1、一日之師，終身為父。——關漢卿
2、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
3、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈
4、國將興，心貴師而重傅。——《荀子》
5、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
6、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》
7、疾學在於尊師。——《呂氏春秋》
8、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子》
9、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——葛洪《勤求》
10、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋》
11、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集》
12、君子隆師而親友。——《荀子修身》
13、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
14、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師説》
15、愛親者不敢惡於人，敬親者不敢慢於人。
16、經師易求，人師難得。——《北周書》
1、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近於禽獸。（宋朝：朱熹）
2、教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。（前蘇聯：別林斯基）
3、學校是造就人才的工廠。（捷克：誇美紐斯）
4、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。（胡瑗）
5、成人的個性在童年成長。（英國：華茲華斯）
6、國家的命運有賴於對青年的教育。（古希臘：亞里士多德）
7、教育是廉價的國防。（古希臘：亞里士多德）
8、善者一日不教，則失而入於惡；惡者勤而教之，則可至於善。（宋朝：歐陽修）
9、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。（法國：巴爾扎克）
10、把你的孩子培養成崇高的。人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣説的。（德國：貝多芬）
11、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。（英國：司各特）
12、我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。（德國：貝多芬）
13、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。（德國：康德）
14、教化之本，出於學校。（宋朝：蘇洵）
15、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。（法國：雨果）
16、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。（捷克：誇美紐斯）
17、學校，王政之本也。（宋朝：歐陽修）
18、學校之設，固治國化民之本也。（田況）
19、善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。（鮑克）
20、教育的目的在於品德的形成。（英國：斯賓塞）
21、教育之最終目的是培養人格。（伯克）
22、教育不應當只從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏鋭、文明、更加寬容仁慈。（印度：泰戈爾）
23、名副其實的教育，本質上就是品格教育。（布貝爾）
24、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。（英國：羅素）
25、師者，所以傳道、授業、解惑也。（唐朝：韓愈）
26、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。（唐代：韓愈）
27、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。（誇美紐斯）
28、教師的職業是一種責任最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。（前蘇聯：克魯普斯卡婭）
29、教育是一種艱鉅的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。（前蘇聯：加裏寧）
30、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。（王夫之）
1、教育是廉價的國防。（古希臘：亞里士多德）
2、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。（英國：司各特）
3、學校，王政之本也。（宋朝：歐陽修）
4、國家的命運有賴於對青年的教育。（古希臘：亞里士多德）
5、我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。（德國：貝多芬）
6、教育的目的在於品德的形成。（英國：斯賓塞）
7、教育之最終目的是培養人格。（伯克）關於尊師重教的名人名言
8、教育不應當只從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏鋭、文明、更加寬容仁慈。（印度：泰戈爾）
9、名副其實的教育，本質上就是品格教育。（布貝爾）
10、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。（誇美紐斯）
11、傳播知識就是播種幸福。（瑞典：諾貝爾）關於尊師重教的名人名言
12、應當把我們人民教師提高到從未有過的，在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不着證明的真理。（前：列寧）
13、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。（德國：康德）
14、教育對於人的靈魂，如同雕刻之於大理石。哲學家、聖人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒着，經過適宜的教育而被捕發掘出來。（美國：愛迪生）
15、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。（王夫之）
16、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。（英國：羅素）
17、教育是一種艱鉅的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。（前蘇聯：加裏寧）
18、教師的職業是一種責任最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。（前蘇聯：克魯普斯卡婭）
19、師者，所以傳道、授業、解惑也。（唐朝：韓愈）
20、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。（法國：巴爾扎克）
21、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。（柏楊）
22、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。（胡瑗）
23、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。（唐代：韓愈）
24、我們對於國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢？（捷克：誇美紐斯）
25、成人的個性在童年成長。（英國：華茲華斯）
26、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。（捷克：誇美紐斯）
27、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近於禽獸。（宋朝：朱熹）
28、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。（法國：雨果）
29、善者一日不教，則失而入於惡；惡者勤而教之，則可至於善。（宋朝：歐陽修）
30、教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。（前蘇聯：別林斯基）
31、把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣説的。（德國：貝多芬）
32、學校之設，固治國化民之本也。（田況）
33、善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。（鮑克）
34、學校是造就人才的工廠。（捷克：誇美紐斯）
35、教化之本，出於學校。（宋朝：蘇洵）名人名言
1、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》
2、一日之師，終身為父。——元。關漢卿
3、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——佚名
4、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
5、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
6、務學不如務求師。——楊雄
7、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
8、為學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
9、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
10、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈
11、師者，人之模範也。——楊雄
12、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺《西漚外集冰言補》
13、師道既，學風自善。——康有為
14、聖人無常師。——韓愈
15、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
1、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近於禽獸。（宋朝：朱熹）
2、教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。（前蘇聯：別林斯基）
3、學校是造就人才的工廠。（捷克：誇美紐斯）
4、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。（胡瑗）
5、成人的個性在童年成長。（英國：華茲華斯）
6、國家的命運有賴於對青年的教育。（古希臘：亞里士多德）
7、教育是廉價的國防。（古希臘：亞里士多德）
8、善者一日不教，則失而入於惡；惡者勤而教之，則可至於善。（宋朝：歐陽修）
9、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。（法國：巴爾扎克）
10、把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣説的。（德國：貝多芬）
11、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。（英國：司各特）
12、我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。（德國：貝多芬）
13、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。（德國：康德）
14、教化之本，出於學校。（宋朝：蘇洵）
15、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。（法國：雨果）
16、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。（捷克：誇美紐斯）
17、學校，王政之本也。（宋朝：歐陽修）
18、學校之設，固治國化民之本也。（田況）
19、善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。（鮑克）
20、教育的目的在於品德的形成。（英國：斯賓塞）
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