。
2、勤奮學習
學習是維持精神健康的唯一方法，人活着要吃飯，精神健康要讀書。學習也是最終決定一個人素質高低、能力大小的根本原因。我要力爭做到每天至少讀2小時的書。不僅要讀一些專業性的、實用性的書籍，還要更多地學習歷史、儒家經典、傳統文化等，切實解決自己思想上的“大本不浮”問題。除了學習書本知識外，還要多向各行各業的成功人士學習，向有經驗的老領導、老同志學習。
3、盡心工作
基層黨組織書記的工作，事關黨的形象，必須認真對待，不能有半點馬虎。對每一件工作，力求快、準、細。接受任務，毫不猶豫，馬上就做，力爭最短時間內做完。所做工作要符合政策、法律和有關規定，方向上不能出錯。做工作講究方法和策略，要有“雷霆萬鈞”
的氣勢和“春風化雨”的秉性。對已完成的事，要反覆推敲，自己滿意，方可出手。
4、寬厚待人
自己職位雖然不高，但一言一行、一舉一動，老百姓都很關注。所以，對人要熱情、要平等、要寬厚，給人以温暖。要注意理解人、體諒人，幫助人，要惜人、助人、容人，要能吃虧。
2014年6月5日
第二篇：鄉鎮黨員幹部作風大整頓活動自我剖析材料
我們縣自4月份召開作風大整頓活動以來，我認真反思，深刻反省，對自己的存在情況進行了批評及自我批評，並定下了改進措施，下面是我的剖析材料：
一、存在的問題
(一)學習方面
1、理論學習多，掌握瞭解深度不夠。開展幹部作風整頓活動以來，我認真學習了市委書記向力力在市紀委四屆二次全會暨市反腐敗工作和作風大整頓動員大會上的重要講話和縣委書記在縣黨務工作、反腐敗工作暨作風大整頓動員會議上的重要講話精神，認真按照要求自學了必學的《郴州市黨政機關工作人員作風問責暫行辦法》、《郴州市“五個一律免職”》等文獻資料。但由於自己理論功底不夠紮實，因此對所學內容理解不夠，對很多問題都只是知其然而不知其所以然，對黨和國家領導人的講話內容的精神實質和科學內涵，理解和把握不夠完整，不能領會其精髓，有的只是一知半解，沒有從深度和高度上下功夫。
2、理論研究少，業務水平提高不快。在學習的進程中，我只求對問題的理解掌握，很少對所學內容上升到理論的高度進行深入研究，條分縷析，弄清其中的深刻內涵和廣博外延，致使在使用時常感覺不得心應手，總有那麼一點彆扭。隨着時間的推移和事物的變遷，自己的理論水平還在原地踏步，停滯不前，導致農村工作業務水平提高不快，難以合上時代的節拍。
3、理論與實踐結合差，學以致用不活。由於自己理論功底不深厚，業務水平提高慢，所以在理論與實踐相結合上出現了不足，很難做到自如地學以致用。在處理業務工作時，常有理論與實踐脱節的現象發生，總認為從理論上這樣做是可行的，但在實際工作中卻出現很多意想不到的問題。這就説明自己沒有找準理論與實踐的切入點和結合點，沒有靈活運用理論來指導實踐。(二)思想方面
1、理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何處工作，總覺得社會風氣不如人意，特別是看到社會上很多與黨和人民的要求相差甚遠的醜惡現象時，見慣不怪，沒有一種切膚之痛的感覺，誤認為這些不良風氣已積重難返了，全然忘記自己也是黨員，因此自己腦海中美好的理想和堅定的信念就有不同程度的淡化了，不思進取的意識也就潛滋暗長了，覺得實現共產主義的目標太遙遠，太渺茫了，宗旨意識有所淡薄。
2、創新觀念弱化。思想決定行動。由於自己的理想信念出現了淡化，導致在開拓創新、鋭意進取方面就有所弱化。創新需要膽識，需要魄力，尤其是更新觀念有時需要自我否定，這樣自己為了穩妥，在思想觀念上就難以創新求變，難以打破常規，難以敢為人先，漸漸地原來有的那股鋭氣也就減弱了，辦法也就不多了，局面也就僵持了。
(三)工作作風方面
1、深入村組不細心。作為黨員領導幹部，應經常深入村組，細心調研基層的問題，解決基層幹部的困難。自己以工作忙、開會多為藉口，到村的時間少，偶爾下去一兩次，也是來去匆匆，只抓要解決的事，沒有細心地瞭解基層的情況，認真分析出現問題的原因，仔細研究解決問題的辦法，只注重如何完成任務，沒有注重細節的處理。
2、瞭解同志不耐心。我很少和村幹部交心談心，瞭解他們的生活、工作、思想、所想、所思、所感，對他們做耐心細緻的思想工作。因此，在涉及到他們的一些切身利益的事情上，有時就可能出現偏差，態度有失謙和的情況偶有發生，沒有成為他們的貼心人、知心人。
3、安排工作不精心。對工作中的一些細節問題沒有進行精心的研究，多方平衡，因此，只把工作佈置下去了，便覺得萬事大吉了，任務完成了，對事後督促、檢查工作考慮不多，以致於使有些工作十分被動。
4、生活不拘小節。自己能過好權力關、名利關、人情關、金錢關，能經受住改革開放的考驗，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了廉潔自律、拒腐防變的能力。但不拘小節的事情仍時有發生，如有時因看不慣一些鋪張浪費或弄虛作假的事情也有不分場合發牢騷的現象；有時想着一些人只講官位、不做工作，只要組織解決自己的政治待遇，不管他人死活，坐而論道甚至於對那些幹實際工作的人説三道四、在領導面前惡言中傷的情景時，心中就會充滿了憤怒之情甚至於在廣庭之中發脾氣、擱擔子。二、產生的原因(一)“懶”字掛帥1、在理論研究上“懶想”。學習是要花很多時間的，總覺得把大量時間花在這上面不值得，再加上進一步深入研究學習內容難度大，要求高，於是就不想認真查資料，不虛心請教，不主動與別人探討，沒有利用空閒時間來使自己的寫作和辦公室工作理論水平提高，業務能力增強。2、在學以致用上“懶動”。理論要與實踐相結合，達到學以致用的最佳效果，是要靠持之以恆的精神。我對理論與實踐的關係看得很隨意，認為它們之間有很多不想吻合的地方，因此，就懶於對它們進行研究，這樣日久天長，學習上的懶動手、懶動腦的壞學風便形成，致使學習上存在一些問題。(二)“憂”字當頭在現實生活中，無數的反面典型事例雖然對自己有極大的警示作用，也激動過，憤慨過，但過不了多久所有的激動、憤慨就灰飛煙滅了。心裏非常憂慮，憂什麼呢？憂黨的最高目標難以實現，憂黨員的宗旨意識和理想信念會變得虛無縹緲，憂自己的世界觀、人生觀、價值觀能否與黨的要求保持高度一致，這樣就使自己理想信念有所淡化。“憂”實質上就是“害怕”，由於害怕不尊重老同志而不明不白遭受非議，不討好年輕幹部今後有可能吃他們的“受氣飯”，於是在工作的指導思想上就求穩，謹小慎微，不敢標新立異，努力創新，致使工作局面難以打開，難以獲得優異的成績。(三)“怕”字佔先1、怕得罪人。我總覺得大家能在一個單位共事是一種緣份，在工作中出現點失誤是在所難免的，因此對村幹部的政治思想教育抓得不是很緊，對有些同志的不良行為沒有及時有效的制止和指出，以求一個和諧的工作氛圍。2、怕不穩出亂。鄉村工作千頭萬緒，各種關係錯綜複雜，自己認為稍有不慎，便會出現不穩定的因素，出現混亂的局面，導致分管、駐村工作陷於被動。
3、怕做錯事。總怕一招不慎，滿盤皆輸，因此，做事就瞻前顧後，思左想右，缺乏創新意識。
三、改進措施
（一）持之以恆，刻苦學習。作為鄉鎮領導幹部，面對改革開放的新形勢、新任務和飛速發展的現代科技，有很多新情況、新問題需要我們去探索，去研究和解決，如果自己停留在原來的水平上，就如“逆水行舟，不進則退”，很難適應形勢的需要。今後，不論工作多忙，一定要擠出時間系統地學習馬列主義、毛澤東思想，特別是小平同志的特色理論的重要論述，並在工作中運用這些理論去研究新情況，解決新問題。帶頭參加培訓，做到學深、學透，在真學真用上下功夫。理論聯繫實際，學以致用，用淵博的知識和精湛的領導藝術來武裝自己。
（二）牢記宗旨，勤政為民。身為鄉鎮一名黨員幹部，應該率先牢記全心全意為人民服務的宗(請您繼續關注本站)旨，用好手中的權利，帶頭聯繫實際，傾聽人民的呼聲，為人民羣眾解難事、辦實事、做好事，堅持求實、務實、謀實的作風，在實踐中堅持實幹苦幹加巧幹，增強本領，提高領導能力，真正做到權為民所用、情為民所繫、利為民所謀。一是要勤説話，堅持做好過細的思想政治工作。二是要勤察實情，經常深入村裏調查解決羣眾疾苦，為他們多辦實事。三是要勤思索，理清思路。四是勤抓分管工作，一抓到底，抓出成效。五是要勤總結，找出差距，積累經驗，以便揚長避短，更好地促進工作。
（三）弘揚清風正氣，清正廉潔。始終堅持善事善人善自身、慎權慎欲慎“惡小”，一是修身養性，精神上“慎獨”。自覺堅持把廉政紀律和制度當成保持思想健康的“營養品”來吸收，有效增強自身的免疫力。二是集思廣益，大局上“慎權”。認真貫徹民主集中制原則，執行黨風廉政建設的有關制度和規定，嚴格執行各項工作制度和紀律。三是淡泊名利，生活上“慎欲”。嚴格遵守上級規定，不搞特殊，不打擦邊球，不優親厚友，不慷國家之慨，潔身自好，不利用職權為親朋好友謀取私利。四是以身作則，小節上“慎微”。時刻注意把住小節，防微杜漸。
（四）完善自我，永葆先進。牢記共產黨員先進性的要求，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和政績觀，提高領導藝術，改進工作方法，更新執政理念，公正廉明，始終不忘自己入黨時的誓言，充分發揮一個黨員幹部先鋒作用，帶頭創新，帶頭求實，帶頭苦幹。
第三篇：作風整頓剖析材料
作風整頓剖析材料
在這次“紀律作風整頓教育”活動中，經過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
1、在“紀律作風整頓教育”活動初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，既無參與賭博，又無酒後工作，沒有什麼問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面，反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差，態度不夠端正。
2、開拓創新的精神不強。雖然，過去在自己的公安本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，未有很好地為領導出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。
3、業務知識不夠鑽研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足於完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，説一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由於工作的重複性，圖個省事，照搬照
抄，只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有時會採取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鑽研的精神。
二、存在問題的主要原因
上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：
1、政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足於讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是對江澤民總書記提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會，鑽研不夠，聯繫實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脱鈎，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
2、業務水平不高，不夠鑽研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鑽研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急着幹，害怕自己先做做不好。而且自己
尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。
3、工作方法簡單，只安於表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
三、今後的整改措施
1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放鬆。今後我不僅要學法律、公安業務知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”的重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、紮紮實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛鍊，努力提高自己辦案的本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提
高到一個新的水平。
3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。目前對我而言，最大的問題是要加強業務知識的學習，以及是電腦網絡和信息知識的學習掌握。熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真辦案，努力做到“向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性”，對國家對人民負責與對法律負責的一致性。
第四篇：作風整頓剖析材料
個人作風整頓自檢自查剖析材料
為不斷提高和完善自身的思想政治素質，嚴格工作紀律，增強工作的自覺性，充分發揮自身的表率作用，在全市開展幹部作風集中整頓和建設活動之際，為了貫徹落實市教育局“幹部作風集中整頓和建設工作動員會”的會議精神，我積極參加學校開展的教職工作風集中整頓活動。通過第一階段的認真學習，我對開展教職工作風集中整頓活動的重要意義有了更深入的認識，也對自身存在問題進行了診斷和分析：
一、存在的問題：
1、理論學習不主動，自覺性不高。
通過“作風集中整頓和建設活動”的開展，我深知自己在學習方面欠缺很多，總是以忙教務，忙教學，忙學生，忙家庭，為藉口，抽不出時間來學習，為自己充電。平時只是在學校組織的學習活動中參與政治理論的學習,有時在工作中要用到的知識才去主動的學習，做不到耐心和堅持，因此，學習收穫較淺，未能跟上形勢和工作發展的需要，要當好一名優秀的學校教學管理工作者，學習尤為重要的，由於平時不注重學習，所以總覺着“書到用時方恨少”。通過在我校開展的作風整頓學習活動中，讓我感到學習的重要性，學習勢在必性，學習刻不容緩。
2、主動意識不夠。
俗話説，“高度決定視野”。在工作中，往往缺乏對教育、對學校 1
的長遠發展的思考，對學校的發展缺乏建設性的意見和建議，總認為那是校長的事情，不用去瞎操心。所以在工作中只注重了對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高更遠的立場想問題，總是認為自己的工作能圓滿的完成，做到不拖學校的後腿就行，思想上有些惰性，不思進取，沒有做到精益求精。
3、工作踏實有餘而魄力不足。
也許是性格決定命運，在工作中，我總是勤勤懇懇、踏踏實實，仔細認真的完成學校交給的各項工作任務，使學校的教學工作能夠有序的順利進行。但是，在工作中出現的一些問題的處理上，魄力不足，總是以女性的方式去處理問題，而忽視了應該以是學校管理者的角色用學校管理者的方式去處理問題。
4、管理上缺少創新意識和鋭意改革的精神。
改進工作方法、完善工作機制、創新工作思路，是學校工作始終充滿活力的關鍵，如果僅憑經驗辦事，按部就班，不願創新，怕承擔風險，就會被時代發展的車輪遠遠地拋在後面。在學校教學管理工作中，總是繼承的多，創新的少，雖然能使工作順利有序的進行，但是成效不夠顯著，激發不了教師工作的活力，很難調動教師工作的積極性。
二、存在問題的原因
1、“懶”字當頭。總是以忙為藉口認為沒有時間學習，所以對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關於“八榮八恥”和胡錦濤主席“七一”講話精神等重要理
論在學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，只掌握了隻言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到用科學的理論研究新情況、處理新問題，思想和工作存在有主觀性、侷限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、思想認識不到位。
總是錯誤的認為，只要做好了自己該做的事情，就應該對得起學校，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖中心學校的後腿就行，不思進取，不精益求精。
3、思想上不能做到與時俱進。
信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應時代的要求，創新工作就會受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會造成障礙。
三、初步整改措施
1、加強學習，自我完善。
學習，是增長才幹、提高素質的重要途徑，是作為一名教師終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的主動性和自學性。加強教育政策法規學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善於捕捉髮展機遇。向先進學習，學先進的理念，學成熟的經驗，為我所用，助我發展。把學習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創造業績的行動。作為一名學校管理者，我一定帶
頭做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，教育整頓和當前工作兩促進，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心幹事"。
2、以身作則，從我做起。
從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發展添磚加瓦。充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業上，把功夫下到提高教育質量上，釋放出自己最大的能量，用自己最大的努力去爭取最好的業績。
3、落實行動，求真務實。
樹立務實形象，把精力和時間全部放到各項工作的落實上，充分發揮表率作用，要求別人做到的自己先做到，努力使學校形成領導帶動教師乾的新局面。
4、改進方法，大膽創新。
我要通過思想作風整頓活動，在管理工作中，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校各項工作超前發展。在教學工作中，不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。在學習借鑑的基礎上大膽創新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出新貢獻。
5、加強道德修養，為人師表。
堅持依法治校，依法執教，以教師職業道德規範嚴格要求自己，不斷加強道德修養，堅決抵制社會上的一些歪風邪氣和消極觀念的影響，以身作則，為人師表。
總之，在這次作風整頓中，使我深刻認識到了作風整頓的重要意義，我也將在診斷和反思自身問題的基礎上，不斷找準自身存在的問題，在以後的工作中，在各級領導的指導和幫助下，努力改進，為做一名優秀的學校管理者而努力。
第五篇：作風整頓剖析材料
個人作風整頓自檢自查剖析材料
為不斷提高和完善自身的思想政治素質，嚴格工作紀律，增強工作的自覺性，充分發揮自身的表率作用，在全市開展幹部作風集中整頓和建設活動之際，為了貫徹落實市教育局“幹部作風集中整頓和建設工作動員會”的會議精神，我積極參加學校開展的教職工作風集中整頓活動。通過第一階段的認真學習，我對開展教職工作風集中整頓活動的重要意義有了更深入的認識，也對自身存在問題進行了診斷和分析：
一、存在的問題：
1、理論學習不主動，自覺性不高。
通過“作風集中整頓和建設活動”的開展，我深知自己在學習方面欠缺很多，總是以忙教務，忙教學，忙學生，忙家庭，為藉口，抽不出時間來學習，為自己充電。平時只是在學校組織的學習活動中參與政治理論的學習,有時在工作中要用到的知識才去主動的學習，做不到耐心和堅持，因此，學習收穫較淺，未能跟上形勢和工作發展的需要，要當好一名優秀的學校教學管理工作者，學習尤為重要的，由於平時不注重學習，所以總覺着“書到用時方恨少”。通過在我校開展的作風整頓學習活動中，讓我感到學習的重要性，學習勢在必性，學習刻不容緩。
2、主動意識不夠。
俗話説，“高度決定視野”。在工作中，往往缺乏對教育、對學校 1
的長遠發展的思考，對學校的發展缺乏建設性的意見和建議，總認為那是校長的事情，不用去瞎操心。所以在工作中只注重了對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高更遠的立場想問題，總是認為自己的工作能圓滿的完成，做到不拖學校的後腿就行，思想上有些惰性，不思進取，沒有做到精益求精。
3、工作踏實有餘而魄力不足。
也許是性格決定命運，在工作中，我總是勤勤懇懇、踏踏實實，仔細認真的完成學校交給的各項工作任務，使學校的教學工作能夠有序的順利進行。但是，在工作中出現的一些問題的處理上，魄力不足，總是以女性的方式去處理問題，而忽視了應該以是學校管理者的角色用學校管理者的方式去處理問題。
4、管理上缺少創新意識和鋭意改革的精神。
改進工作方法、完善工作機制、創新工作思路，是學校工作始終充滿活力的關鍵，如果僅憑經驗辦事，按部就班，不願創新，怕承擔風險，就會被時代發展的車輪遠遠地拋在後面。在學校教學管理工作中，總是繼承的多，創新的少，雖然能使工作順利有序的進行，但是成效不夠顯著，激發不了教師工作的活力，很難調動教師工作的積極性。
二、存在問題的原因
1、“懶”字當頭。總是以忙為藉口認為沒有時間學習，所以對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關於“八榮八恥”和胡錦濤主席“七一”講話精神等重要理
論在學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，只掌握了隻言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到用科學的理論研究新情況、處理新問題，思想和工作存在有主觀性、侷限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、思想認識不到位。
總是錯誤的認為，只要做好了自己該做的事情，就應該對得起學校，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖中心學校的後腿就行，不思進取，不精益求精。
3、思想上不能做到與時俱進。
信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應時代的要求，創新工作就會受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會造成障礙。
三、初步整改措施
1、加強學習，自我完善。
學習，是增長才幹、提高素質的重要途徑，是作為一名教師終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的主動性和自學性。加強教育政策法規學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善於捕捉髮展機遇。向先進學習，學先進的理念，學成熟的經驗，為我所用，助我發展。把學習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創造業績的行動。作為一名學校管理者，我一定帶
頭做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，教育整頓和當前工作兩促進，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心幹事"。
2、以身作則，從我做起。
從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發展添磚加瓦。充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業上，把功夫下到提高教育質量上，釋放出自己最大的能量，用自己最大的努力去爭取最好的業績。
3、落實行動，求真務實。
樹立務實形象，把精力和時間全部放到各項工作的落實上，充分發揮表率作用，要求別人做到的自己先做到，努力使學校形成領導帶動教師乾的新局面。
4、改進方法，大膽創新。
我要通過思想作風整頓活動，在管理工作中，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校各項工作超前發展。在教學工作中，不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。在學習借鑑的基礎上大膽創新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出新貢獻。
5、加強道德修養，為人師表。
堅持依法治校，依法執教，以教師職業道德規範嚴格要求自己，不斷加強道德修養，堅決抵制社會上的一些歪風邪氣和消極觀念的影響，以身作則，為人師表。
總之，在這次作風整頓中，使我深刻認識到了作風整頓的重要意義，我也將在診斷和反思自身問題的基礎上，不斷找準自身存在的問題，在以後的工作中，在各級領導的指導和幫助下，努力改進，為做一名優秀的學校管理者而努力。
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