優秀班級體主要事蹟

我們有強烈的羣眾觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和羣眾核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的意見建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班幹部的積極性，激發他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們主動組織，起帶頭作用;班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有特色;出現一些偶發事件，他們能及時制止、彙報。這樣，班幹部心中有同學、有羣眾，他們的威信也就樹立起來了，增強了班羣眾的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等;開展好各項活動，如大課間活動、體育鍛煉等;完成好各項工作，如每週一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的羣眾活動，無論是我們的強項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有着強烈的羣眾榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸構成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們應對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。學校每2周“五賽”評比就是一個很好的例子，為了羣眾的榮譽，班長謝鴻博、副班長楊剛、勞動委員謝澤純和各組組長輪流，每一天下午放學後，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衞生再重新檢查和整理一番，值周班時他們更是不怕髒、不怕累，起到很好的帶頭作用。