中學黨支部事蹟材料

紮根山區，辦好農民家門口學校

——中學黨支部事蹟材料

大崗中學地處三市三縣區交界處的偏遠山區，地理位置和生源條件都不理想。針對農村中學生源鋭減、質量下滑等普遍存在的問題，學校黨支部立足農村、紮根山區，着力在“班子作風、教師師德和辦學特色”等多方面下功夫，做到了“穩得住教師，留得住學生，持續健康發展”，讓大崗中學成為當地羣眾津津樂道的“好學校”，成為臨川區農村學校的“領頭羊”，辦好了農民家門口學校。

一、作風好，和諧校園聚人心

大崗中學黨支部堅持真心實意辦實事，凝心聚力謀發展，形成了優良的工作作風。學校由一所名不見經傳的薄弱學校發展為辦學條件較好、師資力量較強、教學質量優秀的農村一流學校。

有一個前承後繼的好傳統。大崗中學歷任書記、校長有一個好傳統，就是一屆接着一屆幹，前任設計好的規劃、通過教代會確定的規章，後任從不輕易改變。班子成員以校為家，堅持以和諧發展凝聚人心，一心一意抓管理，持之以恆抓質量，待人處事公正民主。

有一個幹事創業的好班子。學校班子團結協作，大事講原則，小事講風格，對學校工作充滿感情，也充滿激情。領導班子、中層幹部大部分是黨員，凝聚力、戰鬥力強，對落實立德樹人根本任務目標明確，他們忠誠黨的教育事業，堅持以黨建為引領，創新“黨建+”活動，把黨建工作與教育教學工作緊密結合。他們特別關心關愛教師的工作和生活。前些年，為了讓全體教師安心住校工作，學校特意提供校內的空地為教師建設了集資宿舍樓，以便教師安居樂業，用更多的時間開展教育教學。學校還盡最大可能關心教師身體及子女就學，當教師子女上學遇到困難時，校領導積極爭取部門和有關學校支持，解決教師後顧之憂，激發了全體教職工的工作積極性。

有一套科學民主的好制度。一是民主議事，尊重教師決策。凡是涉及“三重一大”事件或教師切身利益制度的出台，學校黨支部都要事先廣泛徵求意見，經集體研究和教代會表決通過後執行，讓教師對學校發展有巨大的認同感和自豪感。二是科學管理，激發教師熱情。學校黨支部研究制定了《大崗中學教師升留降改制度》《大崗中學優秀教師評選方案》等一系列制度，探索推行聘任制，由學校聘年級主任，年級主任聘班主任，班主任聘教師。教師們認為，大崗中學最核心最有價值的東西就是建立了一套公平公正的升留降改制度，這些制度激勵着每個老師發自內心積極主動奮鬥，激情洋溢上好每一節課。三是制度面前，堅持人人平等。所有教師都認同制度，尊崇制度，班子成員和普通教師一樣擔任主課，一樣考評，所有人在制度面前人人平等，沒有特權。在評優評先、職稱評聘等敏感問題上公開透明，公平公正，教師從來沒有異議。

二、師德正，以校為家比貢獻

學校黨支部特別注重師德師風建設，針對農村國中而言，大崗中學的老師用“師德高尚、業務精湛、精誠合作”來形容並不過分，他們是一個羣體，絕大多數沒有獲得很高榮譽，但他們以校為家，愛生如子，默默無聞，甘於清貧，用樸素的工作情懷和紮實的教學成績贏得社會尊重，贏得羣眾讚譽。

“家就是校、校就是家，家校一體”。教師們有着強烈的事業心和責任心，有着崇高的職業榮譽感，他們自覺以校為家，吃完飯後常常提前到教室監管指導學生學習，工作時間都在學校。大崗中學90%教師長年居住在校內，週一至週五全部精力集中在教學上。畢業班教師更是寸步不離校園，班主任甚至“移動辦公”到本班教室裏。一些教師在市內或上頓渡購置了房屋，用他們的話説，“最多雙休日去城裏家中度度假”，“走教”在這裏幾乎絕跡。教師們每天分組巡查周邊水域，防止學生溺水事故發生，每天晚上分時段到集鎮上巡查、到網吧檢查有無學生上網，防止學生在街上閒逛發生意外，這一舉措，既展示了新時代教師愛生如子的良好形象，又給老百姓吃了定心丸，這也是家長願意放心把子女送到大崗中學讀書的重要原因。正是大崗中學教師愛崗敬業、以校為家的工作作風，每年七年級新生人數都會多於大崗中心國小六年級畢業的直升人數。

他們愛生如子，一有時間就到教室。“跨入這道門，你將與文明同行；走出校門，你將代表大崗中學形象”，這是大崗中學老師們對學生們常講的一句話。教師們對學生的考試成績看得特別重，自覺爭着上課，自覺到班上的自習課上坐班，他們一有空就進了教室，為學生解惑釋疑；有的教師婚假、病產假還沒有休完就又上了講台，他們希望把時間分成兩半，爭取把更多的知識灌輸給學生。在教師之間，他們不比誰家有錢，比的是誰的孩子、教的學生更有出息，比的是誰獲得更多榮譽、誰更受家長和學生愛戴。高度的榮譽感轉變為對工作的高度負責和對學生的熱情愛護。

他們以教為榮，空餘時間就去磨課。學校狠抓教學常規管理，積極營造濃厚的教研氛圍。除教學時間外，教師們抓住空餘時間積極開展教研組活動，開展示範課、觀摩課、過關課、實驗課和演示課比賽，大力提升教師專業素質。長期的教研活動形成了一個共識：教學上，老師相互競爭，共同進步；教研上，積極探索，資源共享。有哪個教師學會了一個新的教育方法，撰寫了一份較好的論文或課件，大家都樂於分享交流，教師之間形成的業務交流、幫扶幫教活動有力提升了教師的教學水平。

三、特色濃，全面發展育英才

為營造濃厚學風，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，學校黨支部研究部署本校特色教育，以核心素養培育為中心，堅守教育質量生命線，大力推進素質教育，努力培養全面發展的人。

國小科，大優勢。秉承“讀書、明理、做人、成才”的校訓，堅持既重視會考大科目，又重視歷史、地理、生物、政治等國小科教學，力爭學生全面發展。所有學科課程開齊開足，配備優秀師資。多年高度重視歷史、地理、生物、政治、體育等教學的實踐讓大崗中學嚐到了“甜頭”，在堅守全學科發展、確保會考科目教學質量的同時，把所謂的“副科”變成優勢科目，為會考大捷奠定了堅實的基礎。

小測試，大誠信。學校把日常的學業測試作為誠信教育的“試金石”，以此推進誠信教育，效果明顯。不管是日常教學檢測，還是期中期末考試，考試過程不安排教師監考，教師只做收發試卷等工作，學生全程誠信考試。通過長期的考試習慣養成，全校形成了良好的考風，促進了學生的自律行為，“好考風”更促進了“好學風”的形成，踐行了“千學萬學學做真人”的教育理念。

小活動，大閃光。為落實立德樹人教育根本任務，為黨育人，為國育才，學校在教育教學中注重熱愛、關心和尊重學生，相信所有學生都能在教育中向好的方面轉變，要挖掘他們身上的閃光點，學校堅持“尋找閃光的教育，讓優秀成為一種習慣”的辦學理念，以“閃光教育”為實踐理念，以“優秀習慣”為行動指南，讓全體師生在“閃光”中得到全面的發展。

為豐富“閃光教育”載體，學校黨支部積極組織開展愛國主義教育、感恩教育、勵志教育、禮儀教育。通過班會、國旗下講話、參觀校園等形式，對新入校的學生進行為期一週的入學教育，督促學生自覺遵守一切法律法規和學校管理制度，激發學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛祖國的激情。每週一舉行升旗儀式，讓每個班的優秀學生在國旗下講話。每年舉辦校園文化藝術節，同時結合改革開放40週年、五四運動100週年、中華人民共和國成立70週年、中國共產黨成立100週年等一些重要紀念日開展主題教育。開展了兵乒球比賽、拔河比賽、書法比賽、手抄報比賽，讓更多的學生參與進來成為活動的主體。開闢感恩教育文化長廊，邀請當地及外地的知名人士到學校進行感恩勵志演講，催生了學生立志成才、報效社會的內驅力。對學生進行心理健康教育，學校從來沒有出現極端或偏激的事件。

四、成效高，社會各界普讚譽

黨支部引領全體師生踐行“讓學生成才，讓教師成功，讓學校發展”的辦學理念，取得了優異成績。一是學生成才。大崗中學每年的教學質量都在全區名列前茅，同時在藝術節、運動會等各項競賽中屢獲佳績，培養了一批又一批新時代好少年。二是教師成功。學校湧現了一大批優秀教師，特別是章木蓉老師先後被評為撫州市、江西省“新時代學生心中的好老師”。三是學校發展。黨支部連續四年被評為“全區教體系統先進黨支部”；近三年來，學校先後被評為“撫州市語言文字規範化示範校”“撫州市教育體育系統先進集體”“第二屆撫州市文明校園”“第二屆江西省文明校園”。學校連續十年被評為臨川區“學校工作目標考評先進單位”，取得了良好的辦學成效，贏得了社會各界的普遍讚譽。