我作為**村黨支部書記主持全村工作以來，深感責任重大。在街道黨工委的正確領導下，在上級各部門的幫助下，我團結兩委班子成員和全村的黨員、羣眾，以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導認真貫徹落實科學發展觀，不斷改善工作作風、提高思想認識、完善工作思路，致力於加強基層黨建，做好各種黨務、村務工作。
一、積極做好我支部的黨建工作
1.發展黨員，培養後備力量，加強基層黨的建設
我村黨支部黨員年齡普遍較大，文化水平偏低，國小文化的佔了一定比例。為了適應社會發展的需求，我村支部積極搞好基層黨建工作，加強基層力量。20xx年以來，培養了7名年輕預備黨員。他們都能積極學習黨的理論知識，努力提高理論水平，並將理論應用到實踐中來，認真做好村裏的各項工作，身體力行、學習鍛鍊，增強了黨支部的創造力、戰鬥力和凝聚力。
2.確定黨員活動日，加強黨員幹部思想建設。我黨支部確定了每月的15號為黨員活動日，組織黨員幹部進行學習，讀報、看新聞、收看遠程教育，學習先進人物的事蹟，討論黨支部的各項工作。
3.加強了黨風廉政建設。製作了黨務公開欄，與村務公開欄一起及時公開我村財務收支情況、重要工作完成情況。
二、協同兩委班子成員一起做好我村的其他工作。
1.注重基礎設施建設。積極搞好村內水、電、交通等基礎設施建設，保證村民用水、用電安全和出行便利。整修小區環境，加強村容村貌工作，為村民打造了良好的居住環境。
2.組織豐富多彩的羣眾文化活動。成立了老年舞蹈隊、腰鼓隊，舉辦了唱紅歌比賽和體育比賽，極大的豐富了羣眾的精神文化生活。
3、提高村民養老金。為了更好的實現老有所養，提高老年人的生活水平，20xx年我村養老金每人每月提高了50到100元不等，過節費也相應提高，使老人能安享晚年，樂享佳節。
4、做好計劃生育工作。我村計生工作在上級領導的正確指導下，在村支部大力支持下，緊緊圍繞街道計生目標管理中，開展一系列工作，取得很好的成效。
三、深入學習實踐科學發展觀，全面開展創先爭優活動。科學發展觀是我黨根據馬克思主義的歷史唯物主義和辯證唯物主義基本原理，總結出來的我國幾十年治國的經驗，它是吸收了一切優秀文明的新成果，是一種新型發展觀。它的內涵豐富，是我黨關於現代化建設的理論，是建設小康社會和和諧新農村的科學指導理論。
自20xx年以來，我帶領全村黨員幹部深入開展學習實踐科學發展觀活動，把學習踐行科學發展觀與當前各項工作結合起來，着力提升我們的理解力、執行力、操作力、創新力、融合力和組織力。結合自身實際，堅決貫徹執行街道黨工委的決定，認真查找存在的突出問題，深入分析原因，總結經驗教訓，提出解決問題的思路、舉措和辦法;進一步改善工作作風，提高工作效率，優化發展環境;把學習實踐科學發展觀與工作結合起來，繼續解放思想，用發展的思路和改革的辦法解決工作中存在的突出問題，着力提升我們的工作能力和服務水平，實現西紅廟村又好又快的發展。
四、下一步工作打算
在xx規劃期間，我們將努力做好我村舊村改造項目，為村民謀福利，提高我村經濟水平和村民的生活水平。
進行舊村改造，是推進郊區城市化的一項重要內容，是實現農村現代化、加快城鄉一體化發展的客觀要求，也是促進農村可持續發展的重要途徑。我村地處**西部，東臨西外環，西接**園，是典型的城中村，由於歷史、習俗等原因，佈局結構不甚合理，基礎設施缺失。通過舊村改造，可以改善村民基礎設施和村民生活環境，提高農民生活質量;有利於進一步規範我村建設，促進農村土地集約利用，提高土地利用效益和利用水平;有利於促進我村二三產業發展，增加農民收入，提高農民社會保障水平;有利於加強村民住宅建設的安全管理，提高施工質量。
為了全體村民的美好生活願望，我將協同黨支部班子成員共同努力，再創佳績。
村支書職業年終工作總結
職業中等專業學校運動會開、閉幕詞
職業中等專業學校第七屆運動會開幕詞
老師們、同學們：
上午好！
值此迎接國家農村職成教育示範縣驗收衝刺的關鍵時刻，我們滿懷企盼、振奮的心情，以飽滿的精神狀態迎來了xx職中一年一度的盛大節日——田徑運動會。首先，請允許我代表第七屆運動會大會組委會，向全體運動員、全體裁判員、特別是為本次運動會的組織付出辛勤汗水的師生們致以親切的問候！
教育的本質在於培養全面發展的人，作為一名中學生，我們必須擁有健全的人格和健康的體魄。今天，我們在賽場競爭，明天，我們在社會打拼；今天，我們在賽場馳騁，明天，我們是社會的棟樑！
我們深深地認識到，忽視德育，可能成為毒品；忽視智育，可能成為次品；忽視體育，可能成為廢品。因此，我們要像重視德育和智育一樣，重視體育；要像重視各專業技能比武、各學科知識競賽一樣，重視體育比賽。
生命在於運動。無論是在彰顯青春活力的運動場，還是在氛圍濃郁的書香校園，或是在錘鍊技能的實訓場，我們都要將“更快、更高、更強”的奧林匹克精神融入內心信念，本站範文網成為我們奮鬥、拼搏的不竭動力！
校運會是一次展示的盛會，它將展示我們全面提高學生職業素養的決心，展示我們的體育競技水平，展示我們的集體榮譽感和團結協作的精神；校運會是一個發展的契機，我們要以此倡導健康有益的業餘生活、課餘生活，推廣科學文明的健體理念、強身方法，使更多的師生投身到
體育鍛煉中去，使我們都能有頑強的意志、強壯的身體，更好地承擔起繁重的教育和學習任務。
本次運動會是一次全員參與、全民健身的大會，我希望大家能在運動場上充分展示我校團結奮進、蓬勃向上的精神風貌，講文明、講禮貌、講衞生、講秩序、講紀律；也希望全體運動員努力進取、奮勇拼搏，尊重裁判、尊重對手；希望所有裁判員嚴守規程，公正裁判，希望全體工作人員忠於職守，熱情服務，保障安全；希望其他師生觀眾，團結友愛，文明守紀。努力讓賽場成為互通師生情感的場所，讓賽場成為教書育人的別樣課堂，讓賽場成為展示青春風采的舞台！
最後，預祝本次運動會取得圓滿成功！謝謝！
閉幕詞
老師們、同學們：
下午好！
我校第七屆田徑運動會,思想彙報專題在組委會的精心組織下，經過全體工作人員、裁判員的辛勤工作和全體運動員的奮力拼搏，圓滿地完成了預定的各項比賽任務，順利落下了惟幕。在此，我代表學校，向在運動會上取得優異成績的同學和獲獎的班級表示熱烈的祝賀！向為這次運動會做出不懈努力的全校師生表示衷心的感謝！
(轉載於: 在點 網:職業學校運動會總結報告)在為期四天的運動會上，我校師生表現出了良好的體育道德風範和集體主義精神。全校師生團結協作、揮灑****。賽場上運動員精神飽滿，
奮力拼搏，爭創佳績；賽場下同學們搖旗吶喊，加油鼓勁，體現了團隊精神。
比賽過程中，同學們互相尊重、互相勉勵，主動扶起跌倒的同學，熱心幫助受傷運動員，充分體現了“友誼第一，比賽第二”的運動精神。全體運動員、裁判員嚴格遵守競賽規則，認真履行自己的職責，積極發揚奮發有為、吃苦耐勞的精神，賽出了水平，賽出了風格，獲得了體育競技和精神文明的雙豐收。宣傳報道工作與時俱進，各班同學積極撰寫稿件，報道組師生加快編輯，歌頌好人好事，讚美拼搏精神，為賽場增添了勇於爭先的熱烈氣氛。後勤工作人員恪盡職守，默默奉獻，為運動會提供了優質的服務，確保運動會順利進行。
老師們，同學們，運動會已結束，但“更高、更快、更強”的體育運動精神不能丟，希望全體同學能認真總結這次比賽的經驗和不足，繼續發揚奮發向上的精神，嚴格要求自己，努力超越自我。範文寫作也希望全體師生，在今後的工作和學習中能夠繼續發揚這次運動會的拚搏精神，團結協作，攜手共進，為我校更加美好的明天，而努力拼搏、再創佳績！
最後，祝老師們身體健康，工作順利！
祝同學們學習進步，健康成長！
我們明年再見！謝謝！
我今天想跟大家講的，是大學職業生活可能帶給我們的矛盾、困惑，以及個人可能的應對之道。
毫無疑問，隨着經濟的迅速發展與社會的現代轉型，在好的大學裏取得一個職位，已經成為在這個社會上令人羨慕的事業成功的新起點。我們這一代人主動或被動地以大學作為職業選擇時，社會上普遍存在的“造原子彈不如賣茶葉蛋，拿手術刀不如拿剃頭刀”的情況，早已不復存在。最近完成的第六次中國公眾科學素養調查顯示，我國公眾認為教師的職業聲望最高，公眾在期望子女從事最好職業的選擇中，教師職業的期望值也是最高的。先不講大學精神、大學文化、大學的社會責任這類賦予我們某種崇高美感的內容，僅僅從與日常生活經驗相關的視角看來，大學為她的每一位從業者提供了空氣清新、綠樹成蔭的校園，相對寬鬆且有人情味的工作環境，比較穩定、可能逐步上升且有較好福利保障的收入，還有一年兩次、每次長達數週的有薪假期。諸位還比較年輕，到了我這個年齡，就更能體會到，我們的孩子從小就生活在一個“談笑有鴻儒，往來無白丁”的環境中，對他們人格的形成和品味的提升，具有何等重要的意義，特別是在眼下這個社會迅速轉型，價值觀和是非感日益多元發展，從而令人難以適從的時代。即使從這樣比較世俗的眼光看來，我們有機會在這個校園裏成為同事，也真是值得高興和珍惜的。
在座的諸位大多是年輕人，大家選擇任職於大學，一定不僅僅是因為上面提到的這些相對世俗化的理由，一定對自己的事業發展有很好的設計，也可能對未來的生活懷有各種各樣多少有點理想色彩的期待。作為過來人，我想説的是，大學的職業生活也充滿矛盾和挑戰，在未來的工作中，如何保持一種帶有超越感（甚至是某種宗教感）的平衡的心態，將是諸位的職業生涯能否平順而成功的關鍵所在。陳寅恪先生講過，“士之讀書治學，蓋將脱心志於俗諦之桎梏，真理因得以發揚。”也就是説，讀書人要脱俗。“脱心志於俗諦之桎梏”，這是一個難以企及的境界，特別是在現代中國的大學裏面。我們對大學有很多期盼和理想，但這些期盼和理想的達成，有待於用一種帶有宗教感的態度去提升。這也是我們這些選擇任職於大學的人，所要面對的可能備受內心煎熬的難題。
我們首先要面對的，是大學理想與大學職業生涯實際狀況的矛盾。
如果從12世紀在法國、意大利、英國等西歐國家陸續出現的中世紀大學算起，大學已經有近800年的歷史。在全世界現存的85個1520年以前成立的組織中，有70所是學校。大學在人類社會發展進程中不可或缺的積極作用，已經不證自明。有無數最傑出的學者、教育家描述過他們心目中的大學理想，我想不避累贅，在這裏引述20世紀美國社會學家艾倫布魯姆的一段話，來説明人們有過的對一所好大學的期望，這段話引自1987年他出版的名著《走向封閉的美國精神》：
一所好大學應該有另一種氣氛，它告訴我們，有一些問題應該被每一個人思考，但是在日常生活中卻沒有人問也不可能有答案。它提供自由探索的空氣，不允許不利於或者妨礙自由探索的東西存在；它給出重要與不重要之間的區別；它保護傳統，不是因為傳統就是傳統，而是因為傳統提供在極高的水準上進行討論的模式；它藴含奇蹟，預示在分享奇蹟中產生的友誼。更重要的是，這裏有真正偉大的思想家，他們是理論生活存在的活的證明，他們的動機不會流於低俗，雖然人們以為低俗的動機是無所不在的。他們有權威，但不是來自權力、金錢或家庭，而是來自能夠贏得尊敬的天賦。他們相互之間、他們與學生之間的關係使人們看到一個以真正的共同利益為宗旨的團體。大學是一個以理智為基石的國家的神殿，是奉獻給純粹理性的。它在人們心中喚起崇敬之情，只有那些將自身與平等自由融匯為一體的人才會產生這樣的感情。
我不敢説，我們都是“將自身與平等自由融匯為一體的人”，但我們在大學工作，都多多少少分享着這樣的關於大學的理想。對在座的一些同事來説，也許對這樣的理想的憧憬，正是你們選擇任職大學的緣由。
然而，毋需諱言的是，在大學任職的外部條件，特別是與個人職業生涯順利與否相關的部分，並未達到這樣理想化的境地。大學是人類的組織，也就具備了社會組織的所有弱點，人性的弱點也必然導致大學職業生活要面對的種種不公。代表了人類未來、良知、公正、平等和其他各種追求的大學理想，是由生活在充滿了短視和不公的環境中的大學領導者、教師和其他同事的具體活動來達成的。這是每一位剛剛步入大學之門的同事，從一開始就要準備面對的。
對於教師來説，這樣的矛盾，由於現代大學中教師職業互相矛盾的雙重要求而被強化了。
學者職業化導致了這樣一種局面，即只有在大學和研究機構裏面從事的工作，才被同行承認為是學術的工作。對學術創造的願望，促使我們在大學裏找一份教書的工作。結果，就難免要遇到大學制度的一個內在矛盾。在現代的學術體制下，學術越來越變成一個從業者集團內部的自足的行為，衡量一個學者學術貢獻的大小，成為學術共同體內部相互承認的過程，而這個共同體的評價，決定了我們能否當一個好學者。要當一個好學者，一定要有好的學術思維的能力，而學術思維的本質，就是在深刻理解學術史和嚴格遵循學術規範基礎上的知識創造。從這個角度講，學術就是“反常識”。證明自己是一個好學者的標誌，是看一位學者在學術上有沒有思想的創造，有沒有“反常識”的發明。而另一方面，作為一位大學教師，其基本的任務之一，就是要把常識教授給學生。
這樣一來，在做一個好教師和當一個好學者之間，存在着非常大的、不容易克服的鴻溝。學術創造與知識傳授，需要的是兩種很不相同的秉性，一個人是很難同時完美地具備這兩種秉性的。我們因為熱愛思想創造而來到這個大學，而且也可能有很好的從事學術創造的才能，但如果要長期擁有從事學術創造的資格，就必須同時具備另外一種不同的才能，即能夠通過常識的傳授，將一大堆聰明、好學、有知識準備但不懂學術思維的腦袋，訓練得具有學術思維的習慣。
1919年，德國著名思想家馬克斯韋伯做了題為“以學術為業”的演講，這是一次學術史上不朽的演説，其中有這樣兩段話：
大學教師中誰也不願意回憶那些有關聘任的討論，因為他們很少有愉快的經歷。……大家必須明白，如此多的學術前程操於命運之手這個事實，其根源不僅在於集體決定這種選拔方式的不恰當。每一位受着感情的驅策，想要從事學術的年輕人，必須認識到他面對的任務的兩重性。他不但必須具備學者的資格，還得是一名合格的教師，兩者並不是完全相同的事情。一個人可以是一名傑出的學者，同時卻是個糟糕透頂的老師。
學術生涯是一場魯莽的。……你對每一個人都要憑着良心問一句：你能夠承受年復一年看着那些平庸之輩爬到你頭上去，既不怨恨也無挫折感嗎？當然每一次他們都會回答説：“自然，我只為我的天職而活着”。但至少就我所知，只有極少數人能夠無動於衷地忍受這種事。
這樣的矛盾，我們可能要終身面對。
依我自己的經驗，這類矛盾之所以有時會變成難以克服的障礙，常常主要不是由於學術制度的不公，也可能主要不是由於上級或同事看法的偏頗，而更多的是因為我們自己不能面對內心的煎熬。在現代中國的教育制度下，從國小的時候開始，老師就告訴我們，做人要力爭上游。但恐怕難以改變的事實是，人類大腦先天的結構已經決定，天才只佔人羣中相當小的比例。我們都是很幸運的人，在一個淘汰率很高、每一步都充滿風險的教育體制中，能夠完成從國小到研究生的學習過程，有機會到大學任職。但這樣的經歷，仍不足以證明我們就是天才，甚至也不一定能證明我們比大學外面的人更聰明一些。客觀的事實是，在現代大學裏，絕大多數教職員只是中才而已。我們的內心、我們周圍親近的人們、甚至我們的社會，並不真正明白這一點，常常對我們懷有很高的期望，都希望我們能夠取得大的成就。內在和外部的期望，與實際能力之間的差距，對每一個就職於大學的人來説，都可能會成為壓力和煎熬的根源。所以，我們在選擇大學職業生涯的時候，一定要捫心自問，聽從自己內心的召喚。
我想説的是，要正確面對大學理想與大學職業生涯實際狀況的矛盾，使我們的大學職業生活更加平順並有更大的成功，除了要遵守外在的行為規範的約束之外，更重要的因素是，建立在科學理性基礎上的對自己的內心召喚的遵從。這是一種超越日常生活經驗的帶有宗教感的體驗。
我們選擇任職於現代中國的大學，還要經常面對保持大學精神的追求與帶有明顯“工具理性”性質的各種外部壓力之間的矛盾。
我們這個大學，是許多在近代中國學術史上作出過奠基貢獻的學者傳道授業之所。所有的大學都會有其辦學特點，不過，並非所有大學都擁有“大學精神”。如果在中國近現代歷史上，沒有清華、沒有北大、沒有南開、沒有大學，那麼，我們國家的歷史就得重寫。我們相信只有這類承載了重大歷史使命的大學，才真正有其精神。我們深深相信，擁有這種精神的大學，才可能是永恆的。
生活在這樣的校園之中，耳邊不時迴響着陳寅恪先生“惟此獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光”的警句，大學的同事們對精神的自由有着比其他大學的學者更自然的嚮往。嶺南文化對大學精神內核的形成，也有潛移默化的影響。歷史系一位我很景仰的前輩學者説過，中大的可貴之處，不在大，而在中。這是一句樸素而非常深刻的話。我們生活在一個整天強調要“做大做強”、要“跨越式發展”的時代，常常忘了“中庸”、“持中”、“大正至中”這些中國人思維方式中最寶貴的思想要素。相對於國內其他大學來説，我也相信大學的最動人之處，就在這個“中”字。因為這樣的一種精神因素，讓這個大學始終對校史上許許多多“敢為天下先”的創舉保持着足夠的寬容和理解，讓這個校園始終充滿了濃濃的人情味，讓我們這些在其中生活的人，在面對社會和自己內心的種種煎熬時，更容易保持一種平衡的心態。
但是，具有明顯“工具理性”取向的外部壓力仍然存在，且與日俱增，各種各樣的評估和排名，實際上已經直接影響到大學的生存與發展。校長公開表明以“為中才立規矩，給天才留空間”為治校理念，既然我們大多數人只是中才而已，自然就要受到更多的外部規範的約束。而這些規範和制度，可能有一部分與我們對自己的期望、對學校的期望、對學術的期望並不一致。
作為教師和職員，學校還期待着我們為大學爭取更多的榮譽。19世紀以後，學術成為一種職業。這意味着我們必須遵守職業的規範，而榮譽變成了一種衡量職業(而不是學術本身)是否成功的外在標誌。在學術職業化的背景下，有了榮譽，就可能意味着有機會為學校爭取更多的資源。但是在內心深處，我們必須明白，這與自己學術工作是不是有價值，是沒有必然關係的。我們在學術上是否成功，在於看下一代學者會不會引用我們的東西，在他們眼中，這些東西有沒有價值。用數字來説明問題、來衡量每個人的水準，是具有破壞性的。太過看重榮譽，孤獨思考的時間就會減少。但另一方面，生活在大學裏，我們好象就有為大學爭取榮譽的責任，而偏偏爭取外在的“榮譽”本身，就是違背“大學精神”的。這也是現代社會的悖論。
這樣以來，任職於大學者，特別是其中的學者，就有了雙重的責任。一方面，我們要守護大學的本職和精神，努力改變各種不利於文化和教育長遠發展的制度和規矩。我們正處於一個大變革的制度重建的年代，這樣的工作，無疑是時代對於大學的要求之一，也是我們在大學工作的理想。但另一方面，作為一位普通的教職員，我們又要遵守既有的制度和規矩，在現有體制下為個人和學校爭取更多的榮譽。
我個人的體驗是，只有在嚴格遵守既有制度，在現有體制下做得比周圍的人更好的前提下，我們才有資格討論改革體制和改善制度的可能。只有遵循目前的規矩而取得令人信服的成績，我們提出的改變現狀的願望和方案，才會被正確地得到理解，大家才會相信，我們提出這樣的要求，真的是出於對教育、文化和學術長遠發展的責任，是為了守護大學這個人類精神生活的家園，而不是出於一己之私。在這個校園工作、生活了幾十年，我看到的情況是，對各種不合理的制度和舉措提出批評建議，且能被接受並取得成效者，往往都是在原有的體制下就做得比別人更好的人。
我是學歷史的。作為一個歷史學家，深深地慶幸自己能夠生活在這樣一個大變革的時代。過去30年間，我們所經歷和體驗的經濟、社會和文化領域的巨大變化，在幾千年中國歷史上是絕無僅有的。親歷這樣的歷史，對中國社會的研究者來説，真是可遇而不可求。正是由於社會的迅速轉型，我們的價值觀、行為方式和思維模式正日益多元化，大學的職業生活也因此有了更多、更深刻的矛盾和困惑。今天在這裏如實地描述自己的體驗和感覺，是想告訴諸位，真正的解決之道，是要讓我們的視野更加博大，思想更加深刻，心靈能夠容納更多的矛盾，是自我的超越。
今天是5月24日，也是我們實習的最後一天，在這炎炎夏日的十五天裏我們得到的不僅僅是專業知識的加強，最重要的是體驗了在一個真正的公司裏面工作和生活的樂趣，取得了寶貴的經驗，使我未來走向社會，走向工作崗位對自己又多一份信心。
在這短短的十五天裏，雖然很累很辛苦，但我們確實充分體驗到了工作的艱辛與快樂，初來的幾天對一切的陌生使我們很不安，但真正投入到新奇又特別的工作中我們又找回了生活的重心，找到了那份塌實的感覺，這半個月裏我學會了許多在學校里根本學不到的東西。
在模擬系統的操作中我學會了如何建立自己的網站，如何申請自己的公司，如何建立自己的網上商店，體驗了一次真正的經營，在申請公司的複雜流程中學到的不僅是經驗，更感受到面對各種新事物要具有敢於嘗試的勇氣。通過網上的模擬交易體會到信息無論是對買家還是賣家多是無比的重要，電子商務在現實商務活動中的巨大作用和獨特魅力。更加堅定了學習電子商務的信心。
在系統軟件操作中，分別模擬了木工機械的製造商，一級代理商，二級代理商，採購商等不同角色和不同的交易流程。學會了如何編寫企業戰略策劃書。營銷策劃書。學會了運用先進方法計算產品的成本。定價策略，以及如何分析計算不同價格對市場供求關係的影響。學會到與不同類型的商人的談判技巧。如何大膽的與人溝通，口才與自信方面進步不少。
短短的半個月，何總及商友的每位員工都帶我們走進了社會。揚子石化的參觀，讓我看到了一個超大型國有企業的生廠和管理等內部運作的模式。親眼目睹了企業信息化的運作流程。信息化對企業提高生產率和經濟效益，提高管理水平有不可估量的作用。電子商務的廣闊前途讓我在今後的學習工作中充滿興趣和熱情。在虛擬的應聘中，來自企業和公司的經理指出了我面試時的錯誤，鍛練了我在公眾面前大膽演講的勇氣，認識到要敢於展示自己，要充滿自信。為今後找工作做好了準備。實習的同時，來自企業的領導還給我們不斷的開會，解決我們實習工作中遇到的各種問題和困難。並講解相關的理論知識，使我們知道我們所學的東西應該怎麼用，在他們的講解下結合我們自己實踐的情況，我第一次對所學知識達到真正的理解，原先書本上枯操空洞的理論一下子變的如此形象生動。大大提高了學習興趣，明確學習方向。
在這些天的實習過程中，何總及南京商友實習基地的全體員工始終恪盡職守，辛苦奔波，為我們實習，生活做了大量工作。感謝何總的動態教學模式，感謝實習基地全體員工，祝你們工作順利，實習基地越辦越好！
職業教導工作總結報告
1.深入全縣各鄉鎮鼎力鼓吹實施9＋3藏區免費職業教導計劃的'相關工作，懸掛鼓吹橫幅100餘幅，張貼鼓吹500餘條，發放鼓吹材料4000餘份，並通過廣播電視等媒體鼎力鼓吹實施免費職業教導的相關事項，通過召開村子民大會、家長會等多種形式進行普遍鼓吹，使廣大農牧民、學生以及家長了解了有關優惠政策，獲取了相9+3藏區免費職業教導關。
2.查詢訪問掛號、摸清底數。將鼓吹、動員、摸底、註冊、報名等工作有機結合，在鼓吹中摸底，在動員中報名，進步工作效率。
3.增強領導、落實任務。松潘縣教導行政部門樹立領導責任體系，成立領導小組，把計劃實施工作納入到目標稽核治理，簽訂各級目標責任書，將招收中職學生的任務落實到人，責任到人。3月底前完成鼓吹和學生查詢訪問掛號工作，7月開展招生登科工作，9月初組織新生到校報到。從目標任務、保障步伐、實施步驟、責任分工等方面作出了全面支配安排。縣級相關部門、各鄉（鎮）、場、各學校各司其職、各負其責，密切共同，抓實了“9+3”藏區免費職業教導計劃工作，保障了青少年康健發展。
4、會考停止後，精心組織，加大鼓吹力度，在各學校、鄉鎮張貼了《國家中職學生資助政策鼓吹畫》，取得了優越後果。認真組織報考工作，要求各中學凡願到內地中職校就讀學生，認真填好考生資格檢察表、考生操行判定表和考生體檢表。紮實做好審核工作，各中學報來的各種表冊，嚴格檢察把關，確保了學生到內地中職學校就讀的生源質量。今年我縣為省內“9+3”中職校共輸送103名學生。完成率達60%，為州內中職校輸送90名學生，完成率達100%，職普比達4.1:5.9。
職業教育中心的綜合教育督導總結報告
依據《xx市教育督導暫行規定》和《xx市中等職業學校綜合督導評估方案（試行）》，我團於2006年12月25—26日組織省市督學、學科專家、各縣（市、區）督導室主任、職成教科長及相關行政領導等督導評估人員計35人，對xx省儀徵職業教育中心校進行了綜合督導評估。
督導期間，聽取陳金國校長代表學校所作的自評報告，與學校管理人員和部分教師進行個別訪談，召開學生、教師、家長代表和社區、企業代表座談會，並進行問卷調查，查閲了學校提供的綜合督導評估有關台帳資料，參加學校升旗儀式，察看校園環境，檢查教育教學設施，採取隨機聽課等形式進行了綜合督導工作。各評估小組通過兩天的督導實踐，收集了大量的第一手資料，並對材料進行了認真的理性加工和分析，綜合各評估小組的意見，現將督導情況報告如下：
一、總體印象
學校創辦於1984年，經歷了初創、生存、發展階段，2000年被教育部評為首批“國家級重點職業高級中學”。在“十五”期間，努力克服困難，搶抓機遇，創新機制，打造特色尋求發展，目前，學校規模達107個班級，在籍生7244人（其中， 14個校外班，656名在籍生）。2006年招生數達2349人。機電技術應用、汽車運用與維修、電子與信息技術為省級示範專業，化工工藝、服裝工藝創建為市級示範專業，形成了五大骨幹專業羣。學校堅持依法辦學，以服務為宗旨，以就業為導向，創新辦學思想；教師工作敬業、勤業、精業，遵守職業道德，鑽研教學業務，增強育人本領，提高施教水平；學校管理有條不紊，校園環境整潔優美，注重文化氛圍營造；學校特色顯現，辦學成效明顯，取得了跨越式發展。
《xx市中等職業學校綜合督導評估方案（試行）》7項a級指標，滿分值400分，辦學分為：a、b、c、d四等，每項a級指標達滿分值的90%和以上的為“a等學校 ”。xx省儀徵職業教育中心校的綜合督導結果為：a等學校 。
二、主要成績
（一）管理規範、細化，學校工作井然有序。學校堅持依法治校，實行校長負責制，教職工民主參與，分級管理，重大事項由總支聯席會議或教代會研究決定。積極貫徹落實省廳中等職業學校三個管理規範要求，制定了《xx市工業學校管理制度》，明確了所有崗位人員的崗位職責、行為規範，制定了教育教學工作全程量化考核管理辦法，並嚴格實施考核。基本形成了一個良好的競爭激勵和調控約束機制。其主要特點：
1、更新理念與落實措施齊頭並進。校長有思想、能務實，理念新、措施實。學校的辦學理念——為學生成長“努力提供足夠的教育條件和全面發展的空間”，定位科學，表述確當。雖是職業學校，卻十分重視人文教育，提出“三有三會三懂”的要求及學生綜合素質的“十個一”標準，對提高學生整體素質意義深遠，且有較強的可操作性和可檢測性，體現學校個性，符合教育規律。
2、規範化管理與創造性工作齊頭並進。校企結合不僅是教學實訓和畢業生安排上的結合，更重視在學校的管理上引進企業管理和企業文化的先進理念與經驗，如“項目管理”、“cis”系統等。學校制訂了83項規章制度、12項管理流程圖及若干預案，在師資隊伍建設中採取“雙軌並行、雙線發展”，實行“星級教師管理”方案，這些做法對提高工作績效發揮了較好的作用。
3、擴大規模與打造特色齊頭並進。學校堅持一手抓發展，一手抓提升，在做大做強擴大辦學規模的同時，注重拓寬辦學生源，積累辦學後勁，先後與六省及本省外縣市的中等職業學校開展了聯合辦學。參與國際競爭和合作，先後與德國希爾德斯海姆、ftb等學校簽訂了聯合辦學協議。並開拓與澳大利亞等4國有關院校的xx市場。學校高度重視汽車專業等建設，併成為辦學特色、努力打造學校品牌。校園文化建設與專業品牌建設成為學校兩大亮點，有效地提升了學校辦學品位。
4、教育管理與專業素養提高齊頭並進。學校始終注意強化學生管理，管理工作制度健全，建有管理三級網絡，強化班主任隊伍建設，促進教育工作高效運轉。工作有計劃，有方案，有總結，有考核，能結合學校生源特點採取有效措施，成效明顯。學校堅持德育為先，工作紮實有效，根據育人標準制定學生德育品質目標，充分發揮課堂教學和道德教育課程的主陣地作用，把學校教育與校外教育緊密結合，建立和完善道德教育考評制度，實行了文明班級月考核、德育“千分制”考核和教學全程雙向考核。通過各種渠道，多種措施，加強學生的教育管理，做到教書育人、管理育人、服務育人。重視學生職業素質和職業能力的培養。學校有計劃地開展了“三有三會三懂”系列人文教育活動，“三有”即“有求真向善的立人品質”、“有嫻熟精湛的立業技能”、“有出類拔萃的個人特長”；“三會”即會學習、會思考、會合作；“三懂”即懂文學、懂歷史、懂藝術。使得學生努力成為崇尚務實、求是、誠信、文明、開放、嚴謹、堅毅、敢為、向善、尚美，具備一定的科學文化和專業理論知識，較寬的通用技能，過硬的專業崗位技能，擁有廣泛的興趣愛好，至少有一項文體或才藝特長的人才。學校管理規範，充滿和諧氛圍，學生熱愛學校，熱愛老師的感情得到豐富，從而愛自己、愛學習，近三年在校生鞏固率穩定在95%以上，在同類中等職業學校中名列前茅。
（二）人本思想引領隊伍建設，教師施教能力不斷提高。學校確立了“以人為本，教師和學校共成長”的師資隊伍建設理念，通過強化師德建設、打造團隊精神、大興學習之風、建立激勵機制、加強校本培訓、強化教科研工作和加強學科帶頭人、專業帶頭人和骨幹教師隊伍建設等七種措施打造教師隊伍。
1、領導善於思考，勤於鑽研，努力以先進的教育思想引領學校工作。校長班子注重理論學習與實踐探索結合，陳校長帥先垂範，愛讀書、愛思考，曾發表題為《以思想領導學校，以質量打造品牌》以及關於德育工作、職校可持續發展等方面的文章，並首先在本校理工科學生中開設人文學科課程，在學校內部管理機構設置中敢於改革，把傳統的實訓處、政教處等撤併，新設專業部、督導室、項目組等，大膽啟用年輕人充實中層管理等等。在人的管理方面，不受如今市場經濟大潮的左右，堅持將塑造人的精神置於首位，充分體現了開拓創新精神，
2、班子成員注重研究管理，團結協作，實施扁平化管理行之有效。校級領導職數雖不多，但都注意提高管理實效，除了注重理論研究外，相互間的協作是教職工公認的，教職工對校級領導的評議優良率超過90%。全校兩大校區，94個班級，僅三位校級領導，卻通過對中層幹部和各部門扁平化管理，把學校治理得井井有條。
3、中層管理負責人責任心強，注重協調配合，學校管理有序高效。中層幹部成為學校管理的中堅力量，在科學有效的管理機制中，部門之間、個人之間相互配合、相互制約，共同組成了學校的管理網絡，保障學校正常高效運轉。後備幹部通過骨幹培養、上崗鍛鍊等途徑也得到迅速成長。
4、教師注重職業能力提升，學歷技能不斷提高，努力緊跟職教發展形勢要求。近年來學校嚴把入口關，教師整體學歷逐步提高，專業課教師的技能水平也不斷攀升，實習指導教師的技工等級正在逐步提升。學校35歲以下青年教師佔66.8%，教師隊伍具有朝氣，呈現青春活力，學校通過系列大比武、開展讀書等活動，促進個人專業成長，健全激勵機制，激發了教師的工作積極性，使學校處於良好的發展質態。
5、骨幹培養計劃明確，措施實在，成效顯現。據統計近三年，有18名教師參加出國培訓，9名教師參加省骨幹教師培訓，136人次教師參加了省“四新”培訓；整個教師專業負責人培訓、參與管理培訓等，正按計劃實施，骨幹力量正在不斷增強。現有全國百名“傑出校長”、省職業教育 “領軍校長”和市“名校長”1名，市級學科帶頭人、教壇新秀3名，市學科帶頭人、骨幹教師和教壇新秀培養對象13人，湧現出了一批校內學科帶頭人、專業帶頭人和骨幹教師。
6、強化專業化成長，人人有計劃，個個有目標。為適應未來形勢發展需要，學校抓住制訂“十一·五規劃”契機，讓每一位教師訂出相應的專業發展計劃，既有長遠目標，也有近期目標，個個都在與學校同步發展而不斷提高自己。
（三）以教科研為先導，教學為中心，穩步提高教育教學質量。這次督導共聽課104節（文化課50節，專業課54節），其中優秀38節，佔36.5%，良好50節，佔48.1%，一般16節，佔15.4%。學校教學注重精緻管理，兩校區教學秩序井然，課堂教學、車間實習等安排有條不紊。教學理念新、教學手段先進。學科教學目標明確，達成率較高。廣大教師普遍注重教學設計，營造課堂教學氛圍，注重體現學生的主體地位，總體課堂教學效果較好。大多數文化課教學能注重聯繫學生的`學習、生活實際，堅持以學生為本，努力體現文化課為專業課服務的教學理念。專業課教學充分利用模型、實物及多媒體教學軟件等教學輔助手段，加強直觀教學，注重理論實踐一體化教學。實習課教學設備、工具等選用合理，操作規範。教師普遍重視現代化教學手段的運用，尤其是青年教師運用現代化教學工具和教學手段能力較強。
1、教學秩序井然，教學管理水平較高。學校高度重視教育教學管理工作，五大專業部、處室各部門分工協作，各司其職。兩校區、實習區管理有序。
2、注重集體備課，教研氛圍濃。學校注重打造教師團隊精神，各專業組、教研組基本採取集體備課制度，尤其單招班教學更加註重發揮教師的集體智慧。在集體備課的基礎上，充分發揮和張揚教師個性的教學風格。
3、注重校本研究，課改初見成效。職業學校第三輪課程改革正在穩步推進，項目式、模塊化課程改革在汽車等部分專業已開始試點。語文、數學、英語等部分文化課開發了校本教材已有11套，選修課程12個學科門類，加強了學生人文素養的培養。通過國家、省、市級共9項課題和子課題的實驗，引領教師專業成長。
4、充分利用現代化教學媒體，提高課堂教學效益。學校重視教師課堂教學中現代化教學媒體的應用，學校投資的筆記本電腦和投影電視為現代化教學手段的普遍應用提供了可能和便利，部分教師利用課餘時間製作了較高水平的課件，大大提高了課堂教學效益，進一步提高了學生學習的興趣和積極性。
由於學校狠抓教育教學常規管理，深化教育教學改革。形成立足於“滿足社會需要、家長需要和學生需要”的質量觀，充分激發教師教和學生學的內驅力，近年來，畢業生深受用人單位好評，學生中級工通過率95%以上，畢業生當年就業率達98%以上，對口就業率達75%以上；參加省單獨招生考試連年獲得市第一，實現了大學聯考“八連冠”，位居xx省前列。
（四）辦學條件不斷改善，辦學優勢初步形成。學校擁有東園路和濱江兩個校區，佔地面積250畝，綠化覆蓋率為30%，建築面積6萬平方米。教室110個；體育活動足球場地2片，籃球場地10片；標準實習廠房3幢，實驗實習車間共42個；學生宿舍有3700個牀位；能容納5000至6000在校生。
學校專業建設成效顯著，實驗實習設備齊全、先進， 2003至2005年機電技術應用，汽車運用與維修，電子與信息技術，分別創建為省級示範專業；化工工藝、服裝工藝創建為xx市示範專業。學校逐步形成了汽車、機電、化工、紡織、服裝等五大骨幹專業羣。依託汽車專業羣，學校被教育部、交通部等六個部門，聯合確定為全國汽車專業技能型緊缺人才培養培訓基地。去年，又被確定為省級數控實訓基地。學校五大專業設備總價值達1500餘萬元，為各專業的教學提供了保證，實驗實習開出率達100%，學校同時注重校外各專業對口實習基地建設、通過“校企聯誼會”等形式，加強校企雙方的合作，拓寬學生生產實習的範圍和就業渠道。
此外，學校在校園文化建設及特色建設方面成效明顯。先後獲得“全國中等職業教育就業指導工作先進單位”、“xx省職業教育先進單位”、“xx省德育先進校”、“xx省教學管理先進校”、“xx省法制教育先進單位”、“xx省先進基層黨校”等榮譽。
三、主要問題
1、教師隊伍結構不盡合理。教師缺編數較大，教師的教學負荷較重；教師隊伍總體年輕，職稱層次偏低，二級教師佔49.4%；專業人才不足，尤其是重點專業—汽車專業的產、學、研人才不足，學校目前擁有的汽車專業人才，技師僅1人，高工2人，中級以下技工8人，且多數實踐經歷3年以下。
2、少部分青年教師教學基本功不夠紮實。面對督導組專家的聽課，不少教師心理素質不高，上課緊張，教學效果不好，表明平時缺少鍛鍊，基本功不紮實。
3、圖書館建設不達標。圖書館藏書量不足，新書偏少，管理方式陳舊；閲覽室座位嚴重不足，各種期刊、雜誌數量不足；學校無電子閲覽室。
四、建議
1、進一步強化教師隊伍建設。一是要減少缺編情況，從長遠看也不宜增加過多的教師，但學校應加大關注力度，想方設法維護教師合法權益，最大限度保護教師的身心健康與工作熱情，適當減少缺編狀況；二是優化教師結構，包括年齡、職稱、專業教師人數等；三是加強年輕教師教學基本功培養。學校要加大力度，採取如青年教師教學基本功大比武、教師撰寫教學心得等一系列措施，細化青年教師培養計劃，多為年輕教師提供鍛鍊機會，定期開展研究課、彙報課、示範課等聽、評課活動，為年輕教師成長搭建平台，促進年輕教師儘快成長；四是中層幹部職數適當減少，促使學校運轉進一步精幹高效。
2、進一步加強教學管理工作。一是進一步提高強化教學規範化程度，改革傳統的課堂教學模式，進一步研究如何更加合理有效地使用現代化教學媒體，最大限度地發揮其作用；二是面對就業班學生素質較低的現狀，積極探索就業班課堂教學模式的改革，可通過課題實驗，引領更多教師參與研究，充分調動廣大教師的課改積極性；三是要進一步打造團隊精神、形成本校的教學風格，在提高教師業務水平同時，把教師的責任感轉化為事業心等方面要再下功夫。
3、學校要進一步強化相關方面管理。一是常規教育教學設施設備要配備添制齊全。如圖書館和閲覽室的建設要納入學校規劃，進一步為提高學生人文素養服務；二是校外聯辦班的學籍管理與質量保證體系須進一步加強和完善，建立健全校外聯辦班的學籍檔案資料；三是食堂要進一步健全制度和強化監督。食堂雖是社會化運作，但應以服務學生為宗旨，同時要做好學生的教育工作，妥善處理服務學生與保障投資人利益的關係，建立長效意見徵詢渠道以及相應的制度，強化督查、監督工作，提高滿意度。
職業技術學院學生頂崗實習報告總結
職業技術學院學生頂崗實習報告
時間如流水轉眼即逝，一學期的頂崗實習結束了。回首那些與學生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落但當我要離開他們的時候又是那麼不捨。在白沙中學實習的這段時間將會成為我人生中最有收穫的歲月。這次的頂崗實習可以説是對我完完全全地一次磨練。這是一個新的起點，在經歷了上學期一個月的綜合實習以後，我大腦中的東西開
始變得明確，但又好像缺少了那麼一點深度和鑽研的韌性。雖然實實在在的上過課，但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來短暫的喘息，在這個新的起點上，或許我應當拋開所有的包袱，抓住自己的信念，一步一個腳印地向前走。 -
白沙中心中學是一所重點中學，這所學校的建立體現了黨和政府對民族教育的關懷和支持。現如今學校佈局合理，校園建設整齊劃一，環境幽雅美觀，既有普通中學應有的規模，又具有一定的民族特色。學校加強對學生日常行為習慣、社會公德意識和規則意識的培養，改善文明禮貌教育，嚴格執行校規校紀和獎懲制度，升留級制度。學校嚴格按照國家教育部教學大綱開齊開足課程，實行小班教學。始終狠抓教學常規管理，學校擁有完善的教學設備，先進的多媒體教具、校園局域網，全部引進學校課堂，為教學提供堅實額基礎和有力的保證。我在學校擔任七年級的英語教學。
一、教學工作實習
剛開始實習的時候，我是邊聽課邊講課。現在回顧我任課老師的授課方式，從中汲取了許多經驗。也發現每個老師都有自己的教學風格。在上課期間，我在指導老師帶領下的聽課活動從未間斷過，每天至少聽課倆節，最多時每週達十節之多我既從優秀老師的課中吸取寶貴經驗，也從其他老師的課中總結教訓。接下來的每一天，我都做着重複的工作，上課、批改作業、訂正作業、佈置作業、備課…..每天都過得很急、很滿、很充實，每天都在收穫，每天都在成長。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地躺在牀上時，我又會默默地反覆問自己：今天，我的教學任務都完成了嗎？上課的時候，我是否調動了所有學生的積極性？學生掌握了課堂上的重點和難點了嗎？我又有些什麼收穫呢？……一個個問題，讓我每天都總結、反思，再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是備好每一堂課，做好每一個細節，教會每一個學生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無論犯什麼錯誤，都不能用新手犯錯理所當然來鬆懈自己，應嚴格要求自己，才能使自己不斷地進步。雖然，我的經驗還無法與那些經驗豐富的教師相比。但對於一個初出茅廬的新老師來説，我學到了很多在學校的課堂中學不到的經驗。
記得教導主任説過：教師職業是個良心活。的確，為了上好一節課，要準備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會用心備好上課內容，課後我也經常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級先試課，發現問題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過之後再到她班上實踐，看看方法是否有效。經過反覆的發現問題，修改教案，解決問題，我在教學層次、課堂紀律、課 -堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應手了。加上在老師的指導下，我的教學技能迅速形成，教學水平明顯提高。 -
在教學工作上去的了業務上的進步與認識上的飛躍。在實習的這段時間裏，我與學生們建立起了良好的師生關係。在學生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由於我年紀和他們差距不大，他們有什麼問題都會來問我。我也會利用課餘時間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在課外活動中，我和同學們羣策羣力，一起動手，美化教室環境，增加文化氣氛，取得了優異成績。
二、教育調查實習
在實習期間，我積極參加教育調查活動，鍛鍊自己的演講，我認為每個班級都有每個班級的氣質、性格或者説靈魂。教師應針對不同班級的特點，適時改變授課方式來適應不同班級的學生，而不應該自己一貫的風格去強迫學生來適應你。以我所教的倆個班級為例：一班同學紀律很好，課堂上與老師配合默契，課堂氣氛活躍。針對這樣的班級，我就應嚴格要求，並在講課過程中適當使用幽默。二班紀律不錯，學生與我配合不是很好，課堂氣氛相對沉悶。對此類班級，我應儘量展現個人魅力，增加自身神祕色彩。課堂講授中積極引導、鼓勵他們，讓們動起來。不過，有時倆個班的紀律很差，課堂氣氛活躍的有點過頭，學生給人一種不踏實的感覺。針對此類班級，我認為應收起嚴肅的面孔，換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們，鼓勵他們多説多講，更多地參與到課堂上來。讓他們的精力真正的用到學習上面。具體班級具體分析，真正有效地進行課堂教學活動。
不知不覺，我的實習快接近尾聲了。在這段時間裏，每一天對於我來説都是多姿多彩的，每一天都發生了許許多多的事，每一天都認識到自己的不足，每一天都學到了新的東西，收穫很多。在實習鍛鍊過程中，我不僅學到了很多在書本里沒有的知識，還更加確定了我的學習鍛鍊目標，端正了我的工作態度，考驗了我的工作熱情和耐性，更加堅定了我的工作決心。這段時間以來，我也感受到自己在多個方面的不同程度有了提高和進步，好的開始是成功的一半，相信在接下的實習鍛鍊計劃過程中，我會以飽滿的熱情，爭取學到更多的知識，保質保量地完成基成鍛鍊工作。
通過這次教育實習，讓我真正在實踐中去深化理論知識，去感悟
體驗作為人民教師的幸福與欣慰！更重要的是它能夠很好的鍛鍊我的意志，提高我的工作能力，為我今後正式踏上工作崗位打下了良好的基礎。這段快樂卻又短暫的實習時光在忙碌而又充實的中結束了，但它帶給我的影響和幫助將會陪伴我一生，卻也深深地感到了自己專業知識的不足，只有在實踐中才能體會到書到用時方恨少的痛苦。不過經歷了痛苦能認識到自己的不足是十分重要的收穫。從基礎的東西一步步做起，有利於知識的清晰和整合，擁有紮實的基礎，將使對事件會分析更加細緻。很多細小的差別都需要在實際的工作接觸中才能夠發現。
實習生活即將結束，卻滿懷不捨。在此我謹向思賢學校全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意！實習生活很是難忘，領導的絲絲關懷、老師的一言一行，學生的勤奮刻苦，都已深深地刻在我的腦海裏，更重要的是學校的教學管理制度，老師、同事們認真踏實的工作態度、愛崗敬業的工作精神也必將永遠激勵着我。
讓我在真誠的説一聲謝謝，感謝你們給予我的温暖，感謝你們的指導！誠摯的祝福學校全體師生身體健康、萬事如意！
我於20xx年10月29日至11月2日參加了“職業健康監督員”專題業務培訓學習。通過這次職業健康監督員的培訓學習，對職業健康和職業衞生的理解進一步加強，對職業健康管理體系的建立奠定了理論基礎。
當今職業健康現狀裏職業性有害因素的範圍在逐年擴展，其特點是種類多、範圍廣，且羣發性較多，直接影響到企業的正常發展。我國原衞生部頒佈的《職業病防治法》中的《職業病目錄》裏是10類115種職業病，其範圍過窄，現在的高科技、高技術生產帶來的新的職業性有害因素在逐年增加。
我公司職業人羣的主要有害因素以粉塵、化學毒物和某些物理因素(如噪聲)為主。易發生的職業病有塵肺、化學中毒、電磁輻射、職業性皮膚病和噪聲性聽力損傷等。
在生產工藝過程中產生的有害因素大至包括：
1、化學因素有：生產性粉塵(如矽塵、煤塵、石棉塵、有機粉塵等)和有毒物質(如鉛、汞、氯、一氧化碳、苯等)
2、物理因素有：高温、低温、高氣壓、低氣壓、異常風速、噪聲、振動、可見光、射頻輻射、紫外線、紅外線等
另外在勞動過程中的有害因素有：工作組織和制度不合理，工作作息制度不合理;心理性職業緊張;勞動強度過大或生產定額不當等等。
所以需要採取以下相應的防護措施：工程防護措施、工作環境監護措施、健康監護措施、個體防護措施和健康教育、健康促進、管理培訓措施等。
職業病防治工作的目的是預防、控制和消除職業危害，防治職業病、保護勞動者健康及相關權益，從而促進企業的經濟發展。勞動過程中的職業病防護，其主要手段是採取必要的管理措施(如管理制度和操作規程;健康監護等)及必要的工程技術措施，定期進行環境中職業病危害因素的監測和對接觸者的定期體格檢查，對勞動者進行職業健康監護，開展職業健康檢查，早期發現職業性疾病損害，早期鑑別和診斷。
健康監護就是應做到崗前檢查、崗中檢查、崗後檢查。上崗就業前的體檢尤為重要，如果有相對的職業性有害因素接觸史就不能夠到相應的崗位入職上崗，這樣有可能引發職業病，會給勞動者造成危害，也會給企業造成負擔。在生產過程中崗中檢查非常重要，要做定期體檢，以保證勞動者在正常的健康狀況下工作，才能創造最大的效益。 終上所訴，職業健康越來越受到國家相關部門、各企業和勞動者的重視，將職業健康管理工作放到安全生產監督管理部門進行專項管理，就是為了做好現階段職業健康在安全生產中的管理工作。着重體現了職業健康工作的重要性。
職業健康培訓總結報告
開展醫療衞生職業精神大討論工作總結報告
各位領導、專家：
上午好！
歡迎各位蒞臨我院檢查指導工作。
今年是公立醫院改革試點工作深入推進的關鍵年，是“三好一滿意”活動鞏固提高的關鍵年，是醫療惠民行動取得重大成效的關鍵年。為深化“三好一滿意”活動和醫療惠民行動，按照縣衞生局的統一部署，我院今年開展了醫療衞生職業精神大討論活動，這對於凝心聚力、提高隊伍素質、提升服務水平、加強行風建設、樹立我院良好形象具有重要意義，現將我院關於衞生職業精神大討論活動的開展情況彙報如下：
一、組織發動
根據縣衞生局對該活動的具體要求，我院高度重視，立即行動，結合工作實際，成立了由院長為組長，有關職能科室負責人為成員的活動領導小組，具體負責各項活動的組織與落實。於今年4月27日召開了全院動員大會，會上共同學習了市衞生局《關於印發全市衞生系統“三好一滿意活動2012年工作方案、醫療惠民行動、開展醫療衞生職業精神大討論”工作方案的通知》，下發了我院《“三好一滿意活動2012年工作方案、醫療惠民行動、開展醫療衞生職業精神大討論”活動的.實施方案》並對活動作出詳細的安排和部署，使幹部職工認清開展醫療衞生職業精神大討論的必要性、目標要求和方法步驟，提高認識，端正態度，為開展好大討論奠定了思想基礎。
二、具體實施
1、組織進行專題教育。學習上級關於開展醫療衞生職業精神大討論的文件，深刻認識凝練體現社會主義核心價值體系的醫療衞生職業精神的重要意義，不斷增強參與大討論的自覺性。
2、組織進行理論學習。結合“強責任、轉作風、提效能”學習教育活動，組織學習衞生政策性文件及關於工作作風、責任意識等方面的文件，進一步統一思想，認清形勢。
3、先進典型報告。邀請全市衞生系統先進典型代表，我院心胸外科主任付明浦同志作事蹟報告，以榜樣的力量號召廣大職工參與到活動中來，找差距，促學習。
4、觀看宣教電影。組織職工觀看《白求恩》、《雷鋒》等具有教育意義的影片，利用大家喜聞樂見的形式，促進活動的進一步開展。
5、重温誓言。以科室為單位，重温希波克拉底宣言、醫師宣言，深入學習理解宣言的內涵，凝聚精神。
6、討論凝練。通過學習體會交流，開辦演講會、座談會等多種形式，深入挖掘職工對衞生職業精神大討論活動的切身感受，提煉醫療衞生職業精神。
7、專題活動。為深入開展衞生職業精神大討論活動，我院開展了衞生職業精神大家談活動，全院職工積極參與，收集到徵文110餘篇。結合“強責任、轉作風、提效能”學習教育活動，開展了以弘揚衞生職業精神為主題的徵文比賽，收到徵文6，組織評選出1優秀作品於5月11日進行了“慶5.12國際護士節，倡衞生職業精神”演講比賽，其中腫瘤科護士徐立娜的《生命的奇蹟》獲一等獎，《因為有愛》、《無悔的選擇》、《用心服務，讓青春綻放》、《托起希望的天使》獲二等獎，另有9名同志獲得三等獎。
三、實際效果
通過開展醫療衞生職業精神大討論活動，使全院廣大幹部職工認清了開展醫療衞生職業精神大討論的必要性和重要性，積極踴躍參加以弘揚職業精神為主題的各項活動，各科室通過分析和討論，紛紛表示要以活動為契機，紮實開展“三好一滿意”活動，並把活動中煥發出來的熱情，轉化為積極進取的內在動力，為廣大人民羣眾的健康多做貢獻。
四、活動中存在的問題及建議
1、落實醫療質量、醫療安全等核心制度不夠。電子病歷書寫不規範，首診負責、三級醫師查房、疑難病例討論等制度未嚴格落實。
2、醫院服務流程、便民、利民措施力度不夠。
3、宗旨觀念不夠強，人性化服務和人文關懷不夠。
針對活動中發現的問題，我院將組織全體幹部職工繼續深入學習，認真整改，力爭在理想信念、醫療服務、醫療質量、醫德醫風等方面進一步提高，使醫療衞生職業精神大討論取得更好、更進一步 成效。
各位領導、專家以上彙報不足之處，敬請指正。
謝謝！
在本學期中，本人擔任了高三(23)班和(24)班的數學教學工作。還記得當初學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學經驗不足，對大學聯考的把握始終不夠。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班，學生的基礎普遍是偏差的。大學聯考數學試卷的特點是難度大，區分度大，大學聯考所佔權重大，數學也是高三學生最重視的學科。高三數學的教學直接關係着考生大學聯考的成績，數學教師的責任是重大的。下面是我對這學期的具體做法與體會。
一.時間進度的安排。
在高一、高二時完成了整個高中數學的新課教學工作,所以高三從前一年的7月就開始複習,這樣的安排是完全合理的，我們第一遍複習用了高三的整個第一學期，應該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學期前一個月作專題複習,主要是知識專題, 實際上是第二遍的知識的複習,是對前一學期第一輪複習的補充與提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月後全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試後我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年即20xx年的大學聯考數學試卷，這也用了一個月左右的時間。最後一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對大學聯考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。最後在學生自主複習的兩週，學生自主複習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，大學聯考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時的需要。
二.複習一定要把握好大學聯考的方向。
我省的大學聯考命題水平逐年提升，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年大學聯考命題的脈搏。實際情況也是如此，大學聯考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導大學聯考複習。也就是説以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們複習的主攻方向。
三.重點內容重點複習。
前面已經提到6個解答題是我們大學聯考複習的重點，所以尤其要重點複習，在第一輪複習時，函數部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續與極限，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是大學聯考的最後階段，這時的時間最寶貴，我們針對大學聯考的6個解答題安排了6個專題複習。現在看這樣的安排是完全正確的。在具體複習中教師要對習題試題進行指導性的選擇。
在過去這一學期裏，我們努力了，我們奮鬥了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。今後，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業的無限熱愛和無限負責的精神，做好本職工作，為學校建設多作貢獻。
高三數學老師職業工作總結
職業健康檢查總結報告
職業健康監護及職業健康監護制度是職業病防治法大的主要內容之一。其重要性表現在，能及時發現職業禁忌症，同時能篩選職業危害易感人羣。
職業健康檢查總結報告
自開展職業健康檢查工作以來，我們在認真學習了職業健康體檢相關知識，不斷提高職業健康體檢業務技能，不斷完善科室相關制度與規定，嚴格按照國家有關文件精神積極開展職業健康體檢工作。 20x全年，我們分別為全縣各花炮廠、水泥廠、採石場、童車廠等工廠進行職業健康檢查**人，20xx年截止目前共進行職業健康檢查**人。現將職業健康體檢工作彙報如下：
一、依法執業，嚴格按照文件規定開展工作
根據皖衞職健字[20xx]第46號文件規定，我院成功獲得了職業健康檢查資質，服務項目包括接觸粉塵、有害化學因素、有害物理因素、特殊作業等方面作業人員的職業健康監護。工作過程中，我院嚴格按照文件規定的執業範圍開展工作。
二、成立職業健康領導組，運行完善的質量管理體系
職業健康體檢是一項任務重、責任大、技術要求高的工作，直接關係到全縣工人的'切身利益，關係到工人能否正確認識職業危害、能否正確對待職業健康體檢及健康防護，醫院對職業健康體檢尤為重視。為確保職業健康體檢工作按時順利完成，進一步加強職業健康體檢的領導力度，院職業健康體檢領導小組在組長李聖副院長的帶領下，由檢驗科、功能科、放射科及各臨牀科室配合醫務科開展職業健康體檢工作。領導組下設職業健康檢查辦公室，辦公室主任由副院長楊斌兼任，成員由體檢中心、病案室等人員組成，
為完成好職業健康體檢工作打下堅實的基礎。
另外，為保證職業健康檢查工作的順利進行，醫院制定了《職業健康檢查質量管理制度》、《職業健康檢查體檢檔案管理制度》、《職業健康體檢結果和疑似職業病報告制度》、《職業健康體檢儀器使用制度》等一系列規章制度，我們嚴格遵守上述規定，圓滿地完成了檢查任務。
三、強化責任，學習職業健康體檢相關知識
1、為確保體檢質量，杜絕體檢過程中出現技術差錯，專門組織參加職業健康體檢的全體工作人員認真學習了職業健康體檢相關知識，診斷標準和相關法律、法規並提出了要求。要求全體參加體檢人員要提高意識、細心謹慎，努力完成體檢工作。
2、同時我院組織部分具有副主任醫師、主治醫師以上職稱的專業技術人員分別於2010年、2011年前往**市參加職業健康體檢相關知識培訓。並將所學知識通過學術講座的形勢傳授給了其他體檢工作者，達到了共同提高的效果。
四、規範工作流程
1、認真填寫《職業健康體檢表》，將受檢人員基本情況、各項檢查結果填入表格，並將原始檢查單粘貼附後，體檢結論由體檢組負責人及各檢查科室負責人共同簽字。根據不同的檢查結果，我們給出不同的檢查結論。並根據具體檢查情況，分別提出不同的健康建議。
2、醫院嚴格按照相關文件規定，在規定的時間內將體檢表格全部內容及各項檢查報告單複印備份，加蓋職業健康檢查專用章後，分發至各用人單位。原件由病案室保管，用人單位或受檢工人均可來院查閲。
3、職業健康體檢檔案由我院病案室負責保管，病案室有專人負責職業健康體檢檔案的收集、整理、裝訂、編排、歸檔和保管工作。
4、職業健康檢查結果由醫務科負責登記和結果的彙總，並將檢查結果上報至縣衞生監督所。
質量、環境、職業健康安全管理體系運行情況的總結報告範文
我公司從20xx年編制引入了質量環境職業健康安全管理體系以來，質量、環境職業健康安全方針和目標以及按程序辦事的工作思想已深入人心，從管理上較原來有了脱胎換骨的改變。現將近四年來體系運行的情況總結如下：
一、前言
依據gb/t190xx—20xx《質量管理體系 要求》、gb/t240xx—2004《環境管理體系 要求及使用指南》、gb/t280xx—20xx《職業健康安全管理體系 規範》，20xx年3月我公司編制了第a版的《質量、環境、職業健康安全管理手冊》並於20xx年3月9日公司開始全面運行。通過體系的運行控制、嚴格執行程序文件相關規定、制定完善作業指導書等多項措施對各質量過程控制、環境因素及危險源進行控制，自體系運行以來，公司所有的部門都按照體系的要求執行。未發生任何重大的質量事故和顧客投訴事件及，有效降低了環境和職業健康安全風險。
二、體系運行成效
公司於20xx 年開始建立實施質量、環境、職業健康安全管理體系，發展至今體系已經運行達4年之久。不僅強化了公司的管理機制，增強了產品市場的競爭能力和客户滿意度，為員工創造了安全、温馨的工作環境，而且樹立了較好的企業形象，為公司的進一步發展奠定了一定的基礎。
（一）建立了科學和完善的質量管理體系和系統循環式的運行方式，各項工作都處於比較嚴格的受控狀態。公司的行政文件、體系文件和技術文件都進行了有效管理，均按照文件控制程序的要求執行。各部門都建立了外來文件清單，質量紀錄清單等，合理運用各項管理機制和表單進行工作的管控，方便了日常的管理工作。通過定期的內部質量管理體系審核、管理評審、工作質量檢查，運用數據分析等各種科學手段，對系統的適宜性、充分性、有效性進行評價，力求不斷改進工作，促進系統管理水平不斷提高，確保預期方針、目標的實現。
（二）促進了公司工作的規範化管理，提高了工作效率。確定管理者職責，各項內部事務工作都制定了文件化的工作程序，各部門、各環節、各崗位都有明確的工作程序和工作質量要求，讓全體工作人員都瞭解質量管理體系的內容，都知道自己該做什麼、如何做和做得怎麼樣、如何自我評估和自我控制。全體工作人員均按規定的要求去做，形成一個全面控制、高效運轉的質量管理體系，克服以往那種憑經驗管理的不規範做法，解決基礎管理弱化、內部協調不暢等問題，使管理工作步入科學、系統、規範的要求。
（三）制定出各部門的質量目標。部門的目標管理意識有了較大的提高。通過質量目標檢查，各部門基本實現了本部門的質量目標，且各部門依照質量體系文件的要求嚴把質量關，使產品質量合格率達到 xx0%、用户滿意率達到85%以上。
（四）對我公司生產區域涉及的危險源、環境因素、職業健康進行了相應的風險辨識與評價，通過管理程序的運行控制、嚴格執行三層次文件相關規定、制定作業指導書等多項措施對各環境因素及危險源進行控制，有效降低環境和職業健康安全風險。根據公司環境、職業健康目標、指標，制定了管理方案；收集了各業務部門工作應遵循的法律法規。以保證公司生產區內環境、職業健康目標的實現，並創造良好的外部環境。
三、存在問題的糾正改進措施
i體系有效運行最根本的要求是：“説＝寫＝做”。即“寫下要做的，做所寫的，檢查所做的”。質量體系管理的這三條基本要求看似簡單，但在實際工作中執行起來，還是存在一些問題，有待進一步改進。
（一）對導入體系的認識還沒有完全到位。在公司執行體系標準過程中，經過多次的內部體系審核和工作質量檢查等發現，部分人員對公司推行管理體系的認識還不夠到位，在實踐中不能完全有效地運用管理方法，從而在部分工作中出現了生搬硬套的現象。
（二）因為iso標準中概念太多不好掌握。公司現有的管控程序雖然很規範，做到了事事有記錄，時時有記錄，但太細，執行起來不是很方便，影響了工作效率，也造成工作成本上升問題等等。所以，有效運行體系需要長期的堅持和不斷地實踐，並在實際運行中不斷持續改進，切實將iso標準的管理理念與現有的行政管理模式相融合，促進公司的各項工作不斷完善和機關效能的全面推進，最終實現工作質量和辦事效率的提高。
鑑於此，改進措施如下：
（一）管理層高度重視，推動體系有效運行
管理者推動是關鍵，管理者特別是最高管理者的高度重視和強有力的領導是提高質量管理體系運行 有效性的關鍵。首先，管理者要樹立質量、安全健康意識，做履行職責的明白人、帶頭人。其次，建立相關的責任制，將責任層層分解，落實到人，實施最終的目標管理，嚴格考核和獎懲。再次，為有關的過程、部門的質量職能質量活動，提供履行管理體系要求的指導性文件和評價準則，諸如作業指導書、評價與驗證規範等，並配置必要的資源。最後，管理者還要做好組織和協調工作，強化日常的監督管理和信息反饋機制。及時瞭解、溝通質量管理體系的運行情況以及各部門、各崗位的業績與問題，針對發現的問題採取糾正措施與預防措施。
（二） 提高意識，加強培訓
體系運行的有效性與員工的質量意識和能力密不可分，若要提升質量、環境、職業健康安全相關意識，加強管理水平，就要抓好管理培訓。管理培訓內容是一個要求不斷提高的縱向過程；對培訓對象而言，一個從高層領導到一般管理人員，再到一線操作人員的全員培訓，這是一個橫向過程。由此可見，教育培訓貫穿於公司全面質量管理的所有人員和所有與質量相關的過程。管理培訓的前提是提高企業員工的質量、環境、職業健康安全相關意識，首先要求各級員工理解本崗位工作在管理體系中的作用和意義，明確並履行各自的崗位職責，為實現公司的質量目標做出積極貢獻。然後針對所有從事與質量有關的工作的員工進行不同層次的培訓。對領導培訓內容應以質量法律法規、經營理念、決策方法等着重於質量管理理論和方法以及質量管理的技術內容和人文因素，對基層員工培訓則應以本崗位質量控制和質量保證所需知識為主。同時抓好技能培訓，學習新方法，掌握新技術。
（三）人人重視，人人蔘與
質量管理不僅僅是某個、某幾個質量管理人員或質量管理部門一個部門的事，需要各個環節的密切配合，需要全員的共同參與。上到最高管理者，下到每一名員工。首先，最高管理者質量管理的'驅動者，觀念、意識、態度以及行為方式是公司全體員工參照效仿的典範，正如一艘大船上的舵手，掌握着航行的方向。其次，各科室與各基層單位組成質量管理鏈的各個節點，任何一個節點的失控，都會導致質量管理運行不暢。因此各部門都應積極投入質量管理活動中，齊心協力完成其在服務實現過程中所承擔的工作職能。再者是個人蔘與，個人是團隊最小單元，生產的具體操作者，所以他必須清楚瞭解服務符合質量、安全標準或要求的重要性，以及不符合質量標準或要求將會造成的損失，進而自覺地去識別和解決服務過程中隨時可能出現的問題。只有每個員工“第一次”就把事情做好，減少差錯，防微杜漸，才可實現以最低的成本創造最大的效益，體系才能有效運行。
（四）加強管理的過程控制
體系管理是通過過程來實施的，公司要提高管理體系運行 >;的有效性，就必須對過程進行控制。過程控制的重點要抓工藝管理，工藝是產品建設管理過程中最活躍的因素，操作規程管理、生產管理、材料管理、人力調配、生產環境等都要由操作規程提供基本依據（簡稱人、機、料、法、環）。這就要求管理者對生產工藝過程中的關鍵工序進行識別，並對關鍵過程進行重點控制。
事實證明：科學的、先進的質量、環境、職業健康安全管理體系在我公司運行是有效的、適宜的、符合的。隨着信息化的普及，市場的競爭越來越激烈。如何按照iso90xx：20xx 標準的質量管理八項原則積極開展過程控制、客户滿意度的測量、服務、糾正預防措施等有效的持續改進工作將是下一步工作的重點，我們相信在公司領導的大力支持下，在各個部門的積極配合下，我們會克服種種困難將體系的運行不斷推向新的高度，取得更好的成果。
個人職業規劃總結報告範文
通過十四周的學習，對職業生涯規劃有了一定的認識。所謂職業生涯規劃是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業或組織的生產性貢獻和最終退休。個體職業生涯規劃並不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關係。同時，隨着個體價值觀、家庭環境、工作環境和社會環境的變化，每個人的職業期望都有或大或小的變化，因此它又是一個動態變化的過程。
對每個人來説，職業生涯規劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設定目標的實現與否，目標是決定成敗的關鍵。每個人的人生目標是多樣的：生活質量目標、職業發展目標、對外界影響力目標、人際環境等社會目標……整個目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業發展目標在整個目標體系中居於中心位置，這個目標的實現與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響着生命的質量。對於個人職業生涯規劃，分為以下幾個步驟：
第一步，分析自己的性格。每個人的性格都是不同的。有的人性格外向，善於言談，人際關係能力強，喜歡在公眾面前發表自己的言論；有的人則性格內向，忠厚老實，喜歡獨立地去思考問題；有的人對事情執著，遇到挫折不氣餒；有的人則脆弱，容易被失敗擊垮；有的人喜歡挑戰性的工作，壓力越大斗志越旺盛；有的人則喜歡安定平穩的生活，不能忍受過大的壓力…… 任何事情都具有雙面性，有好就有壞。熱情、善談的反面就造成穩重不足；忠厚脾氣好容易變成沒有主見……先要分析自己的性格，看看自己到底具備上述性格中的哪些方面，看看自己性格中的長處、短處，如果是熱情、善談、喜歡有挑戰的人，相對來説比較適合做營銷、公關等工作；如果自己內向、認真，可能適合做財會工作。準確分析自己的性格，一方面便於找到適合自己的崗位，另一方面可以提醒自己在工作
中注意克服性格的不足。
第二步，分析自己掌握的知識、技能。每個人都有自己擅長的知識、技能。有的人喜文，有的人喜理；有的人動手能力強，有的人操作能力弱；有的人思想跳躍跨度大，有的人邏輯思維能力強……分析自己學習過和掌握的知識技能，羅列出哪些是自己精通的，哪些是自己熟悉的，哪些是自己的弱項。然後再分析自己所從事的工作，勝任崗位要求需要具備哪方面的知識和技能，結合自己的實際，確認自己和崗位相吻合的條件，以及不足之處，如果崗位要求具備較高的計算機水平，而自己這方面欠缺，就可以通過參加學習班或找人傳授相關知識，來提高自己這方面的知識和技能，只有做到上述這些方面，才能讓自己在工作中立於不敗之地。
第三步，分析自己掌握的或能夠調配的資源。這裏的資源不但包括金錢，還包括自己在社會上的人脈。俗話説的好'有多大的能力辦多大的事“，也就是説要儘可能去做力所能及的事情。我們都知道如果要開辦公司，就要有一定的資金，最少要保證10個月沒有利潤還能維持公司的運營。同樣的道理，如果從事一項工作，不可能所有的事情都是自己擅長的，如果碰到自己不擅長的事情，就要想自己能夠調動的資源，自己的同學、朋友、親戚中，有誰擅長此類事情或從事過相關行業，自己就可以去取經，直接掌握問題的.關鍵點，避免工作中走彎路。
第四步，確認自己的發展目標。並不是説一旦確定了目標就不跳槽。但是跳槽一定是有目的、有選擇的跳，先要確認了個人的發展目標，圍繞這個目標，有目的、有選擇的跳，這樣才能讓自己更快的接近或實現目標。如果沒有確認自己的目標，盲目的跳槽，特別是頻繁換行業的跳槽是最不可取的，因為當今社會，工作經驗和行業優勢已經成為獲取成功的必不可少的條件之一，所以確認個人的發展目標尤為重要。
第五步，堅持不懈走下去。世上沒有不勞而獲的事情，任何人的成功都不是偶然的，一定有了很長時間的積累，一定具備了一定的實力才能成功。所以，認準了自己的目標，一定要堅持不懈的走下去，不管遇到什麼挫折，都不要放棄，同時一定要認真學習，只有這樣，才能獲得成功。
通過以上五個步驟，對自己進行了分析。
我的發展優勢：
1、性格外向，喜歡結交朋友，適應能力強。
2、計算機技術和管理知識都有學習，能夠很好的融合。
3、有恆心，能堅持。
發展劣勢：
1、有些粗心。
2、計算機技術不夠專業化，應繼續學習。
3、缺乏社會經驗。
存在問題
1、實際操作機會少。工作經驗為零。
2、為人處事不夠圓滑，辦事略顯稚嫩。
結合以上內容，我認為我可以朝着網路編輯、經理助理等方向發展。
水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪裏來甘甜歡暢的成功喜悦？沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪裏來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收穫。未來，掌握在自己手中。一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待我們去描繪，去譜寫。而如今，身為大學生的我們，在一天天的消磨時光的日子裏，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也學就一次，不把我好，將來自己一定回追悔莫及。
有人説計劃趕不上變化，擔憂計劃總比盲目強，幾十計劃會隨時間而改變。每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那麼，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若是獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影；成功，只垂青有充分付出的人。未來，掌握在自己手中，未來，只能掌握在自己手中。人生好比海上的波浪，有時起，有時落，三分天註定，七分靠拼打，愛拼才會贏！我知道，從這一刻，我必須對自己的人生負責，我的計劃不會成為一紙空文，也不會成為紙上談兵。加油！
浙江廣廈建設職業技術學院頂崗實習總結報告範文
畢業實習是我們大學期間的最後一門課程,不知不覺我們大學時光就要結束了,在這個時候,我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到寧波鎮海威遠工程造價諮詢有限公司，在這裏進行我的畢業實習。
寧波鎮海威遠工程造價諮詢有限公司，成立於1998年10月，為全省首家按照有限責任公司模式脱鈎組建的會計師事務所，現有各類專業技術人員80名，分別在寧波老市區、北侖區、鎮海設有分所，專業從事財務審計、驗資、資產評估、税務鑑證、基建工程預決算審計、工程造價諮詢等業務。本所具有國有資產評估資格、工程造價諮詢（甲級）資質、工程招標代理資質、寧波市中級人民法院司法鑑定入冊機構、浙江省審計廳國家建設項目b級審計資質等執業資質。
在頂崗實習期間我主要學習水電安裝部分，在實習過程中接了一份菜市場升級改造工程的預算，建築面積6840平方米，主要是電氣部分和給排水、通風部分，第一天拿到圖紙竟不知如何下手，腦海中努力回想着去年學過的內容慢慢的也就記起來了。算電氣的時候10定額有管內穿線和槽內穿線兩個定額，之後的軟件套價和包括市場信息價都需要自行完成，正刊有的就看正刊，沒有的就查副刊，價格要合理公道，不能太高也不能太低，暫定價的部分需要在編制説明裏説明，圖紙中不明確的部分都需要在編制説明裏註明，通過計算這些工程量大大提高我對圖紙的閲讀能力，也提高我的計算能力。看着那些同事忙忙碌碌的來來去去，堅定的`態度是那麼一點一滴在鑄就起來，一個被人認可的人首先一定是一個認真負責的人，一個認真負責的人無論到哪裏都可以站的正。相對於經驗和技術而言，這些都是可以積累的，可以日久能熟，但能否有正確的態度是因人而異的。我從來沒把現在的工作當做實習，我就是認定這就是我的工作，而不是專門來學習東西的。我是在工作中學習，在學習中能更好的完成工作。現在的努力並不是為了現在的回報，而是為了未來;艱難的任務能鍛鍊我們的意志，新的工作能拓展我們的才能，與同事的合作能培養我們的人格，與客户的交流能訓練我們的品性。
我離開了生活了差不多2年的廣廈學院;2011年7，我第一天上班。在公司中我找到了自己的崗位，在工程直屬部做一名小小的實習生。201年5月17日，我在寫這份實習報告。回顧這將近一年的實習，有過歡笑有過淚水，酸甜苦辣盡在心頭。在這一年脱離學校的鍛鍊中，我在社會中不斷努力漸漸得以立足，並得到了最快速的成長。
“不經歷風雨，怎麼見彩虹”。鍛造自我是每個人必經的路，通過反思問題，我深刻意識到一個人最難戰勝的其實就是自己，我們的行動有時就在閃念之間，向左向右就在於心態，選擇積極上進還是選擇散漫停滯都在於自己。選擇前者，必將朝氣蓬勃、意氣風發；選擇後者，勢必死氣沉沉、意志薄弱。工作中缺乏熱情，就會喪失鬥志，人就沒有動力前進，甚至與機遇擦肩而過，因為機遇只會留給有準備的人。總結過去是為了更好地面對未來。對今後的工作，我給自己提出如下打算：
一是想從事預算，因為我對預算很感興趣，也相信公司給我一次機會，如果給我機會我一定會盡心盡責的完成每一項任務。二是自我解壓，調整心態，創新求變。心態決定工作的好壞，所以在工作中要不斷自我調適，把控積極樂觀情緒的方向，時刻以飽滿的熱情迎接每天的工作和挑戰。只有不斷在思維上求創新，工作才能出亮點。歲月無聲，步履永恆。我邁過一道道坎走向明天，只要認認真真踏踏實實的工作，我想我的明天定將更美好。
最後，感謝這一段曲折的時光，感謝每個我所在的企業，感謝企業領導以及上司對我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我幫助和支持，讓我在前進的路上充滿着激情和勇氣!感謝廣廈學院，讓我在短短的兩年時間裏認識到很多的良師益友，讓我在知識的海洋中不斷吸取知識不斷的完善自己，感謝院領導們的英明政策，讓我有機會將自己所學的知識充分的運用到實踐中並在實踐中檢驗所學的真理，感謝各位輔導老師的辛勤付出與教導，給我們無微不至的呵護，讓我們在工作中振作起來並且找到迷茫的出口!
教師職業幸福感調查總結報告
一、摘要
隨着社會的進步和經濟的發展，人們對教師的要求越來越高，教師的角色不再是簡單的教書，育人有時候更佔據了主導地位，尤其是在職業學校中，這種育人的作用更突出。這樣的高要求給教師帶來了巨大的挑戰和壓力。通過本調查發現教師的總體幸福感比較低。
面對學生，尤其是不服從管教的學生時，經常會有老師發出各種各樣的感慨，總體感覺就是對學生不滿意，但學生是教師工作的對象，因此對於這樣一份教書育人的工作產生着害怕上課，厭煩學生的情緒，在工作中難以找到成就感。
教師的心理問題已經越來越受到社會的重視。教師作為一個特殊的職業，他們面對的是個性發展和成熟過程中的學生，因此自身具有良好的心理健康水平顯得尤為重要。但眾多的調查結果和發生在教師身上的一些事故顯示，教師的心理健康狀況不容樂觀。
二、調查分析總結
為了瞭解教師職業的幸福感，我們進行了調查問卷。通過對老師的調查問卷可以看出現在的教師職業也存在一定的問題，他們在崗位上有時會感到幸福，有時會感到沮喪。特別是高中的老師，面對學校領導的加壓、同事之間的評比及升學率的多少，讓他們感到壓力非常大。
從調查結果來看，可以得出以下結論： 從總體上來説，女教師的總體幸福感要比男教師的總體幸福感高，但是並沒有顯著 性差異；從學校這個角度上分析，教師的總體幸福感也沒有顯著性差異； 從職稱這個角度上分析，教師的總體幸福感雖沒有顯著性差異，但是在因子對生活 的滿足和興趣上差異性顯著。
教師幸福感是教師對工作和生活的滿意度的評價，它直接影響教師對待工作的態度。性別壓力是一個複雜的問題，涉及到社會、學校、課堂教學、人際關係以及家庭期待等方方面面，根本的原因是整個社會在性別觀念上仍然缺乏寬容度。一般來講，男性會比女性追求更大的成就感，因此才會對工作和生活產生更大的熱情。所以在同樣的崗位上，男性所感受到的壓力要比女性大得多。在承受和緩解壓力的環節上，女性的特質決定了女性的忍受力要比男性強，因此在幸福感的體驗上男教師與女教師就存在了一定的差異。
教師的職稱不僅僅決定着教師的工資水平，而且也是對教師師德、教育教學水平的一種認定。在一個調查研究（高校教師職稱、月收入對主觀幸福感的影響及其交互作用分析）中已發現教師的主觀幸福感隨職稱和月收入的升高而增強。通過數據分析也表明了雖然教師的總體幸福感在職稱上沒有顯著性差異，但是在“對生活的滿足和興趣”這個因子上，卻有顯著性差異。這説明了職稱對教師在生活的'滿足和興趣這個方面還是起了相當大的作用。由於職稱的高低影響教師對自我價值的評價，而當自我價值高低的認識與所處環境的認知和價值期望發生矛盾時，往往會產生焦慮情緒，遭受更多的自我壓力，這樣對幸福感的體驗就會下降。
如何培養和提高教師的幸福感，這是一個非常值得社會和學校重視的問題。只有心理健康能體驗到工作和生活快樂幸福的教師才能真正培養出適合社會的健康人才。我認為提高教師的幸福感可從以下幾個方面努力：培養和提高教師幸福感的關鍵就是改變觀念，要讓教師學會對工作和生活中遇到的事件形成正確合理的認知，改變不合理信念，這樣可促進心理健康水平的提高；要讓教師學會各種應對這些不確定因素髮生的技能，當事件發生時教師才能將壓力水平降低；影響幸福感體驗的因素是多方面的，因此除了個人的努力外，還需要社會和學校對教師的關愛。
教師所從事的工作是非物質性生產，希望得到尊重、信任和理解，受到肯定，所以學校要圍繞提高教師的思想道德素質、知識素質、心理素質，以促進教師全面發展為宗旨，給教師一個寬鬆的環境。
尊敬的老師：
您好！首先請允許我向辛勤工作在教育前線的您致以自己最真摯的敬意，您辛苦了！
這是一份旨在瞭解當前教師職業幸福感的問卷。您的意見很重要，非常期待得到您的協助。本問卷僅供研究之用，不必寫姓名，請您不要有所顧慮，非常感謝您的合作！
基本情況：
1、您的性別： a、男 b、女
2、您的年齡： a、20～25 b、26～35 c、36～45 d、46～55 e、55以上
3、您的教齡是：
a、1～5年 b、6～10年 c、11～20年 d、20年～30年 e、30年以上
4、您目前的職務是：
a、教師 b、學校中層管理幹部 c、副校長 d、校長 e、其它
5、您任職的學校：
a、國小 b、國中 c、高中 d、大學
6、您任教的班級數：
a、1個 b、2～3個 c、4～5個 d、6個或6個以上
7、您任教的學科為（可多選）：
a、語文 b、數學 c、英語 d、地理 e、歷史 f、思想政治 g、自然科學 h、美術 i、音樂 j、體育 k、勞技 l、其他（請註明）＿＿＿
8、您目前的職稱是:
a、高級教師 b、一級教師 c、二級教師 d、三級教師 e、暫無
9、您一天的工作時間累計是：
a、8小時以下 b、8-10小時 c、10小時以
相關問題：
1、您對現在生活狀況的滿意程度
a.滿意 b.比較滿意 c.不太滿意 d.不滿意
2、感覺自己生活充滿活力和激情
a.符合 b.比較符合 c.不太符合 d.不符合
3、對於自己現在教師職業的感覺
a.十分熱愛 b.喜歡 c.為謀生很無奈 d.很煩想改行
4、自己的勞動收入同其他行業相比
a.滿意 b.比較滿意 c.不太滿意 d.不滿意
5、對自己專業素養的評價
a.優秀很自信 b.基本稱職 c.缺乏自信 d.較差需要提高
6、上課時的心情
a.愉快有成就感 b.平靜完成工作 c.無奈不得不做 d.不情願厭倦
7、教學效果自我評價
a.滿意 b.比較滿意 c.不太滿意 d.不滿意
8、學校對自己的評價是否客觀公正
a.滿意 b.比較滿意 c.不太滿意 d.不滿意
9、您認為學校比較關心您的哪些方面情況
10、在學校，什麼讓您感到壓力最大？
11、您對學校目前的管理制度滿意嗎？
a.滿意 b.比較滿意 c.不太滿意 d.不滿意
12、您認為影響教師職業幸福感的因素有哪些
a. 積極的社會價值導向 b. 公正的外部評價 c. 正確的自我定位
d. 較高的收入 e. 學生考出好成績 f. 自我能力得到提升
g. 其他
13、您認為以下哪些措施可以提高教師職業幸福感
a.優化教師辦公環境 b.在政策允許範圍內提高教師工資福利
c.加強尊師重教意識 d.為教師提供良好的發展機會
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