快樂的音符簡筆畫（通用多篇）

線譜音符簡筆畫圖片 篇一

1、用鉛筆先畫好一條飄逸的線，剩餘的線根據原來的線畫好

2、隨意畫上幾個簡單的音符

3、用黑水筆把線描一遍（不要畫出去）

4、用黑水筆勾勒好音符，適當地把線加粗

5、左邊的比較難畫，中間部分要畫的圓一些，適當加粗線條

6、用橡皮把鉛筆印子擦乾淨，就完成啦！

音樂符號大全 篇二

o全音符全音符：一個空心圈圈（或X——）4拍

半分音符一個空心小豆芽加一個負點3拍

二分音符：一個空心小豆芽（或X——）2拍

四分音符 ：一個實心小豆芽（或X）1拍

八分音符、二個八分音符 ：帶一根尾巴的實心小豆芽（或x下面加一個下劃線）半拍

十六分音符 十六分音符：帶兩根尾巴的實心小豆芽（或X下加上兩下劃線）1/4拍

三十二分音符。類推……

教小朋友認識五線譜的方法 篇三

第一種：教條式

1、樓房識譜法

將高音譜號和低音譜號分管的不同音區形象地比喻為高音樓和低音樓，將其中的五根線與線之間的四個間比 喻成不同的樓層，然後讓小小音符們來爬樓房。

爬到一個樓層或者是房間小小音符們來爬樓房，爬到一個樓層的時候唱歌：“do，do，do”、“re，re，re，”。

幼兒一邊做遊戲，一邊唱歌，就將一個音階內的音都學會了。

2、身體音高對應法

高音譜號與低音譜號所對應的音階，有上行和下行。

孩子在音與音高的關係及音高的概念上很容易混淆和不理解。

為此，我設計了一個利用身體位置的'高低，讓幼兒掌握音階上行和下行的方法。

即在學習上行音階時，將“do”的位置放在腳上，並隨着一個八度音階的上行逐漸上移，讓孩子利用對身體高度的認知，感知音在五線譜上的高度。

下行時則從頭頂開始，逐漸下移，來感知音高逐漸降低。

這樣做可以讓幼兒將音符與鋼琴上的鍵盤位置對應，學習起來比較容易。

3、音階推移法

在掌握了音階的高低位置後，我將認識音符和整個八度音階聯繫起來。

讓幼兒學習唱的時候，進行自我推算和學習，對於一些空間知覺特別差、認譜能力弱的幼兒，這是一個補救的好辦法。

4、行動學習法

學習的最大興趣與成功的關鍵莫過於自身的參與。

因此，我將五線譜製成一個大的地圖，貼在運動場地上，利用户外活動時帶領幼兒去跳、走。

通過邊唱邊跳，讓幼兒參與到認識音符的活動中來，起到良好的作用。

幼兒參與的積極性很高，認識的主動性也明顯提高。

5、反覆運用鞏固法

在新認識一個音符之後，需要一個反覆鞏固、加深印像的過程。

我們需要選擇幾首含有該音符的樂曲，讓幼兒來彈奏，在彈奏曲子的同時認知該音符在五線譜中的位置。

一般在幾首曲子彈熟練以後，該音符就能被幼兒牢牢地掌握了。

第二種：兒歌

孩子的小手就是認識五線譜的最好工具——輕便並且隨身攜帶：開始學時可以邊念兒歌邊在自己手指上比劃，要不了多久就熟了！

下加一線敲敲門 do do do （哆哆哆）

下加一間打招呼 re re re （來來來）

第一線上小貓叫 mi mi mi （咪咪咪）

第一間裏放沙發 fa fa fa （發發發）

第二線上把話説 sol sol sol （説説説）

第二間裏把手拉 la la la （拉拉拉）

第三線呀笑嘻嘻 si si sI （嘻嘻嘻）

第三間裏歌兒多 do do do （哆哆哆）

讓孩子伸出左手張開〔將手心對着自己橫擺〕，把五根手指當成五條線，手指間的縫當成間，用右手不斷變換地指着“線”、“間”，口唱相應的唱名。

這樣孩子隨時隨地都可以練習五線譜，慢慢地就記住音符的位置了

五線譜兒歌五線譜 五條線，中間夾着四個間，下加一線唱作1，一線3，二線5，一二三間461，1上2，1下7，1234567

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論簡筆畫在素質教育中的影響03-05

降記號 篇四

升記號

‖ 雙縱線

1/2 節拍

∮ 變音記號

∠ 漸強

Bb 重降記號

× 重升記號

ヰ 還原記號

⌒ 連音符

||: 小節反覆記號

: ||小節反覆記號

mp 中弱

升（#)、降（b）重升（×）、重降（bb）（⌒）連音符 （。） 附點 （∠） 漸強 (||） 雙縱線 （||:） （:||） 小節反覆記號 ∮

變音記號 篇五

1:升記號(#)表示將基本音級升高半音。

2:降記號(b)表示將基本音級降低半音。

3:重升記號（×)表示將基本音級升高兩個半音(一個全音）。

4:重降記號(bb)表示將基本音級降低兩個半音（一個全音）。

5:還原記號(ヰ)表示將已經升高或降低的音還原。