人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是我們的偶像雷鋒日記裏最為人熟悉，同時也是最令人感慨萬千的一段話。就是它揭示了雷鋒精神的精髓——那就是奉獻，不求回報的奉獻！
我們生活中的“雷鋒”無處不在，他像陽光給予我們温暖，像清泉給予我們清爽，像燭光給予我們光明……
今天我給大家介紹一位我身邊的“活雷鋒”。
事情發生在寒假一個大雪紛飛的日子，我在公共汽車上遇到一位行為讓人費解的叔叔。事情是這樣的，我和他一起上公共汽車，車廂裏坐滿了人，還有不少人站着。突然，那個叔叔竟然要一位老奶奶讓座，老奶奶乖巧地把座位讓給他，還對他説：“謝謝你，小夥子。”這時，車廂裏的人議論紛紛，有的人説：“現在的年輕人都不懂得怎樣尊敬老人，越來越不像話了……，”人們越説越氣憤，可那位叔叔無動於衷，只是淡淡地笑了笑。老奶奶剛要説話時，那位叔叔給了她一個眼神示意她不要説。車終於到站了，人們陸陸續續下了車，我跟緊老奶奶，直言不諱地問：“老奶奶，您真不錯，這麼大年紀還給年輕人讓座，我得向您學習！”老奶奶笑了笑，指着缺了玻璃的窗口説：“她怕我感冒才這樣做的！我頓時恍然大悟，原來叔叔是不願意讓老奶奶飽受寒風的折磨才這樣做的。我猛然回頭在茫茫人海中尋找那位叔叔，可是他早已消失得無影無蹤。我想：有朝一日如果我們還相見，我一定要向我身邊的這位“活雷鋒”道一聲歉！
親愛的同學們，勿以善小而不為！讓我們一起志存高遠，篤行實踐，讓雷鋒的精神與我們同行吧！
xx市陸城第一初級中學座落在長江與清江的交匯處，學校切實加強未成年人思想道德建設，紮實推進公民道德建設，推動學雷鋒活動的蓬勃開展，大力倡導“服務人民，奉獻社會”的精神，形成了一種文明、奉獻、勤奮、進取的新風尚。
一、教師塑造師德，服務學生建功業。
1、班子成員帶頭，形成德育亮點。
學校班子成員有八名，班子成員政治堅定，團結協作，凝聚力、戰鬥力強，在羣眾中威信高。全體老師以班子成員為榜樣，強化自身素質，淨化自身靈魂，為人師表，用人格的魅力去影響學生，感化學生，從而達到理想的育人效果。廣大教師用實際行動塑師魂，樹形象，真情奉獻學生，竭誠服務學生，熱情鼓勵學生，得到了廣大人民羣眾的讚揚。特別是xx年2月以退休教師名字命名的張伏珍工作室成立以來，班子成員身先士卒，積極加入張伏珍工作室，成為工作室志願者，起到了火車頭的作用。全體教師人人爭當青年志願者，每天上班時間或業餘時間通過當面談心或網上qq聊天等，對青少年進行學業輔導、心理輔導等，為該校德育工作注入了新的活力，得到了廣大學生、家長和社會人士的認可，取得了豐碩的成果，形成了新的德育亮點。張伏珍老師也在XX年被評為宜昌市學雷鋒標兵。
2、張伏珍老師以身示範，發揮餘熱。
張伏珍老師19xx年7月出生，84年入黨，中學高級教師。工作中年年被評為先進工作者，曾先後被宜都市、宜昌市教育局表彰為師德模範、模範共產黨員。19xx年張老師從宜都市陸城一中光榮退休，但她退而不休。xx年2月27日，張老師捐款1萬元設立“張伏珍貧困助學基金”，陸城一中全體黨員教師也捐款2600多元。xx年9月15日，陸城一中張伏珍工作室正式掛牌，張老師被學校聘為德育副校長。xx年張伏珍老師又為學校捐書400本。
陸城一中張伏珍工作室由張伏珍老師“領銜”為學生進行“把脈問診”，同時吸納了本校劉曉莉、楊菊、袁軍偉等優秀教師和社會人士共20多名作為志願者參與其中。張伏珍工作室工作內容主要有德育指導、作文輔導、助貧幫困、心理諮詢等。旨在幫助學生解決學習、生活、心理等方面的各種問題，使學生德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，促進良好學風、校風的形成。
有一天，張伏珍老師在工作室接待了八年級一個叫小王的學生，進來時，張老師發現她的眼睛也有些異樣，她告訴我：“我真想與爸爸媽媽打一架後去死。”當時，張老師大吃一驚，簡直不相信這話會出自一個少年之口。她心中一定隱藏着深深的痛楚，於是，張老師走上前，拉着她讓她坐下，這時，她又説：“我恨我父母，是他們害了我，讓我留下了永遠的殘疾。後來，他們見我成了這個樣子，對我不再抱希望了，又生下了一個弟弟，他們把所有的希望都寄託在他身上，對我要麼漠不關心，要麼非打即罵。在學校，我受盡了別人的白眼，我恨死了我的爸爸媽媽，是他們把我弄成了這個樣子，是他們毀了我一生的幸福。”説着説着，她流下了痛苦的淚水。張老師的心也被震撼了，沒想到小小年紀的她竟經歷了人生中那麼多的痛苦，張老師強按住將要湧出的眼淚，用紙巾擦乾她的淚水，繼續傾聽她的訴説：“爸爸媽媽偏愛弟弟，要把我送回湖南老家讀國中，是我以死相抗才讓我留下的，現在，我真想去死。”
從此以後，張老師家裏又多了一個孩子，張老師和她一起讀《感動中學生的一百個人物》，一起走進《無手畫家謝坤山》的心靈世界，在一起談理想、談人生、談身殘志堅的名人故事……無話不説，彷彿成了一對忘年交。學校的志願者教師也加入到對她幫扶之中，每天輪流到她家去與她談心、輔導功課。經過一年的努力，這個憂鬱的孩子臉上笑容多了起來，又融入了集體之中。
3、志願者奉獻愛心，和諧校園已經形成。
張伏珍工作室設有專門辦公室。有心理信箱，有專門供學生查閲資料的電腦。每天白天，張老師及其志願者採取主動找問題學生交談或學生上門諮詢的辦法進行，幫助學生解決思想上、心理上的問題。同時幫助學生與家長之間、學生與老師之間、學生與學生之間進行溝通，加強交流，消除誤會，增進團結，建立和諧學習生活氛圍。張老師不在校期間，其他10多名志願者教師輪流到張伏珍德育工作室值班，繼續為同學們服務。每天晚上7點半到9點半，張伏珍和青年志願者就輪流在網上和學生聊天，以解決學生學習、心理、師生關係等方面的問題
為了使每一個學生都能享受到正常的義務教育，不讓每個學生失學，“張伏珍貧困助學基金”發揮了很大作用。同時，張老師和學校最貧困的“留守子女”結成幫扶小組。在張老師的帶動下，學校在職的93名教師也結對幫扶“留守子女”。全體教師從學習上、生活上、精神上關心幫助“留守子女”，使在外打工的父母能夠安心工作。
“張伏珍貧困助學基金”目前已30多人提供了10000多元的資助，使學校沒有一個學生因為家庭貧困而失學。且被關愛的“留守子女”學習穩定，生活有人關心，家長在外放心。通過學生當面或網上找“知心奶奶” 張伏珍和志願者教師交心談心，師生之間交流更加密切，師生之間關係更加和諧，學生心理更加健康。
二、學生助殘幫困，奉獻社會樹新風。
1、學校學雷鋒活動蔚然成風。
學雷鋒已由老師要我學向我要學雷鋒轉變；由學雷鋒行動向學雷鋒精神轉變；由單純學雷鋒向綜合學雷鋒轉變。每天清晨，校門口，彎腰，“老師好！”一曲童聲小合唱，令老師精神為之一振。校園裏，彎腰，撿起，廢紙飛到了垃圾筐。一個個美麗的身影，令老師們為之動容。同學之間互幫互助，團結友愛，勤學、善學，良好的班風、校風、學風已在陸城一中形成。
2、校外德育基地學雷鋒形成制度。
學校將所在的東風社區托老中心、宜都市特殊教育學校、市陸遜廣場、文峯公園等作為學生校外活動基地，每學期都要開展多次活動。同時，學校青年志願者還經常深入社區進行環保、法律、徵兵等各種宣傳活動。
3、校內外學雷鋒典型不斷湧現。
幾年來，在學校團組織的組織下，青年志願者註冊工作蓬勃開展，目前已有註冊青年志願者近千人，組織青年志願者小分隊23個。每年人均活動時間已達20小時，湧現了一批批先進集體和先進個人。有10多學生受到處級表彰，有4名學生被共青團宜都市委授予學雷鋒先進個人、優秀青年志願者等稱號。學校也被共青團宜都市委表彰為學雷鋒先進集體。
總之，宜都市陸城一中大力弘揚雷鋒精神，青年志願者活動大力開展，初步形成了教師服務學生建功業、學生服務社會樹新風的新局面。
一九六二年八月十五日上午八點多鐘，細雨霏霏，雷鋒和他的助手喬安山駕車從工地回到駐地。他們把車開進連隊車場後，發現車身上濺了許多泥水，便不顧長途行車的疲勞，立即讓喬安山發動車到空地去洗車。經過營房前一段比較窄的過道，為安全起見，雷鋒站在過道邊上，揚着手臂指揮小喬倒車轉彎；“向左，向左……倒！倒！”汽車突然左後輪滑進了路邊水溝，車身猛一搖晃，驟然碰倒了一根平常曬衣服被子用的方木杆子，雷鋒不幸被倒下來的方林杆子砸在頭部，當場撲倒在地，昏過去……
戰友們立即用擔架把他送到附近醫院搶救，各級_立即趕到了醫院，同時以最快速度把瀋陽的醫療專家接到雷鋒牀前。由於顱骨損傷，導致腦機能障礙，雷鋒這個勞動人民的好兒子，中國共產黨的優秀黨員，年僅22歲，就這樣和我們永別了！
八月十七日，在撫順市望花區政府禮堂召開隆重的追悼會。近十萬人護送雷鋒的靈柩向烈士陵園走去。
一九六三年一月，國防部命名雷鋒生前所在的班為“雷鋒班”，共青團追任雷鋒為全國少先隊優秀輔導員，解放軍總政治部，共青團中央，全國總工會，全國婦聯相繼發出關於學習雷鋒的通知，《人民日報》、《解放軍報》等相繼發表社論，評論和介紹雷鋒事蹟的文章。一九六三年三月五日，首都各大報紙發表了_的光輝題詞：“向雷鋒同志學習”。
雷鋒，這個光輝的名字，在我們的心中閃爍着不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們青少年一代身上不斷髮揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中。
星期天午時，家裏來了很多客人。媽媽説她要出去買點東西，一會兒就回來。
我給客人倒茶的時候不細心燙到了手，一位叔叔從他的皮包裏拿出燒傷膏在我的手指上塗，又説，“下次細心點，我來幫你倒吧。”然後我們一齊把茶水端到客人面前。
過了一會兒，媽媽回來了，做好了飯，大家就開心地吃了起來。
還有一次，查水費的阿姨來了，我在廁所裏不細心滑了一跤，地上濕濕的，我站不起來。阿姨聽見聲音後，進房來把我扶了起來。阿姨查了水費表，我還來不及説聲多謝，她就走了。
在春風送暖，楊柳拂面的3月，我們又肅立在他——雷鋒的雕像前。他依然一張春天般温暖的笑臉，一身樸素綠軍裝，一本紅色的毛主席語錄緊緊握在手上，耳旁似乎又聽到“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的故事，那在雨中扶着老大娘，在泥濘中揹着小弟弟，挽着小妹妹的偉大身影又浮此刻眼前，湎懷先烈，捫心自問，雷鋒這顆永不生鏽的“鏍絲釘”為了祖國和人民貢獻了一生，而我們又將為人民服務多少呢？其實，在身邊，也有“雷鋒”。
那次，小區組織秋遊活動，去體驗果園之美，居民們都參加了。到了果園，大家被果園的美吸引了。柿子彎下“腰”鞠了個躬，“荔枝妹妹”太胖了，撐破了衣衫，露出白色的肚皮，真美！這時，一棵十分高大茁壯的樹映入了大家的眼簾。這是一棵蘋果樹。碩大的蘋果掛滿枝頭，令大家垂涎三尺，可樹很高，大家都明白吃不到。可一個小男孩太想吃了，爬到了樹上吃起來，可樹枝已掛滿蘋果，再加上一個人，樹枝就會被壓斷，大家見不是自我的孩子，都不理他。在這危險的關頭，一個青年衝上去，把掉下來的孩子抱住，送到他父母面前，母親感動得熱淚盈眶……
雷鋒精神偉大，但並非高不可攀；平凡，但並非瑣碎；神聖，但並非不食人間煙火。當國家利益遭到損失時，“雷鋒”們挺身而出，當人民遭受困難時，“雷鋒”們傾力相助；當個人利益和人民利益不能統一時，“雷鋒”們毫不猶豫地犧牲自我的一切。你還能説，雷鋒已經離開了我們嗎？不！沒有！永遠不會！雷鋒他那流淌着無私奉獻的'血液將灑遍祖國各地，他的精神將永遠激勵着我們！
大家好！我是五年級三班的劉一菲，今天我演講題目是《我身邊的雷鋒》。
雷鋒是誰？我想在坐的大家都知道，雷鋒就是那個全心全意為人民服務，用短暫的一生做了無數件好事，而且值得我們永遠學習的雷鋒叔叔；但我今天要説的雷鋒並不是這個雷鋒，而是住在我心裏雷鋒，是我們兩城中心國小所有學生心中的雷鋒。
他們夜以繼日地工作，用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞灌，用心血滋潤，正是他們的教導下，我們學到了多少知識，懂得了多少道理，他們的愛像太陽一樣温暖，春風一樣的和煦，清泉一樣的甘甜，他們就是我們親愛的老師；老師啊！您就是我們心裏的雷鋒。
他很普通，也很平凡，當我們還在睡夢中，他已為我們打開學校的大門，當我們學校門前有垃圾時，總能看到他辛勤的背影，當我們放學回家和爸爸媽媽樂呵呵地吃晚飯時，他一個人還在學校堅守，無論酷夏還是寒冬。他就是我們學校的門衞爺爺，他是很平凡，但他有一雙不平凡的手和一顆暖人的心，他就是我們心中的雷鋒。
再看我們身邊的同學，他們哪一個不是雷鋒，當普車溝國小的一個同學得了白血病，他們伸出援助之手，一個一個拿出自己的零花錢，他們“奉獻愛心，拯救小夥伴”，校園的地上有果皮紙屑，他們悄悄地撿起，教室的桌椅壞了，他們忙修理，有人不舒服，他們跑去虛寒問暖，公交車上，他們主動讓座，擁擠的商場裏他們讓別人先行……這些，這些都是愛心的傳遞，是雷鋒精神的發展。
老師們，同學們，這就是我身邊的雷鋒，是新時代的雷鋒。
今天，讓我們一起乘載和煦的春風，感恩，回報，傳遞愛，時時刻刻為他人，為學校，為社會作出應有的貢獻。用我們的實際行動來唱一曲《雷鋒之歌》。
助人為樂一直是中華民族的傳統美德，作為一名國小生，我們更要樹立起助人為樂的良好形象，從我做起，從身邊的小事做起。
在日常生活中，當有同學遇到困難的時候，我們應該伸出援助之手去幫助他們。在乘車時，遇到老、弱、病、殘的人，應該主動給他們讓座。這些我們都做不到嗎？
或許有人會説：“誰會幹那些傻事？”我會堅定的對他説：“不，有，他就是我身邊的活雷鋒。”
那天，剛下過一場大雨，地上濕漉漉的，一進校門，我就看見一個小男孩，他手裏拿着一個鉛筆盒，正興奮的跑着。不知怎麼，“砰”地一聲，小男孩不小心滑到了，我心裏一驚，剛想過去扶他，當踏出一步時，一個念頭忽閃而過：如果過去扶他，可是怕別人冤枉我，説我撞到他的，那就水洗也不清了。不去吧，又有點慚愧對胸前的紅領巾，見到別人有困難也不去幫忙，去還是不去呢？
正當我猶豫不決的時候，只見一位小女孩急忙地跑過去扶他，並關切地問：“你沒事吧？疼嗎？”“我沒事，”小男孩説，“謝謝你！”“不客氣，我應該的”小女孩微笑着説。小女孩把摔在地上的鉛筆盒撿起來，便從口袋裏掏出紙巾，把鉛筆盒擦乾淨了。小女孩笑着説：“給，還給你！”“謝謝！”“不客氣。”
正當我看到這種情景，臉上熱辣辣的很不是滋味。我為我猶豫的那一刻感到羞恥。小女孩的舉動就像一根鞭子鞭策我的內心。
我決定向小女孩學習！看！這就是雷鋒叔叔的影子！
雷鋒，無人不知，無人不曉，因為雷鋒是一個樂於助人、品格端正的人，在別人需要幫助時，他總是盡最大力量去做。雷鋒在日記裏這樣寫道：“人的生命是有限的，但是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”同時，我們耳邊也常常回響着一句話：“雷鋒出差一千里，做了好事一火車。”雷鋒雖然去世了，但是雷鋒精神卻仍然存在。在我們的生活中就有許多這樣的活雷鋒，下面就説説我的一位鄰居——郭大爺吧！
郭大爺不管遇到什麼事情總是熱心腸的幫助。這不，近日整個小區都被小偷“光顧”了，大家在焦急之下迅速報了警，雖然郭大爺家也被盜了，但是他顧不得報告警察叔叔自己家被盜多少元，卻飛一般地衝向監控錄像室不斷調查是否有可疑人物。為了不讓小偷繼續“光顧”，郭大爺每天傍晚都冒着危險在小區門口巡邏。此外，郭大爺還為小區又裝上了一些攝像頭。大爺這種一心為他人着想的好品質，十分讓我敬佩。
郭大爺跟物業上的一些人關係特別好，每當要上交水費、物業費、電費、氣費時，他當然記得住上交費用的時期，但郭大爺並不能一一傳達給鄰居，怎麼辦呢這時郭大爺靈機一動，想到一條妙計。他為此特意買了一塊小黑板和白色的粉筆，每當要上交費用的時期，郭大爺總是在小黑板上工工整整地寫道：“某月某日至某月某日請您上交某費，否則會暫停您的使用。”然後掛在小區門口最顯眼的位置上。除此之外，他還怕別人不注意那塊小黑板，便在每個單元的門口把在黑板上的字再寫一遍，這樣，大家就能將繳費的日期知道地一清二楚了。
郭大爺十分勤勞，每天清晨天還沒亮，他打掃衞生的身影就出現在了小區的道路上。還記得那個冬天，凜冽的寒風吹起雪花，紛紛揚揚的飄落到小區的各個角落，足有一本字典那麼厚。我趴在窗玻璃上正向外看着，卻看到一個熟悉的身影，正默默地剷除着道路上的積雪。過了不久，我再次向樓下張望時，看到了一條寬闊的道路，這正是郭大爺為我們開闢的。當人們從他身邊走過，對他説一聲“謝謝”時，他的嘴角總是蕩起幸福的微笑。
在我們身邊，有許多這樣的活雷鋒，讓我們共同努力，向他們學習吧！
禮貌小雷鋒
無論是在家裏還是在學校、社區，大家誇我是個小大人，尊老愛幼，知書達禮，深受親朋的交口稱讚。我把禮貌用語掛在嘴邊，您好、請、對不起、謝謝、沒關係、再見等字句拉近了我與他人的距離。
在學校，我見到老師、同學都熱情地問好。在家裏，有客人來了，我主動打招呼、倒茶，客人走時主動説再見；獨自外出玩時會和家人説清楚去哪兒，什麼時候回家，並準時回來；爸爸媽媽有個頭痛腦熱，我會拿藥拿水，照顧好爸爸媽媽；還能主動幫爸爸媽媽做飯收拾家務，做些力所能及的小事。
愛心小雷鋒
老師和父母經常教導我要學會做人，我記在心中，默默地為社會為同學學雷鋒做好事。樂於助人是我的一大特點。
平時，若遇同學的學用品缺了，我總是第一個幫助解決；下雨天，我見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家；看見有同學摔跤了，我馬上跑過去把他扶起來。
前段時間學校舉行了為重建災區捐款活動，我把自己的200元壓歲錢捐了出來，希望能為災區人民度過難關儘自己的一分力。我就是這麼熱情，這麼富有愛心。
節能小雷鋒
今天地球上的能源越來越少了，我們一定要學習雷鋒叔叔艱苦樸素的精神。我從身邊的每一件小事做起。在學校，我常常主動關燈；看到水龍頭沒關緊，我總會跑過去把它擰緊；吃午飯時我總是提醒其他同學儘量把飯吃完，實在吃不完要把剩飯倒進泔水桶。
在家裏我也很節約。比如説：淘米的時候，淘米水不必倒掉，還可以用來澆花，不但節約了水，還讓花兒得到了更多的營養，這不正是一舉兩得嗎？
還有我建議爸爸在樓道里裝上一個聲控燈，可以節約能源在生活中，少用一次性筷子。節約能源這個問題，我們要嚴肅對待，得讓我們的行為起到真正的作用，而不是嘴上説説而已。
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