腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人，談吐清新而不凡，舉止穩重而端莊，思想活躍而深刻，自信而不自負。這就是我們讓孩子多讀書的內因所在，也是我們教育孩子多讀書、讀好書的追求目標，希望孩子在平凡的生活中有不平凡的收穫。
每個人的生活環境和家庭氛圍決定了孩子的興趣愛好及行為習慣等等。我們都是教師，由於職業的原因，家裏有很多各種各樣的報刊書籍雜誌等，我們在平常的日常生活中談論更多的是教育、教學工作和名人名師先進事蹟等，潛移默化地影響到了孩子，家庭中也自然形成了愛讀書、愛閲讀的濃厚的書香氛圍。
興趣是最好的老師。我們家的孩子在很小的時候就喜歡聽故事，所以我們在講故事的時候就拿起書，看着書給她一字一句的講。她很奇怪書中怎麼會有這麼多的故事，漸漸對看書有了興趣。在她還不識字的時候，我們就有意識教她識字，教她指認識字卡片，識字掛圖，幼兒兒歌等，走在街上認識廣告牌、認各種店名，看電視時候認識各省會名稱、廣告詞等，潛移默化地教她認字，隨時隨地看書閲讀。在孩子上幼兒園後，我們有意識定購《幼兒畫報》、《幼兒故事》等書籍，放在孩子容易看到和拿到的地方，不要求她去讀，當孩子有興趣的時候會陪着她一起讀。再大一點的時候，想讓她主動看書的時候我們家長會自己大聲讀一篇故事，她看到以後，也會主動跟着讀或者自己讀，有時我們會每人讀一個段落，比一比誰讀得好，這樣使孩子讀書的興趣更大。後來我們要求她每讀完一篇故事後讓她給家長講一遍故事內容，或者啟發引導她講出故事情節，並分析故事人物做事處理問題的正誤，進一步引導孩子對事物的判斷能力，漸漸地孩子越來越喜歡看書了。入國小時，就為她購買了兒童版四大名著和寓言故事等書籍；並給孩子在學校老師的指導下訂閲了《中國少年兒童》《天天愛學習》等一些課外學習雜誌，三年級時候還為她購買了國小高年級版的四大名著和其他書籍，通過閲讀之後分析比較書中情節的不同描寫，到書店後只要是適合孩子閲讀的書籍，孩子想要一般我們都會買給她，這樣孩子更喜歡看書了。愛閲讀的興趣習慣也就自然而然的養成了。
榜樣是最好的動力。自古以來，榜樣教育始終貫穿孩子的整個教育過程。在讀書閲讀上，我們全家都在盡力為孩子做好表率。一方面，我們自己積極參加進修學習，為幹好本職工作補充知識力量，不斷提高我們的知識儲備，也為孩子樹立學習永無止境的思維理念，從而對孩子漸漸地養成愛讀書愛學習的影響；另外一方面，家裏專門開闢建成兩個簡易書架，將家裏各種各樣的書籍分門別類的擺放在一起，為孩子在學習之餘翻閲資料提供方便，同時，也可以讓孩子在空閒時間自然而然地去讀書去閲讀；此外，雖然現在是新媒體、互聯網的時代，人們大都是用手機交流，但是，在我們家裏的牀頭櫃上，茶几上和窗台上都有意無意地放上幾本書籍，家裏人也在睡前進行簡短的讀書看書交流溝通，現在孩子已經養成每天晚上作業寫完後都會主動看書的好習慣。週末或者節假日每次出去玩，我們都有意引導她堅持寫遊記，看電影或者電視後也會培養讓她養成寫觀後感的習慣。因為喜歡讀書，所以孩子目前簡單的寫作基本沒有什麼問題，學習成績也算優異，孩子通過快樂的讀書學習，也體會到了閲讀的快樂。
讀書是最好的財富。通過讀書，我們與孩子共同成長，開闊了共同的視野，豐富了學識、增長了見聞、陶冶了情操。作為家長，我們不是用傳統的教育方法逼迫孩子去學習，而是引導孩子朝着正確的方向去努力，去拼搏。
閲讀，使孩子在生活中找到了快樂，成長的道路上有了很多意想不到的收穫和不一樣的人生！
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