學生成績評價方案

一、指導思想

為貫徹落實教育部頒發的“雙減”政策,切實提高課堂質量，統籌處理好考試、作業、日常評價、質量監測等方面關係，更加完善義務教育評價體系，科學、合理、規範安排考試，進一步做好學員的學習成績管理工作，激勵學生文化學習，促其在現有學習基礎上取得更好的進步，根據公平公開原則，細化實化對學員的評分考核項目，通過合理調配各項考核成績佔比，形成過程性評價方案，以達到鼓勵先進，激勵後進，促進學員積極改造的目標。

二、評分權重

三、評分方式

1、課後作業成績參考學員作業完成情況，選取10次最優課後作業（筆記）計算平均分，作業共分五個評價登記，分別為A-100分，B-90分，C-80分，D-70分，E-0分（未交或空白作業）。此項成績統計由班級科任教師完成（對於新進學員，以實際作業數量為參考）（附表一）；

2、課堂練習成績為學期內課堂練習成績的平均分，成績統計由科任教師完成考核（附表二）。

3、課堂表現考核參考《情況登記表》（附表三），基準為100分，每表揚/批評一次加減5分，加減分不超20分。對於嚴重違反課堂紀律要求的學員不受分數限制，一次減20分。此項統計由年級組長根協助科任老師完成（附表四）。

4、期末考試成績為各學科學期期末考試成績（包括筆試及其他形式學科期末考試），由科任教師完成考核。

5、對於在課堂練習及期末考試中存在舞弊情況的，一經發現採取一票否決，計0分。

6、各科任教師在期末成績登記表填入學員的各科學期考核總評，考核成績呈現實行等級評價，分別按照A、B、C、D、E五個等級，各等級人數按參加考試總人數所佔比例分別劃分為：A（25％）、B（35％）、C（25％）、D（10％）、E（5％），考試結果不排名，不公佈，並保留台賬備查。